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2023-2024學(xué)年四川省德陽(yáng)市什邡中學(xué)高考仿真卷語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成各題。自媒體讓每個(gè)人都可以成為信息的傳播者,但一些傳播者卻,在災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)拍照并上傳網(wǎng)絡(luò),甚至斷章取義以,盲目追求所謂的“眼球效應(yīng)”。傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會(huì)協(xié)調(diào)和價(jià)值引導(dǎo),災(zāi)難發(fā)生后,除了傳播信息,還需要通過(guò)信息對(duì)災(zāi)后的社會(huì)進(jìn)行“縫合”。完成拍照分享的過(guò)程,一定意義上就具有了媒體的功能,就需要考慮社會(huì)效果。();忽略傳播內(nèi)容的社會(huì)價(jià)值,就可能導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲。如果不加以引導(dǎo),自拍和分享可能淪為低俗的炫耀、無(wú)所顧忌的,甚至借助他人痛苦積攢自我虛榮的表演,更有甚者會(huì)演化為生命消逝的導(dǎo)火索。自拍要尊重自己的生命,也要尊重他人和整個(gè)社會(huì)。社交媒體在為每一個(gè)普通人提供傳播平臺(tái)的同時(shí),營(yíng)造具有同理心和道德責(zé)任感的傳播氛圍也應(yīng)該。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.枉墨矯繩駭人聽聞夸夸其談義無(wú)反顧B.遁天妄行駭人聽聞夸夸其談義無(wú)反顧C(jī).遁天妄行聳人聽聞嘩眾取寵責(zé)無(wú)旁貸D.枉墨矯繩聳人聽聞嘩眾取寵責(zé)無(wú)旁貸2.文中劃?rùn)M線的部分有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會(huì)協(xié)調(diào)和價(jià)值引導(dǎo),災(zāi)難發(fā)生后,媒體除了傳播信息,還需要通過(guò)信息對(duì)災(zāi)后的社會(huì)進(jìn)行“縫合”。B.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會(huì)協(xié)調(diào)和價(jià)值引導(dǎo)功能,災(zāi)難發(fā)生后,媒體除了傳播信息,還需要.通過(guò)信息對(duì)災(zāi)后的社會(huì)進(jìn)行“縫合”。C.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會(huì)協(xié)調(diào)和價(jià)值引導(dǎo)功能,災(zāi)難發(fā)生后,除了傳播信息,還需要通過(guò)信息對(duì)災(zāi)后的社會(huì)進(jìn)行“縫合”。D.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會(huì)協(xié)調(diào)和價(jià)值引導(dǎo),災(zāi)難發(fā)生后,除了傳播信息,還需要通過(guò)信息對(duì)災(zāi)后的社會(huì)進(jìn)行“縫合”。3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.一個(gè)鐘愛自拍且分享者,一定不能不考慮把握分寸的問題B.只有將分寸把握好了,才是一個(gè)合格的鐘愛自拍且分享者C.一個(gè)鐘愛自拍且分享者,一定能夠處理好把握分寸的問題D.把握分寸的問題,是一個(gè)鐘愛自拍且分享者不得不考慮的2、閱讀下面三段文字,完成下面小題。①這是古城里的一條小街,過(guò)去這里顯然駐扎過(guò)守城的軍隊(duì),有一排排的營(yíng)房為證?,F(xiàn)在這里正在建筑仿古的街市和民居,已頗成氣候了,秦磚漢瓦,_________,雖沒有皇家氣象,卻也稱得上是_________。在最前面靠近巷口的地方,還立有一個(gè)牌坊,上書一副對(duì)聯(lián),“市井里巷盡染六朝煙水氣,布衣將相共寫千古大文章”。此聯(lián)文字篆刻極佳,有__________之妙。但內(nèi)容對(duì)得不甚工整,以我之見,不如將“大文章”改成“風(fēng)情畫”,尚可__________。②我上初中的時(shí)候,在杭州西湖看到過(guò)那副著名的對(duì)聯(lián),“青山有幸埋忠骨,白鐵無(wú)辜鑄佞臣”。當(dāng)時(shí)我心中引發(fā)了強(qiáng)烈的震動(dòng)。那時(shí)正看著《說(shuō)岳全傳》,熱血沸騰著,一看這對(duì)聯(lián)真是絕了,其(__________),真可以說(shuō)是獨(dú)步天下。③我還曾在廣西看到過(guò)一副詠竹楹聯(lián),一目之后就永遠(yuǎn)忘不了,我以為那是最好的詠竹楹聯(lián)。內(nèi)容是:“一寸在土已有節(jié),萬(wàn)尺凌云仍虛心”。年代久遠(yuǎn),這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘,我在什么地方看到的已想不起來(lái)了。1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.回味之無(wú)窮,概括之全面,含義之深刻,對(duì)仗之工整B.概括之全面,含義之深刻,對(duì)仗之工整,回味之無(wú)窮C.回味之無(wú)窮,對(duì)仗之工整,含義之深刻,概括之全面D.概括之全面,含義之深刻,回味之無(wú)窮,對(duì)仗之工整2.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.金碧輝煌富麗堂皇妙筆生花差強(qiáng)人意B.雕梁畫棟美輪美奐巧奪天工差強(qiáng)人意C.金碧輝煌美輪美奐妙筆生花心滿意足D.雕梁畫棟富麗堂皇巧奪天工心滿意足3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.由于年代久遠(yuǎn),這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘,我在什么地方看到的已想不起來(lái)了。B.年代久遠(yuǎn),這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘,但我在什么地方看到的已想不起來(lái)了。C.由于年代久遠(yuǎn),我在什么地方看到的已想不起來(lái)了,但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘D.由于年代久遠(yuǎn),我在什么地方看到的已想不起來(lái)了,這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。3、下列四副對(duì)聯(lián),適合用于燈具店的一項(xiàng)是A.放眼看乾坤增光察遠(yuǎn)近B.滿室明如晝流光奪月輝C.懸將小戶牖亮徹大乾坤D.昆池明月滿合浦夜光回4、下列每組句子中,句式不同的一組是()A.求人可使報(bào)秦者(《廉頗藺相如列傳》)雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí)(《寡人之于國(guó)也》)B.請(qǐng)畢今日之驩,效死于前(《蘇武傳》)驗(yàn)之以事,合契若神(《張衡傳》)C.信義安所見乎(《蘇武傳》)子卿不欲降,何以過(guò)陵(《蘇武傳》)D.自書典所記,未之有也(《張衡傳》)句讀之不知,惑之不解(《師說(shuō)》)5、閱讀下面這首宋詩(shī),完成各題。哀郢二首①(其二)陸游荊州十月早梅春,徂歲真同下阪輪②。天地何心窮壯士,江湖從古著羈臣。淋漓痛飲長(zhǎng)亭暮,慷慨悲歌白發(fā)新。欲吊章華無(wú)處問③,廢城霜露濕荊榛。(注)①哀郢:本是屈原《九章》中的篇名,陸游借以為題。郢,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的都城,在今湖北江陵附近。②徂歲:言歲月流逝。下阪輪:下坡的車輪。③章華:指章華臺(tái),楚國(guó)離宮。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)先說(shuō)荊州十月已是早梅初開的小陽(yáng)春氣候了,接著運(yùn)用比喻的修辭手法,將時(shí)光的流逝比作下坡的車輪。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián),由歲月輪轉(zhuǎn)聯(lián)想到人事代謝,感嘆有很多像屈原一樣被放逐的人,但也認(rèn)為天地不會(huì)困住有壯志的人。C.頸聯(lián)意境蒼涼而悲壯,抒發(fā)了詩(shī)人心中那無(wú)法排解的報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)、怨憤、惆悵、苦悶,深化了頷聯(lián)的悲情。D.這首詩(shī)首聯(lián)和尾聯(lián)皆寫景,遙相呼應(yīng),思路縝密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);中間兩聯(lián)直抒胸臆,感情濃郁,情因景而發(fā),主旨鮮明。2.詩(shī)的尾聯(lián)勾畫了一幅怎樣的圖畫?具有怎樣的深刻意蘊(yùn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6、按要求填空。(1)彼童子之師,___________________,非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈《師說(shuō)》)(2)___________________,青樓夢(mèng)好,難賦深情。(__________)《揚(yáng)州慢》)(3)《登金陵鳳凰臺(tái)》中,“___________________,___________________”兩句用陸賈《新語(yǔ)?慎微篇》中“邪臣之蔽賢,猶浮云之障日月也”之意來(lái)表達(dá)自己的憂慮。7、閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:有人在知名代碼托管平臺(tái)GitHub上發(fā)起了一個(gè)名為“996.ICU”的項(xiàng)目,以此抵制互聯(lián)網(wǎng)公司的“996”工作制。此舉立即得到大批程序員響應(yīng)。所謂的“996”是指從每天上午9點(diǎn)工作到晚上9點(diǎn),每周工作6天,而“996.ICU”意為“工作996,生病ICU”。