人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第2課時 億以內(nèi)數(shù)的讀法（教案）

第2課時億以內(nèi)數(shù)的讀法（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材P5例2、例3。

教學(xué)目標1.掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地按數(shù)級讀數(shù)。

2.在探究的過程中，通過知識遷移掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。

3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點億以內(nèi)數(shù)的讀法。

教學(xué)難點中間、末尾有O的億以內(nèi)數(shù)的讀法。

教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究，歸納總結(jié)。

教學(xué)準備多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L課件出示。

讀一讀下面的數(shù)。

長江是亞洲第一大河，北岳恒山海拔高度世界哺乳動物有29

全長約6397千米。約為2017米。個目，約5400種。

師：從圖中你了解到了哪些信息？讀一讀這些數(shù)。

（學(xué)生匯報）

師：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么讀？（從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百

位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有

一個或兩個0時，只讀一個零，末尾不管有幾個0,都不讀）

2.揭示課題。

師：在生活中，還有比萬更大的數(shù)，這樣的數(shù)又怎么讀呢？今天我們就來學(xué)

習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。（板書課題）

設(shè)計意圖通過讓學(xué)生讀信息中的數(shù)，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為學(xué)生學(xué)習(xí)億

以內(nèi)數(shù)的讀法作準備。

二、探究新知

探究點1整萬數(shù)的讀法

1.2496寫在個級上。

師：讀出這個數(shù)。（二千四百九十六）

2.把2496寫在萬級上，個級補上4個0。

師：這個數(shù)你會讀嗎？讀一讀。（同桌交流）

生：二千萬四百萬九十萬六萬。

師：這么多萬字，讀起來是不是有點麻煩？其實依據(jù)萬級數(shù)表示多少“萬”,

只在最后加一個萬字就可以了，讀作二千四百九十六萬。

3.試一試：3080000405000003700000

師：這三個數(shù)怎么讀？（同桌交流，指定學(xué)生回答）

4.比較。

師：萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？（學(xué)生交流,

教師總結(jié)出示）

小結(jié)：相同點：都是按照個級數(shù)的讀法來讀。

不同點：萬級的數(shù)讀完之后在后面加上一個“萬”字。

小試牛刀課件出示《典中點》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖把個級上的數(shù)移到萬級上，使學(xué)生感受到兩級上數(shù)的讀法有聯(lián)系，

便于學(xué)生進行知識遷移。

探究點2含有兩級的數(shù)的讀法

1.讀數(shù)。

課件出示：54621640700010030040

師：這幾個數(shù)都不是整萬數(shù)，你會讀嗎？試一試吧！

生：先讀萬級的數(shù)，讀完還是在后面加上“萬”字，然后讀個級上的數(shù)。這

三個數(shù)分別讀作：五萬四千六百二十一、六百四十萬七千、一千零三萬

零四十。

2.歸納大數(shù)中“0”的讀法。

師：我們在讀數(shù)時，有些0讀出來了，有些0沒有讀出來。請你再讀一讀，

邊讀邊找，哪些0讀出來了，哪些0沒有讀出來。（教師把讀出來的0

描紅）

師：想一想，每級末尾的O讀嗎？每級中間有一個O或連續(xù)幾個O時該怎么

讀？

生：每級末尾不管有幾個。都不讀，其他數(shù)位上有一個O或連續(xù)幾個0,都

只讀一個零。

師：我們知道萬級上的數(shù)要按照個級數(shù)的讀法來讀，因此萬級0的讀法與個

級0的讀法相同，即每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個

0或連續(xù)幾個0,都只讀一個零。

3.試一試。

課件出示：讀出下面各數(shù)。

32680讀作:

569200讀作:

3796253讀作:

60080507讀作:

師：讀出這些數(shù)，注意每個數(shù)里的0的讀法。（學(xué)生讀，教師出示答案）

4.總結(jié)讀法。

師：你能根據(jù)剛才讀的數(shù)，自主總結(jié)含有兩級的數(shù)的讀法嗎？

小組討論并匯報，教師板書。

含有兩級的數(shù)的讀法：

①先讀（萬）級，再讀（個）級；

②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；

③每級末尾不管有幾個0,都（不讀），其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0,

都（只讀一個零）。

小試牛刀課件出示《典中點》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖在讀數(shù)的過程中，讓學(xué)生慢慢體會0的讀法，通過找哪兒的0讀

了，哪兒的0沒讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)0的讀法，并把0的讀法歸結(jié)到萬級上的

數(shù)要按照個級上的數(shù)的讀法來讀，便于學(xué)生掌握。

三、當堂練習(xí)

L課件出示《典中點》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.課件出示教材“做一做”的部分題目。

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

1.先讀萬級，再讀個級；

2.萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；

3.每級末尾不管有幾個0,都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0,都只

讀一個零。

五、課后作業(yè)

請完成教材“做一做”第3題，練習(xí)一第3題。

六、板書設(shè)計

板書

億以內(nèi)數(shù)的讀法

1.先讀（萬）級，再讀（個）級；

2.萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；

3.每級末尾不管有幾個0,都（不讀），其他數(shù)位上有一個?；蜻B續(xù)幾個0,

都（只讀一個零）。

七、教學(xué)反思

成功之處學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了“個”“十”“百”“千”“萬”

這幾個計數(shù)單位，并且可以正確地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。因此在教學(xué)中，教師

注重從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中掌握新知。如：

先學(xué)習(xí)整萬數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的數(shù)的讀法來讀，再在后

面加讀一個“萬”字；再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能

力，并突破數(shù)中含有0時，哪些“0”要讀，哪些“0”不讀的難點；最后引

導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。層層遞進，為學(xué)生找到新知識的切入點，也為

學(xué)生自主探索、合作交流提供了空間，達到了較好的教