學(xué)會(huì)傾聽(tīng)友好交往小學(xué)人際關(guān)系主題班會(huì)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，友好交往——小學(xué)人際關(guān)系主題班會(huì)活動(dòng)背景：小學(xué)階段是兒童人際關(guān)系形成的關(guān)鍵階段，隨著小學(xué)生心理、生理的不斷發(fā)展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展，以及思維方式的變化，學(xué)生在處理人際關(guān)系方面不斷面臨挑戰(zhàn)。良好的人際關(guān)系是心理健康的必要標(biāo)準(zhǔn)之一，同學(xué)關(guān)系作為人際關(guān)系的重要組成部分是衡量學(xué)生個(gè)體身心健康和社會(huì)適應(yīng)的重要指標(biāo)。己有的研究表明，良好同學(xué)關(guān)系有利于促進(jìn)青少年的身心健康成長(zhǎng)，提升個(gè)體主觀幸福感。為幫助學(xué)生維護(hù)同學(xué)之間的良好關(guān)系，克服在人際交往中出現(xiàn)各種適應(yīng)不良的危機(jī)，從而提高人際交往技能。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后，與同學(xué)之間的交往更加頻繁，但在交往的過(guò)程中，往往忽視了傾聽(tīng)與說(shuō)話的方式與技巧，產(chǎn)生許多誤會(huì)。臺(tái)灣心理學(xué)家黃月霞認(rèn)為：“傾聽(tīng)是有效溝通所必備的元素，它是一種接納的語(yǔ)言?！眱A聽(tīng)是接受、分析、理解、分享的過(guò)程。具有較強(qiáng)傾聽(tīng)能力的人，才可能會(huì)有好的人際關(guān)系，才能與人很好地溝通合作。此次班會(huì)旨在通過(guò)活動(dòng)、體驗(yàn)讓學(xué)生感受到傾聽(tīng)的重要性，掌握良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、傾聽(tīng)技巧，并運(yùn)用于生活。班會(huì)目的1.?在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)傾聽(tīng)的重要性，掌握良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。2.?體驗(yàn)不同的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度帶給人的感受，理解“傾聽(tīng)的意義”。3.?在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的技巧，運(yùn)用于生活。班會(huì)過(guò)程開(kāi)場(chǎng)白師：上課，同學(xué)們好，班會(huì)課前，老師要先向大家介紹一位小小主持人！它就是“小耳朵”！讓我們掌聲歡迎它！環(huán)節(jié)一玩游戲識(shí)傾聽(tīng)1.我說(shuō)你來(lái)聽(tīng)小耳朵：規(guī)則。當(dāng)聽(tīng)到“老鷹”時(shí)，男生起立。當(dāng)聽(tīng)到“小白兔”時(shí)，女生起立。當(dāng)聽(tīng)到“老人”時(shí)，全體起立。師：在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對(duì)老鷹說(shuō)：你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，如果沒(méi)有它們，老人會(huì)很孤獨(dú)的。老鷹說(shuō)：不管是小白免還是小雞，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一聲，老鷹被子彈從樹(shù)上打了下來(lái)，原來(lái)它們的談話被老人聽(tīng)見(jiàn)了。（學(xué)生根據(jù)故事進(jìn)行游戲）師：在剛才的游戲中，能夠準(zhǔn)確、迅速地作出反應(yīng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享一下你能夠既準(zhǔn)確又迅速的原因。是的，認(rèn)真傾聽(tīng)是我們獲勝的關(guān)鍵，傾聽(tīng)在我們生活中是很重要的，這節(jié)課就讓老師帶領(lǐng)大家叫醒我們的耳朵，讓心與心之間的距離更近！環(huán)節(jié)二看視頻引思考2.觀看需仔細(xì)我們一起來(lái)看一個(gè)視頻，看視頻前，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注這兩點(diǎn)。（1）?小珍的心情怎么樣？（2）?她的朋友在她傾訴時(shí)的表情、動(dòng)作語(yǔ)言是怎樣的？