2023年山東省聊城市中考語文試卷及答案解析

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1.根據(jù)拼音寫漢字。

從一個葫蘆到遠(yuǎn)近聞名的東昌葫蘆雕刻，從一張?bào)H皮到久負(fù)盛名的東阿阿膠，從一塊木頭到

令人tAnw6igudnzhi（）的陽谷木雕手藝人用xianshu（）的技藝把生活變成藝

術(shù)，讓“山東手造?聊城有禮”的品牌熠熠生輝。

2.表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.在古代，“冠冕”指帝王、官員戴帽子；“簪纓”指貴族的帽飾；“綸巾”是用青色絲帶做

的頭巾。

B.“布衣之交”“管鮑之交”“忘年之交”“八拜之交”都是關(guān)于交情的成語。

C.《馬說》和《記承天寺夜游》的作者都在唐宋八大家之列；《杞人憂天》和《愚公移山》均出

自《列子》。

D.文學(xué)作品中，作者往往運(yùn)用寫實(shí)筆法來表現(xiàn)人物，如朱德筆下的母親，楊絳筆下的老王和劉

紹棠筆下的何大學(xué)問。

3.按要求答題

2023年5月，中國聊城?江北水城龍舟公開賽在東昌湖（金風(fēng)廣場）水域舉行。下圖是此次龍舟

公開賽的徽標(biāo)，請你介紹徽標(biāo)的主要內(nèi)容。

4.名著閱讀，回答問題。

作品名稱選段

①A寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯

酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，

《水滸去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山

傳》東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時若遂凌云志，敢笑

黃巢不丈夫。”

②“先生，您高興穿您就穿吧！”魚叉手聳一聳

兩肩說，“我可不干。除非強(qiáng)迫我，否則我決不套進(jìn)

里面去。”

“人家并不強(qiáng)迫你穿，尼德?蘭師傅?！蹦崮Υ?/p>

B

長說。

“康塞爾也冒這險(xiǎn)去打獵嗎？"尼德?蘭問。

“不管到什么地方我都跟著先生去?！笨等麪柣?/p>

答。

（I）選段①中的A是（人物）。B處作品名稱是O

（2）選段②中的尼德?蘭和尼摩船長各救了對方一次，簡要概括其中一次情節(jié)。

5.按要求填空。

①油蛉在這里低唱，。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

②馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）

③,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

④后值傾覆，受任于敗軍之際，,爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）

⑤白居易在《錢塘湖春行》中，用“,”描繪了禽鳥的動態(tài)，展現(xiàn)了初春

的活力。

⑥辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中運(yùn)用典故從視覺和聽覺角度再現(xiàn)緊張激烈戰(zhàn)斗場

面的詞句是：,。

⑦鄉(xiāng)村里有難忘的詩詞記憶。我們漫步田園，在陶淵明《飲酒（其五）》中體會“,悠

然見南山”的閑適；在王績《野望》中感受“牧人驅(qū)犢返，”的愜意；在秦觀《行香

子》中品味“倚東風(fēng)，”的愉悅；在陸游《游山西村》中領(lǐng)悟“,柳暗花

明又一村”的驚喜。

⑧古詩詞中有許多含“云”的句子，請寫出連續(xù)的兩句.

二、文言文閱讀（共12分）

（--）

得道多助，失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有

得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米

粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，成

天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親感畔之：多助之至，天下順之。以

天下之所順，攻親威之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（選自《孟子》》）

6.加點(diǎn)詞語解釋或用法不同的一項(xiàng)是（）

A.委而去之一狼徑寺

B.威天下不以兵革之利皆以美于徐公

C.七里之郢出郭相扶將

D.愚天時不如地利也易故學(xué)然后知不足

7.翻譯句子。

故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

8.舉例證明“得道者多助，失道者寡助”這一觀點(diǎn)。

（二）

其后魏伐趙，趙急，請教于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑余之人不可”于是乃以田

忌為將，而孫子為師，居輜車中，坐為計(jì)謀。田忌欲引兵本趙，孫子曰：“今梁趙相攻，輕兵銳

卒必弱于外，老弱罷（D于內(nèi)。君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我

一舉解趙之國而收弊②于魏也，“田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。

（節(jié)選自《史記》）

【注釋】①罷：同“疲”。②弊：同“斃”。

9.解釋加點(diǎn)詞語。

①田忌欲引兵之趙

②與齊戰(zhàn)于桂陵

10.翻譯句子。

彼必釋趙而自救。

11.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@個故事給你的啟發(fā)。

三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（-）

閱讀下面文字，完成下面小題。

緩解氣候變化需要碳中和技術(shù)

