20222023學(xué)年四川省廣安重點(diǎn)中學(xué)高一（下）第一次月考語(yǔ)文試卷（解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共60.0分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

與宇宙起源于一次大爆炸類似，現(xiàn)今中國(guó)的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。約6500萬(wàn)年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超過(guò)4000米，地殼厚度可達(dá)80千米。其環(huán)境之獨(dú)特，可與地球南、北極并列，被稱為“第三極”。

在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000米級(jí)山峰、絕大多數(shù)的7000米級(jí)山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000～6000米級(jí)山峰。因此，這次大碰撞堪稱5億年來(lái)最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”還沒(méi)有釋放完畢。青藏高原誕生的同時(shí)，大碰撞的力量也開(kāi)始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。至此，中國(guó)大地上出現(xiàn)了顯著的三級(jí)階梯。青藏高原海拔最高，為第一級(jí)階梯；海拔為1000～2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，構(gòu)成了第二級(jí)階梯；大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級(jí)階梯。中國(guó)地理格局就此形成。三級(jí)階梯的差異，使得地貌景觀極富變化。萬(wàn)千山嶺、大美江河，就在這三級(jí)階梯上依次顯現(xiàn)。

大碰撞對(duì)中國(guó)的影響不止于地貌?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，作為大碰撞的最大產(chǎn)物，青藏高原的上空生成了一臺(tái)超級(jí)“風(fēng)機(jī)”，它將顛覆原本控制中國(guó)的行星風(fēng)系。如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系。在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來(lái)越高，水汽也越來(lái)越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒(méi)有意外，同樣位于北緯30°附近的中國(guó)南方地區(qū)，也會(huì)比現(xiàn)在干燥得多。

但是“意外”還是降臨了。平均海拔超過(guò)4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽(yáng)能不斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開(kāi)始“抽吸”外圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，一個(gè)大型“抽風(fēng)機(jī)”制造完成。南亞季風(fēng)、東亞季風(fēng)都被“抽吸”進(jìn)入大陸。南亞季風(fēng)裹挾著大量的水汽彌漫群山。氣流或從山間峽谷魚(yú)貫而入，形成洶涌的水汽通道；或在喜馬拉雅山脈南緣聚集，形成大量降水。東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱，一個(gè)煙雨江南誕生了。但大自然是追求平衡的，煙雨江南誕生的同時(shí)，青藏高原也阻擋了印度洋水汽的北上。地處內(nèi)陸而干旱少雨的中國(guó)西北地區(qū)變得更加干旱。不僅如此，冬季，強(qiáng)勁的西風(fēng)也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。它吹起西北沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進(jìn)，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達(dá)400米的黃土高原。煙雨江南，大漠西北，再加上氣候高寒的青藏高原，中國(guó)的三大自然區(qū)-東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)，就此成形。

高原“抽風(fēng)機(jī)”重塑了中國(guó)的氣候。一座“超級(jí)水塔”又在高原上豎立起來(lái)，中國(guó)的水系也將為之一變。隨著海拔的上升，青藏高原大氣層中的水汽凝結(jié)，形成了大量降雪。降雪日積月累，壓實(shí)形成冰川，厚度可達(dá)數(shù)百米，猶如絕境長(zhǎng)城。其長(zhǎng)度從幾千米到幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹(shù)枝一樣延伸，漫流無(wú)際。青藏高原究竟有多少冰川？解析是4萬(wàn)多條。其覆蓋面積約4.4萬(wàn)平方千米，占全國(guó)冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過(guò)4000米的“超級(jí)水塔”。當(dāng)水塔的閘門打開(kāi)時(shí)，水流便可以高屋建瓴之勢(shì)向四周奔流，中國(guó)乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國(guó)西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤(rùn)出一片綠洲。在中國(guó)東部，黃河、長(zhǎng)江順著三級(jí)階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國(guó)西南部，瀾滄江、怒江、獨(dú)龍江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國(guó)門，成為亞洲諸多文明的源泉。

最后該輪到生命登場(chǎng)了?？墒?，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如何對(duì)生命產(chǎn)生影響呢？西藏阿里扎達(dá)盆地，溝壑縱橫，看起來(lái)干旱荒蕪，了無(wú)生機(jī)。2010年，科學(xué)家在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類——布氏豹。一些科學(xué)家認(rèn)為，豹亞科動(dòng)物起源于青藏高原，它們?cè)呦赂咴M(jìn)入東亞、南亞，演化出了古中華虎、云豹；后又進(jìn)入美洲，演化出了美洲豹；還進(jìn)入非洲，演化出非洲獅、花豹。不僅豹亞科，許多“北極動(dòng)物”同樣起源于青藏高原。原來(lái)，隨著青藏高原的隆升，高原上的動(dòng)物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長(zhǎng)出厚厚的皮毛。距今260萬(wàn)年前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動(dòng)物們?cè)缫堰m應(yīng)寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動(dòng)物，順利從青藏高原擴(kuò)散到北極，并開(kāi)辟出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直山地之間，依然生活著中國(guó)40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動(dòng)物，堪稱中國(guó)生物多樣性的基石。

大碰撞碰出了一個(gè)“大中國(guó)”，并影響到中國(guó)的地貌、氣候、水系、生命等諸多方面，且這一影響目前還在繼續(xù)。

（摘編自星球研究所/中國(guó)青藏高原研究會(huì)《這里是中國(guó)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“洪荒之力”在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產(chǎn)生的巨大能量。

B.“意外”在文中是指青藏高原的地形給中國(guó)的氣候帶來(lái)的一系列影響。

C.“超級(jí)水塔”的“超級(jí)”體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海拔方面。

D.“北極動(dòng)物”在文中指的是起源于青藏高原的動(dòng)物。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.類似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國(guó)的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無(wú)一不受到大碰撞的巨大影響。

B.位于北緯30°附近的中國(guó)南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣候變得適宜，而世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出現(xiàn)了大面積的干旱地帶。

C.青藏高原冰川有4萬(wàn)多條，長(zhǎng)度從幾千米到幾十千米不等，厚度可達(dá)數(shù)百米，其覆蓋面積約4.4萬(wàn)平方千米，占全國(guó)冰川面積的80%以上。

D.青藏高原的隆升對(duì)生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起源、全球遷徙創(chuàng)造了條件，奠定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的基石。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A.青藏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)一步增加。

B.青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯和第三階梯，這三級(jí)階梯就是根據(jù)海拔不同所進(jìn)行的分類。

C.行星風(fēng)系是指地球上接近地面的大氣的一種流動(dòng)方式，它的流動(dòng)本來(lái)是非常規(guī)律的，但特殊的地形等因素會(huì)打破其規(guī)律。

D.較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更少，因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會(huì)變得較為干燥。

4.東部季風(fēng)區(qū)夏季氣候的主要特點(diǎn)是什么？青藏高原在其氣候的形成中起到了什么樣的作用？

5.好的科普文應(yīng)該具備哪些要素？請(qǐng)結(jié)合文本材料進(jìn)行分析。

閱讀下面的文字，完成下列試題。

墻上的春天

張金鳳

日頭偏過(guò)了正中，爹從年集上歸來(lái)。把別的物品交代完畢，他慢慢地展開(kāi)了畫(huà)卷，孩子們的眼睛里放出異樣的光彩。經(jīng)過(guò)一年煙嗆火燎的土屋，此刻被年畫(huà)這一輪太陽(yáng)照得亮堂堂的。吉祥可愛(ài)的胖娃娃，珠光寶氣的仙女，嬌艷美麗的花兒，五谷豐登的糧倉(cāng)，眼前一晃，仿佛都變成了真實(shí)的存在。娘輕抿微笑，畫(huà)卷被隆重地重新卷起，放在棚子上。

