《紫藤蘿瀑布》學(xué)習(xí)與仿寫(xiě)教學(xué)案例

《紫藤蘿瀑布》學(xué)習(xí)與仿寫(xiě)教學(xué)案例匯報(bào)人：2023-12-24CATALOGUE目錄課文背景與作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析仿寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)與要求仿寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)拓展延伸與作業(yè)布置01課文背景與作者簡(jiǎn)介文化大革命背景文章寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者宗璞的弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。地點(diǎn)背景紫藤蘿瀑布位于中國(guó)江蘇省蘇州市的拙政園內(nèi)，是一座人工瀑布，以紫藤蘿為主要景觀。作者曾在蘇州生活多年，對(duì)紫藤蘿瀑布有深厚的感情?！蹲咸偬}瀑布》創(chuàng)作背景宗璞，原名馮鐘璞，1928年7月26日出生于北京，祖籍河南唐河，中共黨員，當(dāng)代女作家，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所，任中國(guó)作協(xié)第四屆理事、第五屆全委會(huì)委員、主席團(tuán)委員，第六、七屆名譽(yù)委員。生平簡(jiǎn)介除了《紫藤蘿瀑布》外，宗璞的代表作品還有《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》、《三生石》、《丁香結(jié)》等。她的作品以細(xì)膩、深情、富有哲理見(jiàn)長(zhǎng)。代表作品宗璞生平及代表作品時(shí)代背景20世紀(jì)80年代初，中國(guó)正處于改革開(kāi)放初期，人們的思想逐漸從禁錮中解放出來(lái)，文學(xué)創(chuàng)作也迎來(lái)了新的春天?！蹲咸偬}瀑布》正是在這樣的時(shí)代背景下創(chuàng)作出來(lái)的。文學(xué)地位《紫藤蘿瀑布》是宗璞的代表作之一，也是中國(guó)當(dāng)代散文的經(jīng)典之作。它以其獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思、深邃的思想內(nèi)涵和優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格贏得了廣泛的贊譽(yù)和讀者的喜愛(ài)。同時(shí)，《紫藤蘿瀑布》也被選入中學(xué)語(yǔ)文教材，成為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要篇目之一。時(shí)代背景與文學(xué)地位02文本解讀與賞析文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述紫藤蘿瀑布的美麗，再分述其各個(gè)方面的特點(diǎn)，最后總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)紫藤蘿瀑布的贊美之情?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)作者對(duì)紫藤蘿瀑布的描繪非常細(xì)膩，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多方面的描寫(xiě)，讓讀者仿佛身臨其境。細(xì)膩描繪在描繪紫藤蘿瀑布的過(guò)程中，作者將自己的情感融入其中，使得文章更具有感染力和吸引力。情感融入文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)