(ICU:重癥監(jiān)護(hù)室)(資料來(lái)源于民主與法制網(wǎng))(注)中國(guó)大陸工時(shí)規(guī)管現(xiàn)況(標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)):一天工作時(shí)間為8小時(shí),平均每周工時(shí)不超過(guò)44小時(shí);加班上限為一天3小時(shí)及一個(gè)月36小時(shí),逾時(shí)工作薪金不低于平均日工資的150%。而一周最高工時(shí)則為48小時(shí),平均每月計(jì)薪天數(shù)為21.75天。材料二:“不是在上班,就是在上班的路上?!比ツ甑祝环菝小鞍疽闺U(xiǎn)”的保險(xiǎn)產(chǎn)品開始在微信朋友圈受到關(guān)注。加班熬夜、連續(xù)過(guò)勞,似乎已經(jīng)成為一種值得警惕的工作態(tài)勢(shì),甚至披著道德與情懷的外衣,在諸多企事業(yè)單位之間招搖。2018年的全國(guó)兩會(huì)上,政協(xié)工會(huì)界委員就曾呼吁,要遏制過(guò)度加班現(xiàn)象,在企業(yè)層面建立健全工時(shí)協(xié)商機(jī)制等。及至眼下山呼海嘯的“996.ICU”項(xiàng)目,足以說(shuō)明過(guò)勞加班似已成為某種職場(chǎng)明規(guī)則。更值得注意的是,諸多涉事互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)負(fù)責(zé)人在面對(duì)員工爆料和申訴時(shí),采取了以下三種可疑的策略:一是矢口否認(rèn),二是認(rèn)為這是家務(wù)事、員工屬于“嚼舌頭”,三是干脆不以為恥、反以為榮。據(jù)全國(guó)總工會(huì)開展的第八次全國(guó)職工隊(duì)伍狀況調(diào)查顯示,每周工作時(shí)間48小時(shí)以上的職工占比21.6%,而加班加點(diǎn)足額拿到加班費(fèi)或倒休的職工僅占44%。沒有享受帶薪年假、沒有補(bǔ)償?shù)恼?5.1%。又比如早在2010年,《中國(guó)城市白領(lǐng)健康白皮書》就給出了這樣的數(shù)據(jù):76%的白領(lǐng)處于亞健康狀態(tài)。在30歲至50歲英年早逝的人群中,95.7%死于因過(guò)度疲勞引起的致命疾病。(資料來(lái)源:光明網(wǎng)2019.04.08)材料三:材料四:現(xiàn)階段,中國(guó)的發(fā)展還依賴于勞動(dòng)總時(shí)間的推動(dòng)。但未來(lái),有兩個(gè)因素將對(duì)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的變化產(chǎn)生根本性作用。一是中國(guó)新一輪城市化進(jìn)程,也就是城市化率由現(xiàn)在的60%左右到2%,可能還需要二三十年的時(shí)間,我們現(xiàn)在的水平只相當(dāng)于美國(guó)1950年的水平。與此同時(shí),中國(guó)年輕勞動(dòng)力人群的數(shù)量變化也是一個(gè)關(guān)鍵變量。摘一組國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù):2017年全國(guó)16-59歲勞動(dòng)力人口總數(shù)達(dá)9.02億人,與2016年相比下降了0.6%。整體看來(lái),我國(guó)勞動(dòng)力人數(shù)加速減少,我國(guó)16-59歲勞動(dòng)年齡人口在2011年的時(shí)候達(dá)到峰值9.25億人,2012年比2011年減少345萬(wàn),這是勞動(dòng)年齡人口的首次下降。此后,每年都在下降。到2050年,人社部預(yù)測(cè)勞動(dòng)年齡人口會(huì)由2030年的8.3億降到7億左右。預(yù)計(jì)到2025年,六十歲以上人口將達(dá)到3億,成為超老年型國(guó)家??紤]到70年代末,計(jì)劃生育工作力度的加大,到2040我國(guó)人口老齡化進(jìn)程達(dá)到頂峰。與老年化相對(duì)應(yīng)的是,年輕人口占比越來(lái)越少。根據(jù)2016年全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù),由于出生率持續(xù)降低,中國(guó)10-19歲的人口比2005年的時(shí)候減少了36%,這意味著接下來(lái)10年步入工作的年輕人會(huì)比10年前少了1/3左右。以上這些因素疊加會(huì)導(dǎo)致一個(gè)什么結(jié)果,那就是能干的人要承擔(dān)越來(lái)越多的家庭和社會(huì)責(zé)任??峙拢€有更多的“996”在等著我們。另一方面,人工智能可能會(huì)影響勞動(dòng)力格局。許多機(jī)械性、重復(fù)性勞動(dòng)可能就會(huì)被取代。到底會(huì)不會(huì)被取代,有個(gè)基本的判斷標(biāo)準(zhǔn):需要運(yùn)用你的社交、溝通、人情的藝術(shù),需要你輔助情緒,比如關(guān)切;需要思考、創(chuàng)意和審美。這樣的工作,就越不容易被取代。反之,如果是簡(jiǎn)單的重復(fù),不需思考,憑手工就能搞定的崗位基本上就會(huì)被機(jī)器人搶走。這樣一來(lái),機(jī)器人會(huì)將一些人從“996”中“解救”出來(lái),但卻把他們?nèi)舆M(jìn)了想“996”卻沒有機(jī)會(huì)的坑。(資料來(lái)源:海哥商業(yè)觀察2019)1.下列對(duì)材料中“996”和“996.ICU”相關(guān)理解,正確的一項(xiàng)是A.“996”工作制的周工作時(shí)間為最低72小時(shí),這比《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)定的最長(zhǎng)周工作時(shí)間多了28個(gè)小時(shí)。B.眼下發(fā)展迅猛的“996.ICU”項(xiàng)目,足以說(shuō)明過(guò)勞加班似乎已經(jīng)成為職場(chǎng)“潛規(guī)則”。諸多涉事企業(yè)大佬在面對(duì)員工爆料和申訴時(shí),往往以可疑的策略“耍起了流氓”。C.到2026年步入工作的年輕人會(huì)比10年前少了1/3左右,這就意味著會(huì)有更多“996”等著年輕人,同時(shí)也要承擔(dān)越來(lái)越多的家庭和社會(huì)責(zé)任。D.人工智能時(shí)代即將到來(lái),機(jī)器人將會(huì)把陷于“996”的人從繁重的工作中解放出來(lái),這樣的愿景已經(jīng)是為時(shí)不遠(yuǎn)了。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.2018年底,一份名為“熬夜險(xiǎn)”的保險(xiǎn)產(chǎn)品開始在微信朋友圈受到關(guān)注,其中一個(gè)原因是大家對(duì)自己的健康和生命的愈發(fā)重視。B.眼下的年輕人是崇尚奮斗的年輕人,他們沒有人不懂得“不勞而獲”的道理,所以他們通過(guò)在工作中付出更多的時(shí)間來(lái)獲得更多價(jià)值。C.如果中國(guó)的城市化率再提高20%左右,可能需要二三十年,與此同時(shí),勞動(dòng)年齡人口減少與老齡化日益嚴(yán)重將成為一個(gè)矛盾。D.未來(lái)的年輕人要不易被機(jī)器人所取代,可以從事除商超的收銀員、銀行柜員、高鐵機(jī)場(chǎng)的檢票員等之外的諸如心理咨詢師、教師等職業(yè)。3.結(jié)合以上材料,請(qǐng)分析當(dāng)下“996”現(xiàn)象盛行的原因。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。封城日記(二十一)方方(1)今天的天氣仍然像昨天一樣。陰,但并不陰沉。(2)中午看到一-張照片,有日本援助物質(zhì)上的一首詩(shī):青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。感動(dòng)。又看到一個(gè)視頻,是奧斯卡影帝的一個(gè)獲獎(jiǎng)感言,他哽咽著說(shuō),要替不能發(fā)聲的人說(shuō)話。也感動(dòng)。還看到有人寫文章,引用了雨果的一句話:有的緘默等于撒謊。這次不是感動(dòng),而是慚愧。(3)是的,我只能選擇慚愧。(4)更多呼救的叫罵的視頻,我已不想再看。我自知,我再理性,也有承受不住的時(shí)候。而那些遠(yuǎn)不如我的人,恐怕更是。我們現(xiàn)在迫切需要的是抬起頭來(lái),向希望處看。向更多對(duì)艱難卻仍在努力的人看,比如火雷兩山醫(yī)院的建設(shè)者們;向掙扎著生活卻仍要出一份力的人看,比如窮困潦倒卻將平生所有積蓄拿出捐贈(zèng)的貧窮老人;向無(wú)數(shù)疲憊不堪卻依然堅(jiān)守崗位的人看,比如所有冒著感染危險(xiǎn)的醫(yī)護(hù)人員。還有,那些在街路上日夜奔波,做著各種服務(wù)的志愿者們。看看他們,便會(huì)明白:時(shí)至今日,我們絕不能恐慌或是崩潰。如果我們恐慌和崩潰了,他們所有的努力,都將白費(fèi)。所以,再多凄慘的視頻,再多恐懼的謠言,都不要恐慌,更不能崩潰。我們唯一可做的就是:守住自己,管好家人。服從指揮,完全配合。咬緊牙關(guān),關(guān)門閉戶。哪怕大哭出聲,甚至不再關(guān)注疫情,都可以。看看電視電影,看看那些以前被罵過(guò)的娛樂致死節(jié)目,讓自己挺過(guò)這一關(guān)。大概,這就是我們的貢獻(xiàn)了。(5)現(xiàn)在的局面真的是在好轉(zhuǎn),雖然沒有人們期待的那么快,可是好轉(zhuǎn)不就是希望嗎?除了湖北,其他省的疫情基本過(guò)了拐點(diǎn)。而湖北,在多方支援下,正在朝拐點(diǎn)邁進(jìn)。今天方艙醫(yī)院已有多人出院。痊愈者的臉上都露著笑容,這不是裝出來(lái)的笑容,而是發(fā)自身心的笑容。盡管這些笑容,不久前滿街都是,今天看著,有久違感。但是我想,有了這樣的開始,后面的滿街笑容不也會(huì)很快到來(lái)嗎?(6)說(shuō)起來(lái),武漢這座城,我生活在這里也有六十多年了。自兩歲被父母從南京帶來(lái)此地,就再也沒有離開過(guò)。我在這里上幼兒園,上小學(xué),上中學(xué),上高中,上大學(xué),以及參加工作;在這里當(dāng)搬運(yùn)工,當(dāng)記者,當(dāng)編輯,當(dāng)作家。江北的漢口我住過(guò)三十多年,江南的武昌我也住有三十年了。在江岸區(qū)生活,在洪山區(qū)讀書,在江漢區(qū)工作,在武昌區(qū)定居,在江夏區(qū)閉關(guān)寫作。大學(xué)畢業(yè)后的三十多年里,我還因各種身份,參加過(guò)無(wú)數(shù)會(huì)議。