明廷臻熊寒冰

①4月11日在海南省?？谂e辦的第三屆消博會上，綠色可持續(xù)理念，低碳可降解的產(chǎn)品，成

為各類消費(fèi)精品生產(chǎn)企業(yè)的共同追求。

②近年來，極端氣候事件頻發(fā)引起人們高度關(guān)注。全球氣候系統(tǒng)變化的原因可分為自然因子

和人為因子兩大類，前者包括太陽活動變化，氣候系統(tǒng)內(nèi)部變率等，后者包括人類使用化石燃料

以及毀林引起的大氣溫室氣體濃度增加、大氣中氣溶膠濃度變化等。

③全球系統(tǒng)中的碳庫主要有4個，分別為大氣碳庫，海洋碳庫、陸地生態(tài)系統(tǒng)碳庫和巖石圖

碳庫。大氣碳庫是4個碳庫中最小的，約70OGt（IGt=IO億噸），與人類生活息息相關(guān)，最先引起

關(guān)注。

④工業(yè)革命以來，各國大量開采和使用巖石圈中以石油，煤、天然氣等形式存在的化石燃料，

最終產(chǎn)生大量二氧化碳、甲烷等溫室氣體，停留在大氣圈中。大氣中的溫室氣體可以吸收地面向

上的長波輻射，導(dǎo)致全球溫度升高，形成溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)會造成冰川融化、海平面上升、氣

候帶北移等生態(tài)問題，也會導(dǎo)致森林火災(zāi)，干旱、龍卷風(fēng)等氣候異常。

⑤在國家政策號召下，各行各業(yè)實(shí)施減碳策略。目前減少溫室氣體的手段主要分為源頭控制，

過程控制和末端控制。

⑥源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴，主要包括太陽能、風(fēng)能，地?zé)崮堋⒊?/p>

汐能、核能等，數(shù)據(jù)顯示，2021年，中國核電集團(tuán)全年發(fā)電量為1826.37億千瓦時，同比增長18.61%,

創(chuàng)歷史新高。其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時，同比增長16.71%；非核清潔能源

的發(fā)電量為95.14億千瓦時，同比增長68.69%。

⑦過程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應(yīng)技術(shù)來減排。在火力發(fā)電廠，可以利用碳捕獲

與封存技術(shù)來實(shí)施對二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圖，主要

采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等。世界上最大的碳捕獲與封存技術(shù)工廠位于冰島，

每年可儲存4000噸二氧化碳，相當(dāng)于把790輛汽車的年碳排放量封入地下。目前，碳捕獲與封存

技術(shù)的成本和一些技術(shù)難關(guān)依舊限制了其規(guī)?；l(fā)展。

⑧源頭控制和過程控制均是在減少向大氣中直接排放二氧化碳，但無法處理那些分散的碳排

放源和當(dāng)前大氣中現(xiàn)有的二氧化碳，因此需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，常見的末端技

術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存。該技術(shù)被認(rèn)為是可行性最高的負(fù)碳技術(shù)，通過農(nóng)作物或植物的生

長來吸收大氣中的二氧化碳。但是利用該技術(shù)需要大量的土地，這可能會引起糧食，淡水危機(jī)。

還有一些其他技術(shù)，包括陸地增強(qiáng)風(fēng)化，海洋堿化，均是提升生態(tài)系統(tǒng)能力來去除火氣中的碳。

直接空氣捕獲與封存技術(shù)，是指通過大型風(fēng)扇提供穩(wěn)定的大氣流動，并結(jié)合化學(xué)工藝直接將空氣

中的二氧化碳進(jìn)行捕獲。該技術(shù)在一定程度上減輕了土地和水源的負(fù)擔(dān)，但捕獲一噸二氧化碳的

成本約為600美元，成本是阻礙其發(fā)展的重要原因。

⑨根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署聲明，去除大氣中溫室潛能值更高的甲烷，是在短時間內(nèi)解決氣候變化

的另一有效途徑。國外學(xué)者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃,可以百分百去除大

氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)。光催化技術(shù)是利用在紫外光的激

發(fā)下，光催化劑內(nèi)形成電子——空穴對，產(chǎn)生具有較強(qiáng)的還原性期基活性基團(tuán)，氧化大氣甲烷。

目前出現(xiàn)了一種太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)超稀薄大氣甲烷的大規(guī)

模、零能耗捕集與高效降解，被最新出版的聯(lián)合國政府間氣候變化委員會年度報(bào)告認(rèn)為是新興負(fù)

排放技術(shù)。

（選自2023年4月25日科普時報(bào)），有刪改）

12.不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.太陽活動變化和人類使用化石燃料都能引起全球氣候系統(tǒng)變化。

B.大氣中的溫室氣體會產(chǎn)生各種生態(tài)問題和氣候異常。

C.減少溫室氣體的主要手段目前均受到一定條件的限制。

D,熱催化和光催化技術(shù)可以百分百去除大氣中的甲烷，是目前解決氣候變化的有效途徑。

13.根據(jù)⑥一⑨段，概述減少溫室氣體的技術(shù)。

14.簡析第⑥段畫線句的說明方法及作用。

其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時，同比增長16.71%；非核清潔能源的發(fā)電量為

95.14億千瓦時，同比增長68.69%?

