2023湘教版二年級美術(shù)上冊教案

二年級美術(shù)學(xué)情分析、教材分析

一、學(xué)生學(xué)問實力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已駕馭了一些簡潔的基本繪畫學(xué)問

和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)建，這些方面有待提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊共設(shè)有22課，分別為：奇妙的小畫冊，三個好伙伴，五彩樹，頂

天立地，瓜果飄香，高個子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色

的背景，小蝌蚪，點點聚會，排排隊，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，

小小手，看醫(yī)生，請你告知我，折紙動物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會

飛的娃娃。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡潔工具制作。

3、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)建等實力。

四、教材重點難點

1、敏捷運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)建實力。

五、個人教研專題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培育

六、主要措施

1、做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心制作教具。

2、運用教學(xué)手段，培育學(xué)生繪畫愛好。

3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。

第1課奇妙的小畫冊

教學(xué)目標(biāo)：

1、奇妙構(gòu)思折剪畫冊

2、大膽地添畫繪制畫冊

3、在制作、欣賞、嬉戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的歡樂

教學(xué)過程：

一、對比激趣，了解特點

1、老師出示兩本小畫冊，一本為一般的畫冊，另一本為今日要學(xué)習(xí)的

類型。

2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)覺他們的相同之處和不同之處。激勵學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提高愛好

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。

你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

2、老師講解并描述重點：可以剪一刀或依據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不

能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫。老師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人

物

的形象，激勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫供應(yīng)參

考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評、互評。

3、學(xué)生溝通制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。

第2課三個小伙伴一課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過嬉戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)整

變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其相互混合自然變成三間色。

培育學(xué)生自主探求學(xué)問的過程與習(xí)慣。

教學(xué)重點：三原色的相識以及吹畫的方法步驟

教學(xué)難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變更自然

教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1、今日老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小

伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做摯友，大家歡迎嗎？紅紅

黃黃和藍藍可要好了他們常常抱在一起創(chuàng)建出了很多美麗的圖畫同學(xué)們

看：這就是他們的杰作。

2、吹畫作品欣賞

3、大家猜一猜他們是怎么在一起嬉戲的呢？有誰情愿試一試？

4、學(xué)生嘗試，老師不于評價

二、上新課

1、請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上

2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么

顏色呢？湖藍。

3、剛才大家嘗試嬉戲的時候有沒有發(fā)覺紅黃藍三種顏色相互重疊會出

現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。

4、簡潔的概念：紅黃藍這三種顏色在色調(diào)學(xué)問中叫做三原色，他們可

以調(diào)出很多很多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

5、假如紅黃藍同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？一一黑色

三、依據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

1、在一般白紙上進行吹畫練習(xí)，留意不同的兩種顏色或三種顏色的相

互混合所產(chǎn)生的色調(diào)效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們相互混合浸染出現(xiàn)的效果是不

是色調(diào)絢麗

四、作業(yè)展示1、相互欣賞相互評價2、三原色帶給我們的視覺感受

三個小伙伴其次課時

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原

色帶給自己的沖擊力。

教學(xué)重點：三原色的鞏固和運用

教學(xué)難點：三原色的交替運用和色塊比例

教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、提問：小摯友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色

相互調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得好玩嗎？

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們相互調(diào)和以后就變

成了橙綠紫，畫面效果很艷麗，很好看。

二、欣賞范畫

1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的運用或者構(gòu)圖與感

受這方面來談?wù)劊?/p>

2、這些顏色和生活中的顏色一樣嗎？為什么還是這么美麗呢？因為我

們運用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來

三、學(xué)生作業(yè)

1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫

2、請小摯友將三原色拿出來，放在桌子上

3、可以運用黑色勾線，也可以不勾線

四、老師巡回指導(dǎo)

五、給自己的畫取一個美麗好玩的名字

六、總結(jié)欣賞下課

第3課五彩樹

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征一一樹干。

2、大膽涂色，培育學(xué)生作畫的愛好。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

作品范例老師示范材料白紙水彩筆蠟筆

三、教學(xué)過程

（一）以手指嬉戲引出課題。

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生做手指嬉戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種

