課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前復(fù)習(xí)訓(xùn)練（原卷版）

2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（部編版）

專題22:課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（原卷版）

第I卷（選擇題）

1.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”的含義是（）

A.春天遲遲不來(lái)，人們盼望了很久才到。

B.春天善解人意，人們盼望著盼望著就到了。

C.運(yùn)用反復(fù)、擬人的修辭表達(dá)了盼春的急切心情。

D.東風(fēng)是春天的先行官，東風(fēng)到了，春天隨后也就到了。

2.下列詩(shī)句描繪的畫面與“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪的畫面最接近的一項(xiàng)是（）

A.春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》）

B.淺草才能沒馬蹄（白居易《錢錢塘湖春行》）

C.草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

D.風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）

3.對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（）

A.這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。

B.這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對(duì)應(yīng)的。

C.“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。

D.這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。

4.對(duì)《春》結(jié)尾的三個(gè)比喻的理解不正確的一項(xiàng)是（）

?.第一個(gè)比喻是表現(xiàn)春天生命的開始，一切都是新的，給人以希望。

B.第二個(gè)比喻是描寫春天給人帶來(lái)美的想象力。

C.第三個(gè)比喻是強(qiáng)調(diào)春天蘊(yùn)藏著無(wú)限的創(chuàng)造力。

1）.這三個(gè)比喻生動(dòng)地揭示了春天的個(gè)性“新”、“美”、“力”，熱情洋溢地贊美了春天。抒發(fā)了作者對(duì)

美好未來(lái)的憧憬與熱烈的追求。

5.閱讀《春》片段，回答問(wèn)題。

①小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，

躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，提幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?

②桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ?/p>

帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶

飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草從里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

（1）對(duì)“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”一句中“鉆”的理解不正確的一項(xiàng)是（)

A.“鉆”把小草擬人化了，寫出小草剛剛萌發(fā)，柔軟弱小惹人憐愛的樣子。

B.“鉆”寫出了小草好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現(xiàn)在你的面前。

C.“鉆”寫出了小草破土而出的狀態(tài)，突出了小草頑強(qiáng)的生命力。

D.“鉆”寫出了小草急切迎接春天的心情。

（2）文中寫眾多蜂蝶的主要作用是（）

A.為了襯托花的繁茂和花香。B.直抒對(duì)春天生機(jī)活力的贊美。

C.為了把春景描繪的更為真實(shí)。D.暗示春景中不僅有植物，也有動(dòng)物。

（3）這兩段文字所使用的修辭方法是（）

①比喻②擬人③夸張④排比⑤反復(fù)⑥對(duì)比⑦借代

A.Φ?③④⑤⑥⑦B.①②③④⑤C.①②④⑤D.（D@③④⑤⑦

6.閱讀《春》片段，回答問(wèn)題。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ?/p>

帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴

蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（1）選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。

B.這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。

C.這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。

D.這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。

（2）選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（）

A.這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。

B.這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。

C.這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。

D.這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。

（3）對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（）

A.這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。

B.這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對(duì)應(yīng)的。

C.“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。

D.這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。

7.閱讀下面的文字，完成后面小題

①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛己經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小

的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨

的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味

兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引

伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天噴亮地響

著。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋

頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，

烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，

披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

（1）下列對(duì)文中詞句理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“閉了眼”寫出人們沉浸在甜美的空氣之中的情景，我們可以想象出秋果累累的熱鬧景象。

