2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱市三十二中高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

PAGEPAGE2黑龍江省哈爾濱市三十二中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在文學(xué)活動(dòng)中，“美”位于價(jià)值功能的核心地位，具體是指文學(xué)在真與善統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，滿足人們對(duì)美的需求，給予人以精神上的愉悅。從審美角度而言，以語(yǔ)言美、形式美等表現(xiàn)方式具體呈現(xiàn)，通過(guò)語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象并與情感相融，賦予讀者美感與理解力。第一，語(yǔ)言的圖畫(huà)美。即為讀者提供意趣無(wú)窮而又真切如畫(huà)的生活畫(huà)面，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如臨其境。如《山居秋暝》，王維以樸素平直的筆尖勾勒詩(shī)意，通過(guò)捕捉事物的光、影、聲、色，使其充分自然地表現(xiàn)于詩(shī)作中。袁行需曾這樣評(píng)析：“自然的美與心境的美完全融合為一體，創(chuàng)造出如水月鏡花般不可湊泊的純美詩(shī)境?！痹?shī)句中“空山”“新雨”“明月”等意象的運(yùn)用，使雨后山間的清新景象躍然紙上，正如蘇軾所稱道的“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”。而這種語(yǔ)言的圖畫(huà)美引人遐想，營(yíng)造身入其境之感，是藝術(shù)美的重要構(gòu)成因素。第二，技巧的創(chuàng)造美。宗白華曾言：“藝術(shù)家往往傾向以形式為藝術(shù)的基本，因?yàn)樗麄兊氖姑菍⑸憩F(xiàn)于形式之中。”由此可見(jiàn)，形式創(chuàng)造對(duì)文學(xué)審美價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有關(guān)鍵意義。而藝術(shù)技巧是藝術(shù)形式創(chuàng)造的重要表現(xiàn)方式，創(chuàng)作者以翻新出奇的精神與精煉巧妙的藝術(shù)技巧進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可生成更深厚的審美體驗(yàn)。試看蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，其中跳、亂二字，以珠擬雨，靈動(dòng)而傳神地將驟雨的雜亂無(wú)序描繪出來(lái)，不得不嘆服其技巧之精妙。同時(shí)，此詩(shī)也可以令人聯(lián)想起杜甫的“俄頃風(fēng)定云墨色”以及白居易《悟真寺》中“赤日間白雨”等詩(shī)句。蘇軾將化用的藝術(shù)手法運(yùn)用得穩(wěn)妥精當(dāng)、渾然天成，賦予了作品新的內(nèi)涵與審美價(jià)值，體現(xiàn)了意蘊(yùn)新生的美學(xué)特征。但技巧亦是需要把握尺度，力撰硬語(yǔ)易露出斧鑿之痕而失天籟之自然。正如王國(guó)維先生所提出的“隔”與“不隔”之論，形象不清晰以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)技巧如“霧里看花”，會(huì)增加讀者理解時(shí)的隔閡，易造成意蘊(yùn)的流失。將技巧與文本的意蘊(yùn)相結(jié)合，縱意所如，不落俗套，可以達(dá)到水中著鹽的妙境。這種看似“隔”實(shí)為“不隔”的高超技巧，使得作品的韻味漸顯，以恬然回甘，予以讀者更自然的審美感受以及回味的空間。又如修辭、煉字等手法的使用亦使語(yǔ)言表達(dá)更為適切，讀者于反復(fù)的字句推敲中可以感受到意蘊(yùn)的變化，文學(xué)奇巧尖新的魅力也由此體現(xiàn)。（摘編自李蘇寧、武岳《“審美化真實(shí)”視野下試析文學(xué)價(jià)值中美與真的關(guān)系》）材料二：文學(xué)藝術(shù)不只是一般地反映生活，而是以藝術(shù)形象來(lái)反映生活的，形象地反映生活的特點(diǎn)構(gòu)成文藝的特殊品質(zhì)。它決定我們?cè)u(píng)價(jià)文藝作品，不只是要考察這種反映是否真，是否體現(xiàn)了善，還要考察它的形象是否美。美是文藝批評(píng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，具有以下幾個(gè)方面的特征。第一，形象的圖畫(huà)性和典型性。我們所說(shuō)的藝術(shù)形象的一個(gè)重要特點(diǎn)，就在于它能夠提供讀者一幅幅具體可感的生活畫(huà)面，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境。蘇軾曾經(jīng)稱贊王維：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”說(shuō)明了詩(shī)與畫(huà)有著共同的特點(diǎn)。鮮明的圖畫(huà)性是不可缺少的。我們所說(shuō)的圖畫(huà)性，不只是直接作用于我們的視覺(jué)的圖畫(huà)，還包括通過(guò)文字、音響而在我們頭腦中間接喚起的畫(huà)面，它幾乎是一切文藝必備的特征。但是，應(yīng)該看到的是，我們所要求于文學(xué)藝術(shù)的，不只某一具體生活場(chǎng)景的圖畫(huà)，而是足以引起人們聯(lián)想的典型畫(huà)面。第二，結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性。文學(xué)藝術(shù)作品需要把各種分散的生活現(xiàn)象，加以剪裁取舍，集中起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的形象。這種的組織和安排，我們習(xí)慣稱之為藝術(shù)結(jié)構(gòu)。它的方法和形式是多種多樣的，但好的結(jié)構(gòu)總有一個(gè)共同點(diǎn)：前后連貫，互相呼應(yīng)，渾然一體。如杜甫的《春夜喜雨》通過(guò)聞、見(jiàn)、想，分別描寫(xiě)了春雨的形態(tài)、特質(zhì)和環(huán)境，層次分明，中心突出。這種情景交融、結(jié)構(gòu)緊密的特點(diǎn)，歷來(lái)為文學(xué)藝術(shù)家所稱道?？梢钥闯?，在美的藝術(shù)作品里，沒(méi)有偶然的、游離的、可有可無(wú)的東西，各個(gè)部分都是緊密銜接，不可缺少的。第三，手段的精煉性和準(zhǔn)確性。以形象來(lái)反映生活是各類文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的共同特點(diǎn)，然而，它們用以反映生活的手段又是各不相同的。如繪畫(huà)的表現(xiàn)手段是色彩、線條，音樂(lè)的表現(xiàn)手段是聲音，文學(xué)的表現(xiàn)手段則是語(yǔ)言。創(chuàng)作者在運(yùn)用這些手段時(shí)各具匠心，但仍然有共同的規(guī)律可尋，那就是追求藝術(shù)形象的精煉性和準(zhǔn)確性。文學(xué)藝術(shù)，由于不可能纖芥無(wú)遺地再現(xiàn)生活而必須對(duì)生活做出概括的反映，它總是要用簡(jiǎn)練的手段來(lái)體現(xiàn)豐富的內(nèi)容。因此，文學(xué)藝術(shù)家們總把“惜墨如金”“綴字屬篇，必須練擇”當(dāng)作自己努力的方向。然而，藝術(shù)上的精煉并不是藝術(shù)家主觀靜思默想的結(jié)果，而是凝練感情和掌握生活要點(diǎn)的產(chǎn)物。只有十分準(zhǔn)確地把握生活里富有本質(zhì)特點(diǎn)的現(xiàn)象才能“舉一反三”“以一當(dāng)十”。他們又提出“立片言以居要”“萬(wàn)取一收”“錘字艱而難移”作為達(dá)到藝術(shù)精煉的必由之路。精煉與準(zhǔn)確是相互聯(lián)系互為表里的，它們也是各類優(yōu)秀的文藝作品共有的標(biāo)志。（摘編自范欣欣、石宏偉《真、善、美——文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造的審美價(jià)值追求》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二都是把文學(xué)作品的“美”視為與“真”“善”無(wú)關(guān)的概念，來(lái)論述其相關(guān)特點(diǎn)的。B.材料一指出，文學(xué)的功能就是滿足人們的審美需求，因而文學(xué)作品必須是美的，這種美主要表現(xiàn)在語(yǔ)言和形式上。C.材料一從蘇軾對(duì)雨的描繪，聯(lián)系到杜甫和白居易的相關(guān)詩(shī)句，說(shuō)明蘇軾在藝術(shù)技巧上巧妙地繼承了前人。D.材料二認(rèn)為，不同的文藝門(mén)類有著不同的表現(xiàn)手段，創(chuàng)作者可以利用這些手段，纖芥無(wú)遺地再現(xiàn)生活的方方面面。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.王國(guó)維的“隔”與“不隔”的論述，說(shuō)明文學(xué)作品的技巧應(yīng)為文本的意蘊(yùn)服務(wù)，兩者有機(jī)融合，才能相得益彰。B.文學(xué)作品不是直接呈現(xiàn)畫(huà)面，而是通過(guò)語(yǔ)言文字的形象描繪，觸發(fā)讀者的相關(guān)聯(lián)想，在其腦中形成畫(huà)面。C.文學(xué)美不是生活中的自然美，需要作者通過(guò)對(duì)生活的“聞”“見(jiàn)”“想”等主觀體驗(yàn)，對(duì)其加以篩選，用語(yǔ)言將其熔煉為一體。D.在語(yǔ)言風(fēng)格上追求簡(jiǎn)潔凝練，在形象塑造上追求具體生動(dòng)，在藝術(shù)技巧上追求適度自然，這是文學(xué)家共性特點(diǎn)。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二的主體部分采用了并列式結(jié)構(gòu)，其中“第一”“第二”等序數(shù)詞的使用，使文章條理清晰。B.材料一和材料二的每個(gè)分論點(diǎn)在理論分析之后都結(jié)合了具體的文學(xué)作品加以分析，理?yè)?jù)結(jié)合，論證充分。C.材料一贊同宗白華關(guān)于藝術(shù)形式的論斷，并以此為依據(jù)，指出藝術(shù)技巧是藝術(shù)形式創(chuàng)造的重要表現(xiàn)方式。D.材料二末段使用“不可能”“必須”“總”等表意絕對(duì)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，語(yǔ)氣堅(jiān)定，表明了作者明確的態(tài)度。4.兩則材料的第二段論述的內(nèi)容，同中有異，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.請(qǐng)結(jié)合以上兩則材料，簡(jiǎn)要分析陸游《書(shū)憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句體現(xiàn)出的藝術(shù)之美。【答案】1.C2.D3.B4.相同點(diǎn)：兩則材料都提到了圖畫(huà)美（性）。不同點(diǎn)：①材料二論述的范圍更廣，包括文學(xué)藝術(shù)，材料一論述的是文學(xué)作品。②材料二強(qiáng)調(diào)文藝作品提供給讀者的圖畫(huà)必須是典型的，材料一沒(méi)有提到。5.①這兩句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人回憶兩次前線征戰(zhàn)的場(chǎng)景，在兩個(gè)不同的作戰(zhàn)地點(diǎn)，“瓜洲渡”“大散關(guān)”，詩(shī)人選取了“樓船”“鐵馬”兩個(gè)意象，并結(jié)合能反映當(dāng)時(shí)季節(jié)特點(diǎn)的景物，刻畫(huà)出了富有典型性的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)面。②在藝術(shù)手法上，這兩句詩(shī)運(yùn)用了列錦的修辭手法，將幾個(gè)名詞組合起來(lái)，勾畫(huà)出鮮明的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，顯示出精煉而準(zhǔn)確的藝術(shù)技巧?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。A.