幼兒園開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)方案教案策劃

幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主

題活動(dòng)

教師節(jié)，即每年9月10日，是莘莘學(xué)子用來表達(dá)對(duì)教師們尊重

和感謝的節(jié)日。教師這一角色在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中承擔(dān)著"傳

道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，幼兒園應(yīng)開展各種相關(guān)的主題活動(dòng)，

從而提高幼兒園小朋友對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

信息做為時(shí)代的媒介，具有特殊的價(jià)值。在開展保教工做中敏捷

地借助信息媒體，可以拓展思路，增長(zhǎng)知識(shí)。比如當(dāng)前教研的熱

點(diǎn)課題一一幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)它的理論

研究和實(shí)驗(yàn)成果常見諸報(bào)師，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為

我所用，立即產(chǎn)幼效應(yīng)，何樂而不為？因此，幼兒園要把收集信

息當(dāng)做一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園

上級(jí)制定出臺(tái)相應(yīng)的幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)

的方法工做評(píng)估質(zhì)量評(píng)價(jià)方案并且結(jié)合移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技

術(shù)。

一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工做的管理

經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行評(píng)估制度。通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用

多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)

互通技術(shù)、地理定位、數(shù)據(jù)庫(kù)（智庫(kù)）、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、

桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時(shí)隨地了解幼兒園擬

定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法，得到一定評(píng)估為下一

步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點(diǎn)到線，

線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、

市的幼兒園建立起協(xié)做的幼兒園際關(guān)系，互通情報(bào)，交換有無(wú)，

增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動(dòng)多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過這是時(shí)代的

呼喚，也是爭(zhēng)創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)評(píng)估

核，把各項(xiàng)規(guī)范制度的要求，按工做目標(biāo)要求逐項(xiàng)分解，具體可

行，便于操做和檢查。

二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每

個(gè)目標(biāo)的各個(gè)層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評(píng)估核得分確定工做達(dá)

到的等級(jí)；利用移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級(jí)部門務(wù)須

高度重視信息資源，為做好這一工做，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，

壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛進(jìn)行收集，把上級(jí)頒布的有關(guān)法律規(guī)

相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)的文件、報(bào)刊剪輯，以及各級(jí)有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)、

各級(jí)教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真,

分類編號(hào)，登記造冊(cè)，入卷存檔，供本組保教人員隨時(shí)隨地查閱

評(píng)估證。

三、按級(jí)獎(jiǎng)罰。幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方

法綜合評(píng)估制定將對(duì)幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)

的方法的制度的要求，管理人員通過移動(dòng)本質(zhì)安全技術(shù)隨時(shí)隨地

進(jìn)行幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法檢查，根

據(jù)系統(tǒng)累計(jì)得分，幼兒園上級(jí)部門對(duì)確定各幼兒園達(dá)到的等級(jí)，

進(jìn)而進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

這一制度的實(shí)施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展"我

愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的

提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在幼兒

園上級(jí)部門對(duì)幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法

管理上推行了幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法

工做評(píng)估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用

不僅提出了規(guī)范化要求，而且對(duì)達(dá)到的程度和層次都做了量的自

動(dòng)測(cè)算，是各種評(píng)估核評(píng)比的主要依據(jù)?？沙蔀橛變簣@擬定開展

"我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對(duì)幼兒園擬定開展“我愛教師"

創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)

進(jìn)行比對(duì)而且還進(jìn)行幼兒園上級(jí)部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開

展"我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動(dòng)

質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)

的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，得出評(píng)分價(jià)值。

幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時(shí)將幼兒園擬定開展

“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法優(yōu)異評(píng)估質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)載入《經(jīng)

驗(yàn)集》和《閃光集》得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，

低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的

方法出眾現(xiàn)的種種問題，會(huì)發(fā)出警報(bào)，為下一步及其未來提供相

應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上的正反饋，才能區(qū)別對(duì)待，及時(shí)

表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，爭(zhēng)取由不自覺到自覺，

由外在的壓力變成內(nèi)在的動(dòng)力，最終形成良好的行為習(xí)慣，扎扎

實(shí)實(shí)地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級(jí)開辟場(chǎng)所進(jìn)行信息交流，為方便

起見，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展"我愛

教師"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于

幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法前或后，安排

5至10分鐘專門進(jìn)行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開

展"我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鬟f，以

最新信息去激發(fā)全體教職工的進(jìn)取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實(shí)

踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢(shì)，才能優(yōu)化自我，立足幼兒園擬定開