種。

2、出示范例欣賞。

（二）老師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹,老師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

手掌是樹干，手指是樹枝。

2、老師與學(xué)生共同演示。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）一一描下手形

——添畫小樹枝一一畫上五彩的葉子一一給樹干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1、提示學(xué)生細(xì)致當(dāng)心地描畫小手，留意畫筆不要太靠近小手。

2、激勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色艷麗，將樹裝扮得更茂

密、更美麗。

3、要求將畫面保持干凈。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

第4課頂天立地

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用簡潔線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)歡樂小人。

2.探究造型變更與畫紙中折線的關(guān)系。

3.感受“歡樂小人”造型變更帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：歡樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學(xué)過程：

一、視察歡樂小人，嘗試畫出“小人二

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：今日，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天

立地”是什么意思嗎？

2.出示范例“歡樂小人”并視察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最

下邊，這樣就叫頂天立地。

師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)視察小人的表情和

動作。

3.第一次作畫。

4.溝通，比照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提示后面畫時

可要留意。

三、探究“歡樂小人”的歡樂造型與紙的折線的關(guān)系。

1.師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂

天立地，其次畫時不要打開這張紙。

2.其次次作畫，老師視察。

3.綻開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發(fā)覺折線與斷點的關(guān)系。

視察探究得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣,

折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。

5.嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變更。

6.展示作品，共享溝通。

四、再次探究，變換出更多的歡樂小人造型。

1.學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進行變更，提示幼兒大膽創(chuàng)意。

2.溝通講評，確定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。

五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生接著探究的愛好

第5課瓜果飄香

教學(xué)目的

1、相識瓜果的基本形態(tài)和了解色調(diào)運用發(fā)的規(guī)律。

2、初步了解視察性繪畫的基本方法。

3、增加親近生活的熱情情感。

教學(xué)重難點：

重點：相識水果的基本形和了解熟識色調(diào)運用的基本學(xué)問與方法。

難點：豐富學(xué)生的創(chuàng)建想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：幾樣不同的水果、一塊小布。

學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、

教學(xué)過程：

一嬉戲引入、揭示課題

1、老師拿出一塊布請一個小摯友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓

小摯友猜一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

3、參與嬉戲的小摯友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么

水果。（培育學(xué)生的形象思維實力。）

二、視察分析

1、老師引導(dǎo)學(xué)生視察水果的形態(tài)和顏色。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己寵愛的水果和吃到過的水果。

3、視察水果的形態(tài)和顏色。

4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形態(tài)、顏色、味道。（培育學(xué)

生視察生活和表達直觀感受的實力。）

三、品位體驗

1、老師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色調(diào)的特點；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色調(diào)、香味、

口味等。

3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自

己的干脆感受和水果內(nèi)在的美。

4、說一說自己最寵愛的水果是什么？為什么？

5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀

的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。）

四、自主表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：將視察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己寵愛

的瓜果。

2、老師巡回幫助輔導(dǎo)。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最寵愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。

（想象創(chuàng)建。）

五、溝通評析

1、老師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。

2、老師總結(jié)。

3、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果美麗。

4、學(xué)生自由的發(fā)表看法。

（體驗勝利。）

第6課高個子和大胖子

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比視察，初步感受物體形的比例，培育視察實力。

2、讓學(xué)生初步駕馭繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進行“高個子”和

“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重點：學(xué)會比較，初步駕馭繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：適度夸張，奇妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)

作。

教學(xué)過程：

一、感受特點，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個好摯友，請你依據(jù)它們的身材比例猜猜是

