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部編版高中語文選擇性必修上冊第09課老人與海（節(jié)選）當現(xiàn)實的狂風驟雨猛烈的吹打著我們的生活之時，當為了生計，我們不得不乘風踏浪，揚帆遠航之時，我們該用怎樣的姿態(tài)面對風雨呢？今天，就讓我們走近海明威的《老人與?！?，一起尋找答案。激趣導(dǎo)入目錄知人論世01初讀課文02文本研讀03技巧點撥04第一部分知人論世

海明威（1899--1961），美國當代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家。參加過美國對日戰(zhàn)爭，參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。1941年曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報道。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年憑《老人與?！帆@諾貝爾文學(xué)獎。晚年身患重病，精神抑郁，1961年開槍自殺。了解作者一個名叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。前情回顧寫作背景《老人與?！愤@篇小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,海明威移居古巴,認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風雨中沉沒,富恩特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年,富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚,但由于這條魚太大,在海上拖了很長時間,結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊,回來時只剩下了一副骨架。海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù),那么他可以省略他所知道的東西,讀者呢,只要作者寫的真實,會強烈地感覺到他所省略的地方,好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉,這是因為它只有八分之一露出水面上。”這就是海明威著名的“冰山理論”。了解“冰山理論”“硬漢形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等,他們都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格,面對暴力和死亡,面對不可改變的命運,都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力,保持了人的尊嚴和勇氣。了解“硬漢形象”第二部分初讀課文預(yù)習檢查1.明確字音莽莽撞撞（mǎng）豁然（huò）灰鯖鯊（qīng）蜷曲（quánqū）咔嚓（kāch?。勽~（hóng）強勁（jìng）攥起手（zuàn）戳不進去（chuō）糟蹋（zāotà）掄起（lūn）游弋（yì）預(yù)習檢查2.解釋詞語所向無敵：肆意妄為：聽天由命：手無寸鐵：樂在其中：一物降一物：力量強大，無往不勝。指毫無顧忌地胡作非為。聽任事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力。手里沒有任何武器。喜歡做某事，并在其中獲得樂趣。比喻宇宙萬物相生相克，有一種事物，就會有另一種事物來制服它。（二）初讀課文?！舅伎?】快速瀏覽課文，完成下面的表格。

