江蘇省徐州市邳州市運河中學高三第一學期適應性練習語文試卷

2020－2021學年度第一學期高三適應性練習試題高三語文注意事項：考生在答題前認真閱讀本注意事項及各題答題要求1．試卷共8頁；滿分為150分，考試時間為150分鐘。2．答題前，請將學校、姓名、考試證號等認真填寫在答題卡上。并請認真核對規(guī)定填寫的項目是否準確、條形碼上的信息與本人是否一致。3．一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”后，儒家思想便成為中國傳統(tǒng)社會的統(tǒng)治思想，“家國一體”思想隨之成為國家架構與治理的重要理論來源之一。政治上的理念深刻影響著社會的文化習俗與價值取向，使得中國社會彌漫著濃濃的家國情懷，個人、家庭（族）、國家三者均受其影響。第一，從個人來說，在家盡孝、為國盡忠是人生價值的核心。在家盡孝，不僅是外在的道德約束，更是個人內在的道德自覺。其實，“孝”早已成為中國人內心自發(fā)衍生出的一種情感。這種發(fā)自內心的“孝”被后世儒家推崇到極高的地位，在儒家的推崇與統(tǒng)治者的宣傳下，“孝”就不再是外在強加的道德約束，而成為個人發(fā)自內心的情感表達和自覺的價值追求。為國盡忠，是在家盡孝觀念的擴展，是個人面對國家這個大“家”時的價值情懷。班固謂“愛國如饑渴”，道出了個人對國家最樸實、最真摯的情感?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”道出了身居高位者，必須為國擔當，為民請命，不考慮個人之利弊禍福?！拔槐拔锤彝鼞n國”，天下興亡，匹夫有責。平民布衣，也應有擔當意識，在家國危難之時，敢于挺身而出。每一次抗擊外來侵略，都有無數(shù)人的浴血奮戰(zhàn)和奉獻犧牲。第二，從家庭（族）來說，助個人成才，助國家治理，是家庭的價值核心。傳統(tǒng)社會的家庭(族)，都將儒家思想作為家規(guī)族訓的指導思想，將撫育兒女、凝聚社會和盡忠報國作為其存在的價值所在。家對于中國人而言，實在有太多的內涵和無限的意蘊。個人對家的眷戀和奉獻，除了血緣親情的因素外，還與家庭（族）傾力培養(yǎng)、扶持個人成長有密切關系。家庭（族）為個人的生存、成長不遺余力地提供支持、幫助，個人與家庭（族）榮辱與共，休戚相關。在家國思想影響下，傳統(tǒng)家族文化的主流，均將國家利益和中華大一統(tǒng)擺在首位。許多族訓中均強調“國難盡忠”，當家族利益與國家利益發(fā)生沖突時，選擇舍家報國。第三，從國家來說，民為邦本，君人者以天下之心為心，成為治國理政最基本的指導思想。從家國思想出發(fā)，“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”。與此同時，作為天下最大“家”的操持者，治國理政者必須對天下人負責，為天下人謀福。也就是說，君主也必須受到相應制約：必須以民為本；必須嚴于律己，做天下人榜樣；必須以天下為公，公私分明。上述三方面對統(tǒng)治者的道德訴求與制約，是中國古代最具特色的政治思想之一。然而，由于歷史的局限和封建專制文化的禁錮，在中國傳統(tǒng)文化的視野里，對“國”的概念主要理解為兩點：一是“疆土”，二是“君主”。而第二種理解往往使人們把“君”和“國”連在了一起，君是國的代表和象征。兩千多年的封建統(tǒng)治，不斷宣揚和強化這種認識，統(tǒng)治者打著家國同構的幌子，強調“忠君”即是“愛國”，不僅要求民眾對君主從理性上絕對服從，而且誘使民眾作感情上的父權認同。這種君主一體的理念，把“國”的真正意義異化了。（摘編自劉紫春《家國情懷的傳承與重構》）材料二：“家是最小國，國是千萬家”。幾千年斗轉星移，家國情懷如同一條奔騰不息的情感長河，始終貫穿于中華民族櫛風沐雨、砥礪奮進的歷程中，流淌在炎黃子孫生生不息的血脈里，成為中華民族戰(zhàn)勝艱難險阻、不斷取得巨大成就的精神動力。進入新時代，實現(xiàn)宏偉藍圖，需要我們大力弘揚家國情懷，自覺將個人前途與國家命運緊密相連，努力投身到實現(xiàn)民族復興的偉大事業(yè)中去。