我的鄰居同學(xué)同事同行熟人朋友乃至?xí)?,幾乎深潛在這座城市的每一個(gè)角落。真的就是拐個(gè)彎,便是熟人。那個(gè)在網(wǎng)上寫日記,哭泣著呼救父親的女孩,我想起來(lái),我是認(rèn)識(shí)她父親的。他也是寫作者。八十年代,我在電視臺(tái)時(shí),與他曾經(jīng)有過(guò)往來(lái)。這幾天,腦子里就一直浮現(xiàn)她父親的樣子。如果不是這次的死,很可能我都不會(huì)記起他來(lái)。(7)我一直說(shuō),我所有記憶的根須都深深地扎在這座城市,是隨著這些我從幼童到老年前前后后認(rèn)識(shí)的武漢人扎下去的。我就是地道的武漢人。前兩天,一個(gè)網(wǎng)友私信給我。她或是他,傳給我一段文字。是一段我自己都已經(jīng)忘光了的文字。那是上世紀(jì)的某年,陳曉卿在央視紀(jì)錄片部主持做“一個(gè)人和一座城”的紀(jì)錄片時(shí),我為武漢寫的撰稿詞。我寫道:“我有時(shí)候也會(huì)問自己,跟世界上許多的城市相比,武漢并不是一個(gè)宜人之地,尤其氣候令人討厭。那么我到底會(huì)喜歡它的什么呢?是它的歷史文化?還是它的風(fēng)土人情?更或是它的湖光山色?其實(shí),這些都不是,我喜歡它的理由只源于我自己的熟悉。因?yàn)?,把全世界的城市都放到我的面前,我卻只熟悉它。就仿佛許多的人向你走來(lái),在無(wú)數(shù)陌生的面孔中,只有一張臉笑盈盈地對(duì)著你,向你露出你熟悉的笑意。這張臉就是武漢?!庇浀眉o(jì)錄片播出后,畫家唐小禾老師給我打電話,說(shuō)你這一段講得太好了。這也是我們所想的。唐老師和他的夫人程犁老師,是比我在武漢生活得更久的更地道的武漢人。(8)正是因?yàn)槲覀冊(cè)谖錆h生活得太久,正是因?yàn)槲覀兣c武漢無(wú)數(shù)人密切相關(guān),才會(huì)尤其擔(dān)心這座城市的命運(yùn),才會(huì)為它的苦難而深深悲哀。那么灑脫那么爽快那么喜歡沒理由的大笑的武漢人;那些說(shuō)話劈里啪啦,讓外省人以為是吵架的武漢人;那些充滿煙火氣充滿江湖義氣充滿沒來(lái)頭自信的武漢人。你熟知了,你才知道他們有多么熱誠(chéng)多么愛耍酷。然而今天,他們卻在受難,在與死神較量。而我,或是我們,卻根本無(wú)力相幫。至多只能在網(wǎng)上小心問一聲,大家還好吧?甚至有時(shí)不敢問:我害怕沒有回音。(9)沒有從小到老都生活在武漢的人,恐怕很難有這樣的心情,也很難理解這份傷痛。二十天來(lái),我每天都要靠服安眠藥才能入睡。我自責(zé)自己,終究沒有足夠的勇氣。(10)下午,給自己做了四個(gè)菜,準(zhǔn)備吃三天。幾天來(lái),每頓都是隨便混。飯也多煮了一些。家里16歲的老狗已經(jīng)沒有狗糧了。它是2003年圣誕夜出生的,像是一份圣誕禮物。那時(shí)我在醫(yī)院剛剛動(dòng)過(guò)手術(shù)。女兒一個(gè)人在家,她又驚喜又害怕,然后看著狗寶寶一個(gè)個(gè)出生。這一只白色小狗,因?yàn)橄裢婢吖?,被點(diǎn)名留下了。就這樣,它在我家足足生活了16年。春節(jié)前,我在淘寶上給它買了狗糧,但是始終沒有寄來(lái),對(duì)方說(shuō),他們也沒辦法。封城前一天,我特意去寵物醫(yī)院買了一些。沒有料到,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。電話寵物醫(yī)院的醫(yī)生,被告知:給它吃米飯也可以。所以以后煮飯,我都得帶上它的一份。(11)正炒菜時(shí),同事告訴我:她的同學(xué)下午在市婦幼順利剖腹產(chǎn),生了個(gè)8斤4兩的胖小子。她還說(shuō),新生命的降臨讓人開心。(12)這是今天最好的消息。是的,新生命的降臨,就是上天賜予的最好希望。(選自我們的教學(xué)讀書與生活公眾號(hào))1.簡(jiǎn)析文中畫橫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.結(jié)合全文敘述,概括“我”的形象。3.簡(jiǎn)要分析(11)(12)兩段在文中的作用。4.分析本文敘述上的特征。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。清明糕他喜歡吃老家的清明糕。在他老家,清明糕也叫艾糍,即用鮮嫩的艾草和糯米粉做成的糍粑。每逢清明節(jié),家家戶戶都做艾糍祭祀祖先,且有這樣的風(fēng)俗:艾糍需陰間人“吃”過(guò)后,陽(yáng)間人才可吃。有一次,他卻搶先吃了。他趁母親離開廚房,急忙伸手拿正在鍋中蒸著的艾糍,想快速放入口里,結(jié)果粘在手上燙得他嗷嗷叫,拼命地甩,甩在了地板上。父親聞聲趕來(lái),見狀,順手拿起灶旁的火燒棍,劈將過(guò)來(lái),罵他敗家,罵他逆祖先。那是饑餓難耐的年代,但那些刻骨銘心的傷痕,他歸罪于父親。他卻很感激母親。是母親常在父親大打出手時(shí)救架,是母親使他年年能飽清明糕口福。求學(xué)時(shí),母親親自把清明糕送來(lái);工作后,他帶妻兒回去品嘗,這讓父母樂開了花,逢人便夸兒子孝順?,F(xiàn)在,他已過(guò)不惑之年了,但吃清明糕的嗜好仍不減當(dāng)年,盡管已經(jīng)六子——位子、票子、房子、車子、兒子、妻子登科,盡管把水中游的、地上爬的、空中飛的都嘗遍。兒子比他更喜歡吃老家的清明糕。真是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”啊,他揶揄道?!懊糠昙压?jié)倍思親”,兒子什么傳統(tǒng)節(jié)日都淡忘了,唯獨(dú)清明節(jié),總在念叨奶奶,要吃奶奶親手做的清明糕。但,今年吃不到了,因?yàn)?,他母親去年已去了陰間。老家就剩父親一個(gè)人了。父親不會(huì)做清明糕。所以,今年的清明節(jié)他不回去。他打電話給父親,說(shuō)兒子就要高考了,不回去了。清明節(jié)那天一大早,在寄宿學(xué)校的兒子一起床就發(fā)信息給老爸,說(shuō)很想吃清明糕,雖然不能吃到奶奶親手做的了,但也要想方設(shè)法弄到老家的,哪怕特地開車回去到別人家里買。這可難住他了。他何嘗不想吃啊,但即使回去也買不到呀,父老鄉(xiāng)親的,可以送給你,就是不能賣給你。更何況像清明糕這些不起眼的食品,他們是不敢送給富貴人家的。他只好跟妻子商量。妻子比他更急,又一次嘮嘮叨叨地說(shuō)他是個(gè)十足的鄉(xiāng)巴佬,遺傳給兒子,喜歡吃那些臟兮兮的東西(她從不吃)。又說(shuō)若兒子吃不上的話,就會(huì)鬧情緒,就會(huì)影響高考復(fù)習(xí),怎么辦?咱們不能連這都滿足不了他呀。沉默,撓腮,踱步。突然,妻子一拍腦袋說(shuō),哎呀,還是先去商場(chǎng)看看吧,這年月還有什么買不到的?買到送去先糊弄一下兒子便是了。真是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”。他開著“奧迪”,載著妻子一起去買。走過(guò)一家又一家商場(chǎng),轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)又一個(gè)食品市場(chǎng),甚至連街頭巷尾擺的食攤都不放過(guò),可是,沒有。這個(gè)城市沒有清明糕。不像元宵節(jié)的湯圓中秋節(jié)的月餅,到處都是,琳瑯滿目。他只好發(fā)信息向兒子解釋道歉。直到天黑,夫妻倆才拖著疲憊不堪的身體回家。當(dāng)走上樓梯轉(zhuǎn)角時(shí),他怔住了,昏暗中一個(gè)身影在他家門前。那人正用一塊紙板往身邊的塑料袋扇風(fēng),似乎在趕蒼蠅??蛇@么干凈的高樓,哪有蒼蠅?。挥窒裨诤搴⒆铀X,可哪里有孩子啊。那塑料袋到底裝著什么呀?竟讓他如此專注,如此虔誠(chéng)。好奇心促使他探頭往塑料袋看,不禁“啊”的一聲叫。那老頭竟是父親!那塑料袋里裝的竟是清明糕!父親看到他后急忙站起來(lái),把塑料袋遞過(guò)去,有些不好意思地笑道,知道你爺倆喜歡吃這個(gè),我學(xué)做的,你們回不來(lái),我就過(guò)來(lái)了。這糕容易壞,坐了一上午車,來(lái)到了你們又不在家,我就找了塊紙板給它扇風(fēng),防餿。你快點(diǎn)給我孫子送去吧,別讓孩子等急了。(選自《羊城晚報(bào)》2017年04月24日,作者:鐘小巧)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)開頭寫他喜歡吃清明糕,介紹清明糕的做法和祭祀的風(fēng)俗,交待了清明糕深受人們喜愛的原因。B.小說(shuō)描寫他兒時(shí)搶吃清明糕被父親罵的細(xì)節(jié),表現(xiàn)了他對(duì)父親的不滿,并為母親死后不回家做鋪墊。C.工作后的他年年帶妻兒回去品嘗清明糕,使得父母逢人便夸他孝順,從后文可知他不是真正的孝順。D.小說(shuō)前面寫父親不會(huì)做清明糕,結(jié)尾卻寫父親學(xué)做并送來(lái)以及用心呵護(hù)清明糕,表現(xiàn)出濃濃的父愛。2.小說(shuō)以“清明糕”為線索謀篇布局,這有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。3.小說(shuō)以父親送來(lái)清明糕結(jié)尾,這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。朱云字游,魯人也,徙平陵。少時(shí)通輕俠借客報(bào)仇長(zhǎng)八尺余容貌甚壯以勇力聞年四十乃變節(jié)從博士白子友受《易》又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)》皆能傳其業(yè)好倜儻大節(jié),當(dāng)世以是高之。元帝時(shí),華陰守丞嘉上封事,言:“治道在于得賢。平陵朱云,兼資文武,忠正有智略,可使以六百石秩試守御史大夫,以盡其能?!鄙夏讼缕涫聠柟?。太子少傅匡衡對(duì),以為:“大臣者,明王所慎擇也。而嘉猥稱云,欲令為御史大夫,妄相稱舉,疑有奸心,宜下有司案驗(yàn)以明好惡?!奔尉棺?。成帝時(shí),安昌侯張禹以帝師位特進(jìn),甚尊重。云上書求見,曰:“愿賜尚方斬馬劍,斷佞臣一人以厲其余?!鄙蠁?“誰(shuí)也?”對(duì)日:“安昌侯張禹?!鄙洗笈?,曰:“小臣居下訕上,廷辱師傅,罪死不赦。御史將云下,云攀殿檻,檻折。云呼曰:“臣得下從龍逄、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬,叩頭殿下曰:“此臣素著狂直于世。使其言是,不可誅;其言非,固當(dāng)容之。臣敢以死爭(zhēng)?!睉c忌叩頭流血。上意解,然后得已。及后當(dāng)治檻,上曰:“勿易!因而輯之,以旌直臣?!痹谱允侵蟛粡?fù)仕,常居鄠田,教授諸生。時(shí)出乘牛車從諸生,所過(guò)皆敬事焉。薛宣為丞相,云往見之。宣備賓主禮,因留云宿,從容謂云曰:“在田野亡事,且留我東閣,可以觀四方奇士?!痹圃?“小生乃欲相吏邪?”宣不敢復(fù)言。云年七十余,終于家。