一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)21《小壁虎借尾巴》人教部編版

$number{01}一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)21《小壁虎借尾巴》人教部編版2023-12-22匯報(bào)人：目錄教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思01教材分析教材簡(jiǎn)介《小壁虎借尾巴》是一篇生動(dòng)有趣的童話故事，通過(guò)小壁虎向不同的動(dòng)物借尾巴的經(jīng)歷，向孩子們介紹了各種動(dòng)物尾巴的功能和特點(diǎn)。故事以形象、生動(dòng)的語(yǔ)言和插圖，激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)孩子們觀察生活、熱愛(ài)科學(xué)的情感。0302教材內(nèi)容01教材內(nèi)容與目標(biāo)他向不同的動(dòng)物借尾巴，但是每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的功能和特點(diǎn)，不能借給他。小壁虎因?yàn)楸簧咭嗔宋舶?，很難過(guò)，他想要借一條尾巴來(lái)代替。最后，小壁虎明白了自己的尾巴有再生功能，他感到很高興。教材內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解各種動(dòng)物尾巴的功能和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)生字新詞，如“尾巴、姐姐、不行、著急、河里、小魚(yú)、搖著、藏著、保護(hù)、眼睛”。初步了解童話故事的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。01020304教材內(nèi)容與目標(biāo)掌握本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)通過(guò)童話故事培養(yǎng)孩子們觀察生活、熱愛(ài)科學(xué)的情感。重點(diǎn)通過(guò)閱讀理解，了解各種動(dòng)物尾巴的功能和特點(diǎn)。理解小壁虎為什么不能借到尾巴，以及最后為什么又有了新尾巴。010203040506重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的用途。認(rèn)識(shí)“壁、借”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“借、呢”等6個(gè)漢字。正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)與技能0102過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)律和特點(diǎn)。通過(guò)朗讀、討論、表演等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的用途。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得珍惜自己擁有的東西。情感態(tài)度與價(jià)值觀03教學(xué)準(zhǔn)備深入研讀教材制定教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備教學(xué)資料確定教學(xué)策略教師準(zhǔn)備收集與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，制作教學(xué)PPT或教學(xué)卡片。根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)策略，如講解、討論、朗讀等。教師需要認(rèn)真研讀《小壁虎借尾巴》這篇課文，了解其內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)時(shí)間、教學(xué)步驟和教學(xué)方法等。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、文具、字典等學(xué)習(xí)用具，以便在課堂上使用。預(yù)習(xí)課文學(xué)生在課前需要預(yù)習(xí)《小壁虎借尾巴》這篇課文，了解其大意和生字詞。了解課文背景學(xué)生可以了解一些與課文相關(guān)的背景知識(shí)，如壁虎的生活習(xí)性、尾巴的功能等。準(zhǔn)備表演道具如果課堂上有表演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如頭飾、服裝等。學(xué)生準(zhǔn)備04教學(xué)過(guò)程講述一個(gè)關(guān)于小壁虎的故事，引起學(xué)生的興趣，引出課文《小壁虎借尾巴》。故事導(dǎo)入利用多媒體展示小壁虎的圖片或動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更加直觀地了解小壁虎的形象，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。情境導(dǎo)入導(dǎo)入新課讓學(xué)生朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容和基本情節(jié)。在朗讀過(guò)程中，圈畫(huà)出課文中的生字，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。初步感知圈畫(huà)生字朗讀課文123深入研讀角色扮演讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行表演或?qū)υ?，加深?duì)課文的理解和記憶。分析課文引導(dǎo)學(xué)生分析課文，了解小壁虎為什么要借尾巴，以及它向哪些動(dòng)物借了尾巴。理解重點(diǎn)詞句通過(guò)講解、演示等方式，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞句和含義。語(yǔ)言運(yùn)用知識(shí)拓展情感教育拓展延伸讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。向?qū)W生介紹其他動(dòng)物尾巴的作用和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物之間的友愛(ài)和互助精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。05教學(xué)反思通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍輕松愉快。課堂氛圍融洽教學(xué)目標(biāo)達(dá)成拓展延伸有效通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。030201成功之處課堂節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確在某些環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生反應(yīng)較慢，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。部分學(xué)生參與度不高有些學(xué)生在課堂上不夠積極，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵(lì)。不足之處在備課時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊有序。加強(qiáng)課堂節(jié)奏的把握