誰？

2、小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。

二、對比視察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)推斷：

長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們

分別是去參與哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一

組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。

2、請學(xué)生小結(jié)視察方法，并得出“細(xì)致比較”的結(jié)論。

三、感受嘗試、駕馭方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法“夸

張二

2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或?qū)⒉璞兂筛值?/p>

“大胖子”。

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸張的

魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效

果。引出其次個魔法“對比”。

6、課件出示大胖子，供應(yīng)兩個高個子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰更好

玩？

7、依據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，

既能把它對比得更胖，又特別好玩呢？

引出“奇妙對比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大

胖子畫得更好玩。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長頸鹿覺得參與聚會的伙伴太少了，想請小摯友還幫忙邀請一

些，你能邀請誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個子”或“大胖子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高

個子”和“大胖子”畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評價

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開展評價，自評、互評與師評結(jié)合。

六、方法延長、思維拓展

第7課條紋乖乖

活動目標(biāo)：

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色調(diào)搭配組合的美。

2.寵愛生活種多彩的物品，情愿大膽創(chuàng)新。

活動準(zhǔn)備：

1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相

框等。

3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳設(shè)作品。

活動過程：

1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)覺不同色調(diào)，線條搭配組合的美。

2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對彩條紋的關(guān)注。

老師：今日老師發(fā)覺我們很多小摯友穿的衣服很美麗，我們來相互看

看你寵愛誰的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，依據(jù)確定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探究橫、豎組合

方式帶來的不同視覺感受。

1.欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。

②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2,引發(fā)感受不同色調(diào)組合帶來的不同視覺感受。

①冷暖色②對比色③無彩色④彩色。

3.欣賞范例圖片組3,引發(fā)感知彩條局部裝飾的變更美。

4.欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探究如何在白色物品上進行條紋裝飾。

出示一白色物品，激勵大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，假如請你來做設(shè)計師,

你準(zhǔn)備用彩條怎么裝飾？

四、自由結(jié)伴或獨立選擇材料進行創(chuàng)作。

1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局

部。

2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡潔的操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以

和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試一試。

3.選擇作畫材料及位置，起先作畫。

重點激勵用不同方法表現(xiàn)彩條紋，激勵大膽創(chuàng)作、主動探究，并留意

良好的操作習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受勝利的體驗。

1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同

欣賞作品。

2.與作品合影，體驗勝利的歡樂。

第8課猜猜我是誰

教學(xué)目標(biāo)：

1、對嬉戲和制作活動有愛好，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”

活動的愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培育方法。

3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動手實力和創(chuàng)建實力。

教學(xué)重難點：

重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動手實力和創(chuàng)建實力。

難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)撕紙

1、聽：老師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？

2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？

3）撕紙與用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）假如要撕兩個相同的形態(tài)，你有什么便利的好方法？

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示老師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

1）看一看：①你視察了面具，你發(fā)覺了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？

2）摸一摸：①你又有什么發(fā)覺？

②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？

②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做？

2、全班師生探討：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最精確，最便利？（小組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色調(diào)紙，制作面具。

五、老師巡回指導(dǎo)。

1、剛好反饋、訂正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、嬉戲。

1、帶上面具，嬉戲活動“猜猜我是誰”

2、相互欣賞，相互活動。

第10課小婿蚪

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培育學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)好玩的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)切他人，愛護生態(tài)的意識。

教學(xué)過程：

一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的愛好

1、老師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中探討故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小蝌蚪的特征。

4、看過1—3圖后探討：想想小蝌蚪被打亂后會出現(xiàn)什么狀況呢？讓

學(xué)生大膽想象出好玩的結(jié)果。老師引導(dǎo)學(xué)生講出志向的、令人滿足的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書中的學(xué)生作品，進一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)好玩的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后溝通評價。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把

《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)