15.簡析第⑧段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

但是利用該技術(shù)需要大量的土地，這可熊會引起糧食，淡水危機(jī)。

16.為響應(yīng)國家號召，我們在減碳減排活動中可以做什么？

（二）

閱讀下面文字，完成下面小題。

大地的滋味

劉江濱

①《道德經(jīng)》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽?！边@話多少有點(diǎn)令人

沮喪。如果我們換一個角度看，大地之上，有青黃赤白黑五色人目，有宮商角微羽五音貫耳，還

有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、聲，味都在大自然之間蓬勃地存在著，呈現(xiàn)著，這是多么神奇瑰麗

的景象！

②這一切，都拜大地所賜。酸甜苦辣咸。大地上的自然物都浸潤其中，各有各的滋味。

③五味中，甜絕對是當(dāng)仁不讓的一號主角，最受人們喜愛追捧。

④或許我們生下來品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，從此烙下深刻的味蕾記憶。

大地和上蒼也從不吝嗇甜品的供應(yīng)，如草盈野，如花滿地。

⑤每一個童年都有一個“甜蜜史”，跟糖、草秫，瓜果有關(guān)。糖需要花錢購買，而草林，瓜

果可在田野中尋找獲取。有一種野草叫茅根，長在坡坡坎坎，它的根莖呈白色，一節(jié)一節(jié)的，挺

長，從地下拔出來擦去泥土擱嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的，聊勝于無，嚼著玩兒。瓜

地、果園都有人看管，最誘人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱稈。濃密的莊稼裸形

成天然的屏障，趁割草的時候，鉆進(jìn)去誰也瞧不見。此時挑著粗壯的秸稈用鐮刀砍斷，用牙癖去

一條一條蔑皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起來，滿口甜汁，美不可言。一會兒工夫，眼前一地廢渣

殘末。

⑥大地上的植物結(jié)出的瓜果底兒都是甜的，甜瓜、西瓜，蘋果，桃子、梨子、香蕉、葡萄……

只不過甜味濃淡不一、純度不同。人們醉心于甜味給舌頭和口腔帶來的美妙感受，并將這種滋味

延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，聲音要甜潤，愛情要甜蜜，睡覺做夢都要杳甜，日

子更是要比蜜甜?？傊?，甜就是幸福，歡快的滋味。

⑦大地上長著甜，也長著苦。

⑧我的第一口苦水來自我村的一眼老井。有一天我在街上瘋跑著玩兒，滿頭大汗，極渴，在

一拐角處看到一個我叫嬸子的婦人從井里提出一臂水，我趴到臂邊便喝，婦人欲制止，已來不及

了，我喝到嘴里一口水，隨即噗的一下吐了出來，真苦啊，且澀，吐出來之后舌頭還打皺。我齪

牙咧嘴X檸著眉頭。婦人哈哈大笑，說，你不知道這井水是苦的？

⑨樹葉草葉大多都是苦的。最苦的草叫黃連，有句歌后語叫“啞巴吃黃連——有苦說不出”

這黃連是中藥，而幾乎所有中草藥都苦，應(yīng)了那句“良藥苦口”之說。那年我生病煎了中藥湯，

捏住鼻子灌了進(jìn)去，趕緊用糖來甜口，還是壓不住，真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪，譬如

苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩頗類癩蛤蟆，吃到嘴里苦中卻有一股清新的味道，耐人回味。

又如咖啡，那種又苦又香的味道特別容易讓人沉迷上癮?！对娊?jīng)》有云：“誰謂茶苦，其甘如荒?！?/p>

這種甘苦相依，苦盡甘來的滋味蘊(yùn)藏著人生的真諦。

⑩有趣的是，甜雖為人喜，人們卻對苦的體味更深刻更寬廣，好像有一肚子苦水無處傾瀉。

痛苦，艱苦，吃苦、受苦，辛苦，疾苦……匯成一句悠長的嗟嘆：苦——哇！其實(shí)，苦與甜是相

對的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是結(jié)出的果?？?，雖不堪言，卻最

耐?人品咂回味，最為人間值得。

⑩寸酸的最早體驗(yàn)是吃青杏O當(dāng)小小青查掛滿枝頭的時候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴

里，吃吃哈哈那叫個酸，口水立馬充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了

牙，整個腮幫子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能恢復(fù)。盡管如此，我們對酸味

還是樂此不疲?！巴分箍省钡墓适氯巳私灾?。許多水果在未成熟時都是青色的，亦青澀，除了

青杏，還有青棗，青葡萄、青蘋果、李子等，熟了之后由青變紅（黃、紫），由酸變甜。這是不是

與人生很像？

@｝巴辣歸到五味中實(shí)在是一種誤讀，辣是一種作用于舌頭的痛覺，而非味道。蔥、姜、薜、

辣椒是常見的辣味蔬菜，其中最辣的是辣椒?！锻ㄋ孜摹吩疲骸靶辽跞绽??！崩苯穲A錐的形狀像二

把彎曲的利刃，由青轉(zhuǎn)紅，收后堆在場院，紅形形的仿佛平地燃起大火。由辣的詞性本意而生發(fā)

引中與人有關(guān)的譬喻，做事老辣、作風(fēng)潑辣等?！都t樓夢》中那個被賈母謔稱“鳳辣子”的王熙鳳，

從性情到手腕，從口齒到心腸，都最生動詮釋了“辣”的品性。

?少小家貧，常吃腌制的蘿卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等成菜，積習(xí)至今難改，饅頭，粥

加成菜就是最好的飯食。北方人愛吃咸，口味重。咸味不僅是調(diào)味，更是生理生命的必需。

（S凌同樣來自大地。舊時農(nóng)村有大片大片的鹽堿地，土壤貧瘠，寸草不生。土地表層有一層

松軟的鹽土，農(nóng)人將之用鏟子刮了，放到一個專門砌成的鹽池用清水反復(fù)浸泡導(dǎo)引，流出的鹽水

經(jīng)太陽曬或用大鍋煮，白色的晶體鹽就產(chǎn)生了。這個過程被稱為“淋小鹽”。而今這些早已塵封

于泛黃的記憶中了。但是，鹽依然是大地慷慨的饋贈。

?5■味是大地的滋味，也是人生的滋味，“五味雜陳”“百感交集”之謂好像略有消極頹唐

之意，其實(shí)在我看來是盈滿，是豐厚，是自足，是上蒼的賜子。人活一世，少了哪般滋味豈不是

都覺乏味，都感寡淡？只是，甜了別沉溺，苦了別沉淪，酸了別倒牙，辣了別放任，成了別過度，

要以它味來填充，來調(diào)和，來平衡。蘇東坡嘗云“人間有味是清歡”，善于知味于口深味于心，

才會不負(fù)大地，不負(fù)人生。

（選自《2022年中國精短美文精選》，有刪改）

17.文章以“大地的滋味”為題，有什么好處？

18.文中說“大地上長著甜，也長著苦”。請概述大地上長著的“苦”。

19.作者為什么說苦“最為人間值得”？

20.賞析句子。

①當(dāng)小小青杏掛滿枝頭的時候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫個酸，口水立

馬充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。

②辣椒圓錐的形狀像一把彎曲的利刃，由青轉(zhuǎn)紅，收后堆在場院，紅彤彤的仿佛平地燃起大火。

21.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“人間有味是清歡”的理解。

四、寫作（共50分）

22.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

----蘇格拉底

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞

吳。

——蒲松齡自勉聯(lián)

一個人的夢想能有多大？大到可以直抵蒼穹。一個人的夢想能有多久？久到能夠穿越一生。23

年，8000多個日日夜夜，500米白徑球面射電望遠(yuǎn)鏡首席科學(xué)家、總工程師南仁東心無旁鷲，為

崇山峻嶺間的中國“天眼”燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度。

——《感動中國》頒獎詞

這三則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請以“奮斗之歌”為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選，可以記敘，抒情或議論。②不少于600字。若寫詩歌，不少

于15行。

答案解析

1.【答案】嘆為觀止,嫻熟

【解析】答案：

嘆為觀止嫻熟

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，

并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.有誤，“何大學(xué)問”是劉紹棠虛構(gòu)的人物，不是用寫實(shí)筆法來表現(xiàn)人物。