“材料一和材料二都是把文學(xué)作品的‘美’視為與‘真’‘善’無(wú)關(guān)的概念”理解錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“具體是指文學(xué)在真與善統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，滿足人們對(duì)美的需求，給予人以精神上的愉悅”，可知材料一認(rèn)為“美”建立在“在真與善統(tǒng)一的基礎(chǔ)上”。B.“文學(xué)的功能就是滿足人們的審美需求”曲解文意，根據(jù)材料一第一段“‘美’位于功能價(jià)值的核心地位，具體是指文學(xué)在真與善統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，滿足人們對(duì)美的需求，給予人以精神上的愉悅”，可知選項(xiàng)加了“就是”二字，原文文學(xué)功能不止是“滿足人們的審美需求”。D.“纖芥無(wú)遺地再現(xiàn)生活的方方面面”理解錯(cuò)誤，根據(jù)材料二最后一段“不可能纖芥無(wú)遺地再現(xiàn)生活而必須對(duì)生活做出概括的反映”可知選項(xiàng)主觀臆斷。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本信息進(jìn)行推理、判斷的能力。D.“這是文學(xué)家的共性特點(diǎn)”曲解文意，材料二中最后一段“手段的精煉性和準(zhǔn)確性”“以形象來(lái)反映生活是各類文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的共同特點(diǎn)，然而，它們用以反映生活的手段又是各不相同的。如繪畫(huà)的表現(xiàn)手段是色彩、線條，音樂(lè)的表現(xiàn)手段是聲音，文學(xué)的表現(xiàn)手段則是語(yǔ)言。創(chuàng)作者在運(yùn)用這些手段時(shí)各具匠心，但仍然有共同的規(guī)律可尋，那就是追求藝術(shù)形象的精煉性和準(zhǔn)確性。文學(xué)藝術(shù)，由于不可能纖芥無(wú)遺地再現(xiàn)生活而必須對(duì)生活做出概括的反映，它總是要用簡(jiǎn)練的手段來(lái)體現(xiàn)豐富的內(nèi)容”可知，這里說(shuō)明的是藝術(shù)形象的精煉性和準(zhǔn)確性，沒(méi)有說(shuō)明語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔凝練?？梢?jiàn)，“在語(yǔ)言風(fēng)格上追求簡(jiǎn)潔凝練”并非所有文學(xué)家都追求這種語(yǔ)言風(fēng)格，故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“都結(jié)合了具體的文學(xué)作品加以分析”理解錯(cuò)誤，材料二中“第一，形象的圖畫(huà)性和典型性”“第三，手段的精煉性和準(zhǔn)確性”兩個(gè)部分沒(méi)有結(jié)合具體文學(xué)作品。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。相同點(diǎn)：根據(jù)材料一第二段“而這種語(yǔ)言的圖畫(huà)美引人遐想，營(yíng)造身入其境之感，是藝術(shù)美的重要構(gòu)成因素”和材料二第二段“我們所說(shuō)的圖畫(huà)性，不只是直接作用于我們的視覺(jué)的圖畫(huà)，還包括通過(guò)文字、音響而在我們頭腦中間接喚起的畫(huà)面，它幾乎是一切文藝必備的特征。但是，應(yīng)該看到的是，我們所要求于文學(xué)藝術(shù)的，不只某一具體生活場(chǎng)景的圖畫(huà)，而是足以引起人們聯(lián)想的典型畫(huà)面”可知，兩則材料都提到了圖畫(huà)美（性）。不同點(diǎn)：根據(jù)材料一第二段“如《山居秋暝》，王維以樸素平直的筆尖勾勒詩(shī)意，通過(guò)捕捉事物的光、影、聲、色，使其充分自然地表現(xiàn)于詩(shī)作中。袁行需曾這樣評(píng)析：‘自然的美與心境的美完全融合為一體，創(chuàng)造出如水月鏡花般不可湊泊的純美詩(shī)境?！?shī)句中‘空山’‘新雨’‘明月’等意象的運(yùn)用，使雨后山間的清新景象躍然紙上，正如蘇軾所稱道的‘味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)’”可知材料一論述的只是文學(xué)作品；根據(jù)材料二第二段“鮮明的圖畫(huà)性是不可缺少的。我們所說(shuō)的圖畫(huà)性，不只是直接作用于我們的視覺(jué)的圖畫(huà)，還包括通過(guò)文字、音響而在我們頭腦中間接喚起的畫(huà)面，它幾乎是一切文藝必備的特征。但是，應(yīng)該看到的是，我們所要求于文學(xué)藝術(shù)的，不只某一具體生活場(chǎng)景的圖畫(huà)，而是足以引起人們聯(lián)想的典型畫(huà)面”可知材料二論述的范圍包括文學(xué)藝術(shù)，論述范圍更廣。根據(jù)材料一第二段“第一，語(yǔ)言的圖畫(huà)美。即為讀者提供意趣無(wú)窮而又真切如畫(huà)的生活畫(huà)面，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如臨其境”可知，材料一只是論述了文學(xué)作品的語(yǔ)言圖畫(huà)美；根據(jù)材料二第二段“我們所要求于文學(xué)藝術(shù)的，不只某一具體生活場(chǎng)景的圖畫(huà)，而是足以引起人們聯(lián)想的典型畫(huà)面”可知，材料二強(qiáng)調(diào)文藝作品提供給讀者的圖畫(huà)必須是典型的，而材料一沒(méi)有提到。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①根據(jù)材料一第二段“第一，語(yǔ)言的圖畫(huà)美。即為讀者提供意趣無(wú)窮而又真切如畫(huà)的生活畫(huà)面，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如臨其境”和材料二第二段“形象的圖畫(huà)性和典型性。我們所說(shuō)的藝術(shù)形象的一個(gè)重要特點(diǎn)，就在于它能夠提供讀者一幅幅具體可感的生活畫(huà)面，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境”可知，文學(xué)作品應(yīng)刻畫(huà)圖畫(huà)美。陸游《書(shū)憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句的意思是“記得在瓜洲渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風(fēng)中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復(fù)了大散關(guān)捷報(bào)頻傳”，這是陸游親歷的兩次難以忘懷的抵抗金兵戰(zhàn)斗。“瓜洲渡”在江蘇省揚(yáng)州市南面的瓜洲鎮(zhèn)，此事指宋孝宗隆興二年，陸游任鎮(zhèn)江通判，勸說(shuō)支持張浚用兵，準(zhǔn)備北伐事?！按笊㈥P(guān)”在今陜西寶雞市西南，是當(dāng)時(shí)宋金的邊界，此事指宋孝宗乾道八年，陸游做王炎幕僚，曾籌劃恢復(fù)中原大計(jì)，領(lǐng)軍隊(duì)強(qiáng)渡渭水，策馬直驅(qū)大散關(guān)前線與金人作戰(zhàn)。這兩句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人回憶兩次前線征戰(zhàn)的場(chǎng)景，在兩個(gè)不同的作戰(zhàn)地點(diǎn)，“瓜洲渡”“大散關(guān)”，詩(shī)人選取了“樓船”“鐵馬”兩個(gè)意象，并結(jié)合能反映當(dāng)時(shí)季節(jié)特點(diǎn)的景物，刻畫(huà)出了富有典型性的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)面。②根據(jù)材料一第三段“形式創(chuàng)造對(duì)文學(xué)審美價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有關(guān)鍵意義。而藝術(shù)技巧是藝術(shù)形式創(chuàng)造的重要表現(xiàn)方式，創(chuàng)作者以翻新出奇的精神與精煉巧妙的藝術(shù)技巧進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可生成更深厚的審美體驗(yàn)”可知，創(chuàng)作者以翻新出奇的精神與精煉巧妙的藝術(shù)技巧進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可生成更深厚的審美體驗(yàn)，陸游《書(shū)憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句在藝術(shù)手法上，運(yùn)用了列錦的修辭手法，作者在這兩句用“樓船”“夜雪”“瓜洲渡”“鐵馬”“秋風(fēng)”“大散關(guān)”六個(gè)名詞簡(jiǎn)潔卻巧妙地寫(xiě)出了宋朝的軍隊(duì)曾經(jīng)在東南瓜洲渡和西北的大散關(guān)打敗過(guò)金兵，一處是在冬天，一處在秋天！一次是兵船作戰(zhàn)，一次是馬隊(duì)交鋒。戰(zhàn)斗的情形躍然紙上，形象地呈現(xiàn)在讀者面前，顯示出精煉而準(zhǔn)確的藝術(shù)技巧，讓讀者有了更深厚的審美體驗(yàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高手吳宏慶帥子跟著大師學(xué)了幾年后，自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后，大師要留他下來(lái)做幫手，帥子心不在此，婉言謝絕了。帥子的家鄉(xiāng)是個(gè)有兩千多年歷史的古縣。幾百年前，這里商賈云集，府宅遍地，現(xiàn)在敗落了，但那些文物卻是不會(huì)消失的。就有人來(lái)找他鑒定古玩。來(lái)人自報(bào)姓名，叫李士方。此人矮壯結(jié)實(shí)，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮。帥子知道，這種人手中往往有好貨。李士方小心翼翼地從懷里掏出一個(gè)紙包來(lái)，恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開(kāi)，里面是只青銅酒杯。帥子沒(méi)看兩眼，就順手扔在桌子上。李士方心痛地拿起來(lái)，埋怨地說(shuō)：“我說(shuō)你干嗎用這么大的力？”帥子冷笑道：“什么玩意兒！民間仿造的，十塊錢(qián)一個(gè)！”李士方愣了愣，不甘心地又掏出一個(gè)紙包來(lái)。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細(xì)看，口中贊道：“好東西！好東西！”李士方見(jiàn)他這樣，歡喜地問(wèn)：“值多少錢(qián)？”帥子輕輕地把玉佩放下，說(shuō)：“這是漢代的藍(lán)田玉。上面的八條龍栩棚如生，堪稱絕品。如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話，這應(yīng)該是漢代哪位王公的愛(ài)物?！崩钍糠胶粑布贝倨饋?lái)：“賣(mài)給你怎么樣？”帥子搖頭：“買(mǎi)不起。這是無(wú)價(jià)之寶！”“我等錢(qián)急用，虧一點(diǎn)賣(mài)給你？”“虧一點(diǎn)也買(mǎi)不起。我勸你還是把它收好了，不到萬(wàn)不得已千萬(wàn)別賣(mài)它。李士方感激地說(shuō)：“其實(shí)我并不知道這東西的價(jià)值，如果你蒙我，隨便給兩個(gè)我也會(huì)賣(mài)給你的?？墒悄慵热徽f(shuō)出這樣的話，就證明你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西。過(guò)幾天拿來(lái)請(qǐng)你鑒定一下。“有朋友知道了此事，說(shuō)帥子是在放長(zhǎng)線釣大魚(yú)。帥子不置可否，神秘地笑了。幾天后，李士方又來(lái)了。他一進(jìn)門(mén)，就神神秘秘地將門(mén)窗關(guān)上。帥子知道他等待的東西要出現(xiàn)了。李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個(gè)東西來(lái)，帥子一看，腦袋嗡一聲響開(kāi)了，我的老天爺，竟是玉璽！帥子的手不可抑制地哆嗦起來(lái)，接過(guò)。玉璽高二十公分，長(zhǎng)寬各十五公分。印面陰文刻著“廣德王國(guó)，永享天恩”八個(gè)字。