新蘇教版六年級上數(shù)學(xué)簡單的分?jǐn)?shù)除法實際問題教學(xué)設(shè)計教案

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新蘇教版六班級上冊數(shù)學(xué)簡約的分?jǐn)?shù)除法實際問題教學(xué)設(shè)計教案

簡約的分?jǐn)?shù)除法實際問題

教學(xué)內(nèi)容:

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六班級上冊第49~50頁例5、試一試和練一練，第51頁練習(xí)七第1~4題。

教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)聯(lián)系對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個

數(shù)”的簡約實際問題，進一步體會分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。

教學(xué)重點：

列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡約實際問題。

教學(xué)難點：

理解列方程解決簡約分?jǐn)?shù)實際問題的思路。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.出例如5中兩瓶果汁圖，估量一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系？

出示：小瓶的果汁是大瓶的。

這句話表示什么？你能說出等量關(guān)系式嗎？

假如大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。

假如知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？

2.揭示課題：簡約的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題

二、教學(xué)例5

1.出例如5，同學(xué)讀題。

提問：你想怎么解決這個問題？

2.爭論溝通：你是怎么想、怎么算的？

〔1〕用除法計算。

引導(dǎo)爭論：為什么可以用除法計算？依據(jù)是什么？

〔2〕用方程解答。

爭論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么？

讓同學(xué)在教材中完成解方程的過程，并指名板演。

3.引導(dǎo)檢驗：900是不是原方程的解呢，怎么檢驗？

溝通檢驗的方法。

4.教學(xué)“試一試”

〔1〕出示題目，讓同學(xué)讀題理解題目意思。

〔2〕爭論：這里中的兩個分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？

這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么？

〔3〕這題可以怎么解答，自己獨立完成，并指名板演。

〔4〕溝通：你是怎么解決這個問題的？

4、小結(jié)。

三、練習(xí)

1.做“練一練”。

各自獨立解答后，進行溝通匯報。提倡同學(xué)用兩種方法進行解答。

2.做練習(xí)十二第1題。

〔1〕讀題，畫出題目中的關(guān)鍵句。

〔2〕同學(xué)說題意

〔3〕引導(dǎo)同學(xué)說出并在書上寫出數(shù)量關(guān)系式。

〔4〕獨立解答，并指名板演。

〔5〕集體評議并校正。

3、做練一練第2題。

啟發(fā)：你是怎樣分析數(shù)量關(guān)系