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者

數(shù)量

工具

結(jié)局

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者灰鯖鯊加拉諾鯊鏟鼻鯊鏟鼻鯊加拉諾鯊鯊魚數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳棍子棍子、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死兩條星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷鯊魚受重傷，剩下半條魚老人被打敗了，大魚只剩下殘骸第三部分文本研讀【思考1】分析手法1.作者多次對鯊魚進行描寫的目的何在?明確寫鯊魚游得快,身子強健,武器好,兇殘嗜殺,會去咬槳或船舵,趁海龜在水面上睡覺時就把它們的腿和鰭狀肢咬掉。這樣描寫鯊魚是為了反襯老人堅強的決心和十足的自信,突出“一個人可以被毀滅,但不能被打敗”的硬漢形象。問題探究【思考1】分析手法2.找出五次搏斗前后的老人的內(nèi)心獨白，并分析這些獨白在文中的作用。明確如：這簡直像是做夢一樣，他想。我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。作用①這些獨白忠實地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。②這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成了小說的重要特色。問題探究【思考1】分析手法3.作者在塑造圣地亞哥這一形象時，筆力主要集中在老人與鯊魚搏斗的場景上。那么，作者是通過什么手法再現(xiàn)這一場景的？明確主要運用了動作描寫和心理獨白的手法。作者善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，在簡單、迅速的動作描寫中塑造人物。問題探究【思考1】分析手法4.文章中出現(xiàn)了馬林魚、老人、大海、鯊魚這些意象，有什么樣的象征意味？明確馬林魚——人生理想老人——硬漢精神大?！松枧_鯊魚——悲劇命運問題探究【思考2】分析語言<任務(wù)>分析下列句子的語言特點和效果。1.這條鯊魚的出現(xiàn)并不是一個偶然。當那一大片暗沉沉的血漸漸下沉，擴散到一英里深的海水里的時候，它就從深處游了上來。鯊魚莽莽撞撞地一下子沖過來，劃破了藍色的水面，豁然出現(xiàn)在太陽底下。明確這段描寫鯊魚剛出現(xiàn)時的情景，語言平實自然，主要借助一系列的動詞，就把鯊魚來勢的兇猛快捷、形勢的緊迫立刻展示在讀者面前，使人讀來有身臨其境之感。問題探究【思考2】分析語言<任務(wù)>分析下列句子的語言特點和效果。2.兩條鯊魚一齊緊逼而來，他一看見離他最近的一條張開嘴，……趁鯊魚從大魚身上往下溜的時候，他又狠狠地打在鯊魚的鼻尖上。明確這段文字寫老人與鯊魚搏斗的情景，多用動詞，鮮明生動，給人以驚懼、緊張感，但這種感情不直露，而是凝結(jié)在簡單迅速的動作中，蘊含在自然的行文中，由讀者自己去體會，增強了語言的表現(xiàn)力。問題探究【思考2】分析語言<任務(wù)>分析下列句子的語言特點和效果。3.“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！泵鞔_這句話生動地揭示了圣地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求。小說中的老漁夫圣地亞哥雖然最終沒能保住大魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝利者。問題探究【思考3】分析情節(jié)和內(nèi)容2.你如何看待圣地亞哥的結(jié)局?明確這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價,最后遭到無可挽救的失敗。但是,從另外一種意義上來說,他又是一個勝利者。因為,他不屈服于命運,無論在多么艱苦卓絕的環(huán)境里,他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住,但他卻捍衛(wèi)了人的尊嚴,顯示了一個人的能耐可以達到什么程度,是一個勝利的失敗者,一個失敗的英雄。問題探究【思考4】分析人物形象1.在與鯊魚的搏斗過程中，我們會發(fā)覺老人的性格似乎比較矛盾，他經(jīng)常會自我否定，找到相關(guān)語句，說說你的理解。明確老人認為自己給打敗了，是因為他的馬林魚僅剩一副空骨架，因為他的身體、精神疲勞到了極點，他甚至后悔捕到這條魚。這些看似消極的心理描寫，并沒有削弱對老頭兒形象的塑造。我們可以看到作者正試圖塑造一位真正的老人、一個真正的孩子、一片真正的大海、一條真正的魚和真正的鯊魚。這樣的描寫也正是突出了“真實性”。同時，老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他能面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當情勢危急時，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個形象更豐滿、更真實。問題探究【思考4】分析人物形象2.你認為桑地亞哥是一個什么樣的人？明確勇敢、堅強、果斷、善良、幽默、樂觀,面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。一個面臨厄運甚至絕境永不屈服永不放棄的“硬漢子”形象。他是一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。問題探究【思考5】分析藝術(shù)特色1.人們稱海明威的作品有“電報式風格”。在本文中，這種特點有哪些體現(xiàn)？明確①結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。問題探究②避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機敏矯捷，都寫得生動逼真。問題探究③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。”問題探究④著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。問題探究【思考6】你認為老人是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應(yīng)該如何衡量？明確在世俗的眼光看來，老人也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低頭的“硬漢子”，是一個無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行奮勇抗爭的勇士，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”的人。他是一個失敗者，卻是一個失敗的英雄，老人的價值在追捕馬林魚、與大海、鯊魚的抗爭中得到了充分體現(xiàn)。人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運屈服，需要的是勇敢、頑強戰(zhàn)斗的精神。人性中最寶貴的英雄主義精神。這也是老人身上所蘊涵的能夠打動不同時代人們心靈的地方。問題探究【思考7】本文為什么以“老人與?！睘轭}?“海”在文中有什么作用?明確本文寫的是老人捕獲大馬林魚后在海上獨自與鯊魚搏斗的全過程,讓我們感受了一場大海與風浪的洗禮,也充分領(lǐng)略到大海中壯闊、美麗、富饒、仁慈、兇險、殘忍的種種場景。因此以“老人與海”為題。作用以“海”作為背景,更能烘托出老人在厄運險境中的堅韌不拔、永不服輸?shù)挠矟h精神。問題探究【思考8】主題探究明確①人與自然的和諧共存