帥子定了定心，幸好不是失蹤已久的傳國(guó)玉璽，否則心臟怕受不了這么大的刺激。玉璽的把手是一條獨(dú)角龍，形態(tài)怪異，造型古樸，隱約可見(jiàn)帝王之氣。一千三百年前，這一帶曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)少數(shù)民族國(guó)家，史稱“廣德王國(guó)”，三代而亡。廣德國(guó)的圖騰就是獨(dú)角龍。這個(gè)玉璽就是廣德國(guó)的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑒定它真正的價(jià)值?！斑€有什么東西？”李士方又掏出一件東西，是個(gè)小小的金鼎，看到它，帥子證實(shí)了自己的猜測(cè)，李士方一定是找到了廣德國(guó)王的葬地。金鼎上刻著“夏王三年”，也就是這年廣德亡國(guó)的?！斑@玩意兒你想怎么賣(mài)？”帥子眼盯著金鼎問(wèn)。“那這個(gè)呢？”李士方指著玉璽問(wèn)。“不管那個(gè)，我是問(wèn)這個(gè)！”“這個(gè)嘛，我用秤稱了稱，有一斤二兩重，十萬(wàn)元怎么樣？”帥子笑了：“這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理？最多兩萬(wàn)元！”李士方頗難為情地笑了，一跺腳：“好，兩萬(wàn)就兩萬(wàn)吧！這個(gè)呢？”他又指著玉璽。帥子不回答，從屋里拿出兩萬(wàn)元，就要送客?！皠e別！有話好說(shuō)，價(jià)錢(qián)可以商量嘛，你說(shuō)清楚，這玉璽到底值多少錢(qián)？”帥子重新坐下來(lái)，吸了根煙說(shuō)：“這玩意真是個(gè)古董，不用我說(shuō)，你也知道。但古董就一定值錢(qián)嗎？我看未必。實(shí)話對(duì)你說(shuō)，這玉質(zhì)不算太好。你看，上面還有瑕垢疵洼的?！睅涀佑謱?duì)李士方說(shuō)了一大通專業(yè)術(shù)語(yǔ)。李士方聽(tīng)得頭都大了。最后帥子伸出手掌晃了晃：“你要出這個(gè)價(jià)，我就收下了，否則，另請(qǐng)高明！”“五十萬(wàn)？”“五萬(wàn)！李士方猶豫起來(lái)，半天才說(shuō)：“你是個(gè)公道人，不會(huì)太騙我。這樣吧，二十萬(wàn)！如果你不答應(yīng)，我只好走了?！睅涀泳陀枚f(wàn)買(mǎi)回了玉璽。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個(gè)小時(shí)，最后開(kāi)口說(shuō)：“這東西你用多少錢(qián)弄來(lái)的？’“三十萬(wàn)?！睅涀尤隽藗€(gè)謊。他想賣(mài)給大師。大師完全有能力吃下?！昂醚哿?！”大師拍著他的肩膀說(shuō)，“你準(zhǔn)備賣(mài)多少？”“您是我的恩人，您看著給！”大師伸出一個(gè)巴掌晃了晃?！拔迨f(wàn)？”大師笑了：“五千元。我說(shuō)的是這假玉璽的手藝，而這玉璽本身大約也就兩百元左右?！薄笆裁?？”帥子跳了起來(lái)。大師將他按下，說(shuō)：“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學(xué)了幾年，只學(xué)會(huì)了怎樣鑒定真品，而沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣鑒別贗品。當(dāng)初我要你留下來(lái)，為的就是要教你這一招，只是你太急于自立門(mén)戶了，學(xué)藝不精，吃虧上當(dāng)是遲早的事?！贝髱熡帜闷稹坝癍t”，感慨地?fù)u搖頭，“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙?！崩钍糠?，高手？帥子癱倒在地。6.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說(shuō)的題目很有特點(diǎn)，一語(yǔ)雙關(guān)?！案呤帧奔戎感≌f(shuō)中的帥子，又指李士方，而前者在后者面前相形見(jiàn)絀，自愧不如。B.小說(shuō)中“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個(gè)東西來(lái)”，這里的“哆哆嗦嗦”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)出李土方當(dāng)時(shí)緊張的心理。C.帥子故意不買(mǎi)李士方的玉佩，是他用的一計(jì)。他是想讓李士方拿出更好的寶物，而這也正中李士方的下懷。D.小說(shuō)在刻畫(huà)人物形象時(shí)，全部運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。7.小說(shuō)第一段內(nèi)容有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。8.小說(shuō)中的李士方是怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文本分析。【答案】6.C7.①第一段寫(xiě)“自己也成了鑒定古玩的高手”，照應(yīng)題目“高手”；②交代人物身份，是“跟著大師學(xué)了幾年后，成了鑒定古玩的高手”；③“帥子心不在此，婉言謝絕了”，為下文故事情節(jié)展開(kāi)做鋪墊；④“大師要留他下來(lái)做幫手”，為故事結(jié)尾埋下伏筆。8.①外表普通，長(zhǎng)相土氣?！按巳税珘呀Y(jié)實(shí)，……農(nóng)民打扮”，從外貌上看，很普通，非常土氣。②狡詐，富有心機(jī)，善于偽裝自己，從中間一步一步將帥子引導(dǎo)到“套”中的表現(xiàn)來(lái)看，他非常狡詐，很善于偽裝自己，比如“神神秘秘”“頗難為情地笑了，一跺腳”“猶豫起來(lái)，半天才說(shuō)”。③制造贗品水平高。從大師對(duì)他的評(píng)價(jià)來(lái)看，“這造贗人真是高手，……連我也幾乎被騙了”，側(cè)面襯托其制造贗品的水平之高。【解析】【6題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A項(xiàng)，“前者在后者面前相形見(jiàn)絀，自愧不如”錯(cuò)誤，由原文“李士方，高手？帥子癱倒在地”可知，“前者在后者面前相形見(jiàn)絀”正確，但是“自愧不如”原文沒(méi)有相關(guān)表述。B項(xiàng)，“細(xì)致地刻畫(huà)出李士方當(dāng)時(shí)緊張的心理”錯(cuò)誤，由文中大師的話“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙”可知，李士方當(dāng)時(shí)的“緊張”是裝出來(lái)的，并不是他的真實(shí)心理。D項(xiàng)，“全部運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法”錯(cuò)誤，文中“此人矮壯結(jié)實(shí)，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮”是對(duì)李士方的正面描寫(xiě)，“這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了”是對(duì)李士方的側(cè)面描寫(xiě)，所以“全部運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C?！?題詳解】本題考查作品的重要段落的內(nèi)容和作用的能力。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，由文中“自己也成了鑒定古玩的高手”可知，帥子也是鑒定高手，照應(yīng)標(biāo)題“高手”；由文中“帥子心不在此，婉言謝絕了”可知，帥子沒(méi)有選擇留在師父身邊，而是自立門(mén)戶，為下文寫(xiě)李士方來(lái)找他鑒定古玩做鋪墊；由“大師要留他下來(lái)做幫手”可知，大師原本要他留下來(lái)，為的就是要教他鑒別贗品的方法，但是因?yàn)樗庇谧粤㈤T(mén)戶了，為故事結(jié)尾他因?qū)W藝不精而吃虧上當(dāng)埋下伏筆。從塑造人物上看，由“跟著大師學(xué)了幾年后，成了鑒定古玩的高手”可知，第一段交代了人物身份，他是一位古玩鑒定家。【8題詳解】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。由文中“此人矮壯結(jié)實(shí)，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮”可知，的文章通過(guò)對(duì)李士方的正面描寫(xiě)表明他是一個(gè)外表普通，長(zhǎng)相土氣的人。由文中“李士方小心翼翼地從懷里掏出一個(gè)紙包來(lái)，恭恭敬敬地交給帥子”“李士方心痛地拿起來(lái)，埋怨地說(shuō)”“李士方愣了愣，不甘心地又掏出一個(gè)紙包來(lái)”“李土方感激地說(shuō)”“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個(gè)東西來(lái)”“李士方頗難為情地笑了，一跺腳”“李士土方猶豫起來(lái)，半天才說(shuō)：‘你是個(gè)公道人，不會(huì)太騙我。這樣吧，二十萬(wàn)！如果你不答應(yīng)，我只好走了。’”等語(yǔ)句可知，文章通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，刻畫(huà)了李士方狡詐，富有心機(jī)，且善于偽裝自己的形象。由文中“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了”可知，文中通過(guò)大師的話側(cè)面襯托李士方是一個(gè)制造贗品技藝高超的人。，二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：劉備令關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州。吳將呂蒙拜漢昌太守與關(guān)羽分土接境，知羽梟雄有并心，且居上流，其勢(shì)難久。蒙乃密陳計(jì)策曰：“今征虜守南郡潘璋將游兵萬(wàn)人循江上下應(yīng)敵所在蒙為國(guó)家前據(jù)襄陽(yáng)。如此，何憂于操？何賴于羽？”將圖之，會(huì)羽討樊，留兵將備南郡。蒙上疏曰：“羽討樊而多留備兵，必恐蒙圖其后故也。蒙常有病，乞分士眾還建業(yè)，以治病為名，羽聞之，必撤備兵，盡赴襄陽(yáng)。大軍浮江，晝夜驅(qū)上，襲其空虛，則南郡可下，而羽可擒也?！彼旆Q病篤，權(quán)乃露檄召蒙還，陰與圖計(jì)。羽果信之，稍撤兵赴樊。權(quán)遂遣蒙在前，伏其精兵于艏爐中，使白衣?lián)u櫓作商賈服，晝夜兼行，至羽所置江邊屯候，盡縛之，是故羽不聞知。蒙入據(jù)城，盡得羽將士家屬，皆撫慰，約令軍不得干歷人家、有所求取。羽還，在道路，數(shù)使人與蒙相聞，蒙輒厚遇其使。羽使人還，咸知家門(mén)無(wú)恙，見(jiàn)待過(guò)于平時(shí)，故羽吏士無(wú)斗心，皆委羽而降，即父子俱獲。（節(jié)選自《反經(jīng)·三國(guó)權(quán)》）材料二：（陸）遜遺書(shū)與羽，極其推崇。羽意大安，稍撤兵以赴樊。權(quán)聞之，遂行。先遣蒙在前，蒙至潯陽(yáng)，盡伏其精兵臘護(hù)中，使白衣?lián)u櫓，作商賈人服，登夜兼行。羽所置江邊屯候，盡收縛之，故羽不聞知，直抵南郡。傅士仁、糜芳皆降。蒙入據(jù)城，盡得羽及將士家屬，皆撫慰。有取民一笠以覆官鎧者，其人系蒙鄉(xiāng)里，垂涕斬之。于是軍中震粟，道不拾遺。蒙旦幕使親近存恤耆老，問(wèn)所不足，病者給醫(yī)藥，饑寒者賜衣糧，府藏財(cái)寶，皆封閉以待權(quán)至。羽還，在道路數(shù)使人與蒙相問(wèn)。蒙輒厚遇其使，周游城中，家家致問(wèn)，或手書(shū)示信，使還，私相參訊，咸知家門(mén)無(wú)恙，見(jiàn)待過(guò)于平時(shí)，故吏士無(wú)斗心，羽遂成擒。（節(jié)選自《智囊·詭道卷》）9.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今征A虜B守C南郡D潘璋將E游兵F萬(wàn)人G循江H上下I應(yīng)敵J所在K蒙為L(zhǎng)國(guó)家M前據(jù)N襄陽(yáng)。10.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.疏，名詞活用為動(dòng)詞，譯為上奏章，與《諫太宗十思疏》中的“疏”意思相同。B.委，舍棄，與《得道多助，失道寡助》“委而去之”中的“委”意思相同。C.遺，送，與《師說(shuō)》“小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也”中的“遺”意思不同。D.