（播放視頻）環(huán)節(jié)三齊扮演找技巧3.傾聽(tīng)大討論小耳朵：歡迎來(lái)到“傾聽(tīng)大討論〞環(huán)節(jié)。向朋友傾訴后，小珍的心情變好了嗎？為什么？她的朋友在她傾訴時(shí)是怎么做的？請(qǐng)?jiān)谌昼娭畠?nèi)，和團(tuán)隊(duì)成員一起討論，并完成任務(wù)卡。現(xiàn)在老師開(kāi)始計(jì)時(shí)，大家一起討論吧。請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，向朋友傾訴后，小珍的心情變好了嗎？為什么？她的朋友在她傾訴時(shí)是怎么做的？師：看來(lái)同學(xué)們觀察的很仔細(xì)呀，小珍心情沒(méi)有變化，可能是朋友的傾聽(tīng)方式出了問(wèn)題，那么有沒(méi)有更好的傾聽(tīng)技巧呢！我們一起進(jìn)入第三關(guān)看一看。4.技巧我知道小耳朵：這么快就來(lái)到第三關(guān)啦，這一關(guān)卡邀請(qǐng)我們做小珍的另外一位朋友，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)?jiān)谒姆昼妰?nèi)和小組成員一起討論，并完成任務(wù)卡。請(qǐng)大家討論并交流你的傾聽(tīng)方法。師：請(qǐng)小組派代表上臺(tái)分享，說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生上臺(tái)分享）5.王者我來(lái)當(dāng)小耳朵：歡迎來(lái)到第四關(guān)，規(guī)則，請(qǐng)一位同學(xué)扮演傷心的小珍，其它同學(xué)上來(lái)展現(xiàn)自己的傾聽(tīng)技巧。看看誰(shuí)是真正的“傾聽(tīng)王者〞?，F(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)扮演“小珍〞，小珍此刻正在傷心難過(guò)，根據(jù)剛才分享的方法，請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來(lái)展現(xiàn)你們小組的傾聽(tīng)技巧?，F(xiàn)在我來(lái)采訪扮演“小珍〞的同學(xué)。請(qǐng)談一談對(duì)方的傾聽(tīng)給你帶來(lái)的感受是什么？看來(lái)大家離傾聽(tīng)王者又進(jìn)一步了，同學(xué)們想不想做“傾聽(tīng)王者”呢？6.千里同傳音小耳朵給我們講講游戲規(guī)則。小耳朵：（1）所有同學(xué)保持安靜，每組第一位同學(xué)拿到紙條，把上面的話悄聲傳遞給第二位同學(xué)。（2）注意：當(dāng)老師說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)再打開(kāi)。（3）后面的同學(xué)按照同樣的方式依次完成傳遞。（4）傳遞結(jié)束后，由每組最后一位同學(xué)將聽(tīng)到的內(nèi)容告訴大家?？茨慕M同學(xué)傳遞又快又準(zhǔn)？獲勝的小組成為“傾聽(tīng)王者”。（教師主持活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行）同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得都很積極，把傾聽(tīng)的技巧運(yùn)用的得心應(yīng)手！這場(chǎng)奇妙之旅快要結(jié)束了，老師最后送大家一份禮物。環(huán)節(jié)四用心聽(tīng)牢牢記7.秘籍記一記老師把大家所說(shuō)的，寫成了一首傾聽(tīng)王者秘籍，送給大家，一起來(lái)讀讀吧！認(rèn)真傾聽(tīng)好習(xí)慣，放下事情不打斷。積極回應(yīng)看對(duì)方，傾聽(tīng)王者我來(lái)當(dāng)！我來(lái)當(dāng)?。▽W(xué)生齊讀）8.最強(qiáng)需挑戰(zhàn)接下來(lái)是最后一關(guān)，同學(xué)們知道最后一關(guān)的終點(diǎn)是什么嗎？——最強(qiáng)王者（1）請(qǐng)家人分享一個(gè)印象深刻的故事。在聽(tīng)故事時(shí)運(yùn)用今天所學(xué)的傾聽(tīng)技巧。（2）再邀請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)你在傾聽(tīng)中的表現(xiàn)。結(jié)束語(yǔ)小耳朵：希望同學(xué)們?cè)诤图胰?、老師、朋友溝通時(shí)，能夠把我們所學(xué)的傾聽(tīng)技巧運(yùn)用起來(lái)，成為生活中的傾聽(tīng)最強(qiáng)王者！讓我們的小耳朵拉近心的距離！活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)本次心理主題班會(huì)