把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽。

第11課點點聚會

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，

2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，

3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作開心。

教學(xué)重難點：色點密度的限制、顏色的組合搭配。

課時支配：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯，

2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時候的酒杯里

顏色發(fā)生了什么變更？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)覺

1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇

著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)覺這幅畫在用

顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、探討這些畫。

提問：“你們看美麗嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是

怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

(1)學(xué)生探討作品的不足之處。

(2)那么我們該如何解決呢？大家探討一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

其次課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新知

1、老師演示：

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂

兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水

吸掉，使紙面潮濕，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要

潮濕即可，接著便是點色。在點色時留意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要

適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色

水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，

讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的

比例。

2、齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、

多數(shù)點，肩并肩兒連成片。

3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆,

畫出你胸中最美的彩點畫吧。

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)巡察。

(1)能基本駕馭水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點。

四、評價總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，相互

欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完備嗎？哪些地方不

一樣？

2、互評作業(yè)。

第12課排排隊

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點，在秩序中體驗整體美。

2.學(xué)習(xí)色調(diào)的分布，提高相識與動手實力。

3.初步形成平面構(gòu)成的概念，熬煉動手實力，培育動腦實力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，

駕馭二方連續(xù)圖案的一些學(xué)問。

技能目標(biāo)：駕馭二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色

調(diào)美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培育學(xué)生的發(fā)散性

思維、細(xì)致細(xì)心的看法和創(chuàng)建美的實力。

三、教學(xué)重點：駕馭二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖

案，提高創(chuàng)建美的實力。四、教學(xué)難點：駕馭二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點

和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

七、教學(xué)過程：

1、課堂導(dǎo)入：欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)

的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點？（作品展示）美麗嗎？這上面是什

么？你還發(fā)覺什么？（每一種物體的形態(tài)、顏色一樣。）出示單個物體我們

來比較：一排重復(fù)的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復(fù)地

連續(xù)地排列著。今日，就讓我們來學(xué)習(xí)一一相同圖樣排排隊。（揭示課題）

這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

3、通過視察，學(xué)生會發(fā)覺，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而

引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列

起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生探討探

討，溝通在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣

的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小嬉戲：1、我們來換一個新圖樣一一

小樹葉，老師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊？”提示他們排列

的時候確定要留意什么？（顏色、形態(tài)要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。

7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的困難一些呢？出示和剛才不一樣的其次片

樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加美麗的紋樣，現(xiàn)在

該怎樣排呢？還有沒有其他方法變更圖樣（顏色、擺放位置）。

小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得美麗嗎？

9、作業(yè)要求：

今日，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計師，想一想你怎樣可以做出一些一模一

樣的重復(fù)圖案呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片

（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法

第13課花格子小牛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)畫橫線和豎線，熬煉手腕的敏捷性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；

3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、師：“今日，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請你用手來指一指?！?/p>

“我們相互看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。

（二）探究橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子

布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3、老師巡察，個別指導(dǎo)。

（三）溝通畫格子的閱歷

1、請學(xué)生相互欣賞，相互介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。

3老師小結(jié)：小摯友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色

的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。假如畫

得稀，格子就大，假如畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今日，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線,

再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美

麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4、提示幼兒將格子畫得疏密有致。

第14課自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1培育學(xué)生的視察實力和綜合制作實力。

2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4提高學(xué)生的人際交往實力和推介自己的實力。

教學(xué)過程：

一、視察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔細(xì)致細(xì)地視察，并用談話的方

法溝通。）

二、欣賞作品

欣賞課本中供應(yīng)的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有

特點的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、相互欣賞作品

四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴展活動欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、

優(yōu)勢。

第15課神鳥變樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固色調(diào)學(xué)問。

2、培育學(xué)生敏銳的視察實力和豐富的想象實力。

3、提高學(xué)生的審美實力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的愛好。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，老師講解并描述《天國之鳥》的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

1、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色調(diào)

配置等方面的精妙之處。

2、將畫倒過來，視察：神鳥變成了什么？

3、讀短文

4、理解“奇妙”，溝通探討：神鳥是怎樣變成樹的？

啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的學(xué)問進行自由地創(chuàng)建性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實踐活動

嘗試ISI一

棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

第16課小小手

教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個新的相識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行