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服斂,棺周于身,土周于槨,為丈五墳,葬平陵?yáng)|郭外。(節(jié)選自《漢書·卷六十七》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.少時(shí)通輕俠借客/報(bào)仇/長(zhǎng)八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十/乃變節(jié)從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)》/皆能傳其業(yè)/B.少時(shí)通/輕俠借客報(bào)仇/長(zhǎng)八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十乃變節(jié)/從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)》/皆能傳其業(yè)/C.少時(shí)通輕俠/借客報(bào)仇/長(zhǎng)八尺余/容貌甚壯/以勇力聞年四十/乃變節(jié)/從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)》/皆能傳其業(yè)/D.少時(shí)通輕俠/借客報(bào)仇/長(zhǎng)八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十/乃變節(jié)從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)》/皆能傳其業(yè)/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.《易》,“五經(jīng)”之一,深富哲理,是傳播儒家思想的著作中最古老而深邃的經(jīng)典。B.封事,指密封的奏章,古時(shí)臣下上書陳奏秘密事項(xiàng)時(shí),用皂囊封緘,以防泄密。C.御史大夫,官職名,西漢時(shí)相當(dāng)于副丞相,以協(xié)助丞相綜理大政,偏重于監(jiān)察執(zhí)法。D.東閣,在這里并非“開我東閣門”中的“東閣”,而是指宰相招致、款待賓客的地方。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.朱云才兼文武,得到世人尊重。華陰守丞因?yàn)橹煸浦艺兄侵\,向朝廷請(qǐng)求任命他為御史大夫;朱云帶領(lǐng)學(xué)生乘牛車出行時(shí),探訪的人都對(duì)他很敬重。B.朱云直言諫諍,留下檻折佳話。朱云彈劾張禹,漢成帝很生氣,御史拉他下殿,他攀住欄桿不走,直至欄桿被拉斷;經(jīng)大臣辛慶忌勸解,他才被饒恕。C.朱云特立獨(dú)行,好倜儻有大節(jié)。致仕后的朱云遠(yuǎn)離官場(chǎng),居住在鄉(xiāng)野,教授學(xué)生;與宰相薛宣交往,薛宣邀他留在承相府中,朱云謝絕了對(duì)方的好意。D.朱云恬淡無(wú)欲,要求死后薄葬。朱云病重時(shí)未請(qǐng)醫(yī)喝藥,臨終囑咐用便服入殮,棺木只需容身,墓穴只需容棺即可,家人遵其囑造了一丈五尺的小墳。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)妄相稱舉,疑有奸心,宜下有司案驗(yàn)以明好惡。(2)及后當(dāng)治檻,上日:“勿易!因而輯之,以旌直臣?!?.左將軍辛慶忌為什么能讓皇上怒氣消解,饒了朱云?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。11、(一)閱讀下面文言文,完成下列小題。氾論訓(xùn)(節(jié)選)今人君論其臣也,不計(jì)其大功,總其略行,而求其小善,則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德,無(wú)問其小節(jié),而有大譽(yù),無(wú)疵其小故。夫人之情莫不有所短,誠(chéng)其大略是也,雖有小過(guò),不足以為累,若其大略非也,雖有閭里之行,未足大舉。夫顏喙聚,梁父之大盜也,而為齊忠臣。段干木,晉國(guó)之大駔儈也,而為文侯師。景陽(yáng)淫酒,被發(fā)而御于婦人,成服諸侯。此三人者,皆有所短,然而功名不滅者,其略得也。季襄、陳仲子立節(jié)抗行,不入污君之朝,不食亂世之食,遂餓而死。不能存亡接絕者何?小節(jié)伸而大略屈。故小謹(jǐn)者無(wú)成功,訾行者不容于眾。自古及今,五帝三王,未有能全其行者也。夫堯、舜、湯、武,世主之隆也;齊桓、晉文,五霸之豪英也。然堯有不慈之名,舜有卑父之謗,湯、武有放弒之事,五伯有暴亂之謀。是故君子不責(zé)備于一人。方正而不以割,博通而不以訾,文武而不以責(zé)。求于ー人則任以人カ,自修則以道德。責(zé)人以人カ,易償也;自修以道德,難為也。難為則行高矣,易償則求澹①矣。夫夏后氏之璜,不能無(wú)考;明月之珠,不能無(wú)颣②。然天下寶之者何也?其小惡不足妨大美也。今志人之所短也,而忘人之所修,而求得其賢乎天下,則難矣。夫百里奚之飯牛,伊尹之負(fù)鼎,太公之鼓刀,而其美有存焉者矣。眾人見其位之卑賤,事之洿辱,而不知其大略,以為不肖。及其為天子三公,而立為諸侯賢相,乃始信于異眾也。夫伊尹發(fā)于鼎俎之間,太公出于屠酤之肆,百里奚興于牛頷之下,洗之以湯沐,祓之以爟火,立之于本朝之上,倚之于三公之位,內(nèi)不慚于國(guó)家,外不愧于諸侯,因符勢(shì)有以內(nèi)合。故未有功而知其賢者,堯之知舜;功成事立而知其賢者,市人之知舜也。若釋求賢之度數(shù)③,而求之于朝肆草莽之中,則其失人也必多矣。何也?能效其求,而不知其所以取人也。(注)①澹:通“贍”。足;滿足。②颣:缺點(diǎn),毛病。(③度數(shù):標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)則。(取材于《淮南子》,有刪改)1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是A.總其略行略行:大致的行為 B.未足大舉大舉:重用C.立節(jié)抗行抗行:堅(jiān)持高尚的行為 D.今志人之所短也志:記著2.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是A.求于一人則任以人力以為不肖B.市人之知舜也晉國(guó)之大駔儈也C.及其為天子三公而為齊忠臣D.夫發(fā)于鼎俎之間外不愧于諸侯3.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解,不正確的一項(xiàng)是A.則失賢之?dāng)?shù)也這就會(huì)失去眾多的賢才B.無(wú)問其小節(jié)不必非議計(jì)較他的小節(jié)C.不足以為累不應(yīng)該成為他的累贅D.訾行者不容于眾對(duì)別人吹毛求疵的人不會(huì)被眾人所容4.下列對(duì)原文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.作者引用諸多事例進(jìn)一步說(shuō)明一些古人雖然犯了錯(cuò),但因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn),他們最終還可稱為賢才。B.作者運(yùn)用多種論證方法來(lái)陳述觀點(diǎn),意在提醒管理者辯證地看待屬下,要明確選賢才的標(biāo)準(zhǔn)和原則。C.作者舉季襄、陳仲子的正面事例,是為了贊揚(yáng)他們的品德高尚,行為清高,即使餓死也要堅(jiān)守節(jié)操。D.作者認(rèn)為君子應(yīng)端正耿直又不鋒芒畢露,博學(xué)多才而又不嘲諷別人,文武雙全而又不因此苛求別人。5.歐陽(yáng)修在《伶官傳序》中說(shuō),“夫禍患常積于忽微”,這與本文作者的觀點(diǎn)有何不同?你更傾向于哪一種說(shuō)法?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。不知從何時(shí)起,微信群內(nèi)投票評(píng)比變得司空見慣,每個(gè)人時(shí)不時(shí)的要為同學(xué)、朋友、同事,甚至陌生人投票拉票。隨著“朋友圈”的廣泛使用,諸如此類的投票評(píng)比活動(dòng)也越來(lái)越多,甚至產(chǎn)生了有組織有規(guī)模的“專業(yè)投票拉票群”,此風(fēng)盛行讓人眼花繚亂、應(yīng)接不暇,每個(gè)人在使用微信時(shí)都遇到過(guò)。有人覺得舉手之勞,成人之美,何樂而不為?有人覺得礙于情面,不得已而為之。有人置之不理,無(wú)視它,甚至退群……微信“朋友圈”拉票之風(fēng)盛行,你對(duì)此有何感觸和思考?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:自選角度,自定文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。
參考答案1、1.D2.B3.A【解析】
1.本題考查正確使用成語(yǔ)(詞語(yǔ))的能力??疾樾问接信袛喑烧Z(yǔ)(詞語(yǔ))使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型:望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)(詞語(yǔ))使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義,辨明感情色彩,弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求,避免因成語(yǔ)造成病句等;根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)(詞語(yǔ))填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境,理解成語(yǔ)(詞語(yǔ))的意義,同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析,一般錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣,所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類型,錯(cuò)誤選項(xiàng),同時(shí),注意多義成語(yǔ)的積累記憶。枉墨矯繩:比喻違背準(zhǔn)繩、準(zhǔn)則。遁天妄行:指違背自然規(guī)律而胡作非為。根據(jù)語(yǔ)境,“信息傳播者”應(yīng)該遵守準(zhǔn)繩、準(zhǔn)則,故選“枉墨矯繩”。駭人聽聞:意為使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的不好的事情)。