B.“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”從側(cè)面寫出了春雨的美好。

C.“密密地斜織著”中的“斜”，不僅在寫春雨，而且也寫了春風(fēng)?！翱棥弊质浅薪由暇洹跋窕ㄡ槨钡谋?/p>

喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。

D.“賣弄”本是褒義詞，在這里卻帶著貶義的感情色彩。

（2）對(duì)第①段內(nèi)容層次分析正確的一項(xiàng)是（）

A.分三層，是按蟲、樹、花的順序安排結(jié)構(gòu)的。

B.分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的順序安排結(jié)構(gòu)的。

C.分三層，是按樹上、花下、遍地的順序安排結(jié)構(gòu)的。

D.分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的順序安排結(jié)構(gòu)的。

（3）對(duì)第②段描寫春風(fēng)送暖景象的感官角度依次分析正確的一項(xiàng)是（）

A.嗅覺、觸覺、聽覺、視覺

B.觸覺、嗅覺、視覺、聽覺

C.視覺、嗅覺、觸覺、聽覺

D.聽覺、觸覺、視覺、嗅覺

（4）第③段描繪了一幅春雨圖，其中所描寫的景物給人的感覺是（）

A.春雨綿綿，令人喜愛

B.春雨尋常，憂傷煩惱

C.清亮溫馨，寧?kù)o和平

D.凄神寒骨，撩人思緒

8.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《濟(jì)南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代著名作家，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，

話劇《茶館》《雷雨》等。

B.《濟(jì)南的冬天》是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者緊緊抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，給讀者呈現(xiàn)了一

幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖。

C.作者說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，主要是通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。

D.作者所寫的既是“濟(jì)南的冬天”，一個(gè)季節(jié)；又是“冬天的濟(jì)南”，一個(gè)有氣質(zhì)的城市。

9.描寫景物由于觀察時(shí)的立足點(diǎn)不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)。（）

A.”古老的濟(jì)南……這是張水墨畫。"（不斷改變立足點(diǎn)描寫所見景物）

B.“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安詳?shù)厮?，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒?！保◤纳厦?/p>

看下面）

C.“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的。”（從下面仰視

上面）

D.寫小雪后的山景，從山上、山尖至山坡、山腰，一一寫來(lái)。（從下面仰視上面，然后又由上而下，層層

鋪寫）

10.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭作者用北平的多風(fēng)和倫敦的多霧反襯出濟(jì)南冬天風(fēng)的柔和和天氣的響晴。

B.文中描繪了陽(yáng)光下濟(jì)南的全景、冬日山景、冬日水色等三幅圖畫。

C.作者在描繪濟(jì)南冬天的景色時(shí)，選取了幾種具有代表性的事物：陽(yáng)光、小山、小雪、綠水等。

D.作者寫冬天的水色，先寫天光、水色融為一體，描繪其鮮亮色彩，再以水藻之綠襯托水之清澈。

IL下列對(duì)《濟(jì)南的冬天》中“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”分析不m的一項(xiàng)是（）

A.“薄”和“微微”描寫出了冬日里小雪可愛的樣子，表達(dá)了作者對(duì)小雪的喜愛之情。

B.“害了羞”前加上“好像”和“忽然”兩個(gè)詞，就使夕陽(yáng)下小雪的情態(tài)更生動(dòng)了。

C.“粉色”既描摹出了夕陽(yáng)照耀下薄雪的顏色，又表現(xiàn)出了薄雪好像害了羞的動(dòng)人情態(tài)。

D.“害了羞”用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了作者對(duì)“薄雪”的喜愛之情。

12.對(duì)課文《濟(jì)南的冬天》理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.作者抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的美景。

B.文中描繪了如下幾幅圖畫：陽(yáng)光下濟(jì)南全景、冬日山景、清亮的水色。

C.作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語(yǔ)和確切的比喻、擬人，描繪

出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。

D.文章開頭，作者以自己的親身感受，通過(guò)三組對(duì)比，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。

13.對(duì)《雨的四季》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章通過(guò)對(duì)雨的四季的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。

B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。

C.本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫形象生動(dòng)，語(yǔ)言古樸典雅。

D.文章條理清晰。先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。

14.下列對(duì)《雨的四季》說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是O

A.本文是一篇優(yōu)美的散文，作者的行文線索是對(duì)雨的愛戀（熱愛）或?qū)θ松ㄉ┑淖非蟆?/p>

B.文章按照時(shí)間順序，依次寫了春天的雨熱烈而粗獷，夏天的雨清新而純凈，秋天的雨自然而平靜，冬天

的雨端莊而沉思。

C.本文在語(yǔ)言表達(dá)方面很有特點(diǎn)，語(yǔ)言清新優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)?；驍M人，