日子該怎么忙活還怎么忙活，盡是這家棚子上的年畫(huà)讓一家人的忙碌都有了底氣和希望?！叭兆訒?huì)像畫(huà)上一樣好的?！泵磕曩N年畫(huà)的時(shí)候，娘總是這樣說(shuō)。爹就憨憨地笑。

貼年畫(huà)是最隆重的。臘月的最后一天，屋子已經(jīng)掃過(guò)塵，四壁也干凈了。娘用小鍋煮了糨糊，爹開(kāi)始糊墻。他用舊報(bào)紙把臥室四壁糊好，獨(dú)留下貼年畫(huà)的地方。年畫(huà)要最后貼，就像戲臺(tái)上的高潮，總要留在吊足胃口的時(shí)刻，爹比量好上下左右的位置，用鉛筆在土墻上將畫(huà)的四角位置描上四個(gè)點(diǎn)，然后把畫(huà)取下來(lái)，放在小桌子上，用小刷子在畫(huà)的背面均勻地涂滿薄薄的糨糊。而后，將嶄新的畫(huà)貼上去，用新的希冀翻過(guò)舊的光陰。貼年畫(huà)的時(shí)候爹非常小心，輕輕抻著，用力大了，半濕的年畫(huà)容易破，抻得輕了容易起褶。糊了一上午墻爹都不說(shuō)累，貼年畫(huà)的時(shí)候鼻尖卻冒出了細(xì)密的汗珠。貼上新年畫(huà)，爹用一把新笤帚仔細(xì)將年畫(huà)掃一遍，被掃過(guò)的年畫(huà)，就像被熨斗熨過(guò)的衣裳，平展得一點(diǎn)紋都沒(méi)有。爹又裁好一溜兒二指寬的大紅紙，給年畫(huà)的四邊鑲上紅邊，就更輝耀四壁了。

我家的年畫(huà)是分主題的?？活^是娘的年畫(huà)區(qū)：手執(zhí)蓮花在水中嬉戲的“荷花娃娃”，騎著小金馬的“美好前程娃娃”，背依碩大金元寶搖撥浪鼓的“富貴娃娃”，不管背景如何，主角永遠(yuǎn)是一個(gè)穿紅肚兜、胳膊像嫩藕一樣的栩栩如生的俏麗娃娃?？晃驳膲κ堑膱@地，他按照自己的喜好來(lái)布置它，爹喜歡花鳥(niǎo)畫(huà)，炕尾年年是花樣不同的四季聯(lián)，畫(huà)工細(xì)膩精致，《梅蘭竹菊》清雅高潔，《梅花爭(zhēng)春》的花蕊細(xì)致生動(dòng)，《松鶴吉祥》的松樹(shù)干風(fēng)凜然，而鶴的情態(tài)從容謙和，各樣水果逼真到似乎能聞到香氣，我常常近距離地逼視它們，恨不得趁沒(méi)人的時(shí)候啃一口。

年畫(huà)打開(kāi)了我的眼界，我很早就認(rèn)識(shí)了北方鄉(xiāng)村沒(méi)有的花兒，牡丹、荷花、菊花、山茶、梅花、蘭花還認(rèn)識(shí)了佛手、枇杷、香蕉等南國(guó)水果，認(rèn)識(shí)了如意等普通老百姓絕沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)的物件。年畫(huà)這本教科書(shū)，給了我美好的想象，還給了我那么多故事?！对滥复套帧贰哆B環(huán)計(jì)》《西廂記》《西游記》《臥冰求鯉》，一幅幅生動(dòng)鮮活，我看這些有故事的年畫(huà)時(shí)，總是央求主人給讀一下畫(huà)的題目，講一下畫(huà)里面的故事，那些民間故事他們講得無(wú)比生動(dòng)，給了我最早的文學(xué)啟蒙。

年畫(huà)是年最鮮艷的花朵，人們把它擎在炕頭上，擎在心里最高的地方。每年到了除夕這天，家家都換了新年畫(huà)，我最快樂(lè)的事就是逐家去看年畫(huà)，逐一檢閱他們的喜慶。爺爺?shù)目活^貼的是《松鶴延年》《太極仙翁》；二叔家的年畫(huà)是電影劇照加文字，簡(jiǎn)直是一本墻上的彩色連環(huán)畫(huà)；八爺爺是個(gè)老黨員，他家的年畫(huà)是《紅燈記》《智取威虎山》《紅色娘子軍》等，總有李玉和神情里的果敢和智慧，李鐵梅手擎紅燈的堅(jiān)不可摧，還有紅色娘子軍用腳尖點(diǎn)地的舞蹈場(chǎng)面，六奶奶讀過(guò)學(xué)堂，她家的畫(huà)有《梁紅玉》《文姬歸漢》《搜孤救孤》等。有時(shí)候，走進(jìn)一戶人家，見(jiàn)墻紙是舊的，年畫(huà)也是去年的，被灶屋流進(jìn)的煙熏得顏色枯黃、毫無(wú)精神，這時(shí)候，我會(huì)很失落，小小的心里會(huì)替他們黯淡一會(huì)兒。沒(méi)有年畫(huà)的年就像沒(méi)有花開(kāi)的春天，那一定是他們的親人去世不到一年，不貼年畫(huà)是一種哀思和緬懷。

年畫(huà)是看得見(jiàn)的好日子，日子不論貧富都要用心挑選吉祥年畫(huà)。集市上的年畫(huà)攤子擺著、掛著幾十種年畫(huà)，看著哪幅都好，拿到手里就不舍得放下，她想要《五谷豐登》，也想要《花好月圓》，看好了《鳳還巢》，還惦記著《木蘭從軍》，她喜歡那水嫩嫩的胖娃娃，也想要那生動(dòng)的四季聯(lián)。挑挑揀揀，拿起放下，趕集的女人，包袱還輕飄飄的，還有許多東西要置辦，卻被年畫(huà)的迷宮綴住了腳步。最后，她舍棄了自己的一雙新鞋，又舍棄了一條擦臉手巾，把那些現(xiàn)實(shí)日子里的用品變成了她手中多出來(lái)的年畫(huà)。買上自己喜歡的年畫(huà)，她的臉升上祥云，仿佛那富裕美好的日子從此像手中的年畫(huà)一樣跟定了她。

“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！碑?dāng)我遇見(jiàn)這首古詩(shī)的時(shí)候，幾乎是一遍成誦。它說(shuō)的是我們家家戶戶墻上的年畫(huà)啊，那是我們墻上永不老去的春天。

（有刪節(jié)）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.爹“把別的物品交代完畢”，才“慢慢地展開(kāi)了畫(huà)卷”，因?yàn)槟戤?huà)對(duì)全家人來(lái)說(shuō)有非常重要的意義。

B.娘說(shuō)“日子會(huì)像畫(huà)上一樣好的”，“爹就憨憨地笑”，表現(xiàn)了爹因自己買的年畫(huà)得到夸獎(jiǎng)而喜悅。

C.年畫(huà)是鄉(xiāng)村社會(huì)樸實(shí)的教育資源，孩子們可以通過(guò)年畫(huà)漲知識(shí)，開(kāi)眼界，獲得文學(xué)藝術(shù)的熏陶。

D.除夕時(shí)“我”“逐家去看年畫(huà)，逐一檢閱他們的喜慶”，展現(xiàn)出一幅歡樂(lè)和諧的鄉(xiāng)村生活圖景。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章采用渲染的筆法，對(duì)父親貼年畫(huà)的過(guò)程進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，把人物豐富的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。