海明威，他用大量的篇幅，在作品中詳細地描寫了大自然的美麗景象，借景抒情，深入說明了人與自然之間的關(guān)系。老人面對的是海洋的挑戰(zhàn)，而海洋面對的則是老人的極限。老人對海洋存有敬畏，也相互依存，這也可以理解為，海明威用一種獨特的思維手法，向人們呈現(xiàn)出人和自然的和諧共存。

問題探究②人與現(xiàn)實的不屈抗爭

在圣地亞哥的身上，凝聚著一種特殊的人格魅力。當他認定自己想要做的事情是出海捕魚時，他孤身一人駕駛著小船，在三個月的毫無收獲中不屈堅守。憑借著這樣的執(zhí)著，捍衛(wèi)著自己的尊嚴和人格。因此，為了戰(zhàn)勝大馬林魚，也為了戰(zhàn)勝這片神圣的海洋，圣地亞哥說：“人是打不敗的，除非你把他毀滅?！倍鴱倪@一句話中，不難看出，海明威將個人的價值和自身的價值相互融合在一起，體現(xiàn)出了人格的無限崇高。

問題探究③人與文明的苦苦堅守

對于圣地亞哥來說，他費盡千辛萬苦，捕捉到了這條魚。但是，這條大魚卻在老人歸去時被鯊魚撕咬殆盡。這也反映出，海明威借此無奈地說明，在現(xiàn)實中存在著人類無法跳脫的悲劇命運。這種無法掙脫的命運枷鎖所要證明的是人類的文明價值和精神力量。不管是老人、小孩、大魚、海洋，都運用一種特殊的隱喻，披露出了當權(quán)者的虛偽和社會生活的動蕩。問題探究這一部分通過老人智斗鯊魚、勇斗鯊魚、百折不撓斗鯊魚的過程,塑造了一個鐵骨錚錚的硬漢形象,歌頌了圣地亞哥英勇頑強的精神,體現(xiàn)了人要頑強斗爭奪取勝利,并勇敢地面對失敗的態(tài)度。明晰主旨第四部分技巧點撥獨白式心理描寫【任務(wù)引導(dǎo)】小說在行文中運用了大量的人物內(nèi)心獨白,不僅忠實地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動,寫出他在海上漂泊的心態(tài),而且通過自由聯(lián)想的方式,真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公內(nèi)心戰(zhàn)勝對手的自豪、面對困難的堅毅以及無法獲得援助的孤獨感,而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩,豐富了小說的思想。這是這篇小說的重要特色?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】（一）分類：①直接內(nèi)心獨白直接內(nèi)心獨白是這樣一種獨白，在描寫這樣的獨白時既無作者介入其中，也無假設(shè)的聽眾，它可以將意識直接展示給讀者，而無需作者作為中介來向讀者說這說那，也就是說，作者連同他的那"他說"、"他想"之類的引導(dǎo)性詞句和他的那些解釋性論述都從書頁中消失了或近于消失了。獨白式心理描寫【技法指導(dǎo)】（一）分類：②間接內(nèi)心獨白間接內(nèi)心獨白則以一位無所不知的作者在其間展示著一些未及于言表的素材，好像它們是直接從人物的意識中流出來的一樣；作者則通過評論和描述來為讀者閱讀獨白提供向?qū)А＊毎资叫睦砻鑼憽炯挤ㄖ笇?dǎo)】（一）分類：③無所不知的描寫無所不知的描寫是有一位無所不知的作家介入描寫人物的精神內(nèi)容和意識活動的過程中，通過運用傳統(tǒng)的敘事和描寫方法對這種意識進行描述。④戲劇性獨白戲劇式獨白直接從人物到讀者，無須作者介入其間，但卻有一批假想的聽眾。它所表現(xiàn)的意識深度是有限的，也不像內(nèi)心獨白那樣毫無保留。獨白式心理描寫【技法指導(dǎo)】（二）運用獨白式心理描寫的三原則：①應(yīng)寫特定人物在特定環(huán)境中產(chǎn)生的特定的內(nèi)心獨白。②只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動作出現(xiàn)時,才伴之以必要的內(nèi)心獨白。③內(nèi)心獨白,要努力表現(xiàn)人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的變化過程。獨白式心理描寫【遷移運用】針對生活中的一件事或某種現(xiàn)象,寫一段文字,闡述自己的看法,要求運用獨白式心理描寫。示例:在很長一段時間里,我迷惑于中國實際運行的應(yīng)試教育和高舉的口頭素質(zhì)教育。我不知道應(yīng)該怎樣去處理這種關(guān)系。應(yīng)試教育的實用主義和功利色彩像幽靈一般拂之不去,對素質(zhì)教育的憧憬在向我招手,讓我心潮澎湃。我失去了教育的理念,我也因此失去了教育的目標取向。如果這個社會將延續(xù)應(yīng)試教育,我有足夠的辦法幫助孩子通過這一關(guān),如果完全實施素質(zhì)教育,我也有足夠的辦法幫助孩子成為高素質(zhì)的人。但我所處的時代不是這樣一個時代,這是一個比較復(fù)雜、瞬息萬變的時代。我茫然了……硬漢海明威