或比喻，或排比……無(wú)不形象逼真，引人入勝。

I）.本文從視覺、聽覺、嗅覺等不同角度，運(yùn)用多種手法描繪了四季的雨，寫出了雨的可愛，寄托了對(duì)雨的

贊美與喜愛。

15.下列對(duì)《雨的四季》的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）

A.文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情，感情真摯而濃烈。

B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味、雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。

C.本文是一篇托物言志的散文，對(duì)雨的描寫形象生動(dòng)，語(yǔ)言古樸典雅。

D.文章條理清晰。先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。

E.“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。”這句話是對(duì)工業(yè)污染的批判和對(duì)工業(yè)文明的

否定。

16.下列對(duì)文章《雨的四季》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情，感情真摯而濃烈

B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味、雨的性格，將雨寫得可感可觸、可親可愛

C.本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美活潑

D.全文采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)方式，以對(duì)雨的愛戀為線索，先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)

雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。

17.對(duì)《秋天的懷念》寫作特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的暴怒無(wú)常襯托了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。

B.本文以日常瑣事為題材，用對(duì)比的方法突出了母親的崇高形象。

C.本文采用了語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理等多種描寫手段刻畫人物。

D.本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。

18.對(duì)《秋天的懷念》寫作特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文抓住平常小事來(lái)敘述，事事見真情。

B.本文語(yǔ)言簡(jiǎn)淡厚重、樸實(shí)豐美。

C.本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的暴怒無(wú)常襯托了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。

D.本文運(yùn)用對(duì)比的方法突出了母親的崇高形象。

19.第一自然段中“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。”對(duì)這句話的含義理解

正確的一項(xiàng)是（）

A.母親充分體諒兒子的痛苦心情,所以在兒子發(fā)脾氣時(shí),悄悄躲出去,讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦,但又擔(dān)心

兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜。

B.母親非常疼愛兒子,看見兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng),母親忍受不了,悄悄躲出去，自己暗自傷心,但又怕兒子做出

“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動(dòng)靜。

C.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格,可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿,卻又無(wú)可奈何,每當(dāng)兒子折磨自己時(shí),為了不傷他的

自尊心,就悄悄躲出去,等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。

D.母親理解兒子的痛苦,心疼他,但又受不了兒子“暴怒無(wú)?！钡钠?就悄悄躲出去,等著兒子恢復(fù)平靜的

心態(tài)。

20.“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活”這句話的含意是（）

A.鼓勵(lì)兒子珍惜生命,堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

B,鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

C?堅(jiān)信自己的病能治好,兒子的腿也能治好。

D.母子倆身患重病,要互相依靠,互相鼓勵(lì)。

21.文中母親堅(jiān)持讓“我”去北?？淳栈ǖ哪康氖牵ǎ?/p>

A.母親喜歡花,可是“我”癱瘓后,她侍弄的花都死了。

B.只是讓“我”出去散散心,使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來(lái)。

C.鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神,重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

D.北海的菊花開得爛漫,非常漂亮。

22.下列對(duì)《秋天的懷念》的解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.本文通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來(lái)刻畫人物。

B.本文采用了直抒胸臆的寫法，抒發(fā)了對(duì)偉大母愛的贊美和對(duì)母親深切的懷念之情。

C.課文第1段寫“我”患病后，脾氣暴躁，意志消沉，喪失了生存的樂趣。

D.課文通過(guò)一些家庭瑣事，表現(xiàn)了母子之間的似海深情。

23.下列對(duì)第1自然段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”的含意理解正

確的一項(xiàng)是（）

A.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又無(wú)可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時(shí)，為了不傷

他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜。

B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng)，母親忍受不了，悄悄躲出去，暗自傷心，但又怕兒子做出

“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動(dòng)靜。

C.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又

擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜。

D.母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無(wú)?！钡钠猓颓那亩愠鋈?，等著兒子恢復(fù)平

靜。

24.對(duì)《散步》這篇文章的理解，下面說(shuō)法辛肯送的一項(xiàng)是（）

A.南方初春田野景物的描寫，為一家三代散步安排了一個(gè)極佳的自然環(huán)境，以美景襯托出一家人生活的美

滿。

B.“分歧”往往指彼此之間重大的思想、意見等不一致，課文中卻把“母親要走大路，兒子要走小路”說(shuō)