咸，都，與《蘭亭集序》“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”中的“咸”意思相同。11.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.呂蒙有憂患意識(shí)，他深知關(guān)羽作戰(zhàn)勇武，歷來(lái)覬覦東吳，其軍隊(duì)駐扎在長(zhǎng)江上游，日久必定對(duì)東吳不利，于謀劃對(duì)其動(dòng)手。B.呂蒙治軍嚴(yán)明，他嚴(yán)令部眾不得冒犯百姓，索取錢(qián)物，還下令將城中府庫(kù)的財(cái)寶貼上封條，并不啟用，只等孫權(quán)來(lái)后再作處理。C.呂蒙將關(guān)羽設(shè)置在江邊的哨兵盡數(shù)捕獲，并嚴(yán)密封鎖消息，關(guān)羽對(duì)此毫無(wú)所知，還在帶兵回奔南郡時(shí)多次派人向呂蒙詢問(wèn)消息。D.兩則材料都談到了“大意失荊州”這一歷史事件，關(guān)羽因輕信陸遜對(duì)他的推崇，而把南郡守軍陸續(xù)調(diào)往樊城是他“大意”的表現(xiàn)之一12.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遂稱病篤，權(quán)乃露檄召蒙還，陰與圖計(jì)。（2）有取民一笠以覆官鎧者，其人系蒙鄉(xiāng)里，垂涕斬之。13.呂蒙在占領(lǐng)南郡、擒獲關(guān)羽的過(guò)程中使用了哪些計(jì)策？請(qǐng)結(jié)合材料加以概括?！敬鸢浮?.DIK10.A11.D12.（1）于是呂蒙聲言病重，孫權(quán)于是用一封不加緘封的文書(shū)將他召回，暗中與他商議計(jì)策。（2）有一個(gè)搶百姓一頂斗笠來(lái)覆蓋將領(lǐng)盔甲的人，這人是呂蒙的同鄉(xiāng)，（呂蒙）流著眼淚將他斬首。13.①假裝回建業(yè)養(yǎng)病，以迷惑關(guān)羽。②趁南郡空虛，突襲攻取。③撫慰關(guān)羽部下家屬，使其失去斗志?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在征虜將軍關(guān)羽駐守南郡，潘璋率一萬(wàn)游擊軍隊(duì)沿江上下活動(dòng)，隨時(shí)應(yīng)敵。我呂蒙替國(guó)家在前據(jù)守襄陽(yáng)?！笆亍钡闹髡Z(yǔ)為“征虜”，賓語(yǔ)為“南郡”，中間都不能斷開(kāi)，應(yīng)在“郡”后面斷開(kāi)，即在D處斷開(kāi)；“潘璋將游兵萬(wàn)人循江上下”的主干是“潘璋循江上下”，“將游兵萬(wàn)人”是狀語(yǔ)，“潘璋將游兵萬(wàn)人循江上下”句意完整，即在I處斷開(kāi)；“蒙為國(guó)家前據(jù)襄陽(yáng)”為主謂句，其前斷句，即在K處斷開(kāi)。故在DIK三處斷句。【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.“名詞活用為動(dòng)詞，譯為上奏章”錯(cuò)誤。均為“名詞，奏章”；句意：呂蒙向?qū)O權(quán)上奏章說(shuō)。/勸諫太宗十種思想的奏章。B.正確。均為“舍棄”；句意：都紛紛離開(kāi)關(guān)羽向呂蒙投誠(chéng)。/棄城而逃。C.正確?！八?丟棄，放棄”；句意：陸遜寫(xiě)了一封信給關(guān)羽。/學(xué)習(xí)了小的卻丟了大的，我沒(méi)有看到他的明達(dá)。D.正確。均為“都”；句意：都知道家中平安無(wú)事。/眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。故選A。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“關(guān)羽因輕信陸遜對(duì)他的推崇，而把南郡守軍陸續(xù)調(diào)往樊城”錯(cuò)誤，關(guān)羽把南郡守軍陸續(xù)調(diào)往樊城除了輕信陸遜對(duì)他的推崇外，還輕信了呂蒙回建鄴養(yǎng)病的假消息。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“病篤”，病重；“露檄”，不加緘封的文書(shū)；“陰”，暗中。（2）“系”，是；“垂涕”，流著眼淚；“垂涕斬之”，省略句，補(bǔ)充主語(yǔ)“呂蒙”?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“羽討樊而多留備兵，必恐蒙圖其后故也。蒙常有病，乞分士眾還建業(yè)，以治病為名，羽聞之，必撤備兵，盡赴襄陽(yáng)”可知，假裝回建業(yè)養(yǎng)病，以迷惑關(guān)羽。由原文“大軍浮江，晝夜驅(qū)上，襲其空虛，則南郡可下，而羽可擒也”可知，趁南郡空虛，突襲攻取。由原文“蒙入據(jù)城，盡得羽將士家屬，皆撫慰，約令軍不得干歷人家、有所求取”可知，撫慰關(guān)羽部下家屬，使其失去斗志。翻譯：材料一：劉備命關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州。東吳大將呂蒙被封為漢昌太守防備關(guān)羽，他了解關(guān)羽很勇猛，素有吞并東吳的野心，而且關(guān)羽的軍隊(duì)駐扎在長(zhǎng)江上游，雙方和平相處的形勢(shì)難以持久。呂蒙于是偷偷向?qū)O權(quán)獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“現(xiàn)在征虜將軍關(guān)羽駐守南郡，潘璋率一萬(wàn)游擊軍隊(duì)沿江上下活動(dòng)，隨時(shí)應(yīng)敵。我呂蒙替國(guó)家在前據(jù)守襄陽(yáng)。這樣的話，對(duì)曹操還有什么可擔(dān)心的呢？又何必要依賴于關(guān)羽？”此計(jì)將要施行的時(shí)候，恰逢關(guān)羽攻打樊城，并留兵防守南郡。呂蒙向?qū)O權(quán)上奏章說(shuō)：“關(guān)羽攻打樊城卻留下許多守軍，一定是怕我在他后方打主意的緣故。我時(shí)常生病，人們不以為怪，希望您揚(yáng)言說(shuō)我?guī)П亟I(yè)養(yǎng)病，關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，一定會(huì)撤走南郡的守軍，將他們?nèi)空{(diào)往襄陽(yáng)。到那時(shí)候，我們出動(dòng)大軍，晝夜兼程沿江而上，攻擊他的薄弱環(huán)節(jié)，這樣南郡即可拿下，而關(guān)羽也就會(huì)束手就擒了?！庇谑菂蚊陕曆圆≈兀瑢O權(quán)于是用一封不加緘封的文書(shū)將他召回，暗中與他商議計(jì)策，關(guān)羽果然信以為真，陸續(xù)撤走南郡守軍并將其調(diào)往樊城。孫權(quán)于是派呂蒙為先鋒，在大船中埋下精兵，讓士兵穿著白色的商人服裝搖櫓，日夜趕路，沿途遇到關(guān)羽設(shè)置在江邊的哨兵，統(tǒng)統(tǒng)捆綁起來(lái)，因此關(guān)羽對(duì)此全然不知。呂蒙順利地占據(jù)南郡，將關(guān)羽及其將士的家屬全部俘獲，然后挨家撫慰，并嚴(yán)令部眾不得冒犯百姓，索取錢(qián)物。關(guān)羽從樊城班師途中，多次派人向呂蒙探聽(tīng)情況，呂蒙總是熱情接待他派來(lái)的使者。關(guān)羽派的使者回去后，大家都得知家人平安，受到的待遇比平時(shí)還好，所以關(guān)羽的將士們喪失了斗志，都紛紛離開(kāi)關(guān)羽向呂蒙投誠(chéng)，隨即關(guān)羽父子被呂蒙抓獲。材料二：陸遜寫(xiě)了一封信給關(guān)羽，極力推崇關(guān)羽的功績(jī)。關(guān)羽見(jiàn)信大為心安，就陸續(xù)撤走南郡守兵開(kāi)往樊城。孫權(quán)聽(tīng)說(shuō)這件事后，就發(fā)動(dòng)軍隊(duì)攻擊關(guān)羽。孫權(quán)先派遣呂蒙做先鋒，呂蒙到潯陽(yáng)，把精兵全部埋伏在船艙中，讓士兵穿著白色的商人服裝搖櫓，晝夜兼程。而關(guān)羽派往長(zhǎng)江沿岸的偵察員，全部被呂蒙捉住，所以關(guān)羽一點(diǎn)消息都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，呂蒙的軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入南郡。守城將士傅士仁、糜芳都出城投降。呂蒙占據(jù)南郡后，捕獲關(guān)羽及士兵們的全部家屬，并挨家安撫。有一個(gè)搶百姓一頂斗笠來(lái)覆蓋將領(lǐng)盔甲的人，這人是呂蒙的同鄉(xiāng)，（呂蒙）流著眼淚將他斬首。于是軍中震驚，以致路不拾遺。呂蒙每天早晚都派親信去慰問(wèn)老年人，詢問(wèn)他們?nèi)鄙偈裁?，凡是生病的都予以治療，饑寒的也派人賜予衣食，城中府庫(kù)珍藏的財(cái)寶，呂蒙也下令貼上封條，等孫權(quán)來(lái)后再處理。關(guān)羽回奔南郡，沿途多次派人向呂蒙打聽(tīng)情況。呂蒙總是禮貌周到地招待關(guān)羽的使者，讓他在城中到處參觀，拜訪各家百姓，或者請(qǐng)士兵的家屬親筆寫(xiě)信托使者帶回，等使者回來(lái)后，士兵們私下打探，都知道家中平安無(wú)事，受到的待遇比平時(shí)還好，所以他們都失去戰(zhàn)斗的意志，關(guān)羽于是被呂蒙擒獲。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。州宅堂前荷花范成大凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。有意十分開(kāi)曉露，無(wú)情一餉斂斜陽(yáng)。泥根玉雪元無(wú)染，風(fēng)葉青蔥亦自香。想得石湖花正好，接天云錦畫(huà)船涼?！咀ⅰ糠冻纱?，南宋詩(shī)人，江蘇蘇州人，號(hào)“石湖居士”，石湖位于蘇州西南。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)把荷花比喻為仙女，綜合運(yùn)用了嗅覺(jué)和視覺(jué)，寫(xiě)出荷花的芳香和顏色。B.三四句寫(xiě)荷花早上迎著朝露有意開(kāi)放，然后被無(wú)情的陽(yáng)光曬得收起了花瓣。C.詩(shī)人由眼前的荷花想到生長(zhǎng)在污泥中的藕根，再由藕寫(xiě)到水面開(kāi)放的荷葉。D.“接天云錦”寫(xiě)荷花盛開(kāi)的景象，與“接天蓮葉無(wú)窮碧”有異曲同工之妙。15.同樣寫(xiě)荷花，本詩(shī)與周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》相比，抒發(fā)的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。【答案】14.B15.（1）相同點(diǎn)：兩者都描寫(xiě)了荷花的高潔，抒發(fā)了對(duì)荷花的喜愛(ài)與贊美之情。（2）不同點(diǎn)：①周文側(cè)重托物言志，借荷花表達(dá)出堅(jiān)守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。②范詩(shī)尾聯(lián)由州宅堂前的荷花，想象自己家鄉(xiāng)石湖荷花盛開(kāi)的景象，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念和歸隱之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容能力。B.“然后被無(wú)情的陽(yáng)光曬得收起了花瓣”錯(cuò)，這句詩(shī)的意思是說(shuō)荷花在夕陽(yáng)中收起了葉子，顯得高冷無(wú)情。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答該題需要聯(lián)系所學(xué)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》的內(nèi)容，以及本詩(shī)全詩(shī)進(jìn)行作答。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》運(yùn)用托物言志的手法，抒發(fā)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)和贊美之情，并借寫(xiě)荷花的“出淤泥而不染”表達(dá)自己堅(jiān)守道德理想，絕不與世俗同流合污的高尚情操。聯(lián)系本詩(shī)前三聯(lián)可知，堂前的小池之中，一叢叢荷蓮如凌波而行的女神，在靜靜地散發(fā)它們的芳香。在陣陣的微風(fēng)中，它們翩翩起舞，如貴妃醉酒一般。早晨，朝露普降，蓮荷開(kāi)放得精精神神，如有情有意的姑娘；傍晚，斜陽(yáng)西下，荷蓮顯得無(wú)精無(wú)采，滿含委屈送走晚霞。它雖然生長(zhǎng)在污泥之中，但它潔白如雪，一塵不染……所以該詩(shī)同樣表達(dá)了對(duì)荷花高潔的喜愛(ài)和贊美。