1899年7月21日，歐內(nèi)斯特·海明威出生在世界五大湖之一的密執(zhí)安湖南岸，一個叫橡樹園的小鎮(zhèn)。家里一共有六個孩子，海明威是第二個。父親的影響使海明威終生充滿了對捕魚和狩獵的熱愛。海明威29歲時，父親因為糖尿病和經(jīng)濟困難，用手槍自殺了。

14歲時海明威在父親支持下報名學(xué)習拳擊。第一次訓(xùn)練，他被職業(yè)拳手打傷，第二天裹著紗布仍跳上拳臺。20個月之后，海明威在一次訓(xùn)練中被擊中頭部，左眼受傷。中學(xué)畢業(yè)以后，在堪薩斯明星報做了見習記者。在這里，海明威專心致志，很快掌握了新聞寫作的技巧，并形成了自己的文字風格。

1918年5月，加入了美國紅十字戰(zhàn)地服務(wù)隊，來到第一次世界大戰(zhàn)的意大利戰(zhàn)場。7月初的一天夜里，海明威被炸成重傷，一個膝蓋被打碎了，身上中的炮彈片和機槍彈頭多達230余塊，一共做了13次手術(shù)，換上了一塊白金做的膝蓋骨。有些彈片沒有取出來，到死都留在體內(nèi)。那年他剛19歲。拓展閱讀大戰(zhàn)后海明威回到美國，海明威依舊勤奮寫作。1919年夏秋，他寫了12個短篇，寄給報社被全部退回。母親警告他：要么找一個固定的工作，要么搬出去。海明威從家里搬了出去，因為什么也改變不了他獻身于文學(xué)事業(yè)的決心。他只想做第一流的、最出色的作家。

1922年冬天，他承受了自己全部手稿丟失的痛苦。1923年，海明威的第一部著作《三個短篇和十首詩》在法國的一個非正式出版社出版?？偣仓挥×?00冊，在社會上毫無影響。作為記者，海明威很受歡迎。但他嘔心瀝血寫成的小說，卻沒有報刊肯用。尤其令他傷心的是，退稿信上總是稱他的作品為“速寫錄”“短文”，甚至說是“軼事”，根本就不把他的稿件看成是文學(xué)創(chuàng)作。1924年，海明威辭去記者工作，專門從事文學(xué)創(chuàng)作。在這艱難的時候他的妻子帶著兒子走了。他除了通宵達旦地寫作，只能把看斗牛當作娛樂。

1925年他的第一部長篇小說《太陽也升起了》問世，立即博得了一片喝彩聲，被譯成多種文字，成了20年代那一代人的典范之作。這部小說用美國女作家斯泰因的一句話“你們都是迷惘的一代”作為題辭，作品契合了當時人們共有的彷徨和失望情緒，從而產(chǎn)生了一個文學(xué)流派——“迷惘的一代”，而海明威就成了這個流派的代表。拓展閱讀