聳人聽聞:意思是夸大或捏造事實(shí),使人聽了感到驚異或震動(dòng)。語(yǔ)境中的“斷章取義”就會(huì)有“夸大或捏造事實(shí)”的事情發(fā)生,故選“聳人聽聞”??淇淦湔劊褐父】淇辗旱卮蟀l(fā)議論。嘩眾取寵:用浮夸的言行迎合眾人,以博取眾人的好感或擁護(hù)。語(yǔ)境中的“炫耀”“無(wú)所顧忌”強(qiáng)調(diào)的是“迎合眾人,以博取眾人的好感或擁護(hù)”,故選“嘩眾取寵”。義無(wú)反顧:為了正義而勇往直前,絕不退縮。責(zé)無(wú)旁貸:意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人,多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。語(yǔ)境中“道德責(zé)任感”更強(qiáng)調(diào)“責(zé)任”,故選“責(zé)無(wú)旁貸”。故選D。2.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型,并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。文段中句子共有兩處語(yǔ)病,一是成分殘缺,故選應(yīng)在“價(jià)值引導(dǎo)”后加“功能”,一是句式雜糅,“除了”一句的主語(yǔ)不應(yīng)該還是“傳統(tǒng)意義上的媒體”。故選B。3.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密的句子。語(yǔ)境中“忽略傳播內(nèi)容的社會(huì)價(jià)值,就可能導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲”應(yīng)該和所填內(nèi)容主語(yǔ)保持一致,故排除BD。C項(xiàng),說(shuō)法太絕對(duì)。A項(xiàng),“不得不”雙重否定表肯定,且有強(qiáng)調(diào)的意味。故選A?!军c(diǎn)睛】具體說(shuō),所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系:或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫?!霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思綜合起來(lái),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出,而且答案幾乎是唯一的。2、1.B2.B3.C【解析】
1.試題分析:本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí),最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性,難度適中。本題要按邏輯順序來(lái)排序,“回味之無(wú)窮”是表達(dá)效果,一般要排在最后,故選B。2.試題分析:本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。雕梁畫棟:指房屋的華麗的彩繪裝飾。金碧輝煌:形容建筑物裝飾華麗,光彩奪目。結(jié)合前面“秦磚漢瓦”分析,此處選用成語(yǔ)“雕梁畫棟”。美輪美奐:原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇;也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。富麗堂皇:形容房屋宏偉豪華;也形容詩(shī)文詞藻華麗。此處是形容建筑仿古的街市和居民建筑之美,根據(jù)“雖沒有皇家氣象”,此處選用成語(yǔ)“美輪美奐”。妙筆生花:比喻筆法高超的人寫出動(dòng)人的文章。巧奪天工:指精巧的人工勝過(guò)天然,形容技藝極其精巧。此處結(jié)合前文“此聯(lián)內(nèi)容很好”分析,選用成語(yǔ)“妙筆生花”。差強(qiáng)人意:形容尚能令人滿意。心滿意足:形容心中非常滿意。根據(jù)前文“但對(duì)得不甚工整,以我之見,不如將‘大文章’改成‘風(fēng)情畫’”分析,此處選用“差強(qiáng)人意”。故選B。3.試題分析:本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí),需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎,但是,只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱,難度不大。這句話的病因有兩個(gè):一個(gè)是成分殘缺,一個(gè)是邏輯混亂造成的語(yǔ)序不當(dāng)。是因?yàn)椤澳甏眠h(yuǎn)”,“在什么地方看到的‘這幅詠竹聯(lián)’已經(jīng)記不起來(lái)了”,但是“這幅對(duì)聯(lián)卻早已成了我的座右銘”,所以畫線句子可改為“由于年代久遠(yuǎn),我在什么地方看到的已想不起來(lái)了,但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘”,故選C?!军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類:結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。3、B【解析】
本題要求將對(duì)聯(lián)與所描繪的店鋪名進(jìn)行對(duì)應(yīng)??忌紫饶芾斫鈱?duì)聯(lián)內(nèi)容,然后抓住關(guān)鍵詞,結(jié)合店鋪名進(jìn)行對(duì)應(yīng)。A項(xiàng),放眼看乾坤,增光察遠(yuǎn)近?!胺叛劭础?、“察遠(yuǎn)近”,符合眼鏡能使人視力增強(qiáng)的功能特點(diǎn),“增光”,戴上眼鏡能使人增光添彩,有修飾作用。B項(xiàng),滿室明如晝,流光奪月輝?!皾M室明如晝”,屋里晚上像白天一樣亮,“流光奪月輝”,光可與日月爭(zhēng)輝,寫的是燈,因此應(yīng)是燈具店。C項(xiàng),懸將小戶牖,亮徹大乾坤。裝在門窗上,屋里屋外一片透明。自然說(shuō)的是玻璃店。D項(xiàng),昆池明月滿,臺(tái)浦夜光臺(tái)?!昂掀忠构馀_(tái)”,映在池水中的月影,好象臺(tái)浦圓潤(rùn)剔透的夜明珠來(lái)到了昆明池。因此該聯(lián)是寫珠寶店。故選B。【點(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意:①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言,力求清楚、明白。③說(shuō)話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢。④語(yǔ)言簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求,簡(jiǎn)明作答,字?jǐn)?shù)適中,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。4、A【解析】
本題考查學(xué)生辨析文言特殊句式的能力。解答此類試題,考生要把握文言特殊句式的種類以及每種句式的特點(diǎn),再根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。文言特殊句式包括判斷句、倒裝句、被動(dòng)句以及省略句。A項(xiàng),“求人可使報(bào)秦者”是定語(yǔ)后置句,應(yīng)為“求可使報(bào)秦之人”;“雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí)”是賓語(yǔ)前置句,應(yīng)為“畜雞豚狗彘”。B項(xiàng),兩句都是都是狀語(yǔ)后置句,前一句標(biāo)志是“于”,后一句標(biāo)志是“以”。C項(xiàng),兩句都是賓語(yǔ)前置句,其前一句應(yīng)為“安所見信義乎”,后一句應(yīng)為“以何”。D項(xiàng),兩句都是賓語(yǔ)前置句,前一句為“未有之也”,后一句應(yīng)為“不知句讀,不解惑”。故選A。5、1.B2.尾聯(lián)勾畫出一幅荊榛滿地、霜露侵襲的慘淡的廢城景象。意蘊(yùn):尾聯(lián)上下兩句通過(guò)郢都古今盛衰的強(qiáng)烈對(duì)比,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故土淪喪的痛惜;尾聯(lián)借景抒情,眼前之景的慘淡,透露出詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的苦悶與孤獨(dú)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)”,B項(xiàng)中“但也認(rèn)為天地不會(huì)困住有壯志的人?!北硎鲥e(cuò)誤。“天地何心窮壯士”正確解釋為“天地何曾有導(dǎo)致壯士圖窮困厄的心”但表述重點(diǎn)應(yīng)在下一句:自古以來(lái),皆因人事之非,以至于很多像屈原一樣的忠臣被流放江湖。這一切怎不令人頓生怨憤,非淋漓痛飲焉能排遣,非慷慨悲歌何以發(fā)泄。故選B。2.本題考查鑒賞景物形象以及理解情感主旨的能力。解答此類題型可以從內(nèi)容、手法、情感三個(gè)角度來(lái)解答。本題中,讓分析尾聯(lián)的景物形象和意蘊(yùn)作用,結(jié)合詩(shī)歌尾聯(lián)可以看出:尾聯(lián)通過(guò)“廢城”“霜露”“荊榛”等意象,勾畫出一幅荊榛滿地、霜露侵襲的慘淡的廢城景象。意蘊(yùn):詩(shī)歌從回顧楚國(guó)興起和發(fā)展的歷史著筆,與其衰落敗亡的結(jié)局以及今日遺址荒蕪的景象,作強(qiáng)烈的對(duì)比,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故土淪喪的痛惜;尾聯(lián)借景抒情,眼前之景的慘淡,透露出詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的苦悶與孤獨(dú)?!军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。6、授之書而習(xí)其句讀者縱豆蔻詞工姜夔總為浮云能蔽日長(zhǎng)安不見使人愁【解析】