展"我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法、胸懷學(xué)齡前兒童，展望未

來，把握時(shí)代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進(jìn)幼兒園擬定開展"我

愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法上新臺(tái)階。

從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級(jí)部門建設(shè)利用高速度、

多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合

現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、數(shù)據(jù)庫(kù)（智庫(kù)）相連，通過這一系列移動(dòng)多

元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是幼兒園擬定開展“我愛教師"創(chuàng)意主

題活動(dòng)的方法一項(xiàng)重要工做，幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意

主題活動(dòng)的方法并不是一件容易的事，全社會(huì)都來支持幼兒園，

幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的內(nèi)容是通過

與之相應(yīng)的一定形式來表現(xiàn)的。

幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的相關(guān)內(nèi)容培

訓(xùn)，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級(jí)對(duì)幼兒園擬定開展"我

愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提

高能力、改進(jìn)工做的動(dòng)力需要端正思想，能切切實(shí)實(shí)抓緊抓好才

能保證幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果的

發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)的效

果工做的正常進(jìn)行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時(shí)代室

外環(huán)境發(fā)展，從而服務(wù)于社會(huì)。由于在制定目標(biāo)時(shí)是按照黨的教

育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù)，把主觀意識(shí)和客觀條件有機(jī)

地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確的目標(biāo)責(zé)任，并能按照教

育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工做。

總之，讓活動(dòng)，關(guān)心和了解教師節(jié)的意義，培養(yǎng)的主人翁意識(shí)及

熱愛科學(xué)熱爰自然的情感。對(duì)小朋友來說，呼喚從幼兒能從小學(xué)

好本領(lǐng)的意識(shí)匯聚成時(shí)代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行動(dòng)，讓學(xué)齡前兒童

不斷進(jìn)取，不斷提高，努力成為走在新時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓

者、奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長(zhǎng)擁抱美好的明天。

根據(jù)以上場(chǎng)景回答下列各題:

幼兒園擬定開展“我愛教師”創(chuàng)意主題活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

L讓孩子明白9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬教師

的美德。

2.幼兒經(jīng)過自我動(dòng)手畫畫，制作手工的形式，向教師表達(dá)節(jié)

日的祝福。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)本事和發(fā)展動(dòng)手操作本

事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L各班主任制定本班活動(dòng)資料與形式。

2.為幼兒供給相應(yīng)的材料。

活動(dòng)過程

(-)引入主題

1、祝福送教師：

(1)愛要大聲說出來。

(2)大班幼兒代表講話。

2、愛心手工送祝福

(二)教師介紹：牽手&陪伴手工藝品的制作

1.賀卡模板

可以拉開的創(chuàng)意手印賀卡

送給老師寶寶的可愛小手印，親切又暖心。

輕輕打開手印，柳暗花明又一村，寶寶想說的話都在里面呢!

準(zhǔn)備材料：彩色卡紙、記號(hào)筆或彩筆、剪刀、膠水等

制作步驟：

1.用寶貝的手做模板，在卡紙上畫出2個(gè)手形后剪出

2.準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形彩色卡紙，寫上想對(duì)老師說的話

3.用力折一折，方便收起來

4.把小手印和卡紙用膠水粘好，輕輕合上即可

2.伴手禮模板

手印小花盆栽

準(zhǔn)備材料：白色厚紙板、水彩顏料、筆刷、鉛筆、長(zhǎng)燒烤竹簽、

廢泡沫、綠卡紙、小花盆、碎紙條

制作步驟：

1.讓寶寶用筆刷在白色紙板上圖畫，盡情發(fā)揮創(chuàng)意

2.紙板顏料干后，在有顏色的地方畫上寶貝的手型并剪出

3.竹簽涂成綠色

4.將尖的那頭插入紙板手印的底部

5.綠色卡紙剪成長(zhǎng)條形葉子的樣子

6.花盆中放上廢泡沫，插入竹簽和葉子，撒上碎紙條即可

這樣一份小搭配，精細(xì)滿分，創(chuàng)意滿分。

（三）、幼兒模仿：

指導(dǎo)。讓幼兒大膽模仿涂染制作。

(四)、展示交流幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)你覺得誰(shuí)的表現(xiàn)最

佳，分享幼兒制作的作品。

(1)、教師及家長(zhǎng)做評(píng)委，討論幼兒的綜合才能，做出選拔。

快樂的時(shí)光總過得很快，但是在這短暫的時(shí)間里寶貝們收獲了成

果，體驗(yàn)了自己制作動(dòng)手的過程，收獲了成功的喜悅，也讓孩子

們知道了相互分享。欣賞一下我們精彩的作品吧！

(2)、發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)，讓幼兒有積極向上的態(tài)度，鍛煉他

們動(dòng)手的技巧與思維