以讀為話題的學(xué)生作文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁以讀為話題的學(xué)生作文書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。下面我給大家?guī)硪宰x為話題的作文。

第一篇：

時間之河從指間輕輕流過，留下滿目瘡痍的昨天，留下曾經(jīng)煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今日：世界從指間匆忙流過。題記

歌德曾說過："一書一世界。"

兒時讀書只因喜愛紙張磨搓手指的感覺，心中一陣莫名的悸動，用奇怪???的雙眼打探之間的世界。

現(xiàn)在讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只因愛上了指間的世界與書相伴的感覺。

讀《史記》，為司馬遷而不平，為宮刑而震驚，為人性的堅(jiān)決、意志的堅(jiān)韌而激蕩。一本《史記》，記載了千年的歷史，告知我過去的一切。

讀三毛，我觀察了她那段曠世奇緣，觀察她的孤寂、不忍、落寞和掙扎，觀察了她用絲襪結(jié)束自己的一生的悲涼。一顆純潔透亮?????的心被保藏在書中，留給我無限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。

讀余秋雨，讓我了解了世界千古文明的內(nèi)涵。《千年一嘆》《文化苦旅》讓我這個不曾走出中國半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的沉沒，人性的丑惡。于是，眼中的世界少了一份神奇。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我觀察了戰(zhàn)斗與苦難;讀《牛虻》，我觀察了精神的力氣;讀《簡·愛》，我觀察心靈的公平;讀《愛的教育》，我觀察了真情的珍貴;讀《飄》，我觀察了美妙的期盼……

在書里，我觀察特蕾莎修女蹣跚的腳步在風(fēng)雨中非常堅(jiān)決;我觀察她低下昂揚(yáng)的頭顱，只為懇請瑞典皇宮里每一位名貴者省下諾貝爾午餐的六萬英鎊，只為用溫情的春風(fēng)吹去苦難者臉上的淚花;我觀察她滿身疾病，一生命苦卻得到了全部苦難者的祝愿我觀察了一個布滿關(guān)愛的世界。

在書里，我觀察任長霞掃惡打黑時的鐵面無私，扶危濟(jì)困時的柔腸百轉(zhuǎn);我觀察十里長街白花滿地，挽幛如云;我觀察這個弱女子成為老百姓心目中流淌的豐碑，贏得了百姓最虔誠的敬重與愛戴我觀察了一個布滿溫情的世界。

在書里，我觀察明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈;我觀察他在毒販面前，嚇不怕，催不倒;毒販在他面前過不去，逃不掉;我觀察他為人們贏得的陽光，成為人們心中真正的英雄我觀察了一個布滿正義的世界。

書是大千世界的縮影，它將無限的世界保藏與有限之中，放于我們的手指。我愛這個世界，我愛書，于是我愛上指間的這個世界。

在午后無人時，飲一杯香茗，讓世界從指間匆忙流過。

其次篇：

讀書，讓我明白了愛的含義。

愛很平凡，或許正是由于這份平凡，讓人不由地生出幾分敬意。我們總在查找感天動地的愛，卻經(jīng)常忽視了平凡的愛。當(dāng)我們狼吞虎咽地吃著家人為我們細(xì)心制作的美味的時候，當(dāng)我們穿著家人為我們洗熨的衣服清爽出門的時候，當(dāng)我們躺在家人親自整理的芳香舒適的床上酣睡的時候……我們是多么的幸福!

而此刻，親人們也是幸福的，由于我們歡樂，所以他們就歡樂。這，就是愛，愛就存在這無盡的關(guān)懷中。當(dāng)我們盡力去做一些家務(wù)，這也是愛，愛就在我們的感恩中。愛，有物質(zhì)的，讓被愛者享受生活;愛，也有精神的，讓被愛者心靈熨貼。為了給愛著的人一個驚喜，很多人用珍貴的物品，其實(shí)對于家人來說愛就是一份發(fā)自內(nèi)心的真情流露。

愛又是那么宏大。幾十年如一日地為我們洗衣、做飯;寧可自己吃剩菜，也要讓我們吃好的;寧可自己穿舊衣服，也要讓我們穿上美麗的新衣服……或許你會認(rèn)為這很平凡，但認(rèn)真一想你便知道幾十年如一日是多么地難!我曾經(jīng)聽過這樣一個故事：“一個小孩在家里的窗臺上玩耍，不當(dāng)心墜下了樓。恰好回家的母親看到后像箭一般沖過去，用雙手接住了他，小孩毫發(fā)無傷，母親卻因此嚴(yán)峻骨折。那一刻，母親飛奔的速度匪異所思，簡直超越了人類的極限!”是什么讓母親擁有如此奇妙的力量?是愛，是無私、宏大的愛，制造了奇跡!

或許大部分時候，平凡與宏大會相互沖突。而在愛中，卻那么和諧。是愛在制造奇跡，一個平凡與宏大的奇跡!

除此之外，書還教會了我自信。由于勝利的第一步就是信任自己，從而呈現(xiàn)自己，推銷自己走向勝利!既然打算了，就去做，不要在意別人的看法。書也教會了我寬容，我們要把自己的特長最小化，缺點(diǎn)最大化;把別人的特長最大化，缺點(diǎn)最小化。取人之長補(bǔ)已之短，不斷地完善自己。

同學(xué)們，讀書吧!由于生活需要一些感動;心弦，需要愛與才智的手指來撥動。被打動的心會松軟起來，品行也就在松軟的心田里得以塑造!同學(xué)們，讀書吧!少壯不努力，老大徒傷悲!同學(xué)們，讀書吧!讓我們一起與書為伴，擁抱明天。

第三篇：

朱熹是南宋時期理學(xué)大家，又是著名的教育家。他一生大部分時間都在讀書和教書，提出過很多精辟的見解。他死后不久，弟子們將他的讀書閱歷歸納為六條，稱為“朱子讀書法”，對于今人，仍有啟示和借鑒的作用。

第一，循序漸進(jìn)。朱熹說：“讀書之法，莫貴于循守而致精?！笔裁词茄驖u進(jìn)?就是說，讀書要有個先后挨次，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按挨次讀，先讀的未弄通，就不能讀后面的。這樣才不會生吞活剝或雜亂無章。朱熹還進(jìn)一步指出，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠(yuǎn)，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不行急;所謂不行慢者，工夫不行慢。”這是在告被讀書人既不行急于求成，也不行松松垮垮，而要進(jìn)度適當(dāng)，方能見效。

其次，熟讀精恩。他認(rèn)為有些人讀書收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批判那種讀書貪多的傾向，一再講“讀書不行貪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，將那精力來更看前半板”。

第三，虛心涵泳。朱熹曾批判當(dāng)時普遍存在的兩種毛?。阂皇恰爸魉揭狻保褪且宰约旱南敕ㄈゴy書中的道理，穿鑿附會，歪曲了古人原來意思。二是“舊有先人之說”，就是從前接受的觀點(diǎn)不愿放棄，從而排斥接受新的觀點(diǎn)。為了訂正以上這兩種不好的毛病，朱熹主見讀書必需虛懷若谷，靜心思慮，悉心體會作者本意。朱熹強(qiáng)調(diào)讀書要急躁“涵泳”，就是要反復(fù)咀嚼，深刻體會行中的旨趣。

第四，切已體察。朱熹主見“讀書窮理，當(dāng)體之于身”。什么叫“體之于分”?就是要心領(lǐng)神會，身體力行。從讀書法的角度來看，朱熹強(qiáng)調(diào)讀書必需聯(lián)系自己，聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為行動，這個觀點(diǎn)是可取的。

第五，著緊用力。“著緊用力”包含有兩