表里的生物第一課時(shí)

統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元16表里的生物初讀要求：1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。2想一想：在文中，“我”尋到的表里的生物是什么？怎么找到的？脆惡璃攔怖蟀玻蟋欄悉波摔清脆干脆脆弱攔住阻攔攔截玻璃玻片玻璃琉璃丑惡兇惡惡狠狠恐怖可怖蟋蟀蟋蟀欄桿圍欄柵欄波浪波濤熟悉悉心摔倒摔跤機(jī)器鐘樓洪亮街心盲人堅(jiān)硬清脆單調(diào)請(qǐng)求加速齒輪玻璃唯恐丑惡恐怖正是蟋蟀攔住狗吠蟬鳴和諧嘀嗒好奇心拒絕蝎子呈現(xiàn)神秘?fù)荛_缽子蜇人蟬鳴狗吠蝎子蟋蟀蟈蟈

蝎子，典型的特征包括瘦長(zhǎng)的身體、螫

彎曲分段且?guī)в卸敬痰奈舶?。陸地上?/p>

早的蝎子約出現(xiàn)于四億三千萬(wàn)年前的希

留利亞紀(jì)。丑惡恐怖了解內(nèi)容童年時(shí)期的馮至是如何探索懷表，尋找到表里的蝎子的呢？小組合作探究，共同完成思維導(dǎo)圖。我的認(rèn)識(shí)：疑問(wèn)：產(chǎn)生疑問(wèn)，做出猜測(cè)猜測(cè)：疑問(wèn)：證實(shí)猜測(cè)結(jié)論：疑問(wèn)：新疑問(wèn)，新猜測(cè)猜測(cè)：了解內(nèi)容童年時(shí)期的馮至是如何探索懷表，尋找到表里的蝎子的呢？小組合作探究，共同完成思維導(dǎo)圖。我的認(rèn)識(shí)：疑問(wèn)：產(chǎn)生疑問(wèn)，做出猜測(cè)猜測(cè)：疑問(wèn)：證實(shí)猜測(cè)結(jié)論：疑問(wèn)：新疑問(wèn)，新猜測(cè)猜測(cè)：我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物懷表沒(méi)有生命,怎么能自動(dòng)發(fā)出和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音呢表里面一定有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧為什么會(huì)蒙著一層玻璃呢表里邊有一個(gè)活的生物為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里也許因?yàn)檫@里邊的蝎子有好聽(tīng)的聲音讀第1自然段，圍繞導(dǎo)圖第一條，作者如何說(shuō)明“凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物”這個(gè)看法的？我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？了解內(nèi)容我的認(rèn)識(shí)：疑問(wèn)：產(chǎn)生疑問(wèn)，做出猜測(cè)猜測(cè)：疑問(wèn)：證實(shí)猜測(cè)結(jié)論：疑問(wèn)：新疑問(wèn)，新猜測(cè)猜測(cè)：我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物懷表沒(méi)有生命,怎么能自動(dòng)發(fā)出和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音呢表里面一定有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧為什么會(huì)蒙著一層玻