蘇教版七年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)資料

七上材料題復(fù)習(xí)2009期中1小林進(jìn)入青春期后感到非常煩惱：富有理想，追求真理，但追求真理容易脫離現(xiàn)實(shí)，沉湎于幻想；朝氣蓬勃，勇于探索，但遇到挫折容易失去自信，悲觀失望；渴望獨(dú)立，有“成人感”，但未能擺脫依賴(lài)，難以完全承擔(dān)自己行為的責(zé)任運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫小林正確認(rèn)識(shí)并排解上述煩惱（7分）①這些煩惱說(shuō)明小林在青春期心理充滿(mǎn)著矛盾，這些矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，如果處理不好這些矛盾，也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力②小林應(yīng)通過(guò)各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心矛盾，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱：可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助。自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”2一名初中生在日記中寫(xiě)到：學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點(diǎn)一線，從學(xué)校到家里，日子過(guò)的平淡無(wú)奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦惱的感覺(jué)。轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的，當(dāng)我從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿(mǎn)足的時(shí)候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，心里比吃了蜜還甜閱讀上述材料，結(jié)合自身的實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀的認(rèn)識(shí)（7分）①學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)②學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，我們應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)③聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)（2分）3某校著力打造高效課堂，完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展“我參與我快樂(lè)，我展示我精彩”的評(píng)星活動(dòng)。一個(gè)月下來(lái)，七年級(jí)（1）班的班長(zhǎng)小寧發(fā)現(xiàn)小王只得了一顆星，便主動(dòng)找小王談話(huà)：“你上課怎么不喜歡發(fā)言？”“我從小表達(dá)能力就不行，作文寫(xiě)不好，更不敢當(dāng)眾發(fā)言，這是生成了的，沒(méi)辦法改變?！毙幷f(shuō)：“你可以改變的。”“算了吧，一個(gè)人只要內(nèi)在美就行了，沒(méi)有必要有很好的談吐、舉止?！苯Y(jié)合材料運(yùn)用“自我新認(rèn)識(shí)”方面的知識(shí)幫助小剛轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)（8分）①“我從小表達(dá)能力就不行，作文寫(xiě)不好，更不敢當(dāng)眾發(fā)言，這是生成了的，沒(méi)辦法改變?！闭f(shuō)明小王不能正確認(rèn)識(shí)自己，他應(yīng)學(xué)會(huì)用全面、發(fā)展的眼光看待自己，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)，小王應(yīng)學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處；每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也不是一成不變的，小王應(yīng)通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。②“算了吧，一個(gè)人只要內(nèi)在美就行了，沒(méi)有必要有很好的談吐、舉止”。說(shuō)明小王只注重自己的內(nèi)在素質(zhì)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的美是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)存美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。小王在注重內(nèi)在美的同時(shí)，也要注重自己的外在形象4材料一北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式文藝表演上，一幕《永不停跳的舞步》催人淚下。