細(xì)讀詩(shī)歌尾聯(lián)，聯(lián)系詩(shī)歌注釋可知，該詩(shī)為范成大外任地方官時(shí)所作，尾聯(lián)中卻提到自己的故鄉(xiāng)“石湖”，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，任官之際賞花卻想到故鄉(xiāng)的花、物，從側(cè)面隱隱傳達(dá)出詩(shī)人的歸隱之情。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，8分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《報(bào)任安書(shū)（節(jié)選）》中，先列舉古代“倜儻非常之人”在厄境中的事例，后總結(jié)他們著書(shū)立說(shuō)的目的是：__________，___________________。（2）大道之行也，天下為公，____________，____________。（《禮記·禮運(yùn)》）（3）周邦彥《蘇幕遮》中荷花觸動(dòng)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情，描寫(xiě)荷花的句子：____________，_____________。（4）《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》中，渲染了黃昏江邊讓人惆悵的氛圍，表現(xiàn)詞人憂國(guó)憂民的情懷的句子是：_____________，_____________?！敬鸢浮浚?）以舒其憤思垂空文以自見(jiàn)（2）選賢與能講信修睦（3）水面清圓一一風(fēng)荷舉（4）江晚正愁余山深聞鷓鴣三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。唐開(kāi)元十五年（727），27歲的李白在湖北襄陽(yáng)峴山結(jié)識(shí)了著名詩(shī)人孟浩然，兩人①，結(jié)下深厚的友誼。次年三月，李白在江夏（今武漢市）游歷時(shí)，又遇到孟浩然。在得知好友即將前往揚(yáng)州時(shí)，李白非常高興，揮筆寫(xiě)下《黃鵝樓送孟浩然之廣陵》:“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！贝嗽?shī)重在寫(xiě)離別之情，但后人卻從中讀出了另外的信息：煙花三月的揚(yáng)州城②，草長(zhǎng)鶯飛，桃紅李白，應(yīng)是天下最美的所在。揚(yáng)州，地處運(yùn)河與長(zhǎng)江交匯之處，地理位置優(yōu)越，商賈云集于此。唐代揚(yáng)州的城市規(guī)模雖小于長(zhǎng)安和洛陽(yáng)，但其繁華富麗的景象是長(zhǎng)安與洛陽(yáng)都難以望其項(xiàng)背的，因此有了“天下之盛揚(yáng)為首”的說(shuō)法。李白對(duì)揚(yáng)州也不陌生。開(kāi)元十四年（726）的“煙花三月”，他離開(kāi)金陵后，就趕往揚(yáng)州。到達(dá)揚(yáng)州后，這座城市遠(yuǎn)勝于金陵的繁華景象被李白迷住了。他好交朋友，揮金如土，在不到一年左右的時(shí)間內(nèi)，竟“散金三十余萬(wàn)”。如此的豪爽，讓人想起他在《將進(jìn)酒》中的名句“千金散盡還復(fù)來(lái)”。他后來(lái)回憶：“曩昔東游維揚(yáng)，不逾一年，散金三十余萬(wàn)，有落魄公子，悉皆濟(jì)之。此則是白之輕財(cái)好施也。”可是，誰(shuí)能想到，李白在揚(yáng)州由富轉(zhuǎn)貧，竟一度③，后來(lái)還生了病，幸賴朋友孟少府照料，才得以慢慢痊愈。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。答：①______②______③________18.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！敬鸢浮?7.①一見(jiàn)如故②春暖花開(kāi)③窮困潦倒18.示例：到達(dá)揚(yáng)州后，李白被這座城市遠(yuǎn)勝于金陵的繁華景象迷住了。他好交朋友，揮金如土，在不到一年的時(shí)間內(nèi)，竟“散金三十余萬(wàn)”?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①本處是說(shuō)李白和孟浩然一見(jiàn)面就感覺(jué)像見(jiàn)到老朋友一樣，二人結(jié)下很深的友誼，可用“一見(jiàn)如故”?！耙灰?jiàn)如故”，形容初次相見(jiàn)就情投意合。②本處根據(jù)后面“草長(zhǎng)鶯飛，桃紅李白”，可知此時(shí)的揚(yáng)州應(yīng)是春天百花盛開(kāi)，氣候宜人的時(shí)節(jié)，可用“春暖花開(kāi)”。“春暖花開(kāi)”，春天氣候溫暖，百花盛開(kāi)，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時(shí)機(jī)。③本處是說(shuō)李白的遭遇，由富轉(zhuǎn)貧，后來(lái)還生了病，說(shuō)明此時(shí)的李白生活很不如意，可用“窮困潦倒”?！案F困潦倒”，生活貧困，失意頹喪?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本語(yǔ)句有兩處錯(cuò)誤：一，“這座城市遠(yuǎn)勝于金陵的繁華景象被李白迷住了”主客體顛倒，應(yīng)為：李白被這座城市遠(yuǎn)勝于金陵的繁華景象迷住了；二，“在不到一年左右的時(shí)間內(nèi)”前后矛盾，不合邏輯，可刪去“左右”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成各題。大涼山有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，有精美絕倫的景致，有最為良好的生態(tài)環(huán)境，這些都源于它獨(dú)特神秘的地形地貌，和它偏遠(yuǎn)封閉的地理位置。大涼山的美，美在優(yōu)美的山水。山的代表是位于西昌市南30公里遠(yuǎn)的螺髻山，因山峰①而得名。此山是世界上最大的原始古冰川刻槽遺址，號(hào)稱我國(guó)山地中保存完整的第四紀(jì)古冰川天然博物館。山上不但有雄奇壯觀的冰川角峰、刃脊，還有五彩繽紛的冰川湖泊，以及被譽(yù)為“水簾洞”的大漕河溫泉瀑布等。②。此湖是我國(guó)第三大深水湖泊，因名字更多和云南麗江的旅游宣傳結(jié)合在一起而廣為人知。位于西昌市鹽源縣的瀘沽湖清澈透明如寶石，水下透明度達(dá)12米。每年夏秋季節(jié)，湖面滿是“水性楊花”，仙氣十足，非常驚艷。大涼山的美，③。與世隔絕的大涼山里住著8000多個(gè)摩梭人。摩梭族是中國(guó)南方一個(gè)獨(dú)特民族納西族的分支，其居住地被稱為“美麗的東方女兒國(guó)”。和其他地方的摩梭人一樣，生活在大涼山腹地的摩梭人不但沿襲著“母系大家庭”和“走婚”等原始習(xí)俗，部分族人還保持著罕見(jiàn)的一夫多妻制或一妻多夫制。這些習(xí)俗讓當(dāng)?shù)厝俗兊酶訄F(tuán)結(jié)。19.文中畫(huà)波浪線的部分是五個(gè)較短的句子，請(qǐng)以“獨(dú)特神秘的地形地貌”開(kāi)頭，將其改寫(xiě)為一個(gè)長(zhǎng)句子?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。答：①______________________________________________________②______________________________________________________③______________________________________________________21.下列句子中的“等”和文中加點(diǎn)的“等”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.本次列車(chē)開(kāi)往深圳，途徑石家莊、鄭州、武漢等地。B.等我寫(xiě)完這封信你再走吧，要不然我寫(xiě)不下去了。C.他家有爺爺、爸爸、媽媽、小紅、弟弟等五口人。D.國(guó)家到了如此地步，除我等為其死，毫無(wú)其他辦法。【答案】19.示例：獨(dú)特神秘的地形地貌和偏遠(yuǎn)封閉的地理位置使得大涼山有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)、精美絕倫的景致和最為良好的生態(tài)環(huán)境。20.①像少女頭上的青螺發(fā)髻②水的代表是瀘沽湖③美在神秘的風(fēng)俗21.A【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生句式變換的能力。本處要求將五個(gè)短句變成一個(gè)長(zhǎng)句，并且以“獨(dú)特神秘的地形地貌”開(kāi)頭，根據(jù)“這些都源于它獨(dú)特神秘的地形地貌，和它偏遠(yuǎn)封閉的地理位置”，可見(jiàn)獨(dú)特神秘的地形地貌和偏遠(yuǎn)封閉的地理位置是大涼山有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)、精美絕倫的景致和最為良好的生態(tài)環(huán)境的原因，所以可改為：獨(dú)特神秘的地形地貌和偏遠(yuǎn)封閉的地理位置使得大涼山有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)、精美絕倫的景致和最為良好的生態(tài)環(huán)境?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①本處是螺髻山得名的原因，山因其形而得名，所以山峰就像青螺發(fā)髻，可填“像少女頭上的青螺發(fā)髻”。②上一段在說(shuō)山的代表，而這一段則是在說(shuō)水的代表，根據(jù)“位于西昌市鹽源縣的瀘沽湖清澈透明如寶石”，可見(jiàn)水的代表為瀘沽湖，可填“水的代表是瀘沽湖”。③句式應(yīng)該與“美在優(yōu)美的山水”一致；根據(jù)“和其他地方的摩梭人一樣，生活在大涼山腹地的摩梭人不但沿襲著‘母系大家庭’和‘走婚’等原始習(xí)俗，部分族人還保持著罕見(jiàn)的一夫多妻制或一妻多夫制。這些習(xí)俗讓當(dāng)?shù)厝俗兊酶訄F(tuán)結(jié)”，可見(jiàn)本處說(shuō)的是大涼山的習(xí)俗，可填“美在神秘的風(fēng)俗”。【21題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)一般詞語(yǔ)含義和用法的把握能力。原文中的“等”為助詞，表示列舉未盡。A.“等”為助詞，表示列舉未盡；B.“等”為介詞，等到；C.“等”為助詞，表示列舉后煞尾；D.“等”為助詞，用在人稱代詞或指人的名詞后面，表示復(fù)數(shù)。故選A。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。這是《感動(dòng)中國(guó)》組委會(huì)授予錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞。青春逢盛世，你我如何能夠成為“錢(qián)學(xué)森式”的人才？請(qǐng)全面思考材料內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形蚝退伎?。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！敬鸢浮柯院邶埥」枮I市三十二中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在文學(xué)活動(dòng)中，“美”位于價(jià)值功能的核心地位，具體是指文學(xué)在真與善統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，滿足人們對(duì)美的需求，給予人以精神上的愉悅。從審美角度而言，以語(yǔ)言美、形式美等表現(xiàn)方式具體呈現(xiàn)，通過(guò)語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象并與情感相融，賦予讀者美感與理解力。第一，語(yǔ)言的圖畫(huà)美。即為讀者提供意趣無(wú)窮而又真切如畫(huà)的生活畫(huà)面，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如臨其境。如《山居秋暝》，王維以樸素平直的筆尖勾勒詩(shī)意，通過(guò)捕捉事物的光、影、聲、色，使其充分自然地表現(xiàn)于詩(shī)作中。袁行需曾這樣評(píng)析：“自然的美與心境的美完全融合為一體，創(chuàng)造出如水月鏡花般不可湊泊的純美詩(shī)境。”