B.文章中用了多個(gè)比喻來(lái)指稱年畫(huà)，形象地表現(xiàn)了人們對(duì)年畫(huà)的心理感受，揭示了年畫(huà)對(duì)生活的價(jià)值。

C.文章運(yùn)思巧妙，通過(guò)大量列舉年畫(huà)名稱，體現(xiàn)了年畫(huà)的時(shí)代感和豐富性，也表現(xiàn)了村民生活品味的高下。

D.文章從“我”家貼年畫(huà)開(kāi)始，筆觸逐漸拓展到鄰居、親戚直至集市，由點(diǎn)到面，呈現(xiàn)出濃郁的鄉(xiāng)土心息。

8.文章最后一段引用古詩(shī)的作用有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.貼年畫(huà)這種民俗，反映了人們哪些生活態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李士謙，字子約，趙郡平棘人也。髫齔喪父，事母以孝聞。母曾嘔吐，疑為中毒，因跪而嘗之。伯父玚，深所嗟尚，稱曰：“此兒吾家之顏?zhàn)右?。”年十二，魏廣平王贊辟開(kāi)府參軍事。后丁母憂，居喪骨立。趙郡王睿舉德行，稱疾不就。和士開(kāi)亦重其名，將諷朝廷，擢為國(guó)子祭酒。士謙知而固辭，得免。

李氏宗黨豪盛，每至春秋二社，必高會(huì)極歡，無(wú)不沉醉喧亂。嘗集士謙所，盛饌盈前，而先為設(shè)黍，謂群從曰：“孔子稱黍?yàn)槲骞戎L(zhǎng)，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可違乎？”少長(zhǎng)肅然，退而相謂曰：“既見(jiàn)君子，方覺(jué)吾徒之不德也。”士謙家富于財(cái)躬處節(jié)儉每以振施為務(wù)州里有喪事不辦者士謙輒奔走赴之隨乏供濟(jì)。有兄弟分財(cái)不均，至相鬩訟，士謙聞而出財(cái)，補(bǔ)其少者，令與多者相埒。兄弟愧懼，更相推讓，卒為善士。有牛犯其田者，士謙牽置涼處飼之，過(guò)于本主。望見(jiàn)盜刈其禾黍者，默而避之。其家僮嘗執(zhí)盜粟者，士謙慰諭之曰：“窮困所致，義無(wú)相責(zé)?！卞崃罘胖Ｋ甏箴?，多有死者，士謙罄竭家資，為之糜粥，賴以全活者將萬(wàn)計(jì)。收埋骸骨，所見(jiàn)無(wú)遺。至春，又出糧種，分給貧乏。趙郡農(nóng)民德之，撫其子孫曰：“此乃李參軍遺惠也?！被蛑^士謙曰：“子多陰德?！笔恐t曰：“所謂陰德者何？猶耳鳴，己獨(dú)聞之，人無(wú)知者。今吾所作，吾子皆知，何陰德之有！”

開(kāi)皇八年，終于家，時(shí)年六十六。趙郡士女聞之，莫不流涕曰：“我曹不死，而令李參軍死乎！”會(huì)葬者萬(wàn)余人。鄉(xiāng)人條其行狀，詣尚書(shū)省請(qǐng)先生之謚，事寢不行，遂相與樹(shù)碑于墓。

（節(jié)選自《隋書(shū)隱逸傳》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.士謙家富/于財(cái)躬處節(jié)儉/每以振施為務(wù)/州里有喪事不辦者/士謙輒奔走赴之/隨乏供濟(jì)/

B.士謙家富于財(cái)/躬處節(jié)儉/每以振施為務(wù)/州里有喪事/不辦者士謙輒奔走赴之/隨乏供濟(jì)/

C.士謙家富/于財(cái)躬處節(jié)儉/每以振施為務(wù)/州里有喪事/不辦者士謙輒奔走赴之/隨乏供濟(jì)/

D.士謙家富于財(cái)/躬處節(jié)儉/每以振施為務(wù)/州里有喪事不辦者/士謙輒奔走赴之/隨乏供濟(jì)/

11.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是______

A.趙郡王睿舉德行，稱疾不就故木受繩則直，金就礪則利

B.兄弟愧懼，更相推讓，卒為善士盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也

C.士謙知而固辭，得免其聞道也固先乎吾，吾從而師之

D.或謂士謙曰，子多陰德其陰，濟(jì)水東流

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是______

A.李士謙樂(lè)善好施。他周濟(jì)鄉(xiāng)里無(wú)錢辦喪事的人家。還曾在某兄弟倆因分割財(cái)產(chǎn)不均，互相訴訟的情況下，自己拿出錢財(cái)化解了那兄弟倆的糾紛。

B.李士謙有君子德行。他遵循孔子、荀子重黍稷的習(xí)俗，曾在一次社日聚會(huì)上，李士謙面對(duì)豐富的食物，卻先擺上黍米飯，令前來(lái)聚會(huì)的老少自愧不如。

C.李士謙是個(gè)大孝子。他幼年喪父，侍奉母親以孝聞名。他曾經(jīng)為弄清母親嘔吐的原因，而嘗食她的嘔吐物，伯父為此深受感動(dòng)。

D.李士謙性格寬厚。他把闖入家田里的牛牽到陰涼處喂養(yǎng)，比牛主人養(yǎng)得還要好；有人偷割了他的禾苗，他卻不加阻攔，甚至放走被家仆抓住的盜粟者。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①既見(jiàn)君子，方覺(jué)吾徒之不德也。

②他年大饑，多有死者，士謙罄竭家資，為之糜粥，賴以全活者將萬(wàn)計(jì)。

14.李士謙的德行深得鄉(xiāng)人愛(ài)戴，他死后，人們?yōu)樗隽四男┦虑椋?/p>

三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共2小題，共10.0分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)小題。

秋興①

陸游（南宋）

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。

醉憑高閣乾坤迮②，病入中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫(huà)角只生愁。

明朝煙雨桐江③岸，且占丹楓系釣舟。

①1180年，江西水災(zāi)，陸游開(kāi)倉(cāng)放糧，被小人借機(jī)彈劾。陸游憤而辭官，回到山陰。這首詩(shī)就是閑居山陰后所做。②迮（zé）：狹窄。③桐江：在浙江桐廬縣。漢代嚴(yán)光曾隱居在此地，在桐江垂釣。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.詩(shī)人眼中看見(jiàn)的秋山、狹窄天地，耳中聽(tīng)到的五更畫(huà)角聲都讓人感到悲涼壓抑。

B.“乾坤”既指天地也象征朝廷和官場(chǎng)，“迮”囊括詩(shī)人仕途不順、朝廷言路狹窄之意。

C.本詩(shī)塑造了一個(gè)中年多病、空有報(bào)國(guó)之志卻無(wú)法施展的憂國(guó)憂民的詩(shī)人形象。

D.本詩(shī)沉郁頓挫，近似于杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格，印證了劉應(yīng)時(shí)“放翁前身少陵老”的評(píng)價(jià)。

16.尾聯(lián)是怎樣抒發(fā)情感的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

四、默寫(xiě)（本大題共1小題，共8.0分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)孔子的詢問(wèn)，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)、一路酣歌的動(dòng)人的畫(huà)面“______，______，詠而歸”。

(2)《短歌行》中化用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句“______，______”，表述對(duì)人才的渴求。

(3)《歸園田居》（其一）中，“______，______”兩句表露了清高孤傲，不與世俗同流合污的性格，這也是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻最終辭官歸田的根本原因。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