此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力和掌握文學(xué)常識(shí)的能力??疾榍榫衬瑢懞椭苯幽瑢憙煞N類型,要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析??忌⒁庠谄綍r(shí)背誦文章時(shí)注意理解文章的大意。注意字形復(fù)雜字,要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法,如“授”“蔻”“夔”“蔽”等字,默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確。文學(xué)常識(shí)題需要學(xué)生識(shí)記、積累,根據(jù)朝代、流派等有條理地學(xué)習(xí)?!稉P(yáng)州慢》是課本上的詩(shī)歌,作者姜夔,難度較小,需要學(xué)生注意不要寫錯(cuò)別字。7、1.A2.B3.①法律責(zé)任的缺位,從勞動(dòng)者的申訴難和企業(yè)負(fù)責(zé)人的“無(wú)恥”上可見一斑。②文化價(jià)值的錯(cuò)位,拼搏與奮斗固然是時(shí)代熱詞,但自覺拼搏和壓榨加班是兩碼事。【解析】
1.本題考查學(xué)生理解文章重要概念,篩選概括文本信息的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“對(duì)材料中‘996’和‘996.ICU’相關(guān)理解,正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽材料,篩選出與“996”和“996.ICU”相關(guān)的內(nèi)容,并與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)。B項(xiàng),“已經(jīng)成為職場(chǎng)‘潛規(guī)則’”的“潛規(guī)則”錯(cuò)誤,文中為“明規(guī)則”;C項(xiàng),“到2026年步入工作的年輕人……同時(shí)也要承擔(dān)越來(lái)越多的家庭和社會(huì)責(zé)任”錯(cuò)誤,原文說(shuō)的是“那就是能干的人要承擔(dān)越來(lái)越多的家庭和社會(huì)責(zé)任”;D項(xiàng),“人工智能時(shí)代即將到來(lái),機(jī)器人將會(huì)把陷于‘996’的人從繁重的工作中解放出來(lái)……”錯(cuò)誤,文中表述為“這樣一來(lái),機(jī)器人會(huì)將一些人從996中‘解救’出來(lái)”,文中說(shuō)的是“一些人”。故選A。2.此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題,要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容,在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源,要把所有的信息源全部找到,其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較,找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致,核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng),要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。B項(xiàng),“所以他們通過(guò)在工作中付出更多的時(shí)間來(lái)獲得更多價(jià)值”錯(cuò)誤,材料三中說(shuō)“人們對(duì)‘美好生活’的訴求不再是溫飽時(shí)期的拼命工作賺錢,而是需要有在工作之外獲得更多價(jià)值……。沒有人不懂‘不勞無(wú)獲’的道理,但崇尚奮斗、崇尚勞動(dòng)不等于強(qiáng)制加班”,并沒有提到“付出更多的時(shí)間來(lái)獲得更多價(jià)值”,且“所以”屬于錯(cuò)置因果。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“結(jié)合以上材料,請(qǐng)分析當(dāng)下‘996’現(xiàn)象盛行的原因”,然后瀏覽幾則材料,篩選出相關(guān)的信息,并分點(diǎn)進(jìn)行概括。如材料二“2018年的全國(guó)兩會(huì)上,政協(xié)工會(huì)界委員就曾呼吁,要遏制過(guò)度加班現(xiàn)象,在企業(yè)層面建立健全工時(shí)協(xié)商機(jī)制等?!阋哉f(shuō)明過(guò)勞加班似已成為某種職場(chǎng)明規(guī)則。更值得注意的是,諸多涉事互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)負(fù)責(zé)人在面對(duì)員工爆料和申訴時(shí),采取了以下三種可疑的策略:一是矢口否認(rèn),二是認(rèn)為這是家務(wù)事、員工屬于‘嚼舌頭’,三是干脆不以為恥、反以為榮”,由此可知,“996”現(xiàn)象盛行與法律責(zé)任的缺位有關(guān);如材料三“崇尚奮斗,不等于強(qiáng)制996”“沒有人不懂‘不勞無(wú)獲’的道理,但崇尚奮斗、崇尚勞動(dòng)不等于強(qiáng)制加班,不能給反對(duì)996的員工貼上‘混日子’‘不奮斗’的道德標(biāo)簽”,這說(shuō)明“996”的盛行與人們的文化價(jià)值認(rèn)知有關(guān)。8、1.①運(yùn)用排比修辭,“看到”“又看到”“還看到”排比,寫出看到的事多;②運(yùn)用對(duì)比修辭,兩個(gè)“感動(dòng)”和一個(gè)“慚愧”形成對(duì)比,寫出內(nèi)心的真實(shí)情感;③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,寫影帝發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)的“哽咽”,突出人物形象;④運(yùn)用引用手法,直接引用日本捐物所寫詩(shī)向和雨果的話。2.①由“我只能選擇慚愧”可見,“我”是個(gè)善于自省的人;②“我們現(xiàn)在迫……向希望處看”,表現(xiàn)“我”積極的生活態(tài)度;③日記中寫到女孩哭泣訣別父親,對(duì)老狗的關(guān)照,表明“我”富同情心;④從對(duì)武漢這座城的情感可見,“我”是個(gè)重情義的人。3.①與前文形成對(duì)比,突出封城日子里充滿希望的一-面;②寫出人情的溫暖,給封城的壓抑生活帶來(lái)了喜悅的氣氛。4.①用第一人稱,真實(shí)、自然、親切;②按時(shí)間順序展開,敘述散文化,節(jié)奏舒緩;③注重場(chǎng)景細(xì)節(jié)描繪,細(xì)膩、傳神;④運(yùn)用插敘手法,插敘自己在武漢的生活歷程和給武漢紀(jì)錄片的撰稿詞,豐富了文章的內(nèi)容?!窘馕觥?/p>
1.本題考查對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)的分析和概括能力。應(yīng)對(duì)這類問題,需要結(jié)合具體內(nèi)容,從用詞、句式、修辭、傳情達(dá)意的效果等角度進(jìn)行分析。畫線句子使用了多種修辭手法:“看到”“又看到”“還看到”是排比,不僅豐富了“看到”的內(nèi)容,而且使句式整齊富有表現(xiàn)力;“還看到有人寫文章,引用了雨果的一句話:有的緘默等于撒謊。這次不是感動(dòng),而是慚愧”與前文的“感動(dòng)”形成對(duì)比,使的作品更加真實(shí)地反應(yīng)了作者“隔離”期間的豐富感受;“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)”是引用,不僅寫出了作者自己的感動(dòng),更將這份感動(dòng)帶給了讀者,引起讀者的共鳴;“有的緘默等于撒謊”是直接引用雨果的話,引出下文“這次不是感動(dòng),而是慚愧”。此外,“哽咽”是細(xì)節(jié)描寫,突出了影帝的形象,其實(shí)是寫出了作者這段時(shí)間的真實(shí)感受之一,“感動(dòng)”。2.本題考查鑒賞人物形象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)文中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句,以及作者的議論,或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可,即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。分析第二段,從“……感動(dòng)……也感動(dòng)……引用了雨果的一句話:有的緘默等于撒謊。這次不是感動(dòng),而是慚愧”可見,“我”是一個(gè)情感豐富,又善于自省的人。依據(jù)“我們現(xiàn)在迫切需要的是抬起頭來(lái),向希望處看”“現(xiàn)在的局面真的是在好轉(zhuǎn),雖然沒有人們期待的那么快,可是好轉(zhuǎn)不就是希望嗎?”“有了這樣的開始,后面的滿街笑容不也會(huì)很快到來(lái)嗎?”“這是今天最好的消息。是的,新生命的降臨,就是上天賜予的最好希望”等內(nèi)容,可見“我”是一個(gè)積極樂觀的人。依據(jù)“那個(gè)在網(wǎng)上寫日記,哭泣著呼救父親的女孩,我想起來(lái),我是認(rèn)識(shí)她父親的”“春節(jié)前,我在淘寶上給它買了狗糧,但是始終沒有寄來(lái),對(duì)方說(shuō),他們也沒辦法。封城前一天,我特意去寵物醫(yī)院買了一些。沒有料到,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。電話寵物醫(yī)院的醫(yī)生,被告知:給它吃米飯也可以。所以以后煮飯,我都得帶上它的一份”可知,“我”是一個(gè)充滿愛心的人。依據(jù)“我喜歡它的理由只源于我自己的熟悉。因?yàn)椋讶澜绲某鞘卸挤诺轿业拿媲?,我卻只熟悉它。就仿佛許多的人向你走來(lái),在無(wú)數(shù)陌生的面孔中,只有一張臉笑盈盈地對(duì)著你,向你露出你熟悉的笑意。這張臉就是武漢”“然而今天,他們卻在受難,在與死神較量。而我,或是我們,卻根本無(wú)力相幫。至多只能在網(wǎng)上小心問一聲,大家還好吧?甚至有時(shí)不敢問:我害怕沒有回音”可見,“我”是一個(gè)重情重義、深深地愛著武漢和老友的人。3.本題考查現(xiàn)代文中情節(jié)設(shè)置的作用。一般包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)三個(gè)要點(diǎn),內(nèi)容重點(diǎn)把握交代了什么情節(jié),對(duì)人物形象的塑造或展現(xiàn)有什么作用,抒發(fā)什么情感三方面;結(jié)構(gòu)上主要考慮其與前文、后文、標(biāo)題的關(guān)系;表達(dá)方面則主要指在交代內(nèi)容時(shí)所用的表現(xiàn)手法及效果,以及結(jié)構(gòu)安排產(chǎn)生的效果等。