人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第5課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的改寫(xiě)（教案）

第5課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的改寫(xiě)（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材P12例6。

教學(xué)目標(biāo)L學(xué)會(huì)將整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

2.經(jīng)歷將整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)據(jù)記法的

多樣性。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)掌握將整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解改寫(xiě)的方法和依據(jù)。

教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究，歸納總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課件出示配圖文字：

北京故宮的占地面積約為北京圓明園的占地面積

七十二萬(wàn)平方米。約為三百五十萬(wàn)平方米。

北京是一座有著三千多年歷史的古都，有許多著名的景點(diǎn)。北京故宮的

占地面積約為七十二萬(wàn)平方米，是世界上最大的宮殿。

北京圓明園的面積約為三百五十萬(wàn)平方米，是清代著名的皇家園林之

一，有“萬(wàn)園之園”之稱。

師：你能寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)嗎？說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？

生：這兩個(gè)數(shù)分別寫(xiě)作720000、3500000,這兩個(gè)數(shù)的個(gè)級(jí)都是0。

師：像這樣個(gè)級(jí)全是0的數(shù)，我們叫作整萬(wàn)數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖以學(xué)生最熟悉的信息作為學(xué)習(xí)的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求

知欲，并將原有的生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

二、探究新知

探究點(diǎn)把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)

師：在日常生活中，我們經(jīng)常要接觸一些這樣的大數(shù)，像這樣的大數(shù)有更簡(jiǎn)

便的寫(xiě)法嗎？這節(jié)課我們就來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）

師：血液中有紅細(xì)胞、白細(xì)胞。白細(xì)胞能消滅病菌，清潔血液；紅細(xì)胞能輸

送氧氣。一小滴血液用我們的肉眼看微不足道，但就是這樣的一小滴血，

里面卻含有大量的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，你們知道分別是多少嗎？

生：一小滴血液大約含有紅細(xì)胞25000000個(gè)，白細(xì)胞30000個(gè)。

師：當(dāng)數(shù)目比較大時(shí)，讀起來(lái)比較困難，我們可以用分級(jí)的方法又快又準(zhǔn)確

地讀數(shù)。下面就請(qǐng)同學(xué)們用這種方法讀一讀這兩個(gè)數(shù)。

教師按照四位一分級(jí)的方法，把下面這兩個(gè)數(shù)畫(huà)上分級(jí)線。

2500I00003I0000

然后讓學(xué)生讀出這兩個(gè)數(shù)：二千五百萬(wàn)、三萬(wàn)。

師：讀了這兩個(gè)數(shù)以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這兩個(gè)數(shù)都含有兩級(jí)，而且都是整萬(wàn)的數(shù)。

教師根據(jù)學(xué)生的讀數(shù)過(guò)程板書(shū)：

25000000=2500萬(wàn)30000=3萬(wàn)

設(shè)計(jì)意圖課堂中強(qiáng)調(diào)讀數(shù)時(shí)要先分級(jí)，并作好示范，一方面規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，

另一方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

師：觀察等號(hào)左、右兩邊的數(shù)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：等號(hào)右邊的數(shù)去掉了萬(wàn)位后面的尾數(shù)，直接在萬(wàn)級(jí)的后面加了個(gè)“萬(wàn)”

字，等號(hào)左邊的數(shù)沒(méi)有去掉萬(wàn)位后面的尾數(shù)。

生2：數(shù)的大小沒(méi)有發(fā)生變化，讀法不變，只是表示的方式不同。

師：想一想，怎樣用“萬(wàn)”作單位表示整萬(wàn)的數(shù)呢？

生：先把這個(gè)整萬(wàn)的數(shù)分級(jí)，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)照著寫(xiě)，在后面寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)”字，

個(gè)級(jí)上的4個(gè)0省略不寫(xiě)。

師：用“萬(wàn)”作單位表示數(shù)有什么好處？

生：讀寫(xiě)起來(lái)比較方便。

師小結(jié)：把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，先找到萬(wàn)位，再去掉萬(wàn)位

后面的4個(gè)0,并寫(xiě)上“萬(wàn)”字。為了讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)更方便，今后我們可

以直接用“萬(wàn)”作單位表示整萬(wàn)的數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)放手讓學(xué)生自主解決“怎樣改寫(xiě)”的問(wèn)題，促使學(xué)生在合作

交流中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，也讓學(xué)生體會(huì)到改寫(xiě)的必要性。

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示《典中點(diǎn)》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.課件出示教材“做一做”的部分題目。

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，就是把個(gè)級(jí)的4個(gè)O去掉，寫(xiě)

上一個(gè)“萬(wàn)”字。

五、課后作業(yè)

請(qǐng)完成教材練習(xí)二第6題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)

億以內(nèi)數(shù)的改寫(xiě)

25000000=2500萬(wàn)把個(gè)級(jí)的4個(gè)O去掉，

30000=3萬(wàn)J寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)”字。

七、教學(xué)反思

成功之處本節(jié)課讓學(xué)生在了解一小滴血液含紅細(xì)胞、白細(xì)胞個(gè)數(shù)的同時(shí)，

探討把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法。而“改寫(xiě)”是學(xué)生遇到的

新問(wèn)題，由于學(xué)生在生活中接觸過(guò)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，有生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)

起來(lái)難度不大。在教學(xué)時(shí)，教師放手讓學(xué)生進(jìn)行了大膽的嘗試、交流，使學(xué)

生充分感知改寫(xiě)的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

從課堂上學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解