“天下之本在國，國之本在家”。習近平總書記強調：“沒有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿。同樣，沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發(fā)展?！睔v史和現(xiàn)實告訴我們，家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。只有家庭和順美滿，整個國家社會才能和諧穩(wěn)定；只有實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，每一個家庭的夢想才有最堅實的依靠?！耙患胰剩粐d仁；一家讓，一國興讓”。家不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會。正所謂“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”。弘揚家國情懷，要求我們注重家風建設，弘揚優(yōu)良家風，自覺將家庭情感與愛國情感共融互通，以千千萬萬家庭的好家風涵養(yǎng)全社會的好風氣。天下興亡，匹夫有責。為了國家富強、民族振興、人民幸福，每個人都要敢于擔當，主動奉獻，至死不渝，這是一種對于國家、民族的大愛，也是真正的家國情懷。千百年來，多少英雄豪杰秉持這種家國情懷，恪守興國之責，舍小家為大家，讓中華民族歷經磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈。無論是霍去病“匈奴未滅，何以家為？”的壯志豪情，還是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的舍生取義，都生動詮釋了家國情懷的內在要義，體現(xiàn)出中華兒女對祖國的拳拳赤子之心，激勵著無數(shù)后來者為改變國家和民族命運前仆后繼，奮斗不止。在新時代，創(chuàng)造中華民族新的更大奇跡，需要更多的人敢于負責，勇于擔當，善于作為。新時代是屬于奮斗者的時代，是心懷夢想、奮力追夢的時代。作為新時代的追夢人，我們要響應習近平總書記的號召，大力弘揚家國情懷，奮力擔當興國之責，勇立潮頭，奮勇搏擊，讓自己的人生在為國家、為人民的服務奉獻中煥發(fā)更加絢麗的光彩。（摘編自陳潔《在全社會大力弘揚家國情懷》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.“孝”作為民族文化精髓，經過儒家思想的持續(xù)推崇和統(tǒng)治者的積極宣傳，逐漸成為了中國人內心的一種情感。B.“愛國如饑渴”“國難盡忠”都直接表現(xiàn)了當家族利益與國家利益發(fā)生沖突時，應當將國家利益擺在首位，舍家為國。C．撫育兒女、凝聚社會和盡忠報國都為儒家所提倡，因此它們都成為傳統(tǒng)社會的家庭（族）的家規(guī)族訓的指導思想。D．個人前途與國家命運緊密相連，從個人來說，要做到為國盡忠；從國家來說，治國理政者要天下為公，以民為本。2.根據材料，下列說法不正確的一項是（3分）A．歷史上無數(shù)人為了改變國家和民族命運前仆后繼，可見，無論是高位者還是位卑者，都需要勇于擔當，盡職履責。B．作為大“家”的主政者，應超越一家一族的利益，以天下為家。如此，君主才能得到天下的擁護，實現(xiàn)治國平天下。C．家庭扶持個人成長，個人以孝回報家庭，就會形成和睦的家庭氛圍，這樣一來，社會的良好風氣也就形成了。D．“孝”培育感恩情懷，“忠”體現(xiàn)擔當精神。今天，“孝”與“忠”表現(xiàn)為做新時代的追夢人，建設好小家，服務好大家。3.根據材料，對下列古詩文名句的理解不正確的一項是（3分）A.“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”：韓愈不顧惜自己的身體，愿意為國家效勞，表現(xiàn)出個人對國家樸實而又真摯的情感。