描繪的欲望。

2、對手形的描繪想象變更與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想實力和動手實

力得到增加。

3、自主、開放、歡樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，

并用想象、

添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮脫从选?/p>

培育學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重難點：

重點：駕馭想象、添畫的基本過程和方法。

難點：變換角度進行想象和添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具

學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙

教學(xué)過程：

一、相識手形。

小摯友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎

1、從人文角度相識手。

手是我們的好摯友，沒有他可不行，你用手來做些什么？

2、敏捷手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？

老師覺得你比我做得更好，有沒有信念自己來編手指操。并且和胡老

師一起來玩木偶人的嬉戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停

住不能動。

二、視察手形，體會樂趣。

音樂停下來，老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形

還有小摯友想來展示自己的手形嗎？

三、駕馭描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把好玩的手形畫

下來，好不好？你有沒有最簡潔的方法來畫手形呢？請一個小摯友上臺畫，

其余小摯友在下面完成。

四、駕馭想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小摯友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看四周同學(xué)的。

請小摯友們相互看一看、說一說，視察一下，你畫的手形像什么？

將一個小摯友的畫拿到實物投影儀下。請小摯友們視察一下，它有點

想什么？

請一個小摯友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小摯友覺得還有要完善的地方嗎？小摯友們自由說并且上臺添

畫。

五、變換角度讓學(xué)生視察、想象，培育學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小摯友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個手形,

請小摯友上臺想象添畫。很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）

現(xiàn)在你能想到哪些好摯友呢？

六、欣賞別人的畫，從中獲得靈感。

老師這里還有其他班小摯友請來的好摯友，小摯友們想不想一起看一

看？欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小摯友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好摯友請

來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）

八、評價，

從美術(shù)或情感動身評價自己和別人的作品。自評：誰情愿來介紹介紹

自己請來的好摯友？你為什么認(rèn)為它是你的好摯友？互評：你還寵愛那個

好摯友？為什么？

第17課看大夫

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生的視察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的實力。

2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞實力。

3、增加學(xué)生的保健意識，消退學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐驚感。

教學(xué)重難點：繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的實力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞

實力。

課時支配：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天起先有點不舒適，頭痛，嗓子也有點疼，怎

么辦啊，請來給老師出個辦法。（看大夫）

2、提問并回憶當(dāng)時的情景：你們看過大夫嗎？當(dāng)時是什么樣的？誰來表

演一下？（留意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動作）

3、小結(jié)：看病的時候大夫的表情是耐性親善的，小摯友是驚慌而且身

體不舒適，親人是擔(dān)憂的表情。今日，還有一個小摯友去看大夫了，咱們

一起去看一看他，好不好？

4、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24—-25小摯友的畫。

提問：小摯友是怎么了？大夫在給他怎么治？四周環(huán)境是什么樣的？小

結(jié)：小摯友神態(tài)略為驚慌的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)

生們正在聚精會神地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。

畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以暖和的感覺。

2、比一比。

比一比P25的畫和原畫有什么不同？

（原畫：主體突出，人物特征顯明，色調(diào)明快，畫面內(nèi)容豐富，氣氛溫馨.

對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對比二：色調(diào)壓抑，不美觀。對

比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。）

3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫，老師巡察輔導(dǎo)

第18課請你告知我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生愛好。

2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和

事。

3、培育酷愛生活的情感和審美意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上找尋一些自己認(rèn)為好的兒童畫

教學(xué)過程：

一、課前活動

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中相互

欣賞。

2、學(xué)生說說寵愛這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。

2、老師重點介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)

了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙,

但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講解并描述評價

對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價?？梢宰寣W(xué)生對其寵愛或

者不寵愛的作品進行簡潔的評述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿足的畫。

第19課折紙動物

教學(xué)目的：

1、駕馭折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己寵愛的動物形象。

2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添

加。

4、培育學(xué)生合作互助的精神。

5、培育學(xué)生愛護動物的意識和熱忱。

教學(xué)重難點：

重點：

1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。

2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。

難點：培育學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的實力。

教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、

水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？"（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小摯友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)