《太陽也升起了》發(fā)表之后，“迷惘的一代”文學(xué)的影響在歐洲許多國家一天天擴大。1929年，海明威的《永別了，武器》問世。這本書在幾個月內(nèi)就銷售了10萬冊，是海明威20年代的代表作，也是“迷惘的一代”文學(xué)的最高成就之一。好萊塢為購買小說的攝制權(quán)，出了空前的高價。進入30年代，國家雖然正處在經(jīng)濟危機之中，海明威卻捕魚打獵，觀看斗牛，過得十分愉快。1932年，海明威發(fā)表了關(guān)于西班牙斗牛的專著《死于午后》，被稱為斗牛題材的經(jīng)典著作。1933年他去非洲打獵和旅行，并出版了《非洲的青山》一書。1936年他又寫成了短篇佳作《乞力馬扎羅的雪》和《麥康伯短暫的幸福生活》，它們是他最成功的短篇小說，均被拍成電影。

1939年，海明威寫成他自己最優(yōu)秀的長篇小說《喪鐘為誰而鳴》，塑造了“硬漢”羅伯特。小說出版后幾天，妻子波林與他離婚。不久，他和女作家瑪莎結(jié)婚，一起到中國來度蜜月。他們作為戰(zhàn)地記者采訪了我國的抗日戰(zhàn)爭，寫了6篇中日戰(zhàn)爭的報道，高度贊揚了我國人民英勇無畏的斗爭精神。拓展閱讀海明威始終態(tài)度鮮明地反對法西斯分子。日本偷襲珍珠港，美國對日宣戰(zhàn)的當天，海明威就參加了海軍。他以自己獨特的方式參戰(zhàn)。他改裝了自己的游艇，配備了電臺、機槍和幾百磅炸藥，要與德國潛艇同歸于盡，但海上追蹤德國潛艇近兩年，始終沒有找到相撞的機會。

50年代初，海明威發(fā)表了他最優(yōu)秀的作品《老人與?！?，“硬漢”老人有著作者自己的影子。這是世界文學(xué)寶庫中的珍品，是他全部創(chuàng)作中的瑰寶。不久，他因此而獲得了普利策獎。海明威懷念非洲和狩獵生活。1954年1月，他又和妻子去非洲打獵。兩次從飛機失事中站起，卻帶給他長長的一串病名：關(guān)節(jié)粘連、腎挫傷、肝損傷、腦震蕩、二度和三度燒傷、腸道機能紊亂……身體尚未康復(fù)，諾貝爾文學(xué)獎的榮譽降臨到他的頭上了。他無法親赴瑞典領(lǐng)獎，只好委托駐斯德哥爾摩的美國大使代他出席慶典。授獎是“因為他精通于敘事藝術(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與?！分?；同時也因為他在當代風格中所發(fā)揮的影響”。他的作品“硬漢”形象眾多。在完全喪失工作能力之后，1961年7月2日清晨，這位身高6英尺，體重220磅的巨人，把心愛的雙筒獵槍放進嘴里，扣動了扳機。拓展閱讀問題：文章題目為“硬漢海明威”，這“硬漢精神”體現(xiàn)在哪些方面？每個方面請各用一個事例證明。明確①體現(xiàn)在戰(zhàn)勝身體的痛苦方面：14歲與職業(yè)拳手的戰(zhàn)斗；一戰(zhàn)身中230多塊彈片彈頭；兩次飛機失事；②精神方面的（或文學(xué)方面）“硬漢精神”：在母親的警告中選擇搬出家里從事寫作③抗擊法西斯方面：參加海軍打算與德艦同歸于盡。拓展閱讀素材積累—海明威名言1.你可以把我打倒，但是你永遠不會把我打敗。把我打倒是我身體跌倒，但你永遠打敗不了我的心。2.生活與斗牛差不多。不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你。3.每個人都不是一座孤島，一個人必須是這世界上最堅固的島嶼，然后才能成為大陸的一部分。4.只要不計較得失，人生便沒有什么不能克服的！5.偏執(zhí)是件古怪的東西。偏執(zhí)的人必然絕對相信自己是正確的，而克制自己，保持正確思想，正是最能助長這種自以為正確和正直的看法。第09課老人與海（節(jié)選）部編版高中語文選擇性必修上冊學(xué)習目標1.了解海明威及其作品，積累文學(xué)常識。2.了解小說梗概，把握小說主要內(nèi)容，理解作品思想內(nèi)涵。3.分析選段的藝術(shù)手法，掌握內(nèi)心獨白的創(chuàng)作手法，探討人物形象。4.把握老漁夫圣地亞哥的硬漢性格，學(xué)習他不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。預(yù)讀先學(xué)1板塊一文本常識積累文本常識積累·