故選：D。

本題考查文學(xué)與文化常識的積累。

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及傳統(tǒng)文化常識要整理成冊，

熟記于心。

3.【答案】答案：

示例：徽標(biāo)中間是一個“水”字圖案；頂部是光岳樓圖案；左右兩旁兩條龍舟造型的祥龍騰躍而

起；外圍分別是“江北水城龍舟公開賽”的中文和英語翻譯。

【解析】本題考查介紹徽標(biāo)的主要內(nèi)容。如圖是此次龍舟公開賽的徽標(biāo)，我們可以按照一定的順

序進(jìn)行介紹。此次龍舟公開賽徽標(biāo)（LoGo）中間是一個“水”字圖案，代表著“江北水城”的

水文化；頂部是光岳樓圖案，象征著聊城深厚的歷史文化；左右兩旁兩條龍舟造型的祥龍騰躍而

起，寓意黃河文化和大運(yùn)河文化在聊城交匯，兩河文化的交融孕育出一個如明珠般璀璨的城市一

江北水城。外圍分別是“江北水城龍舟公開賽”的中文和英語翻譯。據(jù)此分析進(jìn)行提煉概括即可。

介紹徽標(biāo)或者圖標(biāo)時，我們要按照一定的順序進(jìn)行介紹，看到什么介紹什么，不可遺漏內(nèi)容。

4.【答案】【小題1】宋江

【小題2】《海底兩萬里》

【解析】(1)本題考查對名著人物和情節(jié)的識記能力。解答此類問題，必須認(rèn)真閱讀名著，識記

重點(diǎn)人物和情節(jié)。抓住選段中的四句詩可知，選文出自《水滸傳》第三十九回“潺陽樓宋江吟反

詩”，宋江因怒殺閻婆惜，吃了官司，被發(fā)配到江州。選段中的詩是宋江刺配到江州時于江邊“將

陽樓”所題的“反詩”。

(2)本題考查對名著情節(jié)的把握。聯(lián)系原著內(nèi)容分析，在《海底兩萬里》中當(dāng)尼摩船長他們在去

海底漫步采集珍珠的時候，一個采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚向他發(fā)起進(jìn)攻，船長舍身

相救，與巨鯊展開殊死搏斗。正當(dāng)船長危在旦夕時尼德?蘭刺中鯊魚要害，救了尼摩船長。在大西

洋留卡斯群島附近，諾第留斯號遭到了章魚的襲擊，被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，

用斧子、杈和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長所救。經(jīng)

過一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。

答案：

(1)宋江

(2)示例一：尼摩船長對加拿大人說的救命之恩是指在印度采珠場上，尼摩船長為救采珠人與鯊

魚展開肉搏，在尼摩船長要被鯊魚壓倒并致死時，尼德?蘭投出利叉，刺中鯊魚的心臟，尼摩船長

得救。

示例二：眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子、杈和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德蘭

也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長所救。

《海底兩萬里》主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛

艇船長尼摩周游海底的故事。

《水滸傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投

降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失

敗的宏大故事。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

5.【答案】蟋蟀們在這里彈琴,憑君傳語報(bào)平安,居廟堂之高則憂其民,奉命于危難之間,幾處早鶯爭

暖樹,誰家新燕啄春泥,馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚,采菊東籬下,獵馬帶禽歸,豪興徜徉,山重水復(fù)疑

無路,浮云游子意,落日故人情

【解析】答案：

①蟋蟀們在這里彈琴（重點(diǎn)字：蟋蟀）

②憑君傳語報(bào)平安

③居廟堂之高則憂其民

④奉命于危難之間

⑤兒處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（重點(diǎn)字：啄）

⑥馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（重點(diǎn)字：霹靂）

⑦采菊東籬下獵馬帶禽歸豪興徜徉山重水復(fù)疑無路（重點(diǎn)字：徜徉）

⑧示例：浮云游子意落日故人情

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

I.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6.【答案】【小題1]B

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中

的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然

后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.去：離開/離開；

B.以：憑借/認(rèn)為：

C郭:外城/外城;

D.是：這/這。

故選：Bo

（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力.翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊人

調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，

如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞：故，所以；必，一定。句意：所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

（3）本題考查論據(jù)的補(bǔ)充?？裳a(bǔ)充的論據(jù)很多，比如商朝之所以滅亡，就是因?yàn)榧q王失民心，眾

叛親離。也可以舉近代清政府，倒行逆施，對內(nèi)殘酷鎮(zhèn)壓，對外賣國求榮，失去了人心，導(dǎo)致被

推翻。

答案：

（1）B

（2）所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

（3）示例：十九世紀(jì)中后期，滿清政府倒行逆施，對內(nèi)殘酷鎮(zhèn)壓，對外賣國求榮，失去了人心。

在1911年辛亥起義中，四面楚歌，內(nèi)外交困，匍然倒地。

【參考譯文】

有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作

戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，

卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，可是不能取勝，

這（是）有利于作戰(zhàn)的天氣時令不如有利于作戰(zhàn)的地理形式。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是

不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，

這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不

遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。

能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支

持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都

會歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王。所以，能行仁政的

君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

“以”的用法：

①故臨崩寄臣以大事也（以：介詞，把）

②先帝不以臣卑鄙。（以：因?yàn)椋?/p>

③以光先帝遺德。（以：連詞，來）

④以塞忠諫之路也。（以：以致于）

⑤咨臣以當(dāng)世之事（以：用）

7.【答案】【小題1】到……去

【小題2】在

【小題3】

【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞。

①句意為：田忌想要帶兵到趙國去。之：到……去。

②句意為：跟齊軍在桂陵交戰(zhàn)。于：在。

（2）本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)字詞：彼，他；必，一定；釋，放。此句譯為：它就會放棄趙國

回兵自救。

（3）本題考查道理啟示。根據(jù)文章“今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)……是我一舉