B.“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”：詩人表面上是在批評“商女”，實際上譴責了只關心家庭幸福美滿而漠視國家前途命運的達官顯貴。C.“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”：李密通過烏鴉反哺的典故委婉表達了報養(yǎng)祖母的愿望，晉武帝被李密的孝心感動，這表明“孝”是中國人普遍認同的情感。D.“民為貴，社稷次之，君為輕”：君主在國家中并無至高無上的地位，治國理政者只有為天下人謀福才會得到百姓的擁護，這體現(xiàn)了孟子的民本思想。4．請結合材料內容，給“家國情懷”下一個簡要定義。（4分）▲學期結束，學校將舉行以“家國情懷，感動2020”為主題的校園活動，擬邀請疫情期間馳援武漢的醫(yī)護人員參加。請你據此寫一段抒情性文字，作為活動宣傳海報的一部分。要求：主題明確，感情真摯；內容不超過答題卡上本題的答題區(qū)間。（6分）▲（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。如意陶文瑜1936年冬。小學教員許先生放了課往家去。傍晚，天漸漸黑了，只是周圍還能看得見。風的聲音也聽得見，風起來時，黃葉在空中翻轉。許先生抬起頭看時，一片葉子貼在窗上了，仿佛是開在玻璃上的窗花。倒是蠻好看的，許先生這樣想的時候，就忍不住回頭再看了一眼?；貋砝玻S先生。許先生家巷口有個烘山芋攤子，攤主見到許先生時，不很留心地招呼一聲。許先生就點一點頭，算是意思到了。許先生到巷口時，剛好看見自己屋子的窗子合攏來，許先生似乎聽見了“吱咯”的響聲。許太太讀過教會學堂，是很端莊的樣子。許太太姓林，和許先生是同鄉(xiāng)，只不過出來好些年，現(xiàn)在他們的身上，已經辨別不出家鄉(xiāng)的痕跡了。今天樓下來坐了好幾趟，是催房租呢。許太太盛來一碗飯。許先生想起，米又漲了。青菜咸了。許先生說。是嗎？……有時候我想，不如回家去算了，有什么呀，你還是去學堂教課，至少我們不用交房錢了。我是不回去的。許先生立起身來，見著床上的被子還沒疊。被子是拿到窗沿曬的，才收進來不久。許先生再抬高眼光，就碰到了從前的自己。脖子上掛著的圍巾和長衫翩翩然在輕風里，清瘦的臉龐，雙眼炯炯有神采。門窗都關得好好的。卻依舊有冷風“嘶嘶”地來來回回，許先生攏攏被窩，身體靠著些許太太，許太太就將背著的身體翻過來。你跟我受屈了。許先生撫一撫她的頭發(fā)。什么呀。許太太不讓他再說了。校長說可能要我任督導，做了督導，自是會漲些薪水的。會的，會好起來的。夜深下去了，這時候敷在床前的一團月光，像是溫順的老貓。上課鈴一落定，許先生就已經安分地立在講桌前了。許先生是很本分的老師，同學也樂意聽他授課。校長推門進來。許先生，你來一下。資本家開了好幾個廠，還辦了這個學校。資本家的外甥斯斯文文的，資本家就讓他來做校長了。資本家賺了錢再要辦廠，是和美國人聯(lián)合辦的。資本家說，我有一所學堂，請美國朋友參觀指教。美國人說，你的學堂教不教英文？資本家說，教的，當然教的。美國人說，飯來擱得，飯來擱得。但學堂里是不教英文的。校長就急迫迫地來找許先生了。許太太說，你回來啦，我買了烘山芋，還熱著呢。許先生嗅出一股香味來。今天去教唱詩班彈琴，買了烘山芋，還找一點錢。許太太把錢拿給許先生。許先生想了想說，你留著吧。這時候房東推進門來說，少奶奶，吃什么，這樣香噴噴？烘山芋，還熱著呢，你吃吧。許太太說。怎么好意思？不好意思的。房東出了門去，許先生和許太太還是原來的樣子，坐立在那。不如湊一湊，把這個月房租先付了吧。許先生說了撩起長衫，掏掏里面的口袋。許太太下意識地看了看仍舊放在桌上的零錢。到晚上二人睡下了。許先生聽著冷風拍著窗子的聲音，就從被窩里鉆出來。怎么啦？許太太也是睡不著。窗。許先生說。那個人真可憐。這么冷的天，立在風里。誰？賣烘山芋的。哦。他只有一只手，怎么會這樣的呢？嗯。許先生頓了頓說，你英文好的？