結(jié)構(gòu)方面,與前文“我們現(xiàn)在迫切需要的是抬起頭來(lái),向希望處看”“現(xiàn)在的局面真的是在好轉(zhuǎn),雖然沒有人們期待的那么快,可是好轉(zhuǎn)不就是希望嗎?”“有了這樣的開始,后面的滿街笑容不也會(huì)很快到來(lái)嗎?”等內(nèi)容相照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。主題方面,“新生命”“最好的希望”,不僅體現(xiàn)了作者樂觀的生活態(tài)度,同時(shí)給封城的壓抑生活帶來(lái)了喜悅的氣氛。4.本題考查概括分析敘述特征的能力。答此類問題時(shí),可從敘述人稱、情節(jié)安排、語(yǔ)言特色等方面著手分析。敘述人稱方面:本文采用第一人稱,給讀者一種真實(shí)、親切的感覺。情節(jié)安排方面:首先,作者整體上采用時(shí)間順序,從回憶“過(guò)去的‘感動(dòng)’與‘慚愧’”到寫“現(xiàn)在的局面真的是在好轉(zhuǎn),雖然沒有人們期待的那么快,可是好轉(zhuǎn)不就是希望嗎?”再到“下午,給自己做了四個(gè)菜”“這是今天最好的消息”娓娓道來(lái),思路清晰;其次,插敘自己在武漢的生活歷程,豐富了文章的內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)武漢的深情。語(yǔ)言方面:語(yǔ)言樸素卻富有畫面感,細(xì)節(jié)描繪,細(xì)膩傳神。如“他哽咽著說(shuō)”“那些在街路上日夜奔波,做著各種服務(wù)的志愿者們”“女兒一個(gè)人在家,她又驚喜又害怕,然后看著狗寶寶一個(gè)個(gè)出生”等。9、1.B2.①小說(shuō)以“清明糕”為線索,使情節(jié)更集中、更簡(jiǎn)潔;②小說(shuō)圍繞“清明糕”謀篇布局,可以集中描寫人物,使小說(shuō)父子親情的主題更突出。3.①小說(shuō)以父親送來(lái)清明糕結(jié)尾,從情節(jié)上來(lái)看,既出人意料,又在情理之中。②從人物形象上來(lái)看,更好地突出了父親慈愛的形象。③從主題上來(lái)看,更好地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子和孫子的愛。【解析】1.本題考查欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。需要學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地分析與概括。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn),要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)選項(xiàng)信息進(jìn)行理解判斷。B項(xiàng),“并為母親死后不回家做鋪墊”錯(cuò),母親死后他不回家是因?yàn)楦赣H不會(huì)做清明糕。故選B。2.本題考查小說(shuō)標(biāo)題的作用。題干要求簡(jiǎn)要說(shuō)明以“清明糕”為線索謀篇布局上的好處。這是一道考標(biāo)題作用的題目,標(biāo)題的作用要從人物、情節(jié)和主題三個(gè)角度分析。1.標(biāo)題的含義:表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。2、標(biāo)題的作用。①點(diǎn)明小說(shuō)的中心。②高度概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。③是貫穿全文的線索。④交代主要人物。⑤引起讀者閱讀的興趣。題干已經(jīng)提示考生“清明糕”是這篇小說(shuō)的線索,那么“清明糕”貫穿全文。小說(shuō)并以此謀篇布局,情節(jié)的各個(gè)部分就與“清明糕”密不可分,小說(shuō)先寫“我”愛吃“清明糕”,偷吃“清明糕”,兒子比愛吃“清明糕”,買“清明糕”,父親送來(lái)自己做的“清明糕”。所以,以“清明糕”為線索,使情節(jié)更集中、更簡(jiǎn)潔。小說(shuō)圍繞“清明糕”可以集中描寫了“我”、父母親,兒子等人物,母親年年做“清明糕”給孩子吃,孩子工作后還年年送“清明糕”給兒孫們吃,父親在母親去世后,自己學(xué)做“清明糕”送給兒孫,所以,“清明糕”使小說(shuō)贊美父子間濃郁而真摯的親情的主題更突出。3.本題考查探究小說(shuō)的結(jié)尾藝術(shù)特色的能力。這是針對(duì)小說(shuō)的結(jié)尾設(shè)題。探究小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)效果,首先要先明確結(jié)尾的形式,然后從人物、情節(jié)和主題讀者等角度分析。小說(shuō)的結(jié)局及作用(1)分析出人意料的結(jié)局。①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》,直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?,但前面已作了伏筆:借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng),還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等,暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。(2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。①?gòu)闹黝}上看,能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格上看,能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng),令人回味,引人思考。(3)分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。①?gòu)谋磉_(dá)效果上看,小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味。②從讀者的情感體驗(yàn)上看,喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的追求,容易引起讀者的共鳴。(4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象,進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。這篇小說(shuō)從結(jié)尾形式來(lái)看,即從情節(jié)方面來(lái)看,既出人意料,又在情理之中。小說(shuō)前面寫父親不會(huì)做清明糕,卻又能在母親去世后,父親自己學(xué)做并送來(lái)以及用心呵護(hù)清明糕,這真是出人意料。父親對(duì)孩子一直以來(lái)的深深的關(guān)愛,那么清明節(jié)送來(lái)清明糕自然又在情理之中。這也更加突出了父親慈愛的形象,更好地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子和孫子濃濃的愛。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題,主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法和特色概括不當(dāng),手法集中的小說(shuō)的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。10、1.D2.A3.A4.(1)虛妄地稱頌舉薦他,恐怕懷有奸邪的想法,應(yīng)該交給有關(guān)部門查驗(yàn)來(lái)了解他的好壞。(2)后來(lái)要修治欄桿,成帝說(shuō):“不要換了!就把舊欄桿修修,用它來(lái)表彰正直的臣子?!?.①辛慶忌不顧自己的性命,冒死求情。②朱云一向狂傲直率,并沒有故意冒犯皇上,應(yīng)該寬容。③如果殺了他,皇上會(huì)被人認(rèn)為是暴君。【解析】1.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中劃線句的意思是“年輕時(shí)結(jié)交輕捷豪健的俠客,依靠俠客幫人報(bào)仇。他身高八尺多,容貌壯偉,憑借勇力聞名。四十歲時(shí),才改變節(jié)操跟隨博士白子友學(xué)習(xí)《周易》,又跟隨前將軍蕭望之學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,都能夠傳承《周易》和《論語(yǔ)》?!薄敖杩蛨?bào)仇”的主語(yǔ)是朱云,之前斷開,排除AB兩項(xiàng);“年四十”強(qiáng)調(diào)年齡,引領(lǐng)后文,之前斷開,排除C項(xiàng)。故選D。2.此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn),不糾纏于細(xì)枝末節(jié),注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系,建立知識(shí)樹,同時(shí)加強(qiáng)積累,注重歸納,分類記憶。A項(xiàng),“是傳播儒家思想的著作中……”錯(cuò)誤,道家和儒家學(xué)派成型之前,《周易》已經(jīng)成書,后為道家和儒家所信奉。故選A。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴},在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項(xiàng),“忠正而有智謀”錯(cuò)誤,只是華陰守丞認(rèn)為的,而且“試守”的意思是試任,并不是直接任命。故選A。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn),命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn),如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等,要通過(guò)審題抓住命題意圖,確定考查點(diǎn);第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題,(1)中“相”,動(dòng)作偏指一方,他;“舉”,舉薦;“有司”,有關(guān)部門;“案”,查驗(yàn);(2)中“治”,修治;“易”,換;“旌”,表彰。5.