校本教研工作計劃（3篇）

第校本教研工作計劃（3篇）時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又解鎖了新的工作，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢？為了讓大家更好的寫作校本教研工作計劃相關內容，小編精心整理了3篇校本教研工作計劃，歡迎查閱與參考。

校本教研工作計劃篇一

一、指導思想

以教育局、教科中心工作計劃為指針，以全面實施素質教育為宗旨，以“高質量、輕負擔、有特色”為目標，在校長室的正確領導下，推進學校教學常規(guī)和課堂教學完善與實施，優(yōu)化課堂教學、加強教研組和教師培訓力度建設為工作重點，探索“有效學習”和“有效教研”的規(guī)律，深化課堂教學改革，全面提高學生綜合素質，提升學校教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、工作目標

1、通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向學校自身問題解決的傾向。

2、通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。

3、通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。

三、主要工作

(一)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。

1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進學校吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題；同時認真學習20__版《新課標》，認真研讀教材，在教學實踐中領悟新課標。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動，加強兩邊校區(qū)同年級教研交流。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術的培訓。

4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度月常規(guī)工作考核的重要依據之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

(二)提高校本教研實效

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學。各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。

1、加強教研組建設。

(1)教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定計劃、定地點、定時間、定內容、定中心發(fā)言人。要詳細研究教學內容、教學設計，定作業(yè)設計。教師要加深對教材的理解，確定教學目標時要將三個“維度”整合起來考慮，中心目標和輔助目標相結合，依據目標確定教學內容，選擇教學方法和手段，合理安排有效的教學形式。要有活動記錄。要加強對集體備課工作的管理和指導，確保教學設計真正成為集體智慧的結晶。本學期語數(shù)英品學科的團隊比賽，教研組長應提前將比賽預案告知備課組全體人員，組員積極做好賽前準備，并共同探討教學路徑，課后再一起討論教學得失，從而切實提高教研實效性。

(2)要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、示范課，努力提高教研活動的質量與成效。扎扎實實開展課題研究并做好記錄。

(3)加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質，把自己培養(yǎng)成“復合型”教師。聽課要做好記錄，評議課要有的放矢，提高自己的評課能力。

(4)繼續(xù)加強標桿教研組創(chuàng)建研究。上學期我們提出每個教研組要有自己的研究特色，依據本組教材、學生的特點，靈活、創(chuàng)新地安排有針對性的教學研究活動與學生學科活動，做到集思廣益，精心發(fā)掘主題，創(chuàng)新活動形式，關注活動過程，注重活動實效，形成本組特色。這一研究已初見成效，本學期將進一步深入研究，重資料收集、重案例分析、重去粗存精，力爭使各年級組的教研活動做到特色化、專題化、系列化。

(5)明確本學期教研重點。加強“六項研究”：一研課標與教材，做到吃透課標，把握教材；二研學生與學法，做到以學定教、以學設教；三研課堂與教法，做到精講多練，講練結合；四研學風與習慣，做到勤學樂學，習慣良好；五研作業(yè)與輔導，做到注重設計、杜絕題海；六研考查與評講，做到科學考查，評講有效；教研組長要精心設計組織好每次活動，納入教研組工作計劃，教務處根據各組安排加強平時的檢查與考核，提高教研活動的實效性。

2、立足課堂教研，提高研究實效

本學期，我們要花大氣力深化課堂教學改革，踐行高效課堂。以切實提高教學效率為主題，通過“細、嚴、實”的指導和管理，切實提高課堂教學質量。

(1)明確各項要求

教學準備：繼續(xù)實行“個人備課-集體備課-個人二次備課”的“三級備課制”。具體做到：“四定”(定時間、定內容、定方式、定中心發(fā)言人)，“四統(tǒng)一”(教學目標統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、教學訓練統(tǒng)一)“一靈活”(教法學法靈活運用)。課堂教學：課堂是學生學習的主陣地，高效的課堂教學效率是提高教學質量的基礎。針對課堂教學我們提出精講多練，確保絕大多數(shù)學生在課內完成作業(yè)。

訓練檢測：一是強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性。標準是“三看”：一看訓練內容是否精煉；二看訓練形式是否靈活；三看訓練效果是否有實效。二是注重課后作業(yè)訓練的有效性。既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。要注重了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。課后輔導堅持防補結合，課內課外齊補。

(2)繼續(xù)推進信息技術與課堂深度融合，聚焦課堂教學，提高教師信息技術素養(yǎng)，打造高效課堂。

(3)加強英語學科教研管理。在認真研讀教材的基礎上，上好英語課。同時將常用的英語詞匯或短語制作成卡片，在班級中張貼。在板報中設英語角，午管或活動課時可播放英語短片或視頻，讓學生浸潤英語氛圍，讓英語成為學生“天天見天天練“的內容之一。