最近，“45°人生”這一網(wǎng)絡(luò)新詞進(jìn)入人們視野，用以描述當(dāng)代年輕人卷又卷不動(dòng)、躺又躺不平的狀態(tài)。有人認(rèn)為“45°人生”是仰臥起坐中的不上不下，這個(gè)姿勢(shì)是顫抖的，是尷尬躊躇的半擺爛姿態(tài)；也有人認(rèn)為“45°人生”更像是起跳前蓄勢(shì)待發(fā)的下蹲；還有人認(rèn)為“45°人生”是年輕人在卷和躺中反復(fù)橫跳后的理性……

放眼世界，奧密克戎環(huán)繞我們周圍，神舟十四號(hào)已安全返航，卡塔爾世界杯在歡騰……挑戰(zhàn)、突破、融合，世界如此多元！作為新時(shí)代新青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“45°人生”的看法。

要求：緊扣材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

六、其他（本大題共5小題，共10.0分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鐘揚(yáng)的“暖”是①_____的。這體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。他從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，更會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為他們②_____一套個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。鐘揚(yáng)曾說(shuō)：“培養(yǎng)學(xué)生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因?yàn)樗獗砜瓷先ゲ缓每淳筒灰?，說(shuō)不定這種子以后能長(zhǎng)得很好?！?/p>

當(dāng)鐘揚(yáng)的工作重心轉(zhuǎn)到西藏時(shí)，他承認(rèn)，自己的招生名額漸漸傾向他心目中的這所“世界學(xué)府”。鐘揚(yáng)的學(xué)生、復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院博士生徐翌欽回憶道，實(shí)驗(yàn)室里有很多學(xué)生是鐘老師從少數(shù)民族地區(qū)招進(jìn)來(lái)的?！斑@些同學(xué)由于底子薄，知識(shí)基礎(chǔ)與上海本地學(xué)生有一定的差距，剛開(kāi)始都是抱著試一試的想法聯(lián)系了鐘老師，鐘老師總是鼓勵(lì)他們報(bào)考自己的研究生，他說(shuō)，‘讀我的研究生基礎(chǔ)差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍阊a(bǔ)，你只需要有一顆熱愛(ài)植物學(xué)的心?！?/p>

于是，鐘揚(yáng)的學(xué)生就像古代的門客一樣“③_____”，有做科學(xué)研究的，有做科普的，有從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的。鐘揚(yáng)停不下來(lái)的點(diǎn)子，就這樣在他每個(gè)學(xué)生中生根發(fā)芽，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

20.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.當(dāng)鐘揚(yáng)的工作重心轉(zhuǎn)到西藏時(shí)，他承認(rèn)，自己的招生名額漸漸傾向這所他心目中的“世界學(xué)府”。

B.有一天鐘揚(yáng)的工作重心轉(zhuǎn)到了西藏，他承認(rèn)，自己的招生名額漸漸傾向他心目中的這所“世界學(xué)府”。

C.當(dāng)鐘揚(yáng)的工作重心轉(zhuǎn)到西藏時(shí)，他承認(rèn)，自己的招生漸漸傾向他心目中的這所“世界學(xué)府”。

D.有一天鐘揚(yáng)的工作重心轉(zhuǎn)到了西藏，他承認(rèn)，自己的招生漸漸傾向這所他心目中的“世界學(xué)府”。

21.文中畫(huà)波浪線句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析表述效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

水是生命之源。然而，凡事過(guò)猶不及，如果空氣中①，也就是濕度較大時(shí)，就不一定是好事了。這不但會(huì)使人們體感不適，而且會(huì)對(duì)環(huán)境中物品的品質(zhì)或性能產(chǎn)生不利影響。

那該怎么破解呢？（）

這些干燥劑的成分是什么呢？文獻(xiàn)報(bào)道，目前國(guó)內(nèi)85%以上的藥用干燥劑為硅膠干燥劑。這里所說(shuō)的硅膠又是什么物質(zhì)呢？這要從硅元素說(shuō)起。硅是地殼中含量居于第二的元素。硅的氧化物是大家熟知的二氧化硅（SiO2），二氧化硅通?？煞譃榻Y(jié)晶型和無(wú)定形兩大類。②是結(jié)晶型二氧化硅，其典型代表是水晶；結(jié)構(gòu)單元排列無(wú)序的是無(wú)定形二氧化硅，其典型代表就是硅膠。要注意，我們這里所說(shuō)的“硅膠”③盡管在很多時(shí)候，硅橡膠也被簡(jiǎn)稱為“硅膠”。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。

23.下面是文中括號(hào)內(nèi)的四個(gè)句子，句子順序排列正確的一項(xiàng)是______

①藥品中的有效化學(xué)成分是治療疾病的關(guān)鍵，適宜的溫度和濕度則是讓這些化學(xué)成分保持自身穩(wěn)定性的重要條件。②此外，我們還會(huì)在有些藥瓶里發(fā)現(xiàn)一些袋裝或者塑料小瓶裝的干燥劑，上面標(biāo)著“不可食用”等字樣。③最簡(jiǎn)單的辦法是吸收掉多余的水分。④因此，藥品說(shuō)明中都要求將藥品保存在陰涼干燥處。

A.③①④②

B.③①②④

C.①③④②

D.①④③②

解析和解答

1~5.D、B、C、、

（1）D.“‘北極動(dòng)物’在文中指的是起源于青藏高原的動(dòng)物”錯(cuò)。原文是“不僅豹亞科，許多‘北極動(dòng)物’同樣起源于青藏高原”，可見(jiàn)“北極動(dòng)物”中有一部分起源于青藏高原，“北極動(dòng)物”范圍大，并不是僅僅指起源于青藏高原的動(dòng)物。

故選D。

（3）B.“降雨驟減”錯(cuò)。原文是“在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來(lái)越高，水汽也越來(lái)越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒(méi)有意外，同樣位于北緯30°附近的中國(guó)南方地區(qū)，也會(huì)比現(xiàn)在干燥得多”，可見(jiàn)造成北緯30°附近亞熱帶地區(qū)受行星風(fēng)系控制干旱少雨；青藏高原的出現(xiàn)改變了位于北緯30°附近的中國(guó)南方地區(qū)的氣候，但青藏高原并未造成世界上同緯度地區(qū)其他地方“降雨驟減”，因?yàn)檫@些地方本來(lái)就是干旱少雨的。

故選B。

（3）A.“云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)一步增加”錯(cuò)。原文是“青藏高原誕生的同時(shí)，大碰撞的力量也開(kāi)始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原”，可見(jiàn)應(yīng)是“進(jìn)一步抬升”，而非“土層堆積厚度進(jìn)一步增加”；

B.“大興安嶺”錯(cuò)。原文是“大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級(jí)階梯”，可見(jiàn)應(yīng)是“大興安嶺以東”；

C.正確。

D.“平原地區(qū)……因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會(huì)變得較為干燥”錯(cuò)。原文是“如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系……”，“平原地區(qū)”與“高原地區(qū)”地形不同，因而行星風(fēng)系的控制會(huì)有變化，不能得出“氣候會(huì)變得較為干燥”的結(jié)論。

故選C。

（4）第一問(wèn)：

東部季風(fēng)區(qū)背靠?jī)?nèi)陸高原，面向海洋。根據(jù)原文“東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱”，可知東部季風(fēng)區(qū)高溫多雨。