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容,特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握,這是解答本段文字的關(guān)鍵所在,在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?!坝谑亲髮④娦翍c忌免冠解印綬,叩頭殿下”,可知辛慶忌不顧自己的性命,冒死求情;“此臣素著狂直于世。使其言是,不可誅;其言非,固當(dāng)容之。臣敢以死爭(zhēng)”,可知朱云一向狂傲直率,并沒有故意冒犯皇上,應(yīng)該寬容;“臣得下從龍逄、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”可知如果殺了他,皇上會(huì)被人認(rèn)為是暴君。【點(diǎn)睛】翻譯題是區(qū)分度較大的題目,一定要注意直譯,注意重點(diǎn)字,還要注意文言句式,如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”,在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。參考譯文:朱云,字游,魯國(guó)人,后遷居平陵。年輕時(shí)結(jié)交輕捷豪健的俠客,依靠俠客幫人報(bào)仇。他身高八尺多,容貌壯偉,憑借勇力聞名。四十歲時(shí),才改變節(jié)操跟隨博士白子友學(xué)習(xí)《周易》,又跟隨前將軍蕭望之學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,都能夠傳承《周易》和《論語(yǔ)》。喜歡倜儻灑脫的大節(jié),當(dāng)時(shí)社會(huì)上的人因此而很看重他。漢元帝時(shí),華陰縣守丞嘉向皇帝上呈密封的奏章,說(shuō):“治理的辦法在于得到賢才。平陵人朱云,文武兼?zhèn)?忠正而有智謀,可以讓他以六百石的官秩試任御史大夫,以盡顯他的才能。”元帝于是把這建議交付公卿研究,征詢意見。太子少傅匡衡在對(duì)策中認(rèn)為:“大臣是圣明的君王謹(jǐn)慎地選擇的。可是嘉卻曲意稱頌朱云,想讓他擔(dān)任御史大夫,虛妄地稱頌舉薦他,恐怕懷有奸邪的想法,應(yīng)該交給有關(guān)部門查驗(yàn)來(lái)了解他的好壞?!奔尉挂虼双@罪。成帝時(shí),安昌侯張禹憑借皇帝老師的身份得到破格提拔,(皇上)極為尊敬推崇他。朱云上書求見成帝,說(shuō):“請(qǐng)求陛下賜一口尚方斬馬劍,斬一個(gè)佞臣,以此來(lái)勸勉其他人。”成帝問:“你要斬的是誰(shuí)呀?”朱云答道:“安昌侯張禹。”成帝大怒,道:“你一個(gè)小官居于下位而毀謗上級(jí),在朝廷上侮辱我的老師,罪死不赦!”御史拉朱云下朝堂,朱云攀住殿上的欄桿,欄桿被他拉斷。朱云大呼道:“微臣我得以和龍逄(夏桀時(shí)忠臣,因諫被殺)、比干(商紂時(shí)忠臣,因諫被殺)在九泉之下交往,也就滿足了!只是不知圣朝將要怎樣?”御史便把朱云拉了下去。這時(shí)左將軍辛慶忌摘掉官帽,解下宮印和綬帶,在大殿之上叩頭,說(shuō):“朱云一向以狂傲直率之名著稱于世。假如他說(shuō)的有理,就不可誅殺;他說(shuō)的不對(duì),也應(yīng)該寬容。臣斗膽以死相爭(zhēng)!”辛慶忌叩頭流血。(這樣)成帝的怒氣才消解,然后才饒了朱云。后來(lái)要修治欄桿,成帝說(shuō):“不要換了!就把舊欄桿修修,用它來(lái)表彰正直的臣子?!敝煸茝拇撕缶筒辉僮龉伲>幼≡卩偪h鄉(xiāng)間,教授學(xué)生。有時(shí)帶領(lǐng)著學(xué)生們乘牛車出行,探訪的人都對(duì)他很敬重。薛宣為丞相,朱云前往拜見。薛宣以賓主之禮相待,并趁機(jī)挽留朱云住宿,很隨便地對(duì)朱云說(shuō):“您在田野間也沒有事,暫且留在我的東閣中,可以看看天下的奇士?!敝煸普f(shuō):“你以為我想當(dāng)你的屬吏嗎?”薛宣就不敢再提這事。朱云七十多歲的時(shí)候,在家中去世。他病重時(shí)不請(qǐng)醫(yī)不喝藥。臨終囑咐用身上的便服入殮,棺木只需容身,墓穴只需容棺即可。(家人)只造個(gè)一丈五尺的小墳,(把他)埋葬在平陵?yáng)|郭之外。11、1.A2.C3.A4.C5.歐陽(yáng)修認(rèn)為人事常常因?yàn)椴蛔⒁饧?xì)節(jié)而失敗,強(qiáng)調(diào)要注重細(xì)節(jié),謹(jǐn)慎行事;本文作者認(rèn)為人無(wú)完人,忽略人的小毛病,重視人的優(yōu)點(diǎn)?!窘馕觥?/p>
1.本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,最好方法是把所給的詞義代到原文中去,依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之,應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。A項(xiàng),總其略行,句子意思是“要看到他的主要優(yōu)點(diǎn)”?!奥孕小保蠊?jié),主要優(yōu)點(diǎn)。故選A。2.本題考查文言文常見虛詞。解答本題,一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法,二要利用語(yǔ)法知識(shí)等幫助判斷。A項(xiàng),介詞,根據(jù)、憑借;動(dòng)詞,認(rèn)為;B項(xiàng),助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性,不譯;助詞,的;C項(xiàng),都是動(dòng)詞,擔(dān)任、做;D項(xiàng),介詞,從;介詞,對(duì)。故選C。3.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。A項(xiàng),“則失賢之?dāng)?shù)也”,意思是“這便是失去賢才的做法”?!皵?shù)”,方法,不是表數(shù)量的“很多”。故選A。4.本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的題目是文言文必考的題目,錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn),有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題,因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判,有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文,注意核實(shí)這些情節(jié),手法上注意手法是否正確,效果分析是否合理。C項(xiàng),“正面事例”“是為了贊揚(yáng)他們的品德高尚,行為清高,即使餓死也要堅(jiān)守節(jié)操”錯(cuò),原文是“季襄、陳仲子立節(jié)抗行,不入污君之朝,不食亂世之食,遂餓而死。不能存亡接絕者何?小節(jié)伸而大略屈”,意思是“。季襄、陳仲子堅(jiān)守節(jié)操、行為清高,不肯混跡于污濁的朝廷,不肯吃亂世的糧食,于是就活活餓死。他們不能拯救衰亡的社會(huì)、延續(xù)將要斷絕的宗祀,原因何在?這是因?yàn)樗麄冎蛔⒁饬诵」?jié)的保持而將大的才干忽略了”??梢娺@兩個(gè)人不是正面事例,是“反面事例”,是批評(píng)他們因“小節(jié)”而失“大才”。故選C。5.本題考查對(duì)文本信息的篩選和對(duì)作者思想觀點(diǎn)的概括能力。解答此類題目,考生要在通讀全文、疏通大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干要求篩選出表露作者觀點(diǎn)態(tài)度句子,再用自己的話加以總結(jié)概括。歐陽(yáng)修在《伶官傳序》中說(shuō),“夫禍患常積于忽微”,意思是“禍患常常是從微小的事情上積聚而來(lái)的”,警告人們要防微杜漸,強(qiáng)調(diào)要注重細(xì)節(jié),謹(jǐn)慎行事;而作者卻認(rèn)為“人有厚德,無(wú)問其小節(jié),而有大譽(yù),無(wú)疵其小故”,意思是“其人只要有大德,就不必非議計(jì)較他的小節(jié);如果有很多可稱贊的地方,就不必對(duì)他的不足之處吹毛求疵”,作者認(rèn)為人無(wú)完人,主張要看人的優(yōu)點(diǎn),忽略一些小毛病。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文:①今天如果君王評(píng)價(jià)他的下屬,不考慮他的功績(jī),不看到他的主要優(yōu)點(diǎn),而只是計(jì)較他的小節(jié)問題,這便是失去賢才的做法。所以其人只要有大德,就不必非議計(jì)較他的小節(jié);如果有很多可稱贊的地方,就不必對(duì)他的不足之處吹毛求疵。②人之常情是誰(shuí)人沒有短處?如果他的大處主流是好的,即便有些小錯(cuò)誤,也不應(yīng)成為他的累贅,如果他的主流大處不好,就是有一些被鄉(xiāng)鄰稱贊的品行,也不值得重用。顏喙聚曾是梁父山中的大盜,但最終卻成為齊國(guó)的忠臣。段干木原是晉國(guó)的一名市儈,后來(lái)卻成為魏文侯的老師。景陽(yáng)一生好飲,沉溺于酒色之中,常蓬頭散發(fā)混跡于女人群中,但后來(lái)卻聲望威震于天下。以上這三人,都有著短處和不足,可就是功名留傳后世,這是因?yàn)樗麄兊拈L(zhǎng)處得到了施展。季襄、陳仲子堅(jiān)守節(jié)操、行為清高,不肯混跡于污濁的朝廷,不肯吃亂世的糧食,于是就活活餓死。他們不能拯救衰亡的社會(huì)、延續(xù)將要斷絕的宗祀,原因何在?這是因?yàn)樗麄冎蛔⒁饬诵」?jié)的保持而將大的才干忽略了。所以在小事上處處謹(jǐn)慎的人是不會(huì)有大作為的,而那些專愛對(duì)別人吹毛求疵的人也不會(huì)為眾人所容。③從古到今,三王五帝,沒有哪個(gè)是十全十美的。堯、舜、湯、武是君王中的杰出者;齊桓公、晉文公則是春秋五霸中的英豪。然而堯有對(duì)兒子不慈愛的名聲,舜因貶抑父親而遭人非議,湯和武有放逐、弒君的反叛行為,春秋五霸則要負(fù)起以暴力挑起戰(zhàn)亂的責(zé)任。所以君子就不可以對(duì)人求全責(zé)備。君子端正耿直但不鋒芒畢露,博學(xué)多才但不嘲諷譏刺,文武雙全但不因此苛求別人。他委以別人的任務(wù)時(shí)是根據(jù)其人的能力大小來(lái)決定的,而對(duì)自己則是以道德修養(yǎng)上來(lái)要求的。根據(jù)別人的能力來(lái)委以任務(wù),別人就容易完成;而要求自己具有道德修養(yǎng),就不是一件容易的事。難做的事而去做,就顯出品行的高尚,容易完成任務(wù),也就使要求得到滿足。那夏朝的璜玉是不可能無(wú)瑕斑的,就連明亮的夜明珠也不可能無(wú)疵點(diǎn)斑痕,但天下人認(rèn)為它們
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