成“分歧”，屬于用詞的貶詞褒用。

C.文章對(duì)妻子雖然著墨不多，卻寫出了她的賢良，尊老而愛幼。

D.結(jié)尾的那句話“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是

整個(gè)世界”，表明人到中年，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任和使命。

25.下列對(duì)《散步》的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《散步》的作者是莫懷戚,體裁是散文,運(yùn)用了“小中見大”的表現(xiàn)手法。

B.《散步》一文對(duì)景物描寫著墨不多,僅有兩處,卻充滿了詩(shī)情畫意,為“散步”提供了一個(gè)美妙的背景。

C.課文記敘的同時(shí)穿插議論，以議論為主,揭示中心。

D.課文通過(guò)散步這一件小事,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)生活的高度

使命感。

26.《金色花》一文中，不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是（）

A.我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

B.你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

C.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

D.我便要投我的小小的影子在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

27.下面對(duì)《荷葉?母親》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中插敘九年前一個(gè)月夜祖父和“我”的談話一一三個(gè)姐妹應(yīng)花瑞而生，為下文的借花喻人蓄勢(shì)。

B.“繁雜的雨聲”“濃陰的天”烘托出“我”煩悶的心情。

C.作者由荷葉遮蔽雨中紅蓮，聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)，表現(xiàn)母愛的無(wú)私和偉大。

D.本文借物喻人，把母親比作荷葉，表達(dá)了對(duì)母親的贊美之情?！靶闹械挠挈c(diǎn)”指不能跟別人說(shuō)的煩惱。

28.下列有關(guān)課文的表述不F畫的一項(xiàng)是（）

A.《金色花》結(jié)尾處：“你到哪里去了，你這壞孩子？”這一句表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對(duì)孩子的疼愛。

B.《荷葉?母親》一文重點(diǎn)寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面，作者這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉則是

為了寫母親，揭示了“我”是雨打風(fēng)擺動(dòng)的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，突出了母親對(duì)“我”

的關(guān)愛，表現(xiàn)了母愛的無(wú)私、偉大。

C.“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹?！边@句話告訴我們，“我”家

中女孩多，祖父重男輕女，所以“我”在文中感到“煩悶”“不適意”。

D.課文所選的兩首散文詩(shī)都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛，都運(yùn)用了借物抒情的寫作手法。

29.下列句子中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《荷葉?母親》這篇散文詩(shī)通過(guò)寫景抒情表達(dá)作者對(duì)母愛的依戀和贊美，文中寫了蓮花、荷葉的目的是

為贊美母親而設(shè)置生動(dòng)、感人的情景。

B.泰戈?duì)柕摹督鹕ā芬辉?shī)中的金色花是印度的圣物，詩(shī)歌以神圣而美麗的“金色花”喻兒童，以此為題，

點(diǎn)明寫作意象和內(nèi)容，借以贊美母子之愛。

C.《雨的四季》這篇散文寫得如此富有詩(shī)情畫意，其主要原因是因?yàn)樽髡哒{(diào)動(dòng)多種感官感受四季之雨，融

情于景，能夠抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用多種修辭手法描繪四季之雨。

D.《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)一些上層人物的精神面貌和

生活情況，該書是南宋劉義慶組織編寫的。

30.下列對(duì)課文的理解及其相關(guān)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《金色花》通過(guò)敘述一個(gè)孩子與母親嬉戲的過(guò)程，表達(dá)了孩子對(duì)母親的愛。

B.泰戈?duì)柺怯《戎?shī)人，1913年，他以《新月集》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。

C.《荷葉?母親》用觸景生情、托物喻人的手法，引出對(duì)家庭往事的回憶，表現(xiàn)了母愛的力量和無(wú)私。

D.冰心的代表作《繁星》《春水》以愛的哲學(xué)為核心，通過(guò)雋永的文字來(lái)贊美母愛、童心、自然。

31.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《金色花》與《荷葉?母親》兩首詩(shī)都借助一種具體形象抒發(fā)了對(duì)母親的愛。

B.冰心的代表作是《繁星》《春水》《寄小讀者》。

C.《羅摩衍那》是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕囊徊繑⑹略?shī)。羅摩是詩(shī)中的主角。