領(lǐng)舞者小李月原本是一位學(xué)芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，雖承受巨大內(nèi)心痛苦，但她一刻也沒(méi)放棄對(duì)芭蕾的追求，不讓舞蹈的夢(mèng)想屈從于殘酷的命運(yùn)。她重新起舞，向世界、向傷殘的小伙伴，也向自己證明：地震折不斷我的夢(mèng)想，超越自我，就仍能高高飛翔材料二2008年感動(dòng)中國(guó)人物戰(zhàn)士武文斌在抗震救災(zāi)中因勞累過(guò)度而犧牲，生前他對(duì)戰(zhàn)友說(shuō)：“我們一定要多救人，才能對(duì)得起身上的這身軍裝”。組委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞：“：山崩地裂之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀儜?yīng)如何珍愛(ài)自己和他人的生命（8分）①小李月在汶川地震中失去左腿，但他一刻也沒(méi)有放棄對(duì)芭蕾的追求，告訴我們要肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命，永不放棄生的希望。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不喪失生的希望，并為理想而不懈努力②戰(zhàn)士武文斌在抗震救災(zāi)中為多救群眾犧牲，告訴我們要善待他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手③生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，我們要向小李月和武文斌學(xué)習(xí)，珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值2010期中（無(wú)答案）1七年級(jí)（4）班被評(píng)為全校的先進(jìn)班級(jí)，全班同學(xué)歡欣鼓舞，只有小王表現(xiàn)的無(wú)動(dòng)于衷。同學(xué)們向班主任反映：小王平時(shí)不愛(ài)跟同學(xué)們來(lái)往，也從不參加集體活動(dòng)。他還經(jīng)常說(shuō)：“我不靠同學(xué)的幫助也可以把學(xué)習(xí)搞好，班上的事有班主任和班干部經(jīng)營(yíng)就可以了，我是普通成員，用不著瞎操心。”班主任了解這些情況后，對(duì)小王進(jìn)行了談話(huà)，小王終于明白了道理從創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的角度，談?wù)勀銓?duì)小王言行的看法（6分）2小林剛進(jìn)入中學(xué)一個(gè)月，就感到無(wú)所適從：每個(gè)星期那么多的的科目和作業(yè)，總覺(jué)得時(shí)間不夠，上課有時(shí)不能注意聽(tīng)講，導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做；老師講課的方法感覺(jué)不習(xí)慣，一時(shí)接受不了；少了父母、老師的嘮叨還覺(jué)得不習(xí)慣針對(duì)小林的問(wèn)題題幾點(diǎn)建議（8分）①小林“每個(gè)星期那么多的的科目和作業(yè)，總覺(jué)得時(shí)間不夠”，建議他學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間。對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，比如制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，從容不迫②小林“上課有時(shí)不能注意聽(tīng)講，導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做”，建議他學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。把握好學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，善于思考，從整體上提高學(xué)習(xí)效率③針對(duì)小林“老師講課的方法感覺(jué)不習(xí)慣，一時(shí)接受不了”告訴他初中老師的教學(xué)各有特色，要盡快適應(yīng)各學(xué)科老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)④小林“少了父母、老師的嘮叨還覺(jué)得不習(xí)慣”，建議他學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)逐步減少對(duì)父母和老師的依賴(lài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性主動(dòng)性，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者建議小林盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把握初中學(xué)習(xí)的新節(jié)奏3康潔是映秀小學(xué)6年級(jí)學(xué)生，汶川地震發(fā)生時(shí)，她勇敢機(jī)智地選擇了跳樓求生，自己成功脫險(xiǎn)后又去救助別人，11歲的她不但救了自己，也救了別人從珍愛(ài)生命的角度分析康潔同學(xué)的行為（6分）①康潔在汶川地震發(fā)生時(shí)，勇敢機(jī)智地選擇了跳樓求生說(shuō)明她永不放棄生的希望?？隙ㄉ?