解趙之國而收弊于魏也”可知，孫臏根據(jù)局勢出發(fā)，攻擊魏國薄弱的地方，而不是直接去戰(zhàn)場上

同趙國一起作戰(zhàn)，于是得到田忌的認(rèn)同，最后一舉兩得，幫助趙國擊潰魏國，由此可知，我們在

生活中也要善于分析問題，打破常規(guī)思維，善于因勢利導(dǎo)，勸說他人的時候也要學(xué)會找到問題的

關(guān)鍵；根據(jù)文章“田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍”可知，田忌聽從了孫臏的

建議，最后取得桂陵之戰(zhàn)的勝利，由此告訴我們，要善于聽從別人的好的建議。

答案：

（1）①到……去；②在

（2）它就會放棄趙國回兵自救。

（3）孫臏的角度：生活中我們遇到問題不可莽撞，要善于思考，三思而后行；另外還要善于分析

問題，因勢利導(dǎo)，他人有錯誤，勸說他人的時候要找到問題的關(guān)鍵。

田忌的角度：生活中當(dāng)我們遇到問題不知道怎么解決時，一定要善于聽取他人的正確意見。這樣

可以做到事半功倍。

參考譯文：

后來魏國攻打趙國，趙國危急，向齊國請求救援。齊威王想要讓孫臏做將領(lǐng)。孫臏辭謝說：“受

過刑的人不可以做將領(lǐng)?！庇谑蔷陀锰锛勺鰧㈩I(lǐng)，讓孫子做軍師，在有帷幕的車子里，坐著為田

忌謀劃。田忌想要帶兵到趙國去，孫子說：“現(xiàn)在魏國與趙國相攻打，輕裝、精銳的士兵一定全

部在外，老弱士兵在國內(nèi)疲憊不堪。您不如帶兵直接奔向大梁，占據(jù)它的要路，沖擊它的正空虛

的地方，它就會放棄趙國回兵自救，這樣我們就一舉解救了趙國的圍困而把軍隊(duì)疲憊的弊端留給

了魏國?！疤锛陕爮牧藢O臏（的建議）。魏國果然離開了邯鄲，跟齊軍在桂陵交戰(zhàn)。齊軍大敗魏

軍。

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句

地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時譯句

文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，

語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也

可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂.其

不足之處是有時原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。

8.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查對文章的分析理解。

ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)第⑨段“國外學(xué)者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310C,可以百分百去

除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)”可知，這為未來使用熱催化

技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)；由此可知，熱催化和光催化技術(shù)，還不是目前解決氣候變化的

有效途徑。

故選：D。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的分析概括。

根據(jù)第⑥段“源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴，主要包括太陽能、風(fēng)能，地?zé)?/p>

能、潮汐能、核能等”可知，減少溫室氣體的手段是實(shí)施源頭控制，即開發(fā)新能源以擺脫對化石

能源的依賴；根據(jù)第⑦段“過程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應(yīng)技術(shù)來減排?！饕?/p>

用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等”可知，減少溫室氣體的手段是實(shí)施過程控制，可以

利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對二氧化碳的捕集,采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等；

根據(jù)第⑧段“因此需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，常見的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集

與封存。該技術(shù)被認(rèn)為是可行性最高的負(fù)碳技術(shù)，通過農(nóng)作物或植物的生長來吸收大氣中的二氧

化碳”可知，可以實(shí)施末端控制，需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，如負(fù)碳技術(shù)；根據(jù)第

⑨段“根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署聲明，去除大氣中溫室潛能值更高的甲烷……被最新出版的聯(lián)合國政府

間氣候變化委員會年度報(bào)告認(rèn)為是新興負(fù)排放技術(shù)”可知，還有熱催化、光催化以及太陽能熱氣

流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)等技術(shù)。

（3）本題考查說明方法及作用。

根據(jù)第⑥段畫線句“其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時，同比增長16.71%,非核清

潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時，同比增長68.69%”可知，“1731.23億千瓦時”“95.14億千

瓦時”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；“同比增長16.71%”“同比增長68.69%”把2021年采用核能

形式的發(fā)電量、非核清潔能源的發(fā)電量與2020年作比較，運(yùn)用了作比較的說明方法，直觀地展示

了核能形式和非核清潔能源在發(fā)電量和發(fā)展速度上的差異，為讀者提供了一個清晰的參考。此外，

幫助讀者更好地理解文章中介紹的能源發(fā)展趨勢，并對未來的能源發(fā)展做出更準(zhǔn)確的預(yù)測。

（4）本題考查說明文語言特點(diǎn)。

根據(jù)第⑧段“但是利用該技術(shù)需要大量的土地，這可能會引起糧食，淡水危機(jī)”可知，“可能”

指也許、大概的意思，表示推測、估計(jì)；根據(jù)第⑧段“源頭控制和過程控制均是在減少向大氣中

直接排放二氧化碳，但無法處理那些分散的碳排放源和當(dāng)前大氣中現(xiàn)有的二氧化碳，因此需要一

些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳。常見的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存。該技術(shù)被認(rèn)為是