D.泰戈?duì)杽?chuàng)作了《園丁集》《新月集》《飛鳥集》等詩(shī)集。

32.下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《金色花》這首散文詩(shī)，運(yùn)用了借物喻人的寫作手法。

B.《荷葉?母親》是一首借景寫人、托荷葉贊母親的散文詩(shī)。

C.《荷葉?母親》結(jié)尾的“心中的雨點(diǎn)”指記憶中可怕的大雨。

D.《金色花》通過(guò)對(duì)文中孩子的動(dòng)作和心理描寫，讓讀者感受到了母子情深，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天

性的美好與圣潔。

34.《從百草園到三味書屋》中寫百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)（）

A.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，對(duì)魯迅沒有任何影響。

B.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。

C.這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，也給這個(gè)兒童樂園增添了情趣。

D.這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。

35.下列對(duì)課文《從百草園到三味書屋》的分析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.本文的標(biāo)題既交代了寫作對(duì)象，又交代了文章的寫作順序。

B.本文記敘了作者由童年嬉戲到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過(guò)程，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自由快樂生活的心理，

真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)兒童入學(xué)前后的生活。

C.從文中“第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮”，我們可感受到先生是一個(gè)和藹可親的人。

D.本文插敘美女蛇的傳說(shuō)，是為了告訴人們不要應(yīng)陌生人的話及做人之險(xiǎn)。

36.對(duì)“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是”這一句式特點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這個(gè)句式表明寫作順序是從概括全景到突出局部。

B.兩個(gè)“不必說(shuō)”的內(nèi)容是略寫，“單是”的內(nèi)容詳寫。

C.兩個(gè)“不必說(shuō)”是為“單是”作鋪墊的。

D.這個(gè)句式表明這段文字是按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懢暗摹?/p>

37.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是（）

A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。

B.他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。

C?他沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。

D.他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。

38.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文選自回憶性散文集《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，字豫才。

B.文中插敘美女蛇的故事給“百草園”增添了神秘色彩，增加了文章的情趣。

C.作者認(rèn)為“三味書屋”的先生很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想，所以對(duì)他很尊敬。

D.文中“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園”中的“似乎”“確鑿”使用矛盾，是因?yàn)楫?dāng)

時(shí)白話文文字不規(guī)范。

39.文章在寫百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)：（）

A.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。

B.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，它表明了勞動(dòng)人民的智慧.

C.這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，也給這個(gè)兒童樂園增添了情趣。

D.這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。

40.以下是文文同學(xué)發(fā)表童年感言的一段文字，其中有一句她很難確定，請(qǐng)你幫她選擇正確的一項(xiàng)是（）

童年生活不僅僅是自己經(jīng)歷過(guò)的，也包含曾經(jīng)閱讀過(guò)的，我曾經(jīng)和楊紅櫻筆下活潑可愛的馬小跳一起

嬉戲玩樂，也曾和鄭淵潔筆下正義勇敢的皮皮魯一同旅游探險(xiǎn)，也曾和林海音筆下懂事的英子一起緬懷愛

養(yǎng)花的爸爸，……這一切的一切，使我的童年充滿了各種各樣的色彩。

A.還和魯迅筆下的閏土一起在百草園里雪后捕鳥

B.還和少年魯迅一起在百草園里摘吃又酸又甜的覆盆子

C.還和魯迅筆下的閏土一起在三味書屋里放聲朗讀

D.還和少年魯迅一起在三味書屋里聽老師講美女蛇的故事

41.下列對(duì)《再塑生命的人》主旨的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。

B.一個(gè)人要成才，最關(guān)鍵的就是找一個(gè)好老師。

C.莎莉文小姐把愛和歡樂帶給了“我”，給“我”的生活增添了絢麗的色彩。

D.由于莎莉文小姐的教育，“我”最終成功地掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙，也最終成了一個(gè)作家。

42.下列對(duì)《再塑生命的人》寫法特點(diǎn)的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.從自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)過(guò)程體現(xiàn)老師的辛勤培育，從側(cè)面烘托老師的形象。