，尊重生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄，不喪失生的希望②她自己成功脫險(xiǎn)后又去救助別人，說(shuō)明了當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們盡自己所能伸出援助之手。康潔救助別人，她的生命價(jià)值得到提升，我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值③每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要肯定生命，尊重生命。我們?cè)诳隙?、尊重自己生命的同時(shí)，也應(yīng)尊重、善待他人的生命4學(xué)習(xí)了第五課《自我新期待》后，小林對(duì)自己進(jìn)行了反思片段一：我知道“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的道路，雖然老師和同學(xué)們常常夸我，但我知道自己還有不足，我應(yīng)該繼續(xù)努力片段二：那天英語(yǔ)課上練口語(yǔ)，我很緊張，我對(duì)自己說(shuō)“你一定可以的”結(jié)果真的很流暢地和別人進(jìn)行了對(duì)話(huà)，我真開(kāi)心片段三：我的偶像是周杰倫，我覺(jué)得他什么都好，我要向他全面學(xué)習(xí)對(duì)小林的三個(gè)反思片段發(fā)表看法（6分）2011期中1正當(dāng)同學(xué)們彼此祝福青春的時(shí)候，一件意外的事情發(fā)生了。小林的同桌小王患了重病，小王無(wú)法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進(jìn)食，準(zhǔn)備放棄生的希望。小林和同學(xué)們心急如焚，一方面捐款資助小王治療，另一方面給小王寄去卡片，勸告他珍惜生命，配合醫(yī)生治療，現(xiàn)在小王病情穩(wěn)定，正在康復(fù)中你也給小王寫(xiě)幾句心里話(huà)，陳述珍惜生命的理由（12分）材料三：“一生沒(méi)走過(guò)路，卻教會(huì)無(wú)數(shù)人走人生路”的程浩，他自出生后，因?yàn)椴荒艽_診的病因沒(méi)能下地走過(guò)路，醫(yī)生曾經(jīng)斷言他活不過(guò)5歲，然而他卻堅(jiān)持活到了20歲，他雖然一直受到病魔的糾纏，但是從未放棄，他向無(wú)數(shù)健康的人帶去走向成熟的力量（1）以上哪些材料是珍愛(ài)生命的表現(xiàn)，哪些材料是不珍愛(ài)生命的表現(xiàn)？寫(xiě)出序號(hào)（4分）②③④是珍愛(ài)生命的表現(xiàn)；①是不珍愛(ài)生命的表現(xiàn)（2）為此次主題班會(huì)確定一個(gè)主題（3分）培養(yǎng)健康心靈，守護(hù)生命陽(yáng)光；珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人（3）結(jié)合材料中珍愛(ài)生命的表現(xiàn)，談?wù)勎覀內(nèi)绾巍白屔ň`放”？（12分）①“余姚被洪水圍困，許多人自發(fā)組織振濟(jì)救災(zāi)”說(shuō)明了當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們盡自己所能伸出援助之手②志愿者們“戰(zhàn)高溫、抗酷暑，在簡(jiǎn)陋的條件下制作宣傳片”說(shuō)明了生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值③程浩“雖然一直受到病魔的糾纏，但是從未放棄”說(shuō)明我們要永不放棄生的希望，當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄，不喪失生的希望④材料中人們的行為告訴我們：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要肯定生命，尊重生命。我們?cè)诳隙?、尊重自己生命的同時(shí)，也應(yīng)尊重、善待他人的生命。每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己為他人帶來(lái)歡樂(lè)，減輕痛苦，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)時(shí)更能體會(huì)自己生命的價(jià)值2009期末1小林在十一長(zhǎng)假期間的一些生活片段：9月29-10月2日，父母帶我去游覽三峽，通過(guò)觀光游覽，我感受到了祖國(guó)山河的壯麗，景色的迷人10月3日我在家寫(xiě)作業(yè)，閱讀名著10月4日幾位兒時(shí)的伙伴約我去玩，我們?cè)谝黄鸫艘惶欤旱接螒驈d打電子游戲，用撲克牌賭錢(qián)、酗酒、抽煙。。。，雖筋疲力盡，但我覺(jué)得非常刺激10月5日，第二天就要上學(xué)了，我在家休息。上午聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，給爺爺讀讀報(bào)紙，下午陪爺爺練練書(shū)法，一天都覺(jué)得心曠神怡（1）找出小林生活片段中哪些行為是高雅情趣？哪些行為是庸俗情趣？（4分）游覽三峽、閱讀名著聽(tīng)音樂(lè)、陪爺爺練書(shū)法是高雅情趣；到游戲廳打電子游戲，用撲克牌賭錢(qián)、酗酒、抽煙是庸俗情趣（2）小林生活片段中的高雅情趣和庸俗情趣分別會(huì)對(duì)小林產(chǎn)生怎樣的影響？①高雅的生活情趣使小林充分感受生活中的美，有利于小林的身心健康，會(huì)對(duì)小林的發(fā)展起到促進(jìn)作用，有助于形成樂(lè)觀自信、活潑開(kāi)朗的健康心理。