3、推進“啟發(fā)—主動”教學模式的研究。

我校“啟發(fā)—主動”教學模式歷經多年的研究，取得了一定的研究成果。上學期在區(qū)內說模比賽中也取得可喜成績。本學期，我們將著力在教研組中學習和適用模式，力爭人人知模，人人用模。同時本學期將在語數(shù)英三個教研組中率先加強模式研究，探索“啟發(fā)—主動”教學模式與不同學科教學的契合點，將模式不但完善，形成語數(shù)英不同學科的模式使用雛形，讓模式更好地為我校教育教學服務。

4、組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網絡資源積極學習課題研究方面的知識，包括課題研究的內容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎，提升教師的教學科研能力。

學校教研工作計劃及方案篇二

一、教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

二、學生基本情況分析：

對于本人現(xiàn)在新接手的2班來說，有些情況我并不熟悉，我只知道上期期末班平在年級倒數(shù)第一，低分人數(shù)多，也通過一個階段的教學和交流，發(fā)現(xiàn)上課有做筆記慣的很少，作業(yè)慣太差，正確率太低的學生又根本不更正。

其實，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學知識的能力沒有得到培養(yǎng)。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學慣養(yǎng)成還不理想，預的慣，進行總結的慣，自課專心致至學的慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、教學目標：

1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念；理解配方法，會用因式分解法、直接開平方法、配方法和公式法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程；會建立一元二次方程的模型解決簡單的實際問題，并會根據實際意義檢驗求的解是否合理；理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù)，轉化為兩個一元一次方程。

2、了解定義、命題、公理和定理的含義，會區(qū)分命題的條件與結論；理解證明的必要性，掌握用綜合法證題的格式，并使學生體會到證明的過程步步有理有據；

3、了解線段的比、成比例線段，掌握比例的基本性質，并能熟練地進行比例的變形，得出比例的其它性質，通過生活中的實例了解黃金分割；理解相似形的概念，熟練掌握相似三角形的判定與性質，掌握相似多邊形的性質；了解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個圖形放大或縮??；能利用圖形相似一些實際問題。

4、理解銳角的正統(tǒng)、余弦及正切的定義，適時介紹正切的定義，會運用銳角三角函數(shù)、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關系解直角三角形；能運用解直角三角形的知識，解決簡單的實際問題。

5、理解概率的意義，會用頻率估計概率，會計算簡單事件的概率，能運用概率的概念，解決一些簡單的實際問題。

6、理解反比函數(shù)的意義，能根據已知條件確定反比例函數(shù)表達式；能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據圖象和解析表達式探索并理解其性質；能用反比例函數(shù)解決某些實際問題。

7、體會并理解二次函數(shù)的意義，掌握二次函數(shù)的圖象和性質；會利用二次函數(shù)解決簡單的實際問題。

8、理解圓及及其有關概念，掌握圓的基本性質；探索并掌握點與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關系，適時補充圓冪定理，并能利用這些關系解決實際問題；會計算弧長及扇形的面積，會計算圓錐的側面積和全面積；掌握平行投影與中心投影的有關理念，熟悉基本幾何體的三視圖。

9、學會收集、整理、描述和分析數(shù)據；會用樣本的平均數(shù)、方差來估計總體的平均數(shù)和方差；能借用工具處理較為復雜的統(tǒng)計數(shù)據，掌握基本的統(tǒng)計學知識。

10、全面培養(yǎng)、提高學生的數(shù)學思維能力、分析問題的能力、推理論證的能力、解決問題的能力；掌握并能應用重要的數(shù)學基本思想和方法。

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認真?zhèn)湔n。堅持集體備課，加強團隊合作，認真研究《課標》和《考標》，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。統(tǒng)一精選適當?shù)木氼}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(4)不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平：

積極參加業(yè)務學，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

學校教研工作計劃及方案篇三

一、指導思想

本學期，我校中高年級語文教研組將以全面提高語文教學質量為總目標，以“提高課堂教學效率，大力推進閱讀教學”為重點，共同探討提高語文教學效率的具體策略、方法，努力提高本組語文教師的教學水平，促進全體學生語文素質的全面提高。

二、工作重點

(一)聚焦課堂，切實提高課堂教學的實效。

1、加強學習，準確把握小學語文學科的性質與地位，目標和任務。以“提高課堂教學質量”為契機，引導教師進一步研讀課程標準，系統(tǒng)通讀新教材，反思教學行為，切實轉變教學觀念，樹立正確的質量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標，把“倡簡、務本、求實、有度”的教學思想貫徹到位，努力使本組語文課上出“語文味”。

2、繼續(xù)加強專題研究，開展系列研討。要把課堂教學質量和效益的提高作為提高本組教師專業(yè)成長