第18課+冷戰(zhàn)與國際格局的演變+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

冷戰(zhàn)與國際格局的演變教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知道二戰(zhàn)后國際格局的演變過程；2.通過了解冷戰(zhàn)時(shí)期的典型事件，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化不同的相互影響，落實(shí)史料實(shí)證和歷史解釋的核心素養(yǎng)；3.了解當(dāng)今世界的多極化發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到國際格局的變化復(fù)雜性，體會(huì)國家抉擇的重要性和關(guān)鍵性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)-理解二戰(zhàn)后國際格局的變化趨勢(shì)和方向。2.難點(diǎn)-理解冷戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因，體會(huì)國際關(guān)系的復(fù)雜；-知道美蘇冷戰(zhàn)的發(fā)展情況，并結(jié)合實(shí)事體會(huì)冷戰(zhàn)思維對(duì)國際關(guān)系帶來的影響。三、教學(xué)方法講授法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入-展示1945年美蘇士兵在易北河握手的歷史照片，請(qǐng)學(xué)生思考美蘇之間的關(guān)系，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題：冷戰(zhàn)與國際格局的演變。2.新課講授-冷戰(zhàn)與兩極格局-解釋冷戰(zhàn)的概念，讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)的背景和原因。2.1冷戰(zhàn)含義指20世紀(jì)40年代中后期至80年代末90年代初，以美蘇為首的兩大集團(tuán)之間在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、意識(shí)形態(tài)、文化乃至科學(xué)技術(shù)等一切方面逐步形成的既非戰(zhàn)爭(zhēng)又非和平的長(zhǎng)期對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。2.2.冷戰(zhàn)原因(1)體系基礎(chǔ)：雅爾塔體系奠定了美蘇冷戰(zhàn)和兩極格局的基礎(chǔ)。(2)直接原因：反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利，美蘇雙方戰(zhàn)時(shí)同盟的基礎(chǔ)消失。(3)根本原因：美蘇雙方國家利益及社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的根本對(duì)立。(4)美蘇雙方國家戰(zhàn)略沖突加?。好绹娜驍U(kuò)張戰(zhàn)略和蘇聯(lián)的保障國家安全的戰(zhàn)略爭(zhēng)鋒相對(duì)，碰撞激烈。(5)二戰(zhàn)后，歐洲整體衰落，美國成為頭號(hào)資本主義強(qiáng)國，蘇聯(lián)成為唯一與美國的抗衡的政治、軍事大國。(6)美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)人之間存在嚴(yán)重的猜疑和不信任，夸大了對(duì)方對(duì)本國的威脅，也加劇了兩國間的沖突與對(duì)抗。-通過材料分析，引導(dǎo)學(xué)生理解美蘇冷戰(zhàn)的原因。-介紹冷戰(zhàn)的過程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的對(duì)抗。-通過知識(shí)拓展，比較馬歇爾計(jì)劃與杜魯門主義的聯(lián)系與區(qū)別。-國際格局的演變-引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)對(duì)國際格局的影響。-介紹國際格局的多極化趨勢(shì)。兩極格局下的多極化趨勢(shì)1、概況：20世紀(jì)50年代中期——70年代，兩極格局下，出現(xiàn)多極化趨勢(shì)2、表現(xiàn)：西方陣營逐漸分化1967年歐洲共同體的成立和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)上成為美國競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；政治上推行獨(dú)立自主的外交政策。20世紀(jì)60年代日本經(jīng)濟(jì)“起飛”；謀求政治大國的追求。表明以美國為首西方陣營逐漸分化；西歐和日本逐漸成為重要的國際力量；反映和推動(dòng)多極化趨勢(shì)。社會(huì)主義陣營開始瓦解蘇聯(lián)的大國主義和民族利己主義。東歐國家反對(duì)蘇聯(lián)控制的斗爭(zhēng)；中蘇關(guān)系的破裂。社會(huì)主義陣營開始瓦解，對(duì)美蘇兩極格局造成了有力沖擊。中國崛起擁有“兩彈一星”、恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、美國總統(tǒng)尼克松正式訪華等。中國成為國際社會(huì)中不可忽視的政治力量。第三世界的興起1955年，29個(gè)亞非國家和地區(qū)第一次在沒有西方殖民國家參加的情況下舉行了萬隆會(huì)議，由此誕生了體現(xiàn)和平共處原則的“萬隆精神”。不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)（1961年）：是發(fā)展中國家以獨(dú)立的政治力量登上國際政治舞臺(tái)的重要標(biāo)志。推動(dòng)了民族解放運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰；標(biāo)志著第三世界國家以獨(dú)立的力量登上了國際政治舞臺(tái)，開始改變由超級(jí)大國和西方國家決定世界事務(wù)的局面；一定程度上沖擊著兩極格局,促進(jìn)世界向多極化方向發(fā)展。影響：多極化趨勢(shì)出現(xiàn)，對(duì)美蘇兩極格局造成了有力沖擊。國際格局的多極化趨勢(shì)是指在國際關(guān)系中，多個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)力量中心相互競(jìng)爭(zhēng)、相互依存的趨勢(shì)。這種趨勢(shì)意味著世界不再由少數(shù)幾個(gè)大國主導(dǎo)，而是逐漸形成多個(gè)具有較強(qiáng)影響力的國家或國家集團(tuán)。理解國際格局的多極化趨勢(shì)可以從以下幾個(gè)方面考慮：（1）.權(quán)力分散：多極化趨勢(shì)意味著國際權(quán)力不再集中在少數(shù)幾個(gè)國家手中，而是相對(duì)分散到更多的國家和地區(qū)。這使得國際關(guān)系更加復(fù)雜，各國之間的相互依存度增加。（2）.多元競(jìng)爭(zhēng)：在多極化格局中，不同國家和地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域展開競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)促使各國不斷提升自身實(shí)力，推動(dòng)全球發(fā)展。（3）.平等對(duì)話：多極化趨勢(shì)為各國提供了更多平等參與國際事務(wù)的機(jī)會(huì)，各國可以通過國際組織、多邊機(jī)制等平臺(tái)進(jìn)行對(duì)話與合作，共同解決全球性問題。（4）.地區(qū)平衡：多極化使世界各地區(qū)的力量得到相對(duì)平衡，減少了單一國家或地區(qū)對(duì)全球事務(wù)的壟斷，有利于維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定。（5）.國際關(guān)系民主化：多極化趨勢(shì)促進(jìn)了國際關(guān)系的民主化，讓更多國家能夠在國際事務(wù)中發(fā)揮作用，推動(dòng)國際規(guī)則的制定更加公平合理。（6）.應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)：多極化格局下，各國可以共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、恐怖主義、金融危機(jī)等，通過合作實(shí)現(xiàn)共同利益。（7）.文化多樣性：多極化趨勢(shì)也體現(xiàn)了文化的多樣性，不同國家和地區(qū)的文化在國際舞臺(tái)上相互交流、融合?？傊瑖H格局的多極化趨勢(shì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它反映了國際關(guān)系的發(fā)展變化。在多極化的世界中，各國需要加強(qiáng)合作，通過平等對(duì)話和協(xié)商解決分歧，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展的目標(biāo)。-課堂總結(jié)-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括冷戰(zhàn)的原因、過程以及國際格局的演變。-布置作業(yè)，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，了解冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界國際關(guān)系的影響。五、教學(xué)反思本教案旨在通過對(duì)冷