使小林更加熱愛(ài)生活②庸俗的情趣不利于小林的身心發(fā)展，甚至?xí)p害小林的身心健康，不利于小林的成長(zhǎng)、成才（3）就如何培養(yǎng)高雅的生活情趣給小林提幾點(diǎn)建議（4分）①有培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，它是陶冶高雅生活情趣的重要條件②培養(yǎng)正當(dāng)?shù)暮闷嫘?，將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣，不盲目從眾，以防陷入庸俗的生活情趣中③積極參加豐富的文化生活，它是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑④提升情趣、陶冶情操，使自己的生命放射出奪目的光輝2小莉原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但小莉認(rèn)為自己個(gè)子不高，外貌不俊俏而自卑；小莉因此看“鬼故事”書(shū)（有暴力、兇殺、恐怖的情節(jié)）尋找刺激，小莉看了“鬼故事”書(shū)后晚上不敢睡覺(jué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，成績(jī)直線下降用所學(xué)知識(shí)勸說(shuō)小莉，幫她走出困境（6分）①小莉原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但小莉認(rèn)為自己個(gè)子不高，外貌不俊俏而自卑說(shuō)明小莉不能正確認(rèn)識(shí)自己。小莉既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，既要認(rèn)識(shí)自己的外在美，也要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在美。她應(yīng)該用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；還要學(xué)會(huì)通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己②“鬼故事”書(shū)是一種不良誘惑。小莉看了后晚上不敢睡覺(jué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中說(shuō)明小莉缺乏自我保護(hù)意識(shí)，看“鬼故事”書(shū)影響了自己的生命健康，也影響了自己的學(xué)習(xí)，小莉應(yīng)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制不良誘惑，促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng) 3片段一早上上學(xué)途中，小林騎自行車(chē)闖紅燈，摔了一跤，膝蓋擦破了皮片段二上數(shù)學(xué)課剛開(kāi)始時(shí)小林心情愉快，思維敏捷，發(fā)言積極，數(shù)學(xué)課上到一半時(shí)，小林心愛(ài)的鋼筆從課桌上滾落到地上摔壞了，小林非常傷心，后半節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容小林一點(diǎn)兒都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析兩個(gè)片段中小林的行為（用珍愛(ài)生命和做情緒主人的知識(shí)回答）（12分）①小林騎自行車(chē)闖紅燈是不珍愛(ài)生命的表現(xiàn)，也是違法行為。這樣做既傷害了自己的生命健康，又影響了交通秩序。每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，小林要學(xué)會(huì)肯定、尊重、悅納自己的生命，讓生命之花綻放②上數(shù)學(xué)課剛開(kāi)始時(shí)小林心情愉快，思維敏捷，發(fā)言積極，數(shù)學(xué)課上到一半時(shí)，小林心愛(ài)的鋼筆從課桌上滾落到地上摔壞了，小林非常傷心，后半節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容小林一點(diǎn)兒都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。說(shuō)明情緒影響著人的行為，人的生活，小林不能合理調(diào)節(jié)情緒。情緒猶如雙刃劍。一方面，積極的情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)，上數(shù)學(xué)課剛開(kāi)始時(shí)小林心情愉快，思維敏捷，發(fā)言積極這是情緒對(duì)人的積極影響。另一方面，消極的情緒會(huì)使人感到難受，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。小林心愛(ài)的鋼筆從課桌上滾落到地上摔壞了，小林非常傷心，后半節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容小林一點(diǎn)兒都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，這是情緒對(duì)人的消極影響③小林要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，培養(yǎng)積極情緒，排解消極情緒2011期末1“捏捏族”是一個(gè)新出現(xiàn)的群體，多由年輕白領(lǐng)組成，因?yàn)楣ぷ魃顗毫Υ?，選擇到超市揉捏餅干等食物發(fā)泄情緒，記者在多個(gè)超市發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)超市都存在食品被虐待的現(xiàn)象。