B.直接描寫老師的外貌、動(dòng)作，表達(dá)了自己對(duì)老師的思念之情。

C.運(yùn)用形象化的比喻來(lái)說(shuō)明抽象事物的本質(zhì)。

D.憑借觸覺去感受大自然，感受老師的關(guān)愛，接受老師的教導(dǎo)。

第∏卷（非選擇題）

現(xiàn)代文閱讀

一、閱讀選文，完成問(wèn)題。

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

③小草偷偷地從土里第出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，

躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小

的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨

的。

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味

兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引

伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在曝亮地

響。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋

頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，

烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，

披著蓑，戴著笠的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都

出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工

夫，有的是希望。

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

44.閱讀選文③-⑦段，依照示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。

春草圖一A一春風(fēng)圖f春雨圖一B

45.選文第③段加點(diǎn)詞“鉆”改為“長(zhǎng)”好不好，為什么？

46.請(qǐng)從修辭角度賞析第④段畫線的句子。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

47.選文⑧⑨⑩段三個(gè)比喻句能否調(diào)換順序？為什么？

二、閱讀選文，完成問(wèn)題。

春

朱自清

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，

躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里帶若甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯溆魑说佤[著，大小

的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨

的。

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味

兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引

伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著?牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嚓亮地

響。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋

頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得通你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，

烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人：還有地里工作的農(nóng)夫，

披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)

個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的

是工夫，有的是希望。

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

55.根據(jù)文章的內(nèi)容，補(bǔ)充作者描寫的春景的畫面圖。

春草圖、、春風(fēng)圖、、人迎春。

56.請(qǐng)從修辭角度品味下列語(yǔ)句。

(1)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

(2)不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

57.作者在寫春風(fēng)時(shí)，通過(guò)人的哪兩種感覺來(lái)寫的？請(qǐng)做具體分析。

58.結(jié)尾“春天像剛落地的娃娃”，“春天像小姑娘”和“春天像健壯的青年”這三個(gè)句子的順序?yàn)槭裁?/p>

不能調(diào)換？

三、閱讀選文，完成問(wèn)題。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，

趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花

里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说貒?，大小的

蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（選自《春》）

59.下列詩(shī)句描繪的畫面與“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪的畫面最接近的一項(xiàng)是（）

A.春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》）

B.淺草才能沒馬蹄（白居易《錢錢塘湖春行》）

C.草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

D.風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）

60.文中的“鬧”字如換成“叫”字，好不好？為什么？

61.第一自然段的畫線句子寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

62.從修群的角度賞析下面的這句話。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

63.第二段有一處是作者展開的想象，請(qǐng)擇要寫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好外。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草

味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋

引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。⑷牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在噴

亮地響。

雨是最尋常的，一■下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂

上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘

托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披

著蓑，戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（朱自清《春》節(jié)選）

64.第一段共①②③④四句話，從人的感覺中的三個(gè)角度寫春風(fēng)，請(qǐng)根據(jù)提示填表。

角度描寫的句子（填序號(hào)）春風(fēng)的特征

觸覺(1)_______(2)______________

(3)_②帶著泥土氣息、青草味、花的香

聽覺吹送美妙悅耳聲響

④

65.結(jié)合選文，按要求賞析文中畫橫線句子。

（1）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地買不清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流

水應(yīng)和著。（品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

（2）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（從修辭角度分析句子的表

達(dá)效果）

66.選文第二段畫曲線句子描寫順序表述正確的一項(xiàng)（）A.先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物

后寫人。

B.先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。

C.先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景：先寫人后繪物。

D.先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。

五、閱讀《春》片段，回答問(wèn)題。

①小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐

著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里帶著甜味：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的

蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草從里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

67.對(duì)“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”一句中“鉆”的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“鉆”把小草擬人化了，寫出小草剛剛萌發(fā)，柔軟弱小惹人憐愛的樣子。