可行性最高的負(fù)碳技術(shù)，通過農(nóng)作物或植物的生長來吸收大氣中的二氧化碳”可知，這里指利用

一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳需要大量的土地，這也許會引起糧食，淡水危機(jī)；表示一種推

測、估計(jì)，并不是絕對：所以“可能”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。

（5）本題考查對文章的分析概括。

根據(jù)第①段“4月11日在海南省?？谂e辦的第三屆消博會上，綠色可持續(xù)理念，低碳可降解的產(chǎn)

品，成為各類消費(fèi)精品生產(chǎn)企業(yè)的共同追求”可知，我們可以堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，生產(chǎn)、消費(fèi)

低碳可降解的產(chǎn)品；根據(jù)第②段“后者包括人類使用化石燃料以及毀林引起的大氣溫室氣體濃度

增加、大氣中氣溶膠濃度變化等”可知，我們可以實(shí)施“低碳”生活，降低碳排放；同時，植樹

造林、退耕還林等保護(hù)生態(tài)環(huán)境；根據(jù)第⑤段“在國家政策號召下，各行各業(yè)實(shí)施減碳策略。目

前減少溫室氣體的手段主要分為源頭控制，過程控制和末端控制”可知，各行各業(yè)實(shí)施減碳策略；

根據(jù)第⑥段“源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴，主要包括太陽能、風(fēng)能，地?zé)?/p>

能、潮汐能、核能等”可知，開發(fā)新能源，擺脫對化石能源的依賴；根據(jù)第⑦段“過程控制是指

在溫室氣體排放源處設(shè)置相應(yīng)技術(shù)來減排。在火力發(fā)電廠，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對

二化碳的捕集，并封存地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圖，主要采用電化學(xué)捕獲、液體

吸收法和物理吸附法等”，第⑧段“源頭控制和過程控制均是在減少向大氣中直接排放二氧化碳,

但無法處理那些分散的碳排放源和當(dāng)前大氣中現(xiàn)有的二氧化碳，因此需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深

層次的脫碳,常見的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存”，第⑨段“根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署聲明……

被最新出版的聯(lián)合國政府間氣候變化委員會年度報(bào)告認(rèn)為是新興負(fù)排放技術(shù)”可知，開發(fā)、利用

新技術(shù)，減少碳排放。

答案：

（1）D

（2）減少溫室氣體的手段是實(shí)施源頭控制，即開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴；減少溫室氣

體的手段是實(shí)施過程控制，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對二氧化碳的捕集，采用電化學(xué)捕

獲、液體吸收法和物理吸附法等；可以實(shí)施末端控制，需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，

如負(fù)碳技術(shù)；還有熱催化、光催化以及太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)等技術(shù)。

（3）運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，把2021年采用核能形式的發(fā)電量、非核清潔能源的發(fā)電

量與2020年作比較，具體準(zhǔn)確地說明了中國亟待通過源頭控制，開發(fā)新能源，減少對化石能源的

依賴。

（4）“可能”指也許、大概的意思，表示推測、估計(jì)；這里指利用一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的

脫碳需要大量的土地，這也許會引起糧食，淡水危機(jī)；表示一種推測、估計(jì)，并不是絕對；所以

“可能”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。

（5）我們可以堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，生產(chǎn)、消費(fèi)低碳可降解的產(chǎn)品；可以實(shí)施“低碳”生活，降

低碳排放；同時植樹造林、退耕還林等保護(hù)生態(tài)環(huán)境；各行各業(yè)實(shí)施減碳策略；開發(fā)新能源，擺

脫對化石能源的依賴；開發(fā)、利用新技術(shù)，減少碳排放。

本文討論了氣候變化的原因及其對生態(tài)系統(tǒng)的影響，介紹了減少溫室氣體排放的不同方式，包括

源頭控制、過程控制和末端技術(shù)。其中，碳中和技術(shù)是一種重要的末端技術(shù)，可以通過生物質(zhì)能、

直接空氣捕獲與封存、陸地增強(qiáng)風(fēng)化和海洋堿化等方式去除大氣中的碳。此外，文章還介紹了去

除大氣中甲烷的方法，包括熱催化技術(shù)和光催化技術(shù)。最后，文章指出了碳中和技術(shù)和去除甲烷

技術(shù)在緩解氣候變化方面的重要性。

信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查標(biāo)題的作用?！按蟮氐淖涛丁卑选按蟮亍笨醋鳌坝凶逃形丁?/p>

的物，采用比擬的修辭手法，賦予大地于滋味，能引發(fā)讀者聯(lián)想，對大地有什么樣的滋味產(chǎn)生聯(lián)