損壞的食品主要有餅干、方便面、蛋糕、速凍水餃等，還有各種灌裝飲料被擰開(kāi)瓶蓋“放氣”對(duì)此，同學(xué)們有了一些看法：小林：這可以理解，情緒是不可調(diào)控的；小剛：哎，不良情緒會(huì)讓我們做出不該做的事??；小芊：不可取，宣泄情緒應(yīng)采用合理、合法的方式（1）分別對(duì)三位同學(xué)的看法發(fā)表你的觀點(diǎn)（9分）①小林的說(shuō)法錯(cuò)誤。情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的程序。情緒是可以調(diào)適的②小剛的說(shuō)法正確。情緒猶如雙刃劍，不良情緒對(duì)人有消極的影響，會(huì)讓人做出一些讓自己后悔甚至違法的事③小芊的說(shuō)法正確，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合，用合理的方式表達(dá)情緒，喜怒哀樂(lè)不忘關(guān)心他人給“捏捏族”正確發(fā)泄情緒提兩條建議（4分）①他們可以用注意轉(zhuǎn)移法來(lái)排解不良情緒。比如去風(fēng)景秀麗的地方散步、野炊；可以聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)；看看有趣的電影②他們可以用合理發(fā)泄法來(lái)排解不良情緒。比如可以進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)泄不良情緒，也可以向他人傾述2小林因?yàn)樯聿陌?，班上同學(xué)給他起了一個(gè)“武大郎”的綽號(hào)，經(jīng)常嘲笑他，自此以后，小林變得沉默寡言，認(rèn)為自己一無(wú)是處。一次偶然玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲，從此一發(fā)不可收拾。慢慢地，成績(jī)下降了，他覺(jué)得學(xué)習(xí)毫無(wú)樂(lè)趣針對(duì)小林的問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)給他提建議（用第2、5、8課的知識(shí)回答）①小林認(rèn)為自己一無(wú)是處，他應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。既要看打自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，不要因?yàn)樯聿陌《J(rèn)為自己一無(wú)是處②小林玩網(wǎng)絡(luò)游戲，從此一發(fā)不可收拾，他應(yīng)該認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制不良誘惑③小林覺(jué)得學(xué)習(xí)毫無(wú)樂(lè)趣，小林應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，學(xué)習(xí)有苦更有樂(lè)，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，是令人快樂(lè)的小林要認(rèn)真履行受教育的義務(wù)3學(xué)生小李，多次受到三個(gè)不法分子勒索。第一次，他們要她交50元“保護(hù)費(fèi)”，聲稱(chēng)不給便要打她，不準(zhǔn)她上學(xué)，她只好把自己的零花錢(qián)給他們。三天后，他們又要她交100元，聲稱(chēng)不給便要?jiǎng)澠扑哪?，她只好偷偷地向別人借錢(qián)，湊足錢(qián)給他們。過(guò)了不到一周，這些人又來(lái)勒索，要她再交500元。一個(gè)初中生哪來(lái)那么多錢(qián)？他們便把她劫持到一個(gè)賓館。幸虧被旅館保安人員發(fā)現(xiàn)，她才得救（1）不法分子為什么能再三勒索小李？（6分）不法分子再三勒索小殷，是因?yàn)樾±钴浫?，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，處理問(wèn)題不當(dāng)；不懂得用智慧和法律保護(hù)自己，所以讓壞人得寸進(jìn)尺結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)小李應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？①提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。小李應(yīng)該提高警惕，不輕易跟著走②用智慧保護(hù)自己。在不法分子向小李要“保護(hù)費(fèi)”時(shí)，她可以依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。比如可以向周?chē)啡饲缶?，或暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)案③用法律保護(hù)自己。小李應(yīng)該向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)案用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益2012期末1小玲興沖沖地找小芳，準(zhǔn)備告訴小芳一件開(kāi)心的事，卻發(fā)現(xiàn)小芳心情十分低沉，對(duì)同學(xué)都不理不睬，經(jīng)過(guò)了解才知道小芳奶奶過(guò)世了，于是小玲沒(méi)有提及開(kāi)心事，反而主動(dòng)陪伴小芳。