是呀，今日在教堂里，我還幫忙翻譯呢。許先生就提起學堂里要招英文教員的事。你倒可以去試一試的。我聽你的。臨放學時，校長把許先生找去了，所以許太太先回家。等許先生回來，許太太說，今日關餉。許先生說，是的。二人立在桌前，笑著對方，一邊將手伸進口袋里去。銅板就先后落到桌上，發(fā)出“當啷啷”的聲音。許太太將兩攤錢緩然地并在一道。再多看幾眼。多好呀，我們有錢啦。我們去看電影。聽戲，我要聽戲。開心的日子。許先生忍不住哼了兩句剛才戲里的唱詞。深夜了，巷口的烘山芋攤子還在，許太太停住腳挑了幾個。他們輕手輕腳地開門。校長說我當督導的事已經報到董事會了。你當了督導，就是我的上級了。對呀，我是要來聽你的課的。不如我現(xiàn)在講給你聽呀。許太太調皮地一笑。許太太坐在被窩里，她的手上還有半個烘山芋呢。最后，許太太想起了校長要請她做家教的事。校長是想把女兒送到美國去呢。許先生放了課回家去時，覺得天已不是太冷了，但風還是在吹著。烘山芋的攤主說，回來啦，許先生。許先生就想起買兩只烘山芋吧。攤主在稱山芋時，一陣風吹過來，攤主空落落的袖管一飄一飄，許先生心里不由一動。你也夠苦的了。誰呀，誰苦？我還苦？許先生你真會說笑話。攤主說。（選自《收獲》2020年2期，有刪改）6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.“青菜咸了”這句話雖語氣平淡，但情感激烈，體現(xiàn)出許先生內心對太太的不滿。B.許先生看照片中從前自己的樣子，說明現(xiàn)在的許先生困于生活，不復當年的風采。C.許先生在學堂教書，薪水不高，而能安守本分，說明他是一個規(guī)矩老實的知識分子。D.在經濟并不寬裕的情況下，許太太還想看電影，想聽戲，可見她也追求生活情趣。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中將“床前的一團月光”比作“溫順的老貓”，形象地寫出了冬夜月光的柔和，給人以溫馨感。B.“銅板就先后落到桌上，發(fā)出‘當啷啷’的聲音”，以生動的細節(jié)體現(xiàn)出許先生夫婦的激動喜悅之情。C.小說的表達較為克制，人物之間的對話都極為簡短，語言富有張力，給讀者以無限的回味空間。D.小說以許先生的敘述視角貫穿始終，通過其日常生活的片段，寫出了舊中國知識分子生活的真實狀況。8.本文多次提到“風”，請簡析“風”在文中的作用。（4分）▲9.小說標題或概括小說內容，或體現(xiàn)作品主題，或包含作者情感，往往意蘊豐富，本小說標題“如意”正是如此，請作簡要分析。（6分）▲二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。田豫，字國讓，漁陽雍奴人也。先時，郡人侯音反，眾數(shù)千人在山中為群盜，大為郡患。前太守收其黨與五百余人，表奏皆當死。豫悉見諸系囚，慰諭，開其自新之路，一時破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語，群賊一朝解散，郡內清靜。文帝初，北狄強盛，侵擾邊塞。乃使豫持節(jié)護烏丸校尉，牽招、解?并護鮮卑。自高柳以東，濊貊以西，鮮卑數(shù)十部，比能、彌加、素利割地統(tǒng)御，各有分界。乃共要誓，皆不得以馬與中國市。豫以戎狄為一，非中國之利，乃先構離之，使自為仇敵，互相攻伐。素利違盟，出馬千匹與官，為比能所攻，求救于豫。豫恐遂相兼并，為害滋深，宜救善討惡，示信眾狄。單將銳卒，深入虜庭，胡人眾多，鈔軍前后，斷截歸路。豫乃進軍，去虜十余里結屯營，多聚牛馬糞然之，從他道引去。胡見煙火不絕，以為尚在，去，行數(shù)十里乃知之。追豫到馬城，圍之十重，豫密嚴，使司馬建旌旗，鳴鼓吹，將步騎從南門出，胡人皆屬目往赴之。豫將精銳自北門出鼓噪而起兩頭俱發(fā)出虜不意虜眾散亂皆棄弓馬步走追討二十余里僵尸蔽地景初末，增邑三百。正始初，遷使持節(jié)護匈奴中郎將，加振威將軍，領并州刺史。外胡聞其威名，相率來獻。州界寧肅，百姓懷之。征為衛(wèi)尉。