想，引起他們的閱讀興趣：同時文章向我們描繪了從大地身上獲得的五味，并由此對人生引發(fā)思

考，所以題目“大地的滋味”也表現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；最后，文章從“五味”說起，依次描繪

了大地的“甜、苦、酸、辣、咸”，并由此對人生產(chǎn)生思考，所以，題目也是文章的線索，貫穿

全文。

（2）本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第⑧段“我的第一口苦水來自我村的一眼老井……你

不知道這井水是苦的？苦”可知，“大地上長著甜，也長著苦”，來自老井的水苦；從第⑨段“樹

葉草葉大多都是苦的。最苦的草叫黃連……這黃連是中藥，而幾乎所有中草藥都苦”可知，“大

地上長著甜，也長著苦”，來自幾乎所有的中草藥的苦；從第⑨段“不是所有的苦都不堪，譬如

苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩頗類癩蛤蟆，吃到嘴里苦中卻有一股清新的味道，耐人回味。

又如咖啡，那種又苦又香的味道特別容易讓人沉迷上癮”可知，“大地上長著甜，也長著苦”，

來自苦瓜咖啡的苦。

(3)本題考查理解分析能力。從第⑨段“吃到嘴里苦中卻有一股清新的味道，耐人回味。又如咖

啡，那種又苦又香的味道特別容易讓人沉迷上癮?！对娊?jīng)》有云：'誰謂茶苦，其甘如養(yǎng)'這種

甘苦相依，苦盡甘來的滋味蘊(yùn)藏著人生的真諦”可知，苦本身味道清新，耐人尋味，讓人容易沉

迷上癮；苦與甜是相對的，甘苦相依，不吃苦中苦，哪知甜上甜？再從第⑩段“不吃苦中苦，哪

知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是結(jié)出的果”可知，苦，雖不堪言，卻產(chǎn)生了甜，是最

耐人品咂回味，最為人間值得。

(4)本題考查關(guān)鍵詞句賞析。

①“小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里”是對孩子們的動作描寫，“吃吃哈哈那叫個酸，口水立

馬充溢口腔”則是對他們的神態(tài)描寫，這一動作和神態(tài)描寫生動形象地表現(xiàn)出孩子們吃小小青杏

時的狀態(tài)；再聯(lián)系“盡管如此，我們對酸味還是樂此不?！笨芍?，表現(xiàn)出酸味給孩子們的一種特

有的味覺感受和他們的喜愛酸味的情感。同時，“一旁看的人都能流出哈喇子”則是通過對旁觀

者的描寫，表現(xiàn)出酸味對孩子們的強(qiáng)烈味覺刺激運(yùn)用側(cè)面描寫，表現(xiàn)酸味的獨(dú)特魅力。

②“辣椒圓錐的形狀像二把彎曲的利刃”把“辣椒圓錐的形狀”比作“二把彎曲的利刃”，“紅

彤彤的仿佛平地燃起大火”把辣椒的顏色比作大火的顏色，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地展

示出辣椒的狀態(tài)，也表現(xiàn)出其味道“如火一樣、像利刃般”給人味覺的強(qiáng)烈沖擊力，表現(xiàn)了辣椒

給人的火辣辣的感受，表達(dá)出對“辣”的特殊情感。

(5)本題考查理解分析能力?！叭碎g有味是清歡”意思是清淡的歡愉是人間最好的味道。從第

?段“人活一世，少了哪般滋味豈不是都覺乏味，都感寡淡？”可知，人間的味道應(yīng)該是酸甜苦

辣成都要具備；再聯(lián)系“甜了別沉溺，苦了別沉淪，酸了別倒牙，辣了別放任，咸了別過度”可

知，雖然人生要多味，但無論哪一種味道都不能過度；再從“要以它味來填充，來調(diào)和，來平衡”

可知，各種味道要相互調(diào)和平衡，達(dá)到“清淡”，這樣的人生才真正的有滋有味。

答案：

(1)采用比擬的修辭手法，生動形象地展示了文章描述的主要內(nèi)容，同時，引起讀者閱讀的興趣。

也是文章的線索，貫穿全文。

（2）老井的水苦、幾乎所有的中草藥的苦、苦瓜咖啡的苦。

（3）苦本身味道清新，雖不堪言，卻最耐人品咂回味，讓人容易沉迷上癮?？嗯c甜是相對的，不

吃苦中苦，哪知甜上甜？

（4）①運(yùn)用動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出孩子們吃小小青杏時的狀態(tài)，表現(xiàn)出酸味給孩子們的一種特

有的味覺感受和喜愛之情。同時，也運(yùn)用側(cè)面描寫，表現(xiàn)酸味的獨(dú)特魅力。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地展示出辣椒的美好形態(tài)，表現(xiàn)了辣椒給人的火辣辣的感受，

表現(xiàn)出“辣”給人的強(qiáng)烈味道刺激，也表達(dá)出人們對“辣