B.“鉆”寫出了小草好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現(xiàn)在你的面前。

C.“鉆”寫出了小草破土而出的狀態(tài)，突出了小草頑強(qiáng)的生命力。

D.“鉆”寫出了小草急切迎接春天的心情。

68.文中寫眾多蜂蝶的主要作用是（

A.為了襯托花的繁茂和花香。B.直抒對(duì)春天生機(jī)活力的贊美。

C.為了把春景描繪的更為真實(shí)。I）.暗示春景中不僅有植物，也有動(dòng)物。

69.這兩段文字所使用的修辭方法是（）

①比喻②擬人③夸張④排比⑤反復(fù)⑥對(duì)比⑦借代

A.①?③④⑤⑥⑦B.①②③④⑤C.（D@④⑤D.①②??⑤⑦

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人

家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的

光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)

夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

［乙］春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng),似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)

過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也

頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼

淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草

似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果

子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

70.乙文節(jié)選自課文。

71.請(qǐng)自選角度，賞析兩文中的畫線句。

（1）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。

（2）春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)。

72.甲乙兩文都表達(dá)了作者怎樣的情感？

七、閱讀下面文章，完成下面小題。

語(yǔ)段（一）

雨是最尋常的，一下就是三兩天?可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂

上全擎著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘

托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，

披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

（朱自清《春》）

語(yǔ)段（二）

春雨，吝嗇得很，稀疏極了，連個(gè)沙塵也壓不住。秋雨則不然，繾綣連綿，“隨風(fēng)潛入夜”，從早下

到晚，淅淅，瀝瀝，簌簌，潺潺，涓涓，絲絲縷縷，裊裊婷婷，蘊(yùn)涵著堅(jiān)韌、持久的耐力；多豪爽，多氣

派。

秋雨也不是夏雨的沒正邪一一有時(shí)兇猛暴戾，有時(shí)干打雷不下雨，瀝澇、干旱都具有極大的傷害性、

毀滅性。秋雨總是那么神清氣定，從容平靜，有條不紊，不急不躁，不張不揚(yáng)，任花開花落、云卷云舒，

應(yīng)節(jié)而降，恰到好處，仿佛醇醪，仿佛甘霖。

（蘇連碩《秋雨》）

語(yǔ)段（三）

風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)

數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的河往下倒，地上的水到處流，成了

一個(gè)灰暗昏黃，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。

（老舍《駱駝祥子》）

73.語(yǔ)段一中的哪句話最能體現(xiàn)語(yǔ)段二中所說(shuō)的春雨“吝嗇”的特點(diǎn)？（）

A.雨是最尋常的，一下就是三兩天。

B.可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

C.樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

D.傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

74.仔細(xì)揣摩“人家屋頂上全籠著一層薄煙”中加點(diǎn)詞具有怎樣的表達(dá)效果？

75.揣摩“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”這兩句的妙處？

76.語(yǔ)段二中有個(gè)詞能準(zhǔn)確概括語(yǔ)段三中的“雨”的特點(diǎn)，從語(yǔ)段二中找出這個(gè)詞語(yǔ)，再?gòu)恼Z(yǔ)段三中找出

體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子。

八、閱讀下面的文字，完成小題。

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，

躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小

的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨

的。

77.下面詩(shī)句中描寫的畫面，哪一項(xiàng)與“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”的情景最接近？（）

A.春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B.淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）

C.草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

D.風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）

78.對(duì)第④段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.這段文字描繪了一幅春花圖，主要抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。

B.這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。

C.這段文字描繪了一幅春意圖，主要抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。

D.這段文字描繪了一幅春園圖，主要抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。

79.對(duì)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”三個(gè)句子的順序不能顛倒的原因的分析,理解正確的一項(xiàng)是（）

A.這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。

B.這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對(duì)應(yīng)的。

C.“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。

D.這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。

九、閱讀下面的選文，完成各題。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；?/p>

里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的

蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

80.本段寫了春花的什么特點(diǎn)？

81.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”一句中的“鬧”換成“叫”，意思一樣嗎？

為什么？

82.說(shuō)野花“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，原因是什么？

83.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.作者寫春花，主要運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。

B.作者寫出了春花的多、艷、甜。

C.作者寫春花時(shí)，是按照由遠(yuǎn)到近的順序行文的。

D.作者運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的方式描繪了一幅春花圖。

十、課內(nèi)閱讀朱自清的《春》，完成后面問(wèn)題。

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手（A）著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草