第二問(wèn)：

根據(jù)“平均海拔超過(guò)4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽(yáng)能不斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開(kāi)始‘抽吸’外圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，一個(gè)大型‘抽風(fēng)機(jī)’制造完成”“東亞季風(fēng)……被‘抽吸’進(jìn)入大陸”“東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱，一個(gè)煙雨江南誕生了”，可知青藏高原影響了大氣循環(huán)；東亞季風(fēng)被“抽吸”進(jìn)入大陸，帶來(lái)充沛的水汽，形成大量降水。

（5）科普文是指以淺顯的、通俗易懂的方式、讓公眾接受自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的文章。其要素應(yīng)該包含科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和通俗性。

①科學(xué)性：在介紹科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和科學(xué)研究成果。如本文介紹青藏高原的形成對(duì)中國(guó)地貌、氣候、水系、生命的影響，這是科學(xué)研究的成果；在介紹青藏高原對(duì)中國(guó)氣候的影響時(shí)，用到了一個(gè)術(shù)語(yǔ)——行星風(fēng)系，“如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系”。這些都體現(xiàn)出了文章的科學(xué)性。

②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯清晰。文章先介紹青藏高原的成因，“約6500萬(wàn)年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了”，然后依次介紹對(duì)地貌的影響，對(duì)氣候、水系、生命的影響，地貌影響到了氣候，氣候又影響到了水系，最后影響到生命，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰嚴(yán)謹(jǐn)。

③嚴(yán)謹(jǐn)性：對(duì)關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，更加精準(zhǔn)。如“如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系”中“如果不考慮地形等諸多因素”使表述嚴(yán)謹(jǐn)；如“囊括了地球上14座8000米級(jí)山峰、絕大多數(shù)的7000米級(jí)山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000～6000米級(jí)山峰”中“囊括”“絕大多數(shù)”也體現(xiàn)了表述的嚴(yán)謹(jǐn)性，而諸多數(shù)字的羅列則體現(xiàn)出精確性。

④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，將青藏高原的特點(diǎn)等專業(yè)性內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)。如把青藏高原比喻為一座大型“抽風(fēng)機(jī)”，生動(dòng)地解釋了青藏高原是如何影響到中國(guó)北緯°附近地區(qū)的氣候的，體現(xiàn)了文章的通俗性。

解析：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）第一問(wèn)：東部季風(fēng)區(qū)高溫多雨。第二問(wèn)：影響大氣循環(huán)；東亞季風(fēng)被“抽吸”進(jìn)入大陸，帶來(lái)充沛的水汽，形成大量降水。

（5）①科學(xué)性：在介紹科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和科學(xué)研究成果；②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯清晰；③嚴(yán)謹(jǐn)性：對(duì)關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，更加精準(zhǔn)；④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，將青藏高原的特點(diǎn)等專業(yè)性內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力，答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時(shí)要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：

1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無(wú)中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問(wèn)。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過(guò)于絕對(duì)。10.斷章取義。

6~9.B、C、①古詩(shī)是詠畫(huà)的，引用古詩(shī)，說(shuō)明年畫(huà)能和其他畫(huà)作一樣凝固美好生活場(chǎng)景；②表明年畫(huà)給予自己深刻的影響，表述了自己對(duì)年畫(huà)的喜愛(ài)之情；③扣題目，“春去花還在”的特征與“墻上的春天”意味一致；④引用古詩(shī)，增加了文學(xué)氣息，使文章顯得典雅厚重。、①樂(lè)觀向上：年畫(huà)上都是“看得見(jiàn)的好日子”，表現(xiàn)的是人們?cè)谛燎谝荒曛?，?duì)來(lái)年美好生活的憧憬。

②重視精神需求：將年畫(huà)貼在炕頭、放棄對(duì)日用品的購(gòu)買換年畫(huà)，表現(xiàn)的是人們?cè)讵M小的空間里、在艱難的生活中也要為自己的趣味和生活理想留下空間。

③莊重認(rèn)真：人們貼年畫(huà)時(shí)極為細(xì)致，體現(xiàn)出濃重的儀式感。

1.

本題考查篩選并整合文中信息，欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。在仔細(xì)閱讀本文的基礎(chǔ)上辨析正誤。

B．“表現(xiàn)了爹因自己買的年畫(huà)得到夸獎(jiǎng)而喜悅”錯(cuò)。原文說(shuō)“‘日子會(huì)像畫(huà)上一樣好的?！磕曩N年畫(huà)的時(shí)候，娘總是這樣說(shuō)，爹就憨憨地笑”，娘不是夸獎(jiǎng)，而是對(duì)生活的期望；爹不是因夸獎(jiǎng)而喜悅，而是表現(xiàn)著和娘同樣的期望。

故選B。

2.

本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。

C.“也表現(xiàn)了村民生活品味的高下”錯(cuò)。原文有多處對(duì)于年畫(huà)的描寫(xiě)，如“爺爺?shù)目活^貼的是《松鶴延年》《太極仙翁》；二叔家的年畫(huà)是……；八爺爺是個(gè)老黨員，他家的年畫(huà)是……；六奶奶讀過(guò)學(xué)堂，她家的畫(huà)有……”，文中村民生活品味略有不同，但無(wú)高下之別，意在表現(xiàn)他們對(duì)關(guān)好生活的期盼。

故選C。

3.

本題考查學(xué)生理解把握語(yǔ)句作用的能力。解答此類題，要根據(jù)語(yǔ)句所在的位置，從形式和內(nèi)容兩方面著手。形式包括手法（此處引用，是解題條件）、結(jié)構(gòu)、效果；內(nèi)容包括文章話題、所寫(xiě)具體形象或材料、要表述的情感等。①首先，古詩(shī)是詠畫(huà)的，引用“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”這首詩(shī)，用這首詩(shī)形容家喻戶曉的年畫(huà)，說(shuō)明年畫(huà)能和其他畫(huà)作一樣凝固美好生活場(chǎng)景，使所表述的意思簡(jiǎn)潔凝練，一目了然；②其次，“當(dāng)我遇見(jiàn)這首古詩(shī)的時(shí)候，幾乎是一遍成誦”，表明年畫(huà)給予自己深刻的影響，表述了對(duì)年畫(huà)的喜愛(ài)之情，更鮮明的表現(xiàn)了這篇文章的主題；③再次，古詩(shī)中“春去花還在”的描寫(xiě)與“墻上的春天”意味一致，引用古詩(shī)照應(yīng)了文章的題目，使文章結(jié)構(gòu)更圓合；④最后，古詩(shī)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，這種引用增加了文學(xué)氣息，使文章顯得典雅厚重，能夠使讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，吸引讀者閱讀興趣，增添了文章的感染力。

4.本題考查篩選并整合文章信息的能力。作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。①年畫(huà)上都是“看得見(jiàn)的好日子”，“年畫(huà)讓一家人的忙碌都有了底氣和希望”，“買上自己喜歡的年畫(huà)，她的臉升上祥云，仿佛那富裕美好的日子從此像手中的年畫(huà)一樣跟定了她”，文章多處描寫(xiě)表現(xiàn)了人們?cè)谛燎谝荒曛螅瑢?duì)來(lái)年美好生活的憧憬，體現(xiàn)人們樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。②“炕頭是娘的年畫(huà)區(qū)”“她舍棄了自己的一雙新鞋，又舍棄了一條擦臉手巾，把那些現(xiàn)實(shí)日子里的用品變成了她手中多出來(lái)的年畫(huà)”，人們將年畫(huà)貼在炕頭、放棄對(duì)日用品的購(gòu)買換年畫(huà)，表現(xiàn)了她們?cè)讵M小的空間里、艱難的生活中也要為自己的趣味和生活理想留下空間，體現(xiàn)了人們重視自己的精神需求。③“用鉛筆在土墻上將畫(huà)的四角位置描上四個(gè)點(diǎn)，然后把畫(huà)取下來(lái)，放在小桌子上，用小刷子在畫(huà)的背面均勻地涂滿薄薄的糨糊”“糊了一上午墻爹都不說(shuō)累，貼年畫(huà)的時(shí)候鼻尖卻冒出了細(xì)密的汗珠。貼上新年畫(huà)，爹用一把新笤帚仔細(xì)將年畫(huà)掃一遍，被掃過(guò)的年畫(huà)，就像被熨斗熨過(guò)的衣裳，平展得一點(diǎn)紋都沒(méi)有”，人們貼年畫(huà)時(shí)極為細(xì)致，表現(xiàn)出濃重的儀式感，體現(xiàn)了人們的莊重認(rèn)真。

