中心幼兒園中班家長會發(fā)言稿

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中心幼兒園中班家長會發(fā)言稿

蒙瓊寶

敬愛的各位家長：

您們好！

首先感謝你們能來參與本學期的家長會，我們今日召開這個家長會，其主要的目的是一起努力把我們幼兒在幼兒園今后的生活，學習各個方面的工作做得更好！幼兒教育是一件很繁復(fù)的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，需要兩方面共同合作才能得到充分的功效。也就是家園共育。

本學期我們班還是原來的兩位老師，我是蒙老師還有另一位王老師。我兩一起擔負班里的教學與保育。今日會議的內(nèi)容有以下幾個方面：

一．班級狀況

我們班是中二班，這學期班里共有28名幼兒，男生19名，女生9名。班里的小伙伴大部分都是活潑開朗，良善可愛的。他們也都很好學。對老師和同學都特別友好，特別有禮貌。這是值得我們興奮的！

二、教學方面

我們用的是海南版教學教材，我園依據(jù)《3-6歲兒童學習與進展指南》，要求開展游戲為主要形式的教育教學活動，教學課程分為五大領(lǐng)域：語言，科學，藝術(shù)，社會，健康。

1、語言：提高孩子語言表達技能、堅持并懂講一般話，并能看圖講解并描述故事內(nèi)容。

我們幼兒園的小伙伴在老師的細心，耐煩的帶領(lǐng)下，基本都能用一般話來進行溝通。盼望家長們在家里也跟老師一樣，能用一般話跟小伙伴溝通。

每天的堅持對小伙伴的語言表達技能會更好。在幼兒園老師還會培育孩子的傾聽技能!假如可以，睡前父母可以給幼兒講個晚安故事。〔家里可以買一些故事圖書〕

2數(shù)學：能嫻熟地做10以內(nèi)的點數(shù)，能找規(guī)律、學會比較、認識常用圖形。

什么是點數(shù)？點數(shù)就是你說5，他能徑直或者一個一個的數(shù)出5個物品出來，能夠手口全都的點數(shù)出來。假如連點數(shù)都不會，會寫有什么用？還有能找規(guī)律，按幾種規(guī)律排序，學會比較高矮，大小，長短、前后等等。〔規(guī)律：比如顏色區(qū)分〕

認識常用的圖形：三角形，正方形，長方形，圓形等?！财匠Ｔ诩依锛议L可以給孩子鞏固下〕

音樂：學習10首歌、做5個音樂游戲，我班絕大部分幼兒都喜愛這門課。

3美術(shù)：美術(shù)是培育幼兒對繪畫、手工、觀賞的愛好，提高審美技能和動手操作技能。孩子有10副以上的作品。

4健康：園內(nèi)新添了一些器材，班級戶外活動次數(shù)也漸漸增長，這也給孩子們帶來了充分的活動量。通過各種器材活動，孩子們具有肯定的平衡技能，動作協(xié)調(diào)、靈敏。

5綜合:小伙伴的綜合素養(yǎng)不能單單靠老師來教育，來個簡約的例子，在幼兒園，老師要求幼兒垃圾要扔在垃圾筐里，那家長在家或者出門在外呢？順手亂丟，小伙伴還會記得周1-周5在學校老師所要求的嗎？爸爸媽媽都這么做，為什么我不能？所以我們的教育還需要5+2才能=7,老師在園對幼兒的全部文明教育，自理技能的要求等等，假如在家不能同步，那就等于老師的全部教育都等于零了。

三幼兒在一園的一日流程

〔附：幼兒園一日活動表〕

四、介紹幼兒不宜過早寫字及過早寫字對幼兒的影響。

一些家長可以認為孩子可以早期識字，但是對孩子寫字不要操之過急。

一些家長在評價一個幼兒園好壞的時候，孩子會寫多少字，成為一個硬件標準。

許多家長誤以為，只要孩子會寫的字越多，說明這個幼兒園教的越好，一些幼兒園為迎合家長的這種功利性需求，不僅教幼兒寫字，甚至以寫字、識字簡約地代替早期教育，這樣是極不好的。

幼兒園寫字早的危害：會讓幼兒園的同學造成厭學心情。

教育專家表示：6歲前教孩子學寫字，并不利于他們將來的成長。

這也就意味著，在孩子上幼兒園期間，是沒有須要讓孩子學習寫字的。

所以幼兒園的孩子不能過早寫字，學習寫字太早，也是不符合科學規(guī)律的：2～4周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態(tài)；5周歲的幼兒，95%能精確地臨摹畫畫，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿態(tài)穩(wěn)定地書寫簡約的漢字；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿態(tài)、筆順書寫簡約的漢字，不過要求不能過高，寫字時間也不能太長。幼兒園過早寫字，是不符合幼兒園生長規(guī)律的。

幼兒手部關(guān)節(jié)骨化過程還沒有完成，手部肌肉的能量也很差，不能勝任需要長久用力的動作。再說幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)技能也差，他們寫字時，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運動，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿態(tài)和筆順〔從左到右從上到下〕書寫文字也是很困難的。寫字對幼兒園的同學來講還是一件極困難的事情。

所以在幼兒園期間，孩子不應(yīng)當學習寫字。

等孩子上學校以后再開始寫字也不晚。過早學習反而對孩子的身體有害。

五、介紹區(qū)域活動的功能〔詳細拿幼兒的作品為例說明〕〔美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)，圖書區(qū)〕

美工區(qū)：老師預(yù)備了許多材料，幼兒可以在里面做自己喜愛的東西?！脖热绠嫯?，手工做品等等〕

建構(gòu)區(qū)：可以熬煉小伙伴的動手操作技能，開發(fā)智力。〔可以在里面玩玩具，搭積木。堆房子等?！?/p>

圖書區(qū)：幼兒園配備了各種幼兒圖書。各種童話故事。〔可以提高幼兒的語言技能，豐富語言知識〕

區(qū)域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以歡樂和滿意為目的，以操作、撫弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內(nèi)部動機支配而非來自外部的指令，表現(xiàn)為我要游戲，而不是要我玩自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。區(qū)域活動充分表達了幼兒身心進展的特點，可滿意幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、歡樂、健康地成長,實現(xiàn)玩中學、做中學。在區(qū)域活動中，幼兒參加積極性高，能積極動腦、大膽創(chuàng)作。這是由于，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近于人的自然本性，沒有生存和學習的壓力，對四周的一切都充斥了新奇、探究欲望在心中萌芽并進展，促使他們?nèi)ビ螒?、去追求、去探究。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會氛圍來解決需要與現(xiàn)實沖突，以達到對現(xiàn)實生活的體驗和感悟，清除焦灼，滿意新奇心。通過觀測，我發(fā)覺，區(qū)角活動的開展