小玲想起了學(xué)過(guò)調(diào)節(jié)情緒的方法，于是讓小芳把對(duì)奶奶的思念之情全部?jī)A述出來(lái)，幫助小芳走出了過(guò)于悲傷的情緒。小芳又恢復(fù)了對(duì)同學(xué)往日友好的態(tài)度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)情緒對(duì)人的生活產(chǎn)生怎樣的影響①情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活，既有積極影響，也有消極影響②小芳由于親人過(guò)世，對(duì)同學(xué)不理不睬，說(shuō)明情緒會(huì)使人感到難受，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對(duì)人的消極影響③小芳在小玲的幫助下，走出悲傷，恢復(fù)了對(duì)同學(xué)往日友好的態(tài)度，說(shuō)明情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。這是情緒對(duì)人的積極影響④總之，我們要學(xué)會(huì)改變自己的態(tài)度來(lái)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)2材料一近年來(lái)未成年人吸毒比例呈逐年上升趨勢(shì)。近日，南京警方搗毀了一個(gè)專(zhuān)供青少年吸毒的窩點(diǎn)，當(dāng)場(chǎng)抓獲46名涉嫌吸毒的青少年。另?yè)?jù)調(diào)查結(jié)果顯示，吸毒的中學(xué)生年齡均在14-16歲，占該地區(qū)學(xué)生人數(shù)的1.7%材料二初中生王某，經(jīng)常搶奪同學(xué)的錢(qián)財(cái)，索取保護(hù)費(fèi)，供其上網(wǎng)玩游戲，如果同學(xué)不給，就會(huì)拳腳相加。起初被搶的幾名學(xué)生沒(méi)敢告訴老師和家長(zhǎng)，于是王某的膽子越來(lái)越大，變本加厲地以暴力手段向同學(xué)要錢(qián)（1）青少年容易受到不法侵害的原因是什么？（6分）①青少年處在長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足②生活環(huán)境復(fù)雜，存在不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素；③侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象,還時(shí)有發(fā)生.（2）如果你是王某的同學(xué)，會(huì)采取哪些辦法保護(hù)自己？（6分）①保持高度警惕。如避免單獨(dú)行動(dòng)②用智慧保護(hù)自己。如假意答應(yīng)他的要求，之后告訴老師、家長(zhǎng)③用法律保護(hù)自己。如撥打1103小林進(jìn)入初中后，由于功課難度加大，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，自認(rèn)為自己一無(wú)是處；近來(lái)又迷上了電腦游戲，一放學(xué)就跑到網(wǎng)吧去玩偷菜游戲；為了玩游戲經(jīng)常一日三餐無(wú)保障，甚至徹夜不眠；一天，他發(fā)現(xiàn)自己的菜地（農(nóng)場(chǎng)游戲）被人偷盜，一時(shí)氣急，砸壞了電腦鍵盤(pán)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勑×秩绾尾拍茏叱瞿壳暗睦Ь常?分）①小林認(rèn)為自己一無(wú)是處，他應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，用全面、發(fā)展的眼光看待自己，找到正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏②小林迷上了電腦游戲，說(shuō)明他沒(méi)有正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，他要學(xué)會(huì)用分辨并自覺(jué)抵制它們的誘惑，擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的傷害③小林一日三餐無(wú)保障，甚至徹夜不眠是不珍愛(ài)生命的表現(xiàn)，他應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命，延伸生命的價(jià)值④小林一時(shí)氣急，砸壞了電腦鍵盤(pán)是不良情緒的表現(xiàn)，情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生消極影響，小林要通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)調(diào)節(jié)情緒2013期末1班會(huì)課上，老師和同學(xué)們對(duì)我一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：體育委員：學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你報(bào)了自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目：長(zhǎng)跑和接力跑，為班級(jí)爭(zhēng)了很多分文娛委員：學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法班、朗誦班、小提琴班等等，你報(bào)名參加了書(shū)法班和小提琴班，學(xué)習(xí)之余練練書(shū)