10~14.D、B、C、、

（1）句意：士謙家里財(cái)富很多，對(duì)待自身很節(jié)儉，常常致力于救濟(jì)施舍，家鄉(xiāng)有無(wú)力辦喪事的人家，士謙就趕過(guò)去，缺多少供應(yīng)多少?！坝谪?cái)”引出“富”的對(duì)象，是“富”的后置狀語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)在“財(cái)”后斷開(kāi)，排除A、C；“有”的賓語(yǔ)為“喪事不辦者”，所以應(yīng)在“者”后斷開(kāi)，排除B。

故選：D。

（2）A.“趙郡王睿舉德行，稱疾不就”中“就”解釋為“就職”；句意：趙郡王高睿以德行科舉薦他，他借口有病而不接受。

“故木受繩則直，金就礪則利”中“就”解釋為“接近”；句意：所以木材用墨線量過(guò)就能取直，刀劍在磨刀石上磨過(guò)就能變得鋒利。

B.“兄弟愧懼，更相推讓，卒為善士”中“卒”解釋為“最終”；句意：兄弟慚愧恐懼，相互推讓，終于成了善人。

“盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也”中“卒”解釋為“最終”；句意：時(shí)圓時(shí)缺的就像這月，但是最終并沒(méi)有增加或減少。

C.“士謙知而固辭，得免”中“固”解釋為“堅(jiān)決地”；句意：士謙知道后，竭力推辭，得以作罷。

“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中“固”解釋為“本來(lái)”；句意：他們懂得道理本來(lái)比我早，我就跟隨他們，把他們當(dāng)作老師。

D.“或謂士謙曰，子多陰德”中“陰”解釋為“暗中的”；句意：有人對(duì)李士謙說(shuō)：“您的陰德多。”

“其陰，濟(jì)水東流”中“陰”解釋為“山的北面”；句意：它的北面，濟(jì)水向東流。

故選：B。

（3）C.“伯父為此深受感動(dòng)”有誤，原文為“伯父玚，深所嗟尚，稱曰：‘此兒吾家之顏?zhàn)右病保芍獞?yīng)是此舉深得伯父贊賞。“嗟尚”意思是感嘆贊賞。

故選：C。

（4）①“方”才；“徒”這些人；“德”，品德高尚。譯文：見(jiàn)到君子以后，才發(fā)現(xiàn)我們這些人的道德不夠高尚。

②“罄竭”，用盡；“賴”，依靠；“全”，保全。譯文：又有一年發(fā)生大饑荒，死了很多人，士謙用盡家里的全部財(cái)物，為饑民煮粥（施舍給他們），依靠這保全性命的人接近以萬(wàn)計(jì)數(shù)。

（5）由原文“會(huì)葬者萬(wàn)余人”可知，聚集為他舉行萬(wàn)人葬禮；由原文“鄉(xiāng)人條其行狀，詣尚書(shū)省請(qǐng)先生之謚”可知，整理他生前事跡，請(qǐng)求朝廷給他謚號(hào)；由原文“遂相與樹(shù)碑于墓”可知，給他樹(shù)碑立傳。

解析：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①見(jiàn)到君子以后，才發(fā)現(xiàn)我們這些人的道德不夠高尚。

②又有一年發(fā)生大饑荒，死了很多人，士謙用盡家里的全部財(cái)物，為饑民煮粥（施舍給他們），依靠這保全性命的人接近以萬(wàn)計(jì)數(shù)。

（5）①聚集為他舉行萬(wàn)人葬禮；②整理他生前事跡，請(qǐng)求朝廷給他謚號(hào)；③給他樹(shù)碑立傳。

參考譯文：

李士謙，字子約，是趙郡平棘人。幼年喪父，因侍奉母親孝順而聞名。母親曾經(jīng)嘔吐，他懷疑是食物中毒，所以跪在地下嘗嘔吐物。伯父玚深為贊賞他的行為，稱贊他說(shuō)：“這孩子是我們家的顏?zhàn)影??！笔q時(shí)，北魏廣平王元贊征召為開(kāi)府參軍事。后來(lái)母親去世，服喪時(shí)消瘦得只剩下一副骨架。（后來(lái)）趙郡王高睿以德行科舉薦他，他借口有病而不接受。和士開(kāi)也看重他的名望，要?jiǎng)裾f(shuō)朝廷把他提拔為國(guó)子祭酒。士謙知道后，竭力推辭，得以作罷。

李家是豪門旺族，每年到春秋兩個(gè)社祭日，一定舉行大宴，竭盡歡樂(lè)，人人大醉，喧鬧不堪。曾經(jīng)有一次在士謙住所聚會(huì)，面前滿是豐盛的食物，士謙卻先為堂房親屬擺出了黃米，對(duì)眾人說(shuō)：“孔子稱黃米為五谷之長(zhǎng)，荀卿也說(shuō)吃東西先吃黃米、小米，古人所崇尚的東西，難道能違背嗎？”老少都嚴(yán)肅起來(lái)，退席后相互說(shuō)：“見(jiàn)到君子以后，才發(fā)現(xiàn)我們這些人的道德不夠高尚?！笔恐t家里財(cái)富很多，對(duì)待自身很節(jié)儉，常常致力于救濟(jì)施舍，家鄉(xiāng)有無(wú)力辦喪事的人家，士謙就趕過(guò)去，缺多少供應(yīng)多少。有兄弟倆分財(cái)產(chǎn)不均，以致互相訴訟的，士謙聽(tīng)說(shuō)后，就拿出自己的財(cái)產(chǎn)，補(bǔ)給分得少的，使他和分得多的相等，兄弟慚愧恐懼，相互推讓，終于成了善人。有一次別人的牛闖進(jìn)他家田里去，士謙把它牽到蔭涼處飼養(yǎng)，比主人飼養(yǎng)得還好。望見(jiàn)有人偷割他家的莊稼，他就不出聲地躲開(kāi)。他家的僮仆曾經(jīng)捉住偷他糧食的人，士謙安慰那人說(shuō)：“窮困使你這樣，再?zèng)]有責(zé)怪你的道理?！苯腥笋R上將其放了。又有一年發(fā)生大饑荒，死了很多人，士謙用盡家里的全部財(cái)物，為饑民煮粥（施舍給他們），依靠這保全性命的人接近以萬(wàn)計(jì)數(shù)。他收埋死者的尸體，凡是看到的，都給埋掉。到春天，士謙又拿出糧種，分給貧窮人家。趙郡的農(nóng)民感激他，撫摸自己的子孫說(shuō)：“這是李參軍留下來(lái)的恩惠啊?！庇腥藢?duì)李士謙說(shuō)：“您的陰德多?！笔恐t說(shuō)：“所謂陰德是什么？就像耳鳴，只有自己聽(tīng)到，別人都不知道?，F(xiàn)在我所做的，您都知道了，哪里算什么陰德！”