屢乞遜位，太傅司馬宣王以為豫克壯，書喻未聽。豫書答曰：“年過七十而以居位，譬猶鐘鳴漏盡而夜行不休，是罪人也?！彼旃谭Q疾篤。豫清儉約素，賞賜皆散之將士。每胡、狄私遺，悉簿藏官，不入家；家常貧匱。雖殊類，咸高豫節(jié)。嘉平六年，下詔褒揚，賜其家錢谷。（節(jié)選自《三國志·卷二十六》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．豫將精銳自北門出/鼓噪而起兩頭/俱發(fā)/出虜不意/虜眾散亂/皆棄弓馬/步走追討/二十余里僵尸蔽地/B．豫將精銳自北門出/鼓噪而起/兩頭俱發(fā)/出虜不意/虜眾散亂/皆棄弓馬步走/追討二十余里/僵尸蔽地/C．豫將精銳自北門出/鼓噪而起兩頭/俱發(fā)/出虜不意/虜眾散亂/皆棄弓馬步走/追討二十余里/僵尸蔽地/D．豫將精銳自北門出/鼓噪而起/兩頭俱發(fā)/出虜不意/虜眾散亂/皆棄弓馬/步走追討/二十余里僵尸蔽地/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．北狄，常指匈奴及鮮卑等長期在北方游牧的少數(shù)民族，與下文“胡人”所指相近。B．持節(jié)，古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)。蘇武曾“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”。C．邑，指諸侯封賜卿、大夫作為世祿的田邑，卿、大夫家族有統(tǒng)治權，但沒有世襲權。D．漏盡，指刻漏已盡，表夜深或天將曉。與“漏斷”意相同，蘇軾有“漏斷人初靜”句。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．田豫寬仁愛人，寬恕當死囚徒。他在群盜被前太守判處死刑之后，安慰勸告死囚，指明悔過自新之路后遣散了他們，郡內從此安寧無事。B．田豫智勇雙全，成功突圍殺敵。他在北狄內亂時，獨自率軍深入虜庭，被圍馬城時，設計迷惑敵人，最后出其不意，殺敵無數(shù)。C．田豫居功不驕，堅決稱病請辭。他以威名治邊有功，得到重用，但他認為年過七十還不告老請辭，就是罪人，以此表明辭職的決心。D．田豫清儉廉潔，家貧不貪錢物。他將獲得的賞賜分給將士們，將胡狄私下的饋贈，全都登記上交，從不私帶回家，得到一致認可。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）豫以戎狄為一，非中國之利，乃先構離之，使自為仇敵，互相攻伐。（4分）▲（2）屢乞遜位，太傅司馬宣王以為豫克壯，書喻未聽。（4分）▲14．田豫為什么出兵救助素利？救助成功沒有？請簡要說明。（3分）▲古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1516題。落梅[南宋]尤袤梁溪西畔小橋東，落葉紛紛水映紅。五夜客愁花片里，一年春事角聲中。歌殘玉樹①人何在？舞破山香曲未終②。卻憶孤山醉歸路，馬蹄香雪襯東風?！咀ⅰ竣儆駱洌褐浮队駱浜笸セā?。②舞破句：化用杜牧《過華清宮絕句》“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)描繪了紅梅飄落清溪的畫面，清雅冷寂，奠定了全詩的感情基調。B.頷聯(lián)寫五更之夜，詩人內心愁苦，難以入眠，角聲不絕，更添悲涼。C.頸聯(lián)以“人何在”設問，以“曲未終”作答，一問一答，耐人尋味。D.全詩緊扣落梅，開頭從落紅起筆，中間寫落花片片，最后以憶梅收尾。16.有人認為詩歌尾聯(lián)“馬蹄香雪襯東風”表現(xiàn)了詩人內心的輕松、明快，你是否同意？請結合全詩作簡要分析。（6分）▲（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“及時把那些愿干事、真干事、干成事的干部發(fā)現(xiàn)出來?！边@是習總書記對新時期我國人才培養(yǎng)提出的要求。對于人才選用，《禮運》中提出“