了解作者海明威（1899--1961），美國當代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家。參加過美國對日戰(zhàn)爭，參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。1941年曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報道。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年憑《老人與?！帆@諾貝爾文學(xué)獎。晚年身患重病，精神抑郁，1961年開槍自殺。文本常識積累·

作品簡介《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍?951年在古巴寫的一篇中篇小說，于1952年出版。該作圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗而展開故事的講述。盡管海明威筆下的老人是悲劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡，這些“硬漢子”體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)和道德理想，即人類不向命運低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。它奠定了海明威在世界文學(xué)中的突出地位，這篇小說相繼獲得了1953年美國普利策獎和1954年諾貝爾文學(xué)獎。文本常識積累·

創(chuàng)作背景《老人與海》這篇小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,海明威移居古巴,認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風雨中沉沒,富恩特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年,富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚,但由于這條魚太大,在海上拖了很長時間,結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊,回來時只剩下了一副骨架。1936年4月,海明威在《鄉(xiāng)紳》雜志上發(fā)表了一篇名為“碧水之上:海灣來信”的散文,其中一段記敘了一位老人獨自駕著小船出海捕魚,捉到一條巨大的大馬林魚,但魚的大部分被鯊魚吃掉的故事。當時這件事就給了海明威很深的觸動,并覺察到它是很好的小說素材,但卻一直也沒有機會動筆寫它!文本常識積累·

創(chuàng)作背景1950年底,海明威產(chǎn)生了極強的創(chuàng)作欲,開始動筆寫《老人與?！?起初名為《現(xiàn)有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿,前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱,獲得了一致的贊美。文本常識積累·

前情回顧一個名叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。重點描寫的是老人與鯊魚搏斗的五個回合。文本常識積累·

冰山理論冰山原則主要指“更少即是更多”，即刪除比添加素材更重要。“冰山運動之所以雄偉壯觀，是因為他只有八分之一在水面上”。該創(chuàng)作理論首先由海明威提出。文本常識積累·文體特點小說定義：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫，同時，小說是一種寫作方法。文本常識積累·文體特點小說分類篇幅及容量：長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。表現(xiàn)的內(nèi)容：神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代等。體制：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。語言形式：文言小說和白話小說。板塊二語言知識強化語言知識強化·讀準字音豁然（）灰鯖鯊（）蜷曲（）魟魚（）強勁（）huòqīngquánqūhóngjìng攥起手（）戳不進去（）糟蹋（）掄起（）游弋（）zuànchuōzāotàlūnyì聽任事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力。語言知識強化·明確詞義意思指毫無顧忌地胡作非為。意思是手里沒有任何武器。意思是喜歡做某事，并在其中獲得樂趣。品讀研析2通讀