開(kāi)皇八年，士謙死在家中，當(dāng)時(shí)六十六歲。趙郡的男男女女聽(tīng)說(shuō)了，無(wú)不流著淚說(shuō)：“我們這些人不死，反而讓李參軍死了！”參加葬禮的有一萬(wàn)多人，同鄉(xiāng)人整理了他的事跡，到尚書(shū)省請(qǐng)求先生的謚號(hào)。事情后來(lái)被擱置不提，于是大家共同在他的墓前樹(shù)了碑。

（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。

（2）本題考查文言實(shí)詞的意義和用法。解答文言詞語(yǔ)意義的題主要就是推斷文言詞語(yǔ)的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語(yǔ)境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表述的觀點(diǎn)，深入理解的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容及所要表述的思想感情，根據(jù)原題所問(wèn)找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出解析。

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的測(cè)試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。

15~16.B、

（1）B.信息不全，“迮”字除了有詩(shī)人仕途不順、朝廷言路狹窄還應(yīng)有金甌殘缺（山河破碎）之意。

故選B。

（2）從抒情方式角度分析：結(jié)尾句是說(shuō)在桐江岸邊，選一株丹楓樹(shù)系漁船。詩(shī)中的“桐江”表面意思是說(shuō)浙江的桐廬江，實(shí)際上另有一番深層含義。語(yǔ)出自范曄《后漢書(shū)》，記載東漢的嚴(yán)光，字子陵，是光武帝劉秀的好友，他不肯入仕，而垂釣于桐廬江畔，過(guò)起了隱居山林的生活。所以，“桐江”或者“桐江釣叟”就成了古代詩(shī)文中表述淡泊名利、辭官歸隱意思的典故。所以尾聯(lián)借“桐江”系舟，將隱逸歸隱、無(wú)奈和苦悶情感寄寓景中。

解析：

（1）B

（2）①寓情于景，描寫(xiě)了煙雨中桐江岸邊的丹楓、釣船等景物，寄托了詩(shī)人隱逸的愿望。②運(yùn)用想象（虛寫(xiě)手法），想象自己將來(lái)煙雨垂釣的畫(huà)面，隱逸中暗含無(wú)奈與苦悶。③用典，借用“桐江釣叟”的典故，姑且占據(jù)丹楓垂釣，透露出詩(shī)人退隱山陰的無(wú)奈與憤懣。

譯文：

頭上幾乎長(zhǎng)滿蕭蕭的白發(fā)，回到故鄉(xiāng)已整整三個(gè)秋天。

醉酒后登上高閣憑欄遠(yuǎn)眺，大宋的天地變得越來(lái)越窄；中年以后我常常疾病纏身，時(shí)光飛逝眼看已步入晚年。

穿著鐵甲衣歷經(jīng)沙場(chǎng)百戰(zhàn)，時(shí)刻空自想著要報(bào)效國(guó)家；五更時(shí)從遠(yuǎn)處傳來(lái)畫(huà)角聲，內(nèi)心生出無(wú)窮無(wú)盡的愁怨。

明天早上我要去桐江岸邊，選一株丹楓樹(shù)系我的漁船。

賞析：

醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。憑欄高閣之上，空懷滿腔憤懣，只得借酒澆愁?！扒ゅ拧卞攀仟M窄，為什么覺(jué)得天地狹窄呢？結(jié)合南宋朝廷偏安于一隅的事實(shí)，“乾坤迮”一詞，用其字面意思，指國(guó)土淪喪、山河破碎、金甌殘缺。從深層次講，這里的“迮”，不僅指有形的國(guó)土殘破，更有深層含義。此前，陸游多次被貶，反映了仕途蹭蹬，官場(chǎng)險(xiǎn)惡。正因趙汝愚等人的彈劾陷害，陸游在官場(chǎng)上屢遭排擠與打擊。此后陸游經(jīng)過(guò)幾度啟用和罷免，陸游便開(kāi)始了基本上閑居的在野生活。所以，這時(shí)的陸游不免感嘆，天地之大，竟不容他施展才華。“迮”難道是寫(xiě)天地的狹窄么？不是，陸游曾在二十年中遭到多次貶謫，“乾坤”這里也象征著朝廷或者官場(chǎng)。一個(gè)“迮”字透入出了仕途的險(xiǎn)惡，以及朝廷的腐敗，引起了的無(wú)奈與感傷。病入中年日月遒，寫(xiě)《秋興》這首詩(shī)時(shí)的陸游已經(jīng)59歲，由于年老多病，接近晚年，在詩(shī)歌中也流露出人生易老，歲月將盡的無(wú)限傷心。

需要說(shuō)明的是，這里的“遒”作“迫近，盡”“完了”講較妥。比如，潘岳《秋興賦》“悟時(shí)歲之遒盡兮，慨俯首而自省?！保ㄒ?jiàn)《昭明文選》卷十三）中“遒盡”也是接近終了的意思。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫(huà)角只生愁。陸游曾有詩(shī)言：“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)?！保ā队^大散關(guān)圖有感》）他渴望通過(guò)參軍，身經(jīng)百戰(zhàn)，建立顯赫功勛，或是在軍營(yíng)草擬軍事文件，從而實(shí)現(xiàn)施展生平抱負(fù)，報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，可是，據(jù)《陸游年譜》記載，乾道六年（1170年），46歲的陸游曾寫(xiě)詩(shī)給梁克家，志在從軍，希望一雪國(guó)恥，結(jié)果未成。乾道八年（1172年）三月，陸游在四川宣撫使王炎帳下做過(guò)幕僚，十月，王炎召還，幕僚遣散。所以陸游一生都沒(méi)有帶兵打仗的機(jī)會(huì)。而且，需要說(shuō)明的是，陸游祖父陸佃，父親陸宰均非武將出身。所以，“百戰(zhàn)鐵衣”不可能指陸游，而另有所指。其實(shí)，這一句中的“百戰(zhàn)鐵衣”用唐代李白《從軍行》中“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍?！钡牡涔剩@里代指身經(jīng)百戰(zhàn)的將士，“五更畫(huà)角”用杜甫《閣夜》“五更鼓角聲悲壯”的典故，陸游詩(shī)中的“五更畫(huà)角”指軍營(yíng)報(bào)曉聲，這里代指軍營(yíng)或者戰(zhàn)爭(zhēng)。竊以為，當(dāng)時(shí)退居山陰，身經(jīng)百戰(zhàn)的將士，以及五更時(shí)分，軍中吹奏的畫(huà)角，這些或許是夢(mèng)中或是想象的情景，這里既點(diǎn)明了山河破碎，戰(zhàn)爭(zhēng)不息的現(xiàn)狀，也是在詩(shī)中表述出朝廷聽(tīng)信奸佞，不能廣開(kāi)言路而導(dǎo)致仕途蹭蹬的事實(shí)。