紫藤蘿形象描繪技巧色彩運(yùn)用作者巧妙地運(yùn)用色彩詞匯，如“紫色”、“淡紫色”、“白色”等，將紫藤蘿的絢爛多彩表現(xiàn)得淋漓盡致。形態(tài)描繪通過(guò)對(duì)紫藤蘿花朵、葉子、枝條等形態(tài)的細(xì)致描繪，展現(xiàn)出紫藤蘿瀑布的生動(dòng)形象和獨(dú)特美感。動(dòng)靜結(jié)合作者既描繪了靜態(tài)的紫藤蘿花朵和葉子，又通過(guò)風(fēng)吹動(dòng)葉子和花朵的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，使得紫藤蘿形象更加鮮活。意境深遠(yuǎn)通過(guò)細(xì)膩的描繪和情感的融入，作者成功營(yíng)造了一種深遠(yuǎn)而優(yōu)美的意境，讓讀者在欣賞美景的同時(shí)，也能感受到作者內(nèi)心的情感世界。贊美之情全文充滿了對(duì)紫藤蘿瀑布的贊美之情，從多個(gè)角度展現(xiàn)其美麗和獨(dú)特之處，表達(dá)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏。引發(fā)共鳴文章所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情，很容易引發(fā)讀者的共鳴，讓讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴和審美體驗(yàn)。情感表達(dá)與意境營(yíng)造03仿寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)與要求掌握仿寫(xiě)原則保持原文主題和情感基調(diào)，尊重原文語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，同時(shí)注重創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。學(xué)習(xí)仿寫(xiě)方法通過(guò)閱讀和分析原文，理解其語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)方式和篇章結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行模仿和借鑒，逐漸形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。了解仿寫(xiě)概念仿寫(xiě)是指模仿原文的語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)方式和篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作的方式。知識(shí)目標(biāo)：掌握仿寫(xiě)基本原則和方法鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的寫(xiě)作方式和表達(dá)技巧，挖掘自己的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新思維培養(yǎng)通過(guò)仿寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。表達(dá)能力提升能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和表達(dá)能力通過(guò)閱讀《紫藤蘿瀑布》等描寫(xiě)自然的文章，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)其熱愛(ài)自然的情感。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注周圍的美好事物，學(xué)會(huì)欣賞和珍惜生活中的點(diǎn)滴美好，培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛(ài)和追求追求美好事物感受自然之美04仿寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容與方法《紫藤蘿瀑布》是一篇描寫(xiě)自然景色的優(yōu)美散文，適合作為仿寫(xiě)的對(duì)象。仿寫(xiě)對(duì)象收集有關(guān)紫藤蘿、瀑布等自然景色的圖片、視頻等素材，以便更好地理解和感受原文的意境和美感。素材收集選取合適仿寫(xiě)對(duì)象及素材收集在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字仿寫(xiě)技巧語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)習(xí)原文中生動(dòng)的詞語(yǔ)、形象的比喻和擬人等修辭手法，嘗試在仿寫(xiě)中加以運(yùn)用。結(jié)構(gòu)安排：分析原文的段落結(jié)構(gòu)和篇章布局，理解作者的寫(xiě)作思路，并在仿寫(xiě)中加以借鑒。注意事項(xiàng)保持原文風(fēng)格：在仿寫(xiě)過(guò)程中，要盡量保持原文的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)特色，避免過(guò)度發(fā)揮或偏離原文的意境。注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)：在描寫(xiě)自然景色時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)出景色的美感和神韻。講解仿寫(xiě)技巧和注意事項(xiàng)分組練習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組選取一段原文進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成仿寫(xiě)任務(wù)，并提交作業(yè)。教師指導(dǎo)在學(xué)生仿寫(xiě)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生可以更好地掌握仿寫(xiě)的技巧和方法，提高寫(xiě)作水平。學(xué)生分組進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)05學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)小組內(nèi)成員逐一展示自己的仿寫(xiě)作品，闡述創(chuàng)作思路和所用技巧。小組成員共同討論，分析每篇作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。根據(jù)討論結(jié)果，推選出小組內(nèi)最優(yōu)秀的仿寫(xiě)作品，準(zhǔn)備參加班級(jí)展示。小組內(nèi)交流討論，推選優(yōu)秀作品學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。教師對(duì)每篇作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。各小組推選出的優(yōu)秀作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，全班同學(xué)共同欣賞。班級(jí)展示，學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)《紫藤蘿瀑布》的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧有了更深入的了解和掌握。在仿寫(xiě)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的創(chuàng)作水平和能力，但也有一些學(xué)生存在明顯的不足和需要改進(jìn)的地方。針對(duì)本次活動(dòng)存在的問(wèn)題和不足，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)、增加練習(xí)量、注重個(gè)性化評(píng)價(jià)等?？偨Y(jié)本次仿寫(xiě)活動(dòng)的得失，提出改進(jìn)建議06拓展延伸與作業(yè)布置

閱讀其他類似文章，體會(huì)不同風(fēng)格特點(diǎn)閱讀《荷塘月色》等自然描寫(xiě)類文章，感受不同作者對(duì)自然的獨(dú)特感悟與表達(dá)方式。對(duì)比《紫藤蘿瀑布》與《綠山墻的安妮》等文學(xué)作品中的自然描寫(xiě)，體會(huì)中西方文學(xué)在表達(dá)自然美景時(shí)的差異。選擇一篇個(gè)人喜愛(ài)的自然描寫(xiě)類文章進(jìn)行深入閱讀，分析其中的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)。選擇一處自己熟悉的自然美景進(jìn)行描寫(xiě)，如公園、山川、湖泊等。借鑒《紫藤蘿瀑布》中的寫(xiě)作手法，如運(yùn)用修辭手法、調(diào)動(dòng)感官等，將自然美景描繪得生動(dòng)形象。在仿寫(xiě)過(guò)程中，注意融入個(gè)人情感和感悟，使文章更具感染力和深度。完成一篇以“自然美景”為主題的仿寫(xiě)作文