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整體感知快速瀏覽課文，梳理情節(jié)。

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者

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第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者灰鯖鯊加拉諾鯊鏟鼻鯊鏟鼻鯊加拉諾鯊鯊魚數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳棍子棍子、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死兩條星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷鯊魚受重傷，剩下半條魚老人被打敗了，大魚只剩下殘骸延讀·思維拓展【梳理故事情節(jié),了解人物形象】1.本文為什么以“老人與?！睘轭}?“?！痹谖闹杏惺裁醋饔?明確：本文寫的是老人捕獲大馬林魚后在海上獨自與鯊魚搏斗的全過程,讓我們感受了一場大海與風浪的洗禮,也充分領(lǐng)略到大海中壯闊、美麗、富饒、仁慈、兇險、殘忍的種種場景。因此以“老人與?！睘轭}。作用:以“?！弊鳛楸尘?更能烘托出老人在厄運險境中的堅韌不拔、永不服輸?shù)挠矟h精神。延讀·思維拓展【梳理故事情節(jié),了解人物形象】2.圣地亞哥是海明威筆下具有濃厚象征性的硬漢的典型形象，請閱讀課文，分析這一形象的特點。明確：①他具有一般硬漢所具有的勇敢、不屈不撓的精神特質(zhì)。圣地亞哥在接連84天沒有捕到一條魚的困境中，毫不氣餒，再度出海。在遠海上為制服大馬林魚，與之周旋了幾天幾夜；歸途中又與蠶食自己勞動果實的兇猛鯊魚展開殊死搏斗……②超時空的主體情境，賦予了圣地亞哥豪邁的人格力量。海明威筆下的許多硬漢總是活動于具體的時空里，而圣地亞哥不同，他始終是孤零零地漂泊于浩瀚無際的大海上，先后與大馬林魚和鯊魚展開搏斗。在這種時空中，老人與大海及魚的關(guān)系便具有了某種象征性的意義；老人與魚的較量成了一曲人與自然、命運相抗爭的頌歌，因而，老人的失敗轉(zhuǎn)化成寓言意義上的勝利，老人也由此獲得了豪邁的人格力量。延讀·思維拓展【賞析寫作特色,把握文章主旨】1.作者多次對鯊魚進行描寫的目的何在?明確：寫鯊魚游得快,身子強健,武器好,兇殘嗜殺,會去咬槳或船舵,趁海龜在水面上睡覺時就把它們的腿和鰭狀肢咬掉。這樣描寫鯊魚是為了反襯老人堅強的決心和十足的自信,突出“一個人可以被毀滅,但不能被打敗”的硬漢形象。延讀·思維拓展【賞析寫作特色,把握文章主旨】2.文中除了描寫有關(guān)老漁夫與鯊魚搏斗的場面,還有大量老人的內(nèi)心獨白,它們對表現(xiàn)人物性格和揭示小說的主題有什么作用？明確：這些內(nèi)心獨白,忠實地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動,寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài),通過自由聯(lián)想的方式,真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感,而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩,豐富了小說的思想,是構(gòu)成小說的重要組成部分。延讀·思維拓展【賞析寫作特色,把握文章主旨】3.分析《老人與海》中的這段環(huán)境描寫有何作用？天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當多的卷云，由此老人知道這風會刮上整整一夜。明確：這句環(huán)境描寫，用天空中云塊的聚散預(yù)示天氣的變化，暗示圣地亞哥的處境將變得很嚴峻，營造出一種緊張的氣氛，從而推動情節(jié)的發(fā)展。圣地亞哥由天空中的“積云”和很多的“卷云”判斷出“這風會刮上整整一夜”，這表明他具有豐富的出海經(jīng)驗，為下文老人遭遇鯊魚襲擊并憑借豐富的經(jīng)驗和“硬漢精神”一次次擊退鯊魚的侵犯做了鋪墊。延讀·思維拓展【賞析寫作特色,把握文章主旨】4.怎樣理解“也許殺了這條魚是一樁罪過。我看是的,盡管是為了養(yǎng)活自己,讓好多人有魚吃”這句話?明確：老人對魚是有感情的,當他看到被咬壞的大馬林魚時,心里展開了一場思想斗爭,覺得這是一場“罪過”,覺得自己比較自私,雖然他把魚弄死是“為了養(yǎng)活自己,讓好多人有魚吃”。在他的眼里,魚也是一條生命,也有它的自由,從這一點上可以看出他熱愛大海,熱愛生命,無論是那條搞得他疲憊不堪的大馬林魚,還是兇殘貪婪的鯊魚,在他眼里都是美麗動人的。延讀·思維拓展【賞析寫作特色,把握文章主旨】5.老人為什么說“但人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗”?明確：這句話是圣地亞哥的內(nèi)心獨白,也是小說的核心精神,它生動地揭示了圣地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求,也是作者的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著,人生的使命是奮斗,是與命運做不懈的抗爭。人生下來雖然面臨種種自然與社會方面的挑戰(zhàn),也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅,但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神,人就永遠是勝利者。延讀·思維拓展【賞析寫作特色,把握文章主旨】6.如何理解老人與鯊魚的搏斗?明確：小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量,“老人與鯊魚的搏斗”就是人類與自然、與危險困難的抗爭。正如小說的主題:“人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗?！边@是老人的生活信條。他正視失敗,表現(xiàn)出無畏的勇氣和奮斗精神。他展現(xiàn)了人類最寶貴的精神力量。從這個意義上說