小班數(shù)學(xué)游戲活動教案《生活中的三角形》_第1頁
小班數(shù)學(xué)游戲活動教案《生活中的三角形》_第2頁
小班數(shù)學(xué)游戲活動教案《生活中的三角形》_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第頁共頁小班數(shù)學(xué)游戲活動教案《生活中的三角形》教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識生活中的三角形，并能辨別其特征。2.能根據(jù)給出的信息畫出生活中的三角形。3.學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題。教學(xué)重點:1.生活中的三角形的特征以及相關(guān)概念的引入。2.運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。教學(xué)難點:1.運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的三角形。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的教具和圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、橡皮和繪圖紙。教學(xué)過程:Step1:導(dǎo)入教師出示一張生活中的三角形圖片，請學(xué)生觀察這個圖形并回答以下問題：a.這是什么圖形？b.這個圖形有什么特征？Step2:引入教師給出生活中的三角形的定義，并引導(dǎo)學(xué)生描述三角形的特征：a.定義：由三條線段組成的圖形叫做三角形。b.特征：三角形有三條邊和三個角。三邊的交點叫做頂點，其它兩點叫做底角。Step3:討論教師出示幾張生活中的圖片，并請學(xué)生找出其中的三角形，討論其特征。Step4:活動教師安排學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)找出現(xiàn)實生活中的三角形，并用繪圖紙畫出來。學(xué)生可以到校園或家里尋找，哪個小組找到的三角形最多，就是勝利者。Step5:分享和總結(jié)請每個小組展示他們找到的三角形，并討論每個小組發(fā)現(xiàn)的三角形有什么特點。學(xué)生可以通過描述頂點和底角的位置來表達(dá)對生活中三角形特點的理解。Step6:拓展活動教師給學(xué)生發(fā)放一張生活中的圖片，并提出一個問題：這張圖片中有多少個三角形？學(xué)生可以查找圖片中的三角形并回答問題。Step7:總結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并回答學(xué)生提出的問題。Step8:作業(yè)教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在日常生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)三角形的例子，并用文字和圖示記錄下來。教學(xué)反思:在教學(xué)過程中，可以結(jié)合學(xué)生的實際生活和經(jīng)驗，讓學(xué)生通過實際觀察和操作來理解生活中的三角形，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，可以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論