詩(shī)句中“空山”“新雨”“明月”等意象的運(yùn)用，使雨后山間的清新景象躍然紙上，正如蘇軾所稱道的“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”。而這種語(yǔ)言的圖畫(huà)美引人遐想，營(yíng)造身入其境之感，是藝術(shù)美的重要構(gòu)成因素。第二，技巧的創(chuàng)造美。宗白華曾言：“藝術(shù)家往往傾向以形式為藝術(shù)的基本，因?yàn)樗麄兊氖姑菍⑸憩F(xiàn)于形式之中?！庇纱丝梢?jiàn)，形式創(chuàng)造對(duì)文學(xué)審美價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有關(guān)鍵意義。而藝術(shù)技巧是藝術(shù)形式創(chuàng)造的重要表現(xiàn)方式，創(chuàng)作者以翻新出奇的精神與精煉巧妙的藝術(shù)技巧進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可生成更深厚的審美體驗(yàn)。試看蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，其中跳、亂二字，以珠擬雨，靈動(dòng)而傳神地將驟雨的雜亂無(wú)序描繪出來(lái)，不得不嘆服其技巧之精妙。同時(shí)，此詩(shī)也可以令人聯(lián)想起杜甫的“俄頃風(fēng)定云墨色”以及白居易《悟真寺》中“赤日間白雨”等詩(shī)句。蘇軾將化用的藝術(shù)手法運(yùn)用得穩(wěn)妥精當(dāng)、渾然天成，賦予了作品新的內(nèi)涵與審美價(jià)值，體現(xiàn)了意蘊(yùn)新生的美學(xué)特征。但技巧亦是需要把握尺度，力撰硬語(yǔ)易露出斧鑿之痕而失天籟之自然。正如王國(guó)維先生所提出的“隔”與“不隔”之論，形象不清晰以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)技巧如“霧里看花”，會(huì)增加讀者理解時(shí)的隔閡，易造成意蘊(yùn)的流失。將技巧與文本的意蘊(yùn)相結(jié)合，縱意所如，不落俗套，可以達(dá)到水中著鹽的妙境。這種看似“隔”實(shí)為“不隔”的高超技巧，使得作品的韻味漸顯，以恬然回甘，予以讀者更自然的審美感受以及回味的空間。又如修辭、煉字等手法的使用亦使語(yǔ)言表達(dá)更為適切，讀者于反復(fù)的字句推敲中可以感受到意蘊(yùn)的變化，文學(xué)奇巧尖新的魅力也由此體現(xiàn)。（摘編自李蘇寧、武岳《“審美化真實(shí)”視野下試析文學(xué)價(jià)值中美與真的關(guān)系》）材料二：文學(xué)藝術(shù)不只是一般地反映生活，而是以藝術(shù)形象來(lái)反映生活的，形象地反映生活的特點(diǎn)構(gòu)成文藝的特殊品質(zhì)。它決定我們?cè)u(píng)價(jià)文藝作品，不只是要考察這種反映是否真，是否體現(xiàn)了善，還要考察它的形象是否美。美是文藝批評(píng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，具有以下幾個(gè)方面的特征。第一，形象的圖畫(huà)性和典型性。我們所說(shuō)的藝術(shù)形象的一個(gè)重要特點(diǎn)，就在于它能夠提供讀者一幅幅具體可感的生活畫(huà)面，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境。蘇軾曾經(jīng)稱贊王維：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！闭f(shuō)明了詩(shī)與畫(huà)有著共同的特點(diǎn)。鮮明的圖畫(huà)性是不可缺少的。我們所說(shuō)的圖畫(huà)性，不只是直接作用于我們的視覺(jué)的圖畫(huà)，還包括通過(guò)文字、音響而在我們頭腦中間接喚起的畫(huà)面，它幾乎是一切文藝必備的特征。但是，應(yīng)該看到的是，我們所要求于文學(xué)藝術(shù)的，不只某一具體生活場(chǎng)景的圖畫(huà)，而是足以引起人們聯(lián)想的典型畫(huà)面。第二，結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性。文學(xué)藝術(shù)作品需要把各種分散的生活現(xiàn)象，加以剪裁取舍，集中起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的形象。這種的組織和安排，我們習(xí)慣稱之為藝術(shù)結(jié)構(gòu)。它的方法和形式是多種多樣的，但好的結(jié)構(gòu)總有一個(gè)共同點(diǎn)：前后連貫，互相呼應(yīng)，渾然一體。如杜甫的《春夜喜雨》通過(guò)聞、見(jiàn)、想，分別描寫(xiě)了春雨的形態(tài)、特質(zhì)和環(huán)境，層次分明，中心突出。這種情景交融、結(jié)構(gòu)緊密的特點(diǎn)，歷來(lái)為文學(xué)藝術(shù)家所稱道。可以看出，在美的藝術(shù)作品里，沒(méi)有偶然的、游離的、可有可無(wú)的東西，各個(gè)部分都是緊密銜接，不可缺少的。第三，手段的精煉性和準(zhǔn)確性。以形象來(lái)反映生活是各類文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的共同特點(diǎn)，然而，它們用以反映生活的手段又是各不相同的。如繪畫(huà)的表現(xiàn)手段是色彩、線條，音樂(lè)的表現(xiàn)手段是聲音，文學(xué)的表現(xiàn)手段則是語(yǔ)言。創(chuàng)作者在運(yùn)用這些手段時(shí)各具匠心，但仍然有共同的規(guī)律可尋，那就是追求藝術(shù)形象的精煉性和準(zhǔn)確性。文學(xué)藝術(shù)，由于不可能纖芥無(wú)遺地再現(xiàn)生活而必須對(duì)生活做出概括的反映，它總是要用簡(jiǎn)練的手段來(lái)體現(xiàn)豐富的內(nèi)容。因此，文學(xué)藝術(shù)家們總把“惜墨如金”“綴字屬篇，必須練擇”當(dāng)作自己努力的方向。然而，藝術(shù)上的精煉并不是藝術(shù)家主觀靜思默想的結(jié)果，而是凝練感情和掌握生活要點(diǎn)的產(chǎn)物。只有十分準(zhǔn)確地把握生活里富有本質(zhì)特點(diǎn)的現(xiàn)象才能“舉一反三”“以一當(dāng)十”。他們又提出“立片言以居要”“萬(wàn)取一收”“錘字艱而難移”作為達(dá)到藝術(shù)精煉的必由之路。精煉與準(zhǔn)確是相互聯(lián)系互為表里的，它們也是各類優(yōu)秀的文藝作品共有的標(biāo)志。（摘編自范欣欣、石宏偉《真、善、美——文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造的審美價(jià)值追求》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二都是把文學(xué)作品的“美”視為與“真”“善”無(wú)關(guān)的概念，來(lái)論述其相關(guān)特點(diǎn)的。B.材料一指出，文學(xué)的功能就是滿足人們的審美需求，因而文學(xué)作品必須是美的，這種美主要表現(xiàn)在語(yǔ)言和形式上。C.材料一從蘇軾對(duì)雨的描繪，聯(lián)系到杜甫和白居易的相關(guān)詩(shī)句，說(shuō)明蘇軾在藝術(shù)技巧上巧妙地繼承了前人。D.材料二認(rèn)為，不同的文藝門(mén)類有著不同的表現(xiàn)手段，創(chuàng)作者可以利用這些手段，纖芥無(wú)遺地再現(xiàn)生活的方方面面。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.王國(guó)維的“隔”與“不隔”的論述，說(shuō)明文學(xué)作品的技巧應(yīng)為文本的意蘊(yùn)服務(wù)，兩者有機(jī)融合，才能相得益彰。B.文學(xué)作品不是直接呈現(xiàn)畫(huà)面，而是通過(guò)語(yǔ)言文字的形象描繪，觸發(fā)讀者的相關(guān)聯(lián)想，在其腦中形成畫(huà)面。C.文學(xué)美不是生活中的自然美，需要作者通過(guò)對(duì)生活的“聞”“見(jiàn)”“想”等主觀體驗(yàn)，對(duì)其加以篩選，用語(yǔ)言將其熔煉為一體。D.在語(yǔ)言風(fēng)格上追求簡(jiǎn)潔凝練，在形象塑造上追求具體生動(dòng)，在藝術(shù)技巧上追求適度自然，這是文學(xué)家共性特點(diǎn)。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二的主體部分采用了并列式結(jié)構(gòu)，其中“第一”“第二”等序數(shù)詞的使用，使文章條理清晰。B.材料一和材料二的每個(gè)分論點(diǎn)在理論分析之后都結(jié)合了具體的文學(xué)作品加以分析，理?yè)?jù)結(jié)合，論證充分。C.材料一贊同宗白華關(guān)于藝術(shù)形式的論斷，并以此為依據(jù)，指出藝術(shù)技巧是藝術(shù)形式創(chuàng)造的重要表現(xiàn)方式。D.材料二末段使用“不可能”“必須”“總”等表意絕對(duì)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，語(yǔ)氣堅(jiān)定，表明了作者明確的態(tài)度。4.兩則材料的第二段論述的內(nèi)容，同中有異，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.請(qǐng)結(jié)合以上兩則材料，簡(jiǎn)要分析陸游《書(shū)憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句體現(xiàn)出的藝術(shù)之美?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.相同點(diǎn)：兩則材料都提到了圖畫(huà)美（性）。不同點(diǎn)：①材料二論述的范圍更廣，包括文學(xué)藝術(shù)，材料一論述的是文學(xué)作品。②材料二強(qiáng)調(diào)文藝作品提供給讀者的圖畫(huà)必須是典型的，材料一沒(méi)有提到。5.①這兩句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人回憶兩次前線征戰(zhàn)的場(chǎng)景，在兩個(gè)不同的作戰(zhàn)地點(diǎn)，“瓜洲渡”“大散關(guān)”，詩(shī)人選取了“樓船”“鐵馬”兩個(gè)意象，并結(jié)合能反映當(dāng)時(shí)季節(jié)特點(diǎn)的景物，刻畫(huà)出了富有典型性的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)面。②在藝術(shù)手法上，這兩句詩(shī)運(yùn)用了列錦的修辭手法，將幾個(gè)名詞組合起來(lái)，勾畫(huà)出鮮明的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，顯示出精煉而準(zhǔn)確的藝術(shù)技巧。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。A.“材料一和材料二都是把文學(xué)作品的‘美’視為與‘真’‘善’無(wú)關(guān)的概念”理解錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“具體是指文學(xué)在真與善統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，滿足人們對(duì)美的需求，給予人以精神上的愉悅”，可知材料一認(rèn)為“美”建立在“在真與善統(tǒng)一的基礎(chǔ)上”。B.“文學(xué)的功能就是滿足人們的審美需求”曲解文意，根據(jù)材料一第一段“‘美’位于功能價(jià)值的核心地位，具體是指文學(xué)在真與善統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，滿足人們對(duì)美的需求，給予人以精神上的愉悅”，可知選項(xiàng)加了“就是”二字，原文文學(xué)功能不止是“滿足人們的審美需求”。D.“纖芥無(wú)遺地再現(xiàn)生活的方方面面”理解錯(cuò)誤，根據(jù)材料二最后一段“不可能纖芥無(wú)遺地再現(xiàn)生活而必須對(duì)生活做出概括的反映”可知選項(xiàng)主觀臆斷。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本信息進(jìn)行推理、判斷的能力。D.