法，拉拉小提琴，挺有“小資情調(diào)”班主任老師：在創(chuàng)建平安校園的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)開(kāi)展了消防演練和緊急疏散演練活動(dòng)，你積極參與，表現(xiàn)較好看到大家對(duì)我的肯定，我由衷感到高興，也由此激勵(lì)我今后不斷努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述材料，談?wù)勎业某砷L(zhǎng)體現(xiàn)在哪些方面（12分）①校運(yùn)動(dòng)會(huì)我利用自己的特長(zhǎng)為班級(jí)爭(zhēng)了很多分，說(shuō)明我做到了各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體②我報(bào)名參加了書(shū)法班和小提琴班，是高雅情趣的表現(xiàn)，這樣做有益于個(gè)人的身心健康，有助于提高自己的學(xué)習(xí)效率，有利于提升自己的道德境界③我積極參與消防演練和緊急疏散演練活動(dòng)是珍愛(ài)生命的表現(xiàn)，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要肯定生命，尊重生命，珍愛(ài)自己的生命④我正確對(duì)待老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，相信自己會(huì)取得更大的進(jìn)步，說(shuō)明我能通過(guò)他人和集體的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，能用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善自己2小林興沖沖地找小芳，準(zhǔn)備告訴小芳一件開(kāi)心的事，卻發(fā)現(xiàn)小芳心情十分沉重，對(duì)同學(xué)都不理不睬，經(jīng)過(guò)了解才知道，小芳奶奶過(guò)世了，于是小林沒(méi)有提及開(kāi)心事，反而主動(dòng)陪伴小芳。讓小芳把對(duì)奶奶的思念之情全部?jī)A述出來(lái)，鼓勵(lì)小芳把對(duì)奶奶的思念轉(zhuǎn)化為人生的動(dòng)力，幫助小芳走出了過(guò)于悲傷的情緒。小芳不僅恢復(fù)了往日的歡笑，還與小林結(jié)成學(xué)習(xí)上的互幫對(duì)子，成績(jī)提高不少運(yùn)用情緒的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀闳绾握_看待這件事（11分）①小芳前后情緒的改變產(chǎn)生了不同的后果，說(shuō)明情緒猶如雙刃劍，既可能對(duì)人產(chǎn)生積極影響，又可能對(duì)人產(chǎn)生消極影響（或具體說(shuō)：小芳心情十分沉重，對(duì)同學(xué)都不理睬，這是情緒對(duì)人的消極影響。情緒會(huì)使人感到難受，降低人的自控能力和活動(dòng)效率。后來(lái)，小芳恢復(fù)了往日的歡笑，還與小林結(jié)成學(xué)習(xí)上的互幫對(duì)子，成績(jī)提高不少，這是情緒對(duì)人的積極影響。情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。②小林沒(méi)有提及開(kāi)心事，反而主動(dòng)陪伴小芳，說(shuō)明小林做到了喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人，在表達(dá)自己的情緒時(shí)，顧及他人的感受③從小芳的變化可以看出，情緒是可以調(diào)控的，我們可以通過(guò)自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。（或具體說(shuō)：小林讓讓小芳把對(duì)奶奶的思念之情全部?jī)A述出來(lái)，鼓勵(lì)小芳把對(duì)奶奶的思念轉(zhuǎn)化為人生的動(dòng)力用了合理發(fā)泄法、理智控制法等調(diào)控情緒的方法）3新聞背景：河南一男子因受受邪教“全能教”的蠱惑，持刀闖入校園砍傷22名學(xué)生和一名送孩子的家長(zhǎng)。目前，該男子已被警方控制。針對(duì)這一事件，同學(xué)們就“如何做好自我安全防護(hù)”這一話(huà)題開(kāi)展了討論。同學(xué)甲：“不輕易與陌生人交流”同學(xué)乙：“如果遇到歹徒，我會(huì)用攜帶的防身武器與他搏斗?！保?）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合兩位同學(xué)的回答，說(shuō)說(shuō)中學(xué)生應(yīng)如何有效實(shí)施自我保護(hù)？(8分)①同學(xué)甲說(shuō)“不輕易與陌生人交流”，告訴我們學(xué)會(huì)自我保護(hù)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，保持高度警惕，這是避免侵害的前提②同學(xué)乙說(shuō)“如果遇到歹徒，我會(huì)用隨身攜帶的防身武器與他搏斗?！边@一做法是不可取的，在侵害發(fā)生時(shí)，青少年不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，更要有自我保護(hù)的智慧和方法。遇到意外險(xiǎn)情和傷害時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會(huì)用最有效的求助方法，如果有能力將其制服時(shí)，要勇敢地與歹徒進(jìn)行斗爭(zhēng)。、如沒(méi)有能力將