需要說(shuō)明的是，詩(shī)中的“桐江”表面意思是說(shuō)浙江的桐廬江，實(shí)際上另有一番深層含義。據(jù)范曄《后漢書(shū)》記載，東漢的嚴(yán)光，字子陵，是光武帝劉秀的好友，他不肯入仕，（筆者按：入仕是步入仕途，就是做官。而部分參考解析中給的是嚴(yán)光“不肯致仕”，實(shí)際上是有瑕疵的，“致仕”也稱“休致”，是官員辭職歸家，也就相當(dāng)于今天所說(shuō)的退休。古代七十致仕，“不肯致仕”難道是不肯退休？顯然欠妥。）而垂釣于桐廬江畔，過(guò)起了隱居山林的生活。所以，“桐江”或者“桐江釣叟”就成了古代詩(shī)文中表述淡泊名利、辭官歸隱意思的典故，如唐代汪遵有七言絕句《桐江》，其中有一句“嚴(yán)陵何事輕軒冕，獨(dú)向桐江釣月明?！保ㄒ?jiàn)于《全唐詩(shī)》卷602）。元代景啟元雙調(diào)《殿前歡》中也有名句“好覷桐江釣叟，萬(wàn)古名傳?！被蛟S，辭官歸隱是古代仕途坎坷的知識(shí)分子們最好的選擇?！扒艺嫉鳌笔枪们艺紦?jù)著滿眼霜楓，多少透露出退居山陰的無(wú)奈。陸游一生屢遭貶謫，無(wú)奈之下，做一個(gè)像嚴(yán)子陵、陶淵明一樣的隱士，尋求超脫塵世的物外之趣?？偠灾懹巍肚锱d》這首詩(shī)，風(fēng)格沉郁頓挫，近于杜詩(shī)，此外，愛(ài)國(guó)熱忱于此可窺一斑。

所以，陸游的好友劉應(yīng)時(shí)曾說(shuō)“放翁前身少陵老”，“平生一飯不忘君”（《讀陸放翁劍南集》）。陸游的愛(ài)國(guó)憂民的情懷與老杜相近。詩(shī)中情景虛實(shí)相生，結(jié)構(gòu)對(duì)仗工整，可以說(shuō)，這是陸游七律詩(shī)中的翹楚。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、形象、表述技巧、思想感情的理解和分析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的抒情手法的能力。題目要求結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析本詩(shī)頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的。作答時(shí)可以從直接抒情、間接抒情以及修辭手法等角度加以分析。

詩(shī)歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：

要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

17.浴乎沂,風(fēng)乎舞雩

青青子衿,悠悠我心

少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山

故解析為：

（1）浴乎沂風(fēng)乎舞雩（重點(diǎn)字：沂）

（2）青青子衿悠悠我心（重點(diǎn)字：衿）

（3）少無(wú)適俗韻性本愛(ài)丘山（重點(diǎn)字：韻）

本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。古詩(shī)文默寫(xiě)要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦和記憶，背寫(xiě)時(shí)不添字，不掉字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

高考默寫(xiě)答題時(shí)要關(guān)注四點(diǎn)：

1.理解題干的情境特征。

2.把握詞語(yǔ)語(yǔ)句的指向。

3.體會(huì)涉及詞句的暗示。

4.細(xì)致分析各種手法。

18.找準(zhǔn)自己的“45度人生”最近，“45度人生”這一網(wǎng)絡(luò)新詞進(jìn)入人們視野，用以描述當(dāng)代年輕人卷又卷不動(dòng)，躺又躺不平，放棄不甘心，奮斗不盡力的“半擺爛”狀態(tài)。對(duì)比“葛優(yōu)躺”的“躺平”狀態(tài)，45度姿勢(shì)是顫抖的，是極不舒服的。然而，這卻是我們每個(gè)人都必然會(huì)經(jīng)歷的人生階段，也是實(shí)現(xiàn)90度人生階段性勝利的必由之路。因此，廣大青年應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己的45度人生。

45度是強(qiáng)大內(nèi)心的“催化劑”。人生就像旅途，難免會(huì)遇到荊棘和坎坷。如果面對(duì)困境，一蹶不振、怨天尤人，必然會(huì)被困難所打??；倘若直面挑戰(zhàn)，正視問(wèn)題、勇往直前，也必然會(huì)看到努力后的最美“彩虹”。大家都知道，小平同志一生曾經(jīng)歷過(guò)傳奇般的“三落三起”。面對(duì)每一次人生低谷，他總是從容應(yīng)對(duì)、泰然處之，以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)渡過(guò)難關(guān)，走出困境。他這種在逆境中始終堅(jiān)定理想信念，保持樂(lè)觀心態(tài)坦然面對(duì)的做法，值得我們大力學(xué)習(xí)和借鑒。因此，廣大青年應(yīng)正確看待45度階段，克服“玻璃心”，練就“鉆石心”，錨定目標(biāo)、堅(jiān)定信念，以樂(lè)觀的心態(tài)、強(qiáng)大的內(nèi)心順利實(shí)現(xiàn)45度向90度的完美過(guò)渡。

45度是奮起直追的“助推器”。45度并不是仰臥起坐中的不上不下，更像是起跳前蓄勢(shì)待發(fā)的下蹲。45度人生是沖刺前的準(zhǔn)備，是“厚積而等待薄發(fā)”的狀態(tài)，是迎接新挑戰(zhàn)前的緩沖。此時(shí)此刻，我們唯有積攢實(shí)力、充實(shí)自己，才能圓夢(mèng)人生。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中國(guó)醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦女士，潛心研究青蒿素長(zhǎng)達(dá)四十年之久，經(jīng)歷了一次次的失敗和考驗(yàn)，是癡迷和責(zé)任讓她在經(jīng)歷挫折后依然韌勁十足。她耐得住寂寞與枯燥，勇于面對(duì)質(zhì)疑，不為世俗所動(dòng)，不圖“短平快”，最終站在科學(xué)的巔峰。廣大青年應(yīng)在45度人生階段，找準(zhǔn)自身定位，深刻認(rèn)識(shí)“我是誰(shuí)”“為了誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”，化壓力為奮進(jìn)的動(dòng)力，揚(yáng)長(zhǎng)板、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想蓄勢(shì)揚(yáng)帆。

45度是人生成功的“金鑰匙”?！皽厥依镩L(zhǎng)不出參天大樹(shù)”。一蹴而就的成功是不存在的。經(jīng)歷下蹲起跳后的長(zhǎng)跑才會(huì)更加持久有力。45度階段不僅是成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還是細(xì)水長(zhǎng)流的“光輝歲月”。這期間的淚水和汗水會(huì)成為我們?nèi)松缆飞嫌篮愕呢?cái)富，也是我們繼往開(kāi)來(lái)，迎接新挑戰(zhàn)、展現(xiàn)新作為的“加油站”。廣大青年應(yīng)該珍惜這個(gè)人生階段，將其作為改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最佳“跳板”。找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，彈跳起飛，就像經(jīng)歷企業(yè)低谷，始終秉承初心、潛心研究、破舊立新，最終乘“電商”東風(fēng)又火遍全網(wǎng)的新東方教育集團(tuán)一樣，“十年磨一劍”，此刻的下蹲只為再一次的騰飛。

作為新時(shí)代的追夢(mèng)人，我們要找準(zhǔn)自己的45度人生，永葆干勁、闖勁、韌勁，厚積薄發(fā)、踏浪前行。

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，這是一則材料作文，材料主要講的是“45°人生”?！?5度人生”的意思是現(xiàn)在大家都在卷，結(jié)果自己想卷卻發(fā)現(xiàn)牛人太多了，根本卷不過(guò)他們，也卷不動(dòng)；而自己想躺下躺平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)又沒(méi)資格躺平，處處都是要花錢的地方，躺平就沒(méi)得吃穿住。于是就是“想卷卷不動(dòng)，躺又躺不平，處于一種45度的人生狀態(tài)”。有人說(shuō)年輕人的45度人生實(shí)際上是大學(xué)不斷擴(kuò)招導(dǎo)致的，接受高等教育的年輕人，一窩蜂的想去干那些體面的工