“這是文學(xué)家的共性特點(diǎn)”曲解文意，材料二中最后一段“手段的精煉性和準(zhǔn)確性”“以形象來(lái)反映生活是各類文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的共同特點(diǎn)，然而，它們用以反映生活的手段又是各不相同的。如繪畫(huà)的表現(xiàn)手段是色彩、線條，音樂(lè)的表現(xiàn)手段是聲音，文學(xué)的表現(xiàn)手段則是語(yǔ)言。創(chuàng)作者在運(yùn)用這些手段時(shí)各具匠心，但仍然有共同的規(guī)律可尋，那就是追求藝術(shù)形象的精煉性和準(zhǔn)確性。文學(xué)藝術(shù)，由于不可能纖芥無(wú)遺地再現(xiàn)生活而必須對(duì)生活做出概括的反映，它總是要用簡(jiǎn)練的手段來(lái)體現(xiàn)豐富的內(nèi)容”可知，這里說(shuō)明的是藝術(shù)形象的精煉性和準(zhǔn)確性，沒(méi)有說(shuō)明語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔凝練?？梢?jiàn)，“在語(yǔ)言風(fēng)格上追求簡(jiǎn)潔凝練”并非所有文學(xué)家都追求這種語(yǔ)言風(fēng)格，故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“都結(jié)合了具體的文學(xué)作品加以分析”理解錯(cuò)誤，材料二中“第一，形象的圖畫(huà)性和典型性”“第三，手段的精煉性和準(zhǔn)確性”兩個(gè)部分沒(méi)有結(jié)合具體文學(xué)作品。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。相同點(diǎn)：根據(jù)材料一第二段“而這種語(yǔ)言的圖畫(huà)美引人遐想，營(yíng)造身入其境之感，是藝術(shù)美的重要構(gòu)成因素”和材料二第二段“我們所說(shuō)的圖畫(huà)性，不只是直接作用于我們的視覺(jué)的圖畫(huà)，還包括通過(guò)文字、音響而在我們頭腦中間接喚起的畫(huà)面，它幾乎是一切文藝必備的特征。但是，應(yīng)該看到的是，我們所要求于文學(xué)藝術(shù)的，不只某一具體生活場(chǎng)景的圖畫(huà)，而是足以引起人們聯(lián)想的典型畫(huà)面”可知，兩則材料都提到了圖畫(huà)美（性）。不同點(diǎn)：根據(jù)材料一第二段“如《山居秋暝》，王維以樸素平直的筆尖勾勒詩(shī)意，通過(guò)捕捉事物的光、影、聲、色，使其充分自然地表現(xiàn)于詩(shī)作中。袁行需曾這樣評(píng)析：‘自然的美與心境的美完全融合為一體，創(chuàng)造出如水月鏡花般不可湊泊的純美詩(shī)境?！?shī)句中‘空山’‘新雨’‘明月’等意象的運(yùn)用，使雨后山間的清新景象躍然紙上，正如蘇軾所稱道的‘味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)’”可知材料一論述的只是文學(xué)作品；根據(jù)材料二第二段“鮮明的圖畫(huà)性是不可缺少的。我們所說(shuō)的圖畫(huà)性，不只是直接作用于我們的視覺(jué)的圖畫(huà)，還包括通過(guò)文字、音響而在我們頭腦中間接喚起的畫(huà)面，它幾乎是一切文藝必備的特征。但是，應(yīng)該看到的是，我們所要求于文學(xué)藝術(shù)的，不只某一具體生活場(chǎng)景的圖畫(huà)，而是足以引起人們聯(lián)想的典型畫(huà)面”可知材料二論述的范圍包括文學(xué)藝術(shù)，論述范圍更廣。根據(jù)材料一第二段“第一，語(yǔ)言的圖畫(huà)美。即為讀者提供意趣無(wú)窮而又真切如畫(huà)的生活畫(huà)面，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如臨其境”可知，材料一只是論述了文學(xué)作品的語(yǔ)言圖畫(huà)美；根據(jù)材料二第二段“我們所要求于文學(xué)藝術(shù)的，不只某一具體生活場(chǎng)景的圖畫(huà)，而是足以引起人們聯(lián)想的典型畫(huà)面”可知，材料二強(qiáng)調(diào)文藝作品提供給讀者的圖畫(huà)必須是典型的，而材料一沒(méi)有提到?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①根據(jù)材料一第二段“第一，語(yǔ)言的圖畫(huà)美。即為讀者提供意趣無(wú)窮而又真切如畫(huà)的生活畫(huà)面，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如臨其境”和材料二第二段“形象的圖畫(huà)性和典型性。我們所說(shuō)的藝術(shù)形象的一個(gè)重要特點(diǎn)，就在于它能夠提供讀者一幅幅具體可感的生活畫(huà)面，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境”可知，文學(xué)作品應(yīng)刻畫(huà)圖畫(huà)美。陸游《書(shū)憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句的意思是“記得在瓜洲渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風(fēng)中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復(fù)了大散關(guān)捷報(bào)頻傳”，這是陸游親歷的兩次難以忘懷的抵抗金兵戰(zhàn)斗?！肮现薅伞痹诮K省揚(yáng)州市南面的瓜洲鎮(zhèn)，此事指宋孝宗隆興二年，陸游任鎮(zhèn)江通判，勸說(shuō)支持張浚用兵，準(zhǔn)備北伐事?！按笊㈥P(guān)”在今陜西寶雞市西南，是當(dāng)時(shí)宋金的邊界，此事指宋孝宗乾道八年，陸游做王炎幕僚，曾籌劃恢復(fù)中原大計(jì)，領(lǐng)軍隊(duì)強(qiáng)渡渭水，策馬直驅(qū)大散關(guān)前線與金人作戰(zhàn)。這兩句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人回憶兩次前線征戰(zhàn)的場(chǎng)景，在兩個(gè)不同的作戰(zhàn)地點(diǎn)，“瓜洲渡”“大散關(guān)”，詩(shī)人選取了“樓船”“鐵馬”兩個(gè)意象，并結(jié)合能反映當(dāng)時(shí)季節(jié)特點(diǎn)的景物，刻畫(huà)出了富有典型性的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)面。②根據(jù)材料一第三段“形式創(chuàng)造對(duì)文學(xué)審美價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有關(guān)鍵意義。而藝術(shù)技巧是藝術(shù)形式創(chuàng)造的重要表現(xiàn)方式，創(chuàng)作者以翻新出奇的精神與精煉巧妙的藝術(shù)技巧進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可生成更深厚的審美體驗(yàn)”可知，創(chuàng)作者以翻新出奇的精神與精煉巧妙的藝術(shù)技巧進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可生成更深厚的審美體驗(yàn)，陸游《書(shū)憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句在藝術(shù)手法上，運(yùn)用了列錦的修辭手法，作者在這兩句用“樓船”“夜雪”“瓜洲渡”“鐵馬”“秋風(fēng)”“大散關(guān)”六個(gè)名詞簡(jiǎn)潔卻巧妙地寫(xiě)出了宋朝的軍隊(duì)曾經(jīng)在東南瓜洲渡和西北的大散關(guān)打敗過(guò)金兵，一處是在冬天，一處在秋天！一次是兵船作戰(zhàn)，一次是馬隊(duì)交鋒。戰(zhàn)斗的情形躍然紙上，形象地呈現(xiàn)在讀者面前，顯示出精煉而準(zhǔn)確的藝術(shù)技巧，讓讀者有了更深厚的審美體驗(yàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高手吳宏慶帥子跟著大師學(xué)了幾年后，自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后，大師要留他下來(lái)做幫手，帥子心不在此，婉言謝絕了。帥子的家鄉(xiāng)是個(gè)有兩千多年歷史的古縣。幾百年前，這里商賈云集，府宅遍地，現(xiàn)在敗落了，但那些文物卻是不會(huì)消失的。就有人來(lái)找他鑒定古玩。來(lái)人自報(bào)姓名，叫李士方。此人矮壯結(jié)實(shí)，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮。帥子知道，這種人手中往往有好貨。李士方小心翼翼地從懷里掏出一個(gè)紙包來(lái)，恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開(kāi)，里面是只青銅酒杯。帥子沒(méi)看兩眼，就順手扔在桌子上。李士方心痛地拿起來(lái)，埋怨地說(shuō)：“我說(shuō)你干嗎用這么大的力？”帥子冷笑道：“什么玩意兒！民間仿造的，十塊錢(qián)一個(gè)！”李士方愣了愣，不甘心地又掏出一個(gè)紙包來(lái)。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細(xì)看，口中贊道：“好東西！好東西！”李士方見(jiàn)他這樣，歡喜地問(wèn)：“值多少錢(qián)？”帥子輕輕地把玉佩放下，說(shuō)：“這是漢代的藍(lán)田玉。上面的八條龍栩棚如生，堪稱絕品。如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話，這應(yīng)該是漢代哪位王公的愛(ài)物。”李士方呼吸也急促起來(lái)：“賣(mài)給你怎么樣？”帥子搖頭：“買(mǎi)不起。這是無(wú)價(jià)之寶！”“我等錢(qián)急用，虧一點(diǎn)賣(mài)給你？”“虧一點(diǎn)也買(mǎi)不起。我勸你還是把它收好了，不到萬(wàn)不得已千萬(wàn)別賣(mài)它。李士方感激地說(shuō)：“其實(shí)我并不知道這東西的價(jià)值，如果你蒙我，隨便給兩個(gè)我也會(huì)賣(mài)給你的?？墒悄慵热徽f(shuō)出這樣的話，就證明你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西。過(guò)幾天拿來(lái)請(qǐng)你鑒定一下?！坝信笥阎懒舜耸拢f(shuō)帥子是在放長(zhǎng)線釣大魚(yú)。帥子不置可否，神秘地笑了。幾天后，李士方又來(lái)了。他一進(jìn)門(mén)，就神神秘秘地將門(mén)窗關(guān)上。帥子知道他等待的東西要出現(xiàn)了。李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個(gè)東西來(lái)，帥子一看，腦袋嗡一聲響開(kāi)了，我的老天爺，竟是玉璽！帥子的手不可抑制地哆嗦起來(lái)，接過(guò)。玉璽高二十公分，長(zhǎng)寬各十五公分。印面陰文刻著“廣德王國(guó)，永享天恩”八個(gè)字。帥子定了定心，幸好不是失蹤已久的傳國(guó)玉璽，否則心臟怕受不了這么大的刺激。玉璽的把手是一條獨(dú)角龍，形態(tài)怪異，造型古樸，隱約可見(jiàn)帝王之氣。一千三百年前，這一帶曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)少數(shù)民族國(guó)家，史稱“廣德王國(guó)”，三代而亡。廣德國(guó)的圖騰就是獨(dú)角龍。這個(gè)玉璽就是廣德國(guó)的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑒定它真正的價(jià)值。“還有什么東西？”李士方又掏出一件東西，是個(gè)小小的金鼎，看到它，帥子證實(shí)了自己的猜測(cè)，李士方一定是找到了廣德國(guó)王的葬地。金鼎上刻著“夏王三年”，也就是這年廣德亡國(guó)的?！斑@玩意兒你想怎么賣(mài)？”帥子眼盯著金鼎問(wèn)。“那這個(gè)呢？”李士方指著玉璽問(wèn)?！安还苣莻€(gè)，我是問(wèn)這個(gè)！”“這個(gè)嘛，我用秤稱了稱，有一斤二兩重，十萬(wàn)元怎么樣？”帥子笑了：“這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理？最多兩萬(wàn)元！”李士方頗難為情地笑了，一跺腳：“好，兩萬(wàn)就兩萬(wàn)吧！這個(gè)呢？”他又指著玉璽。帥子不回答，從屋里拿出兩萬(wàn)元，就要送客?！皠e別！