3《荷花》（課件）2023-2024學(xué)年部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

花瓣兒花骨朵兒蓮蓬飽脹破裂姿勢(shì)仿佛隨風(fēng)飄動(dòng)翩翩起舞挨挨擠擠舞蹈停止花瓣兒花骨朵兒蓮蓬飽脹破裂

姿勢(shì)

仿佛

隨風(fēng)飄動(dòng)翩翩起舞挨挨擠擠舞蹈停止bànlièāipénɡzhànɡzīfǎnɡpiānshìfúsuí讀一讀dǎozhǐ奶奶挨（）著次序?qū)⑹澄锓纸o正在挨（）餓的小孩子。āiái挨挨擠擠緊挨挨近挨板子挨罵挨打āiái下列句子中加點(diǎn)的字注音。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。時(shí)間地點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞，說明荷花清香四溢起因迫不及待去賞荷課文品讀

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。有的才展開兩三片花瓣兒。

有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。展開兩三片——初綻全展開了——綻放飽脹、破裂——含苞三種形狀盡顯優(yōu)美旭日東升，小鳥們有的____________，有的________________，有的____________。春天來(lái)了，百花盛開，有的________，有的________，有的________。寫一寫站在枝頭歌唱扇動(dòng)翅膀外出覓食還在窩里酣睡艷如朝霞潔白勝雪燦若繁星用“有的……有的……有的……”仿寫排比句。

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

作者主要寫荷花，那他為什么還要寫荷葉呢？千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！鞴馊菀装讶藪?，紅了櫻桃，綠了芭蕉——日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

這里綠的是樹，紅的是花。這里綠的是芭蕉，紅的是櫻桃。這里綠的是江水，紅的是花。這里綠的也是荷葉，紅的也是荷花。這里綠的也是荷葉，紅的也是荷花。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。思考：作者為什么用“挨挨擠擠”而不用“密密麻麻”？

“挨挨擠擠”運(yùn)用擬人的手法，既突出了荷葉多且密的特點(diǎn)，又顯得生動(dòng)而別有情趣。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。向外透，往上升

展現(xiàn)出荷花在多且密的荷葉之間蓬勃生長(zhǎng)的樣子，寫出了荷花特有的生命活力?！懊啊笨梢該Q成“長(zhǎng)”嗎？想象寫話：白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)，仿佛___________________________。想象：看看這一朵，____________，很美；看看那一朵，__________________，也很美。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。荷花不僅多，還各有姿勢(shì)仰頭與蜻蜓竊竊私語(yǔ)迎著晨風(fēng)搖曳

白荷花有的

，有的

，有的

……真是千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷啊！

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。一池荷花一大幅活的畫比喻突出荷花競(jìng)相開放的勃勃生機(jī)與活力表達(dá)對(duì)神奇大自然的由衷贊嘆色彩明麗布局和諧景物各異思考：作者為什么把眼前的一池荷花比作“一大幅活的畫”？荷葉碧綠荷花白蓮蓬嫩黃荷葉挨挨擠擠荷花冒出荷葉圓荷花初綻、綻放、含苞我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

一陣微風(fēng)出來(lái)，雪白的荷花花瓣輕輕顫動(dòng)，放眼望去，一池的荷花都顫動(dòng)起來(lái)。風(fēng)停了，湖面又安靜下來(lái)，蜻蜓飛過來(lái)，輕巧地停在花瓣上休息一會(huì)兒，小魚在荷葉下，在荷梗間穿梭。

你喜歡哪一種寫法？想象還會(huì)有哪些小動(dòng)物過來(lái)跟“我”交談？說一說被花吸引，幻化成花，巧用荷花視角與一池荷花共舞與蜻蜓、小魚談話隨風(fēng)翩翩起舞停止舞蹈靜立想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你會(huì)看到、聽到、想到什么？想到看到聽到遼闊天空碧綠荷葉蜻蜓游魚荷花交談小鳥歌唱青蛙呱呱綻放美麗花朵散發(fā)陣陣幽香過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。說明荷花的美讓“我”沉醉良久喜愛荷花聞到清香觀察形狀欣賞姿勢(shì)展開想象回到現(xiàn)實(shí)荷花美熱愛大自然喜愛荷花整體感知理清文章層次：本文描繪了夏日清晨一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時(shí)的美好感受，表達(dá)了作者對(duì)荷花、對(duì)大自然的熱愛之情。課文主題荷花嬌欲語(yǔ)，愁殺蕩舟人?！厶疲堇畎浊逅鲕饺?，天然去雕飾?！厶疲堇畎拙G竹含新粉，紅蓮落故衣?！厶疲萃蹙S出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——［宋］周敦頤拓展發(fā)散一、比一比，再組詞。瓣（）脹（）辯（）賬（）佛（）裂（）拂（）烈（）花瓣飽脹爭(zhēng)辯分賬仿佛裂開吹拂烈火課堂練習(xí)二、仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。

例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

1.露珠像_________________。

例：一池的荷花在舞蹈。

2.滿園的瓜果在______________。一顆顆明亮的珍珠舉辦豐收舞會(huì)

例：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。3.花園里的花，有的______________，有的__________________，有的____________________。低頭與蟲蚊閑聊沐浴著陽(yáng)光綻開笑臉用露珠擦洗光滑的花瓣

朗讀指導(dǎo)：讀第1自然段，語(yǔ)速稍快，讀出驟然聞到荷香的驚喜和趕往荷花池的迫切。第2、3自然段，可以邊讀邊展開聯(lián)想和想象，讀出荷花的千姿百態(tài)。讀第4、5自然段，語(yǔ)調(diào)輕柔，語(yǔ)速放緩，讀出作者沉醉于荷花之美的感受。有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語(yǔ)。背誦第2～4自然段?；ò陜夯ü嵌鋬荷徟钜律颜n后習(xí)題默讀課文。說說你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

示例：荷花池中，荷葉挨挨擠擠，像“一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”，這就為荷花提供了一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境。這一池荷花開了不少，有的剛開，有的全開，有的未開，姿態(tài)萬(wàn)千，并且每一朵荷花都很美。這一池荷花組合在一起就像是“一大幅活的畫”。畫出課文中你覺得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。

示例：一陣微風(fēng)吹過來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

作者被眼前的一池荷花所陶醉，想象自己化作這一池荷花中的一朵，和它們共舞蹈，傾聽蜻蜓和小魚的私語(yǔ)，使物我達(dá)到和諧的統(tǒng)一，讓人更加真切地感受到荷花的美麗。小練筆

第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。

點(diǎn)撥：第2自然段是這樣寫荷花的：（1）荷花姿態(tài)萬(wàn)千，作者分別寫了半開的、全開的、含苞待放的這三種。（2）使用了“有的……有的……有的……”的句式，將這三種不同的姿態(tài)描繪了出來(lái)。（3）還使用了“飽脹”等富有動(dòng)感和畫面感的詞語(yǔ)。（