▲”，魏征在《諫太宗十思疏》中建議“

▲”。（2）古人常借“水”抒發(fā)情感?！峨x騷》中屈原以“

▲”悲嘆時光飛逝；《桂枝香·金陵懷古》中王安石用“

▲”感慨歷史更迭。（3）陶潛在《歸園田居》中運用比喻修辭表達意思與“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”相近的詩句是“

▲，

▲”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成1819題。沒有一種文學樣式比童話更需要邪惡的參與，盡管童話以善良遭遇不公開始，必以善良大獲全勝告終。有了魔鬼、野獸、井里的妖怪、壞師傅、陰險仆人、騙子、貪婪吝嗇的哥哥和兇狠的后媽，才能更動情地歌唱花朵、小鳥、誠懇的孩子、聰明的裁縫、仙女、勇敢的王子和他美艷絕倫的新娘。善的世界芬芳、清澈、飽滿，惡的世界混濁、骯臟、毒汁四濺，只有童話中，二者

▲，便于取舍。童話向我們

▲，邪惡的所有努力都是一場乘積終將為零的運算──它是好心人針對兒童捏造的謊言。童話的玻璃浮雕，在美妙的透明中，保持冰冷和堅硬，滲不進現(xiàn)實的一滴雨水。被童話喂養(yǎng)的孩子，培育著絕對化與完美主義傾向。至于現(xiàn)實法則，涉及善的有限性和惡的有效性，甚至，善惡之間

▲的交易，他們將在未來的受挫中逐一體驗。祝愿糖紙不要蒙住眼睛，祝愿跳舞的腳不要墜入懸崖，祝愿他們未來對童話的修改

▲太遲，但還來得及。18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?分）A.涇渭分明許愿偷梁換柱盡管B.大相徑庭許愿偷梁換柱雖然C.涇渭分明許諾暗度陳倉盡管D.大相徑庭許諾暗度陳倉雖然19.文中畫波浪線的句子可以改寫成“美妙的童話像透明的、冰冷和堅硬得滲不進現(xiàn)實一滴雨水的玻璃浮雕?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）▲20.根據材料，以漫畫中“嫦娥五號”的身份擬寫一句