有話好說(shuō)，價(jià)錢(qián)可以商量嘛，你說(shuō)清楚，這玉璽到底值多少錢(qián)？”帥子重新坐下來(lái)，吸了根煙說(shuō)：“這玩意真是個(gè)古董，不用我說(shuō)，你也知道。但古董就一定值錢(qián)嗎？我看未必。實(shí)話對(duì)你說(shuō)，這玉質(zhì)不算太好。你看，上面還有瑕垢疵洼的?！睅涀佑謱?duì)李士方說(shuō)了一大通專業(yè)術(shù)語(yǔ)。李士方聽(tīng)得頭都大了。最后帥子伸出手掌晃了晃：“你要出這個(gè)價(jià)，我就收下了，否則，另請(qǐng)高明！”“五十萬(wàn)？”“五萬(wàn)！李士方猶豫起來(lái)，半天才說(shuō)：“你是個(gè)公道人，不會(huì)太騙我。這樣吧，二十萬(wàn)！如果你不答應(yīng)，我只好走了?！睅涀泳陀枚f(wàn)買(mǎi)回了玉璽。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個(gè)小時(shí)，最后開(kāi)口說(shuō)：“這東西你用多少錢(qián)弄來(lái)的？’“三十萬(wàn)?！睅涀尤隽藗€(gè)謊。他想賣(mài)給大師。大師完全有能力吃下?！昂醚哿Γ　贝髱熍闹募绨蛘f(shuō)，“你準(zhǔn)備賣(mài)多少？”“您是我的恩人，您看著給！”大師伸出一個(gè)巴掌晃了晃。“五十萬(wàn)？”大師笑了：“五千元。我說(shuō)的是這假玉璽的手藝，而這玉璽本身大約也就兩百元左右?！薄笆裁?？”帥子跳了起來(lái)。大師將他按下，說(shuō)：“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學(xué)了幾年，只學(xué)會(huì)了怎樣鑒定真品，而沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣鑒別贗品。當(dāng)初我要你留下來(lái)，為的就是要教你這一招，只是你太急于自立門(mén)戶了，學(xué)藝不精，吃虧上當(dāng)是遲早的事?！贝髱熡帜闷稹坝癍t”，感慨地?fù)u搖頭，“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙?！崩钍糠?，高手？帥子癱倒在地。6.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說(shuō)的題目很有特點(diǎn)，一語(yǔ)雙關(guān)?！案呤帧奔戎感≌f(shuō)中的帥子，又指李士方，而前者在后者面前相形見(jiàn)絀，自愧不如。B.小說(shuō)中“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個(gè)東西來(lái)”，這里的“哆哆嗦嗦”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)出李土方當(dāng)時(shí)緊張的心理。C.帥子故意不買(mǎi)李士方的玉佩，是他用的一計(jì)。他是想讓李士方拿出更好的寶物，而這也正中李士方的下懷。D.小說(shuō)在刻畫(huà)人物形象時(shí)，全部運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。7.小說(shuō)第一段內(nèi)容有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。8.小說(shuō)中的李士方是怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文本分析。【答案】6.C7.①第一段寫(xiě)“自己也成了鑒定古玩的高手”，照應(yīng)題目“高手”；②交代人物身份，是“跟著大師學(xué)了幾年后，成了鑒定古玩的高手”；③“帥子心不在此，婉言謝絕了”，為下文故事情節(jié)展開(kāi)做鋪墊；④“大師要留他下來(lái)做幫手”，為故事結(jié)尾埋下伏筆。8.①外表普通，長(zhǎng)相土氣?！按巳税珘呀Y(jié)實(shí)，……農(nóng)民打扮”，從外貌上看，很普通，非常土氣。②狡詐，富有心機(jī)，善于偽裝自己，從中間一步一步將帥子引導(dǎo)到“套”中的表現(xiàn)來(lái)看，他非常狡詐，很善于偽裝自己，比如“神神秘秘”“頗難為情地笑了，一跺腳”“猶豫起來(lái)，半天才說(shuō)”。③制造贗品水平高。從大師對(duì)他的評(píng)價(jià)來(lái)看，“這造贗人真是高手，……連我也幾乎被騙了”，側(cè)面襯托其制造贗品的水平之高。【解析】【6題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A項(xiàng)，“前者在后者面前相形見(jiàn)絀，自愧不如”錯(cuò)誤，由原文“李士方，高手？帥子癱倒在地”可知，“前者在后者面前相形見(jiàn)絀”正確，但是“自愧不如”原文沒(méi)有相關(guān)表述。B項(xiàng)，“細(xì)致地刻畫(huà)出李士方當(dāng)時(shí)緊張的心理”錯(cuò)誤，由文中大師的話“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙”可知，李士方當(dāng)時(shí)的“緊張”是裝出來(lái)的，并不是他的真實(shí)心理。D項(xiàng)，“全部運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法”錯(cuò)誤，文中“此人矮壯結(jié)實(shí)，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮”是對(duì)李士方的正面描寫(xiě)，“這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了”是對(duì)李士方的側(cè)面描寫(xiě)，所以“全部運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C?！?題詳解】本題考查作品的重要段落的內(nèi)容和作用的能力。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，由文中“自己也成了鑒定古玩的高手”可知，帥子也是鑒定高手，照應(yīng)標(biāo)題“高手”；由文中“帥子心不在此，婉言謝絕了”可知，帥子沒(méi)有選擇留在師父身邊，而是自立門(mén)戶，為下文寫(xiě)李士方來(lái)找他鑒定古玩做鋪墊；由“大師要留他下來(lái)做幫手”可知，大師原本要他留下來(lái)，為的就是要教他鑒別贗品的方法，但是因?yàn)樗庇谧粤㈤T(mén)戶了，為故事結(jié)尾他因?qū)W藝不精而吃虧上當(dāng)埋下伏筆。從塑造人物上看，由“跟著大師學(xué)了幾年后，成了鑒定古玩的高手”可知，第一段交代了人物身份，他是一位古玩鑒定家?！?題詳解】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。由文中“此人矮壯結(jié)實(shí)，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮”可知，的文章通過(guò)對(duì)李士方的正面描寫(xiě)表明他是一個(gè)外表普通，長(zhǎng)相土氣的人。由文中“李士方小心翼翼地從懷里掏出一個(gè)紙包來(lái)，恭恭敬敬地交給帥子”“李士方心痛地拿起來(lái)，埋怨地說(shuō)”“李士方愣了愣，不甘心地又掏出一個(gè)紙包來(lái)”“李土方感激地說(shuō)”“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個(gè)東西來(lái)”“李士方頗難為情地笑了，一跺腳”“李士土方猶豫起來(lái)，半天才說(shuō)：‘你是個(gè)公道人，不會(huì)太騙我。這樣吧，二十萬(wàn)！如果你不答應(yīng)，我只好走了?！钡日Z(yǔ)句可知，文章通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，刻畫(huà)了李士方狡詐，富有心機(jī)，且善于偽裝自己的形象。由文中“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了”可知，文中通過(guò)大師的話側(cè)面襯托李士方是一個(gè)制造贗品技藝高超的人。，二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：劉備令關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州。吳將呂蒙拜漢昌太守與關(guān)羽分土接境，知羽梟雄有并心，且居上流，其勢(shì)難久。蒙乃密陳計(jì)策曰：“今征虜守南郡潘璋將游兵萬(wàn)人循江上下應(yīng)敵所在蒙為國(guó)家前據(jù)襄陽(yáng)。如此，何憂于操？何賴于羽？”將圖之，會(huì)羽討樊，留兵將備南郡。蒙上疏曰：“羽討樊而多留備兵，必恐蒙圖其后故也。蒙常有病，乞分士眾還建業(yè)，以治病為名，羽聞之，必撤備兵，盡赴襄陽(yáng)。大軍浮江，晝夜驅(qū)上，襲其空虛，則南郡可下，而羽可擒也?！彼旆Q病篤，權(quán)乃露檄召蒙還，陰與圖計(jì)。羽果信之，稍撤兵赴樊。權(quán)遂遣蒙在前，伏其精兵于艏爐中，使白衣?lián)u櫓作商賈服，晝夜兼行，至羽所置江邊屯候，盡縛之，是故羽不聞知。蒙入據(jù)城，盡得羽將士家屬，皆撫慰，約令軍不得干歷人家、有所求取。羽還，在道路，數(shù)使人與蒙相聞，蒙輒厚遇其使。羽使人還，咸知家門(mén)無(wú)恙，見(jiàn)待過(guò)于平時(shí)，故羽吏士無(wú)斗心，皆委羽而降，即父子俱獲。（節(jié)選自《反經(jīng)·三國(guó)權(quán)》）材料二：（陸）遜遺書(shū)與羽，極其推崇。羽意大安，稍撤兵以赴樊。權(quán)聞之，遂行。先遣蒙在前，蒙至潯陽(yáng)，盡伏其精兵臘護(hù)中，使白衣?lián)u櫓，作商賈人服，登夜兼行。羽所置江邊屯候，盡收縛之，故羽不聞知，直抵南郡。傅士仁、糜芳皆降。蒙入據(jù)城，盡得羽及將士家屬，皆撫慰。有取民一笠以覆官鎧者，其人系蒙鄉(xiāng)里，垂涕斬之。于是軍中震粟，道不拾遺。蒙旦幕使親近存恤耆老，問(wèn)所不足，病者給醫(yī)藥，饑寒者賜衣糧，府藏財(cái)寶，皆封閉以待權(quán)至。羽還，在道路數(shù)使人與蒙相問(wèn)。蒙輒厚遇其使，周游城中，家家致問(wèn)，或手書(shū)示信，使還，私相參訊，咸知家門(mén)無(wú)恙，見(jiàn)待過(guò)于平時(shí)，故吏士無(wú)斗心，羽遂成擒。（節(jié)選自《智囊·詭道卷》）9.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今征A虜B守C南郡D潘璋將E游兵F萬(wàn)人G循江H上下I應(yīng)敵J所在K蒙為L(zhǎng)國(guó)家M前據(jù)N襄陽(yáng)。10.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.疏，名詞活用為動(dòng)詞，譯為上奏章，與《諫太宗十思疏》中的“疏”意思相同。B.委，舍棄，與《得道多助，失道寡助》“委而去之”中的“委”意思相同。C.遺，送，與《師說(shuō)》“小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也”中的“遺”意思不同。D.咸，都，與《蘭亭集序》“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”中的“咸”意思相同。11.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.呂蒙有憂患意識(shí)，他深知關(guān)羽作戰(zhàn)勇武，歷來(lái)覬覦東吳，其軍隊(duì)駐扎在長(zhǎng)江上游，日久必定對(duì)東吳不利，于謀劃對(duì)其動(dòng)手。B.呂蒙治軍嚴(yán)明，他嚴(yán)令部眾不得冒犯百姓，索取錢(qián)物，還下令將城中府庫(kù)的財(cái)寶貼上封條，并不啟用，只等孫權(quán)來(lái)后再作處理。C.呂蒙將關(guān)羽設(shè)置在江邊的哨兵盡數(shù)捕獲，并嚴(yán)密封鎖消息，關(guān)羽對(duì)此毫無(wú)所知，還在帶兵回奔南郡時(shí)多次派人向呂蒙詢問(wèn)消息。D.兩則材料都談到了“大意失荊州”這一歷史事件，關(guān)羽因輕信陸遜對(duì)他的推崇，而把南郡守軍陸續(xù)調(diào)往樊城是他“大意”的表現(xiàn)之一12.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遂稱病篤，權(quán)乃露檄召蒙還，陰與圖計(jì)。（2）有取民一笠以覆官鎧者，其人系蒙鄉(xiāng)里，垂涕斬之。13.呂蒙在占領(lǐng)南郡、擒獲關(guān)羽的過(guò)程中使用了哪些計(jì)策？