味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里（B）。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋

引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出（C）的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天噴亮

地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂

上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)（D）的光,

烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，

披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

84.按課文的內(nèi)容填寫文中的空格。

A（）B（）C（）D（）

85.第一段共①②③④四句話，從人的感覺中的三個(gè)角度寫春風(fēng)，請(qǐng)根據(jù)提示填表。

角度描寫的句子（填序號(hào)）春風(fēng)的特征

觸覺

嗅覺帶著泥土氣息、青草味、花的香

聽覺

86.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”一句使用了什么修辭手法？作用是什么？

87.第二段中“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！边@一句僅僅是寫樹葉、小草的顏色嗎？為

什么？

88.請(qǐng)寫出兩句描寫有關(guān)春天的詩(shī)句或詞。

十一、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。

濟(jì)南的冬天

①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)

于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在

熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的

天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，

暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在

一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲?/p>

上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想

起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)

實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，

一道兒暗黃；給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)點(diǎn)

更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)

粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，

對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒

越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看

吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的

是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。

⑦這就是冬天的濟(jì)南。

89.［美好的朗讀］同學(xué)們打算要美美地朗讀這篇課文，提出了一些朗讀意見，下列各句朗讀處理你覺得不

妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”一句中，“溫晴”重讀，能突出濟(jì)

南冬天的鮮明特點(diǎn)。

B.“他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠”一句中，“覺得”后停頓，“有了著落”和“有

了依靠”連讀，這樣能讀出冬天里濟(jì)南人的安全感、溫暖感。

C?“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”一句用欣喜、贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀，節(jié)奏輕快些，這樣，“妙”的韻味就出來(lái)了。

D.“這就是冬天的濟(jì)南”一句中，“濟(jì)南”重讀，強(qiáng)調(diào)濟(jì)南冬天這個(gè)特定時(shí)令的與眾不同，更能突出作

者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美。

90.［美麗的畫面］想象下列各句描繪的情景，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

①古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，

這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（句中加點(diǎn)的兩個(gè)“臥”字有何妙處？）

②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。

（從修辭手法的角度賞析句子）

91.［美妙的小雪］閱讀第四段，作者說(shuō)“最妙的是下點(diǎn)兒小雪”，結(jié)合語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)究竟“妙”在哪里。

92.［精美的描寫］閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

［甲］

等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

（老舍《濟(jì)南的冬天》）

［乙］

山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這

個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了

些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色

俱全而全是淡美的色道兒。

（選自老舍《濟(jì)南的秋天》）

同樣是寫濟(jì)南的山，甲、乙兩段文字在內(nèi)容上有什么異同？

十二、閱讀《濟(jì)南的冬天》的節(jié)選文字，完成下面小題。

①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒

白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見

一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微

露出點(diǎn)粉色。⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

93.下面對(duì)選文主要內(nèi)容的理解，續(xù)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.陽(yáng)光照耀下的山景。B.薄雪覆蓋下的山景。

C.城外遠(yuǎn)山的景色。D.夕陽(yáng)照耀下的山景。

94.下面對(duì)選文的理解分析，下無(wú)碩的一項(xiàng)是（）

A.選文的層次劃分可以是：①〃②③④〃⑤⑥

B.選文情景交融，突出濟(jì)南小山秀氣的特點(diǎn)。

C.選文描寫了山上、山尖、山坡、山腰上的雪景。

D.選文表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南深厚而強(qiáng)烈的贊美之情。

95.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，結(jié)合文段說(shuō)說(shuō)下點(diǎn)小雪“妙”在哪里？

96.品味畫線句擬人手法的表達(dá)效果。

那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

十三、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。

濟(jì)南的冬天

老舍

①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)

于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在

熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的

天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安

適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放

在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙?/p>

天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地

想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一

時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一

道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美

的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，

對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒

越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上：況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看

吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的

是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

⑦這就是冬天的濟(jì)南。

97.根據(jù)你的理解，你覺得朗讀下列語(yǔ)句時(shí)重音和停連處理不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

（“V”是停頓符號(hào)，“A”是連讀符號(hào)，是重音符號(hào)）

A.這樣，一道兒白，八一