生回答）

6、深化：“小摯友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什

么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己寵愛的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進行聲音

和肢體仿照練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體

各個部分相互有什么比例特點？”（學(xué)生分小組探討之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么喧鬧，我們的紙動物也想來湊湊喧

鬧?！?/p>

2、投影儀展示：出示不同顏色、形態(tài)、動態(tài)和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例

關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。）

4、起先引導(dǎo)競賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中

動物）

,三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要依據(jù)折紙的規(guī)律來折。（2

可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添

加小動物的各個部分。

三、練習(xí)：

1、起先引導(dǎo)學(xué)生采納各種方法進行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙

給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪番帶學(xué)生做折紙小動物）

（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中老師提示學(xué)生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小

樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作

品進行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采納合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學(xué)

生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展

示作品，講出自己的想法和采納的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制

作過程中，老師將雙面膠貼在全部學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形態(tài)和特點，讓學(xué)生猜

是什么動物。（學(xué)生猜答）

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也

評議。

5、老師嘉獎學(xué)生，學(xué)生去拿自己寵愛的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。

五、活動：競賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音

樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

第20課紙杯變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進行設(shè)計、制作自己寵愛的小動物，感受紙杯的多變性、

易操作

性，進而提高想象力、創(chuàng)建力和動手實力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

用紙杯進行小制作

教學(xué)難點：

自己在紙杯上設(shè)計造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的

故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請幼兒欣賞作品。

小摯友們，看看老師把誰請來啦？（出示老師作品，用紙杯制作的故事

情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小摯友們好！很興奮相識你們，請你們看看我

們是用什么做的呢？(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教化)

二、老師示范設(shè)計制作。

1、這些小動物真可愛，你最寵愛哪個呀？(幼兒說說自己寵愛的小動物)

2、以小青蛙為例，老師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小

青蛙，

細(xì)致看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪

廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要留意力道，不要把四肢剪斷

了。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著

跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要勻稱。

3、師：我寵愛的小青蛙就這樣做出來了，你寵愛什么小動物？現(xiàn)在你

們就是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你寵愛的小動物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，老師講清制作要求：運用剪刀時留意平安，不要傷到自己

和他人;正確運用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳

料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)采納干脆介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

激勵幼兒依據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)親密關(guān)注動手實力弱的幼兒，假如他們有須要供應(yīng)必要的幫助。

(3)對于實力強的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提

示幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評價。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，

說一說小摯友的作品，你最寵愛誰的？為什么寵愛?老師依據(jù)狀況，簡潔的

總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延長。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設(shè)計制作更多種類的玩具作

品。

第21課翻新的紙盒

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過視察、思索、分析與溝通，使學(xué)生在動手實踐中初

步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。

2、實力目標(biāo)：在運用設(shè)計和工藝的基本學(xué)問和方法進行變家具的活動

中，感受材料的特性，提高動手實力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

3、情感目標(biāo)：進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，

相互溝通、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

教學(xué)重點

打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中綻開聯(lián)想，動手設(shè)計

和制作家具作品。

教學(xué)難點

家具作品的新奇、美觀，造型多樣。

學(xué)具準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色

紙、剪子、膠水等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，課前參與

小組探討：展示家具圖片

(1)請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

(2)你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪

幾部分組成的？

(3)接著欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背

有哪些造型？椅面有哪些形態(tài)？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣

的造型嗎？

（4）古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。

A現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型簡潔、

色調(diào)多樣。）

B文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年頭、國家家具的

風(fēng)格。

二、課中研討

1、探究紙盒家具

（1）請大家猜猜這里有什么？（快快打開看看?。ㄍ郏》中〗M說說：

是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）

（2）現(xiàn)在請小組同學(xué)來探討一下，你們面前的家具是用哪些形態(tài)的紙

盒制作的？運用了什么方法？

分小組探討，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒

椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）

（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

老師課件展示制作方法：挖、亥I、折、剪、裝飾粘貼、插、組合