新課標(biāo)高二化學(xué)課程教學(xué)計劃

新課標(biāo)高二化學(xué)課程教學(xué)計劃計劃的種類很多，可以按不同作出的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有：計劃的重要性、時間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)統(tǒng)稱這些分類標(biāo)準(zhǔn)或進行劃分，所得到的計劃類型并不是相互中立的，而是密切聯(lián)系的。接下來是關(guān)于新課標(biāo)高二化學(xué)課程教學(xué)計劃的課程內(nèi)容文章，希冀能幫助到大家!新課標(biāo)高二化學(xué)課程教學(xué)計劃1一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容要求，準(zhǔn)確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識學(xué)生家長和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容。2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上以一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、隔世追兇的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生家長分析問題、解決問題的科學(xué)知識思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、教學(xué)理科選修班敲定選修的教學(xué)任務(wù)，文科六班選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。2、使掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握碳酸氫鈉酸堿中會和滴定的原理和方法。4、掌握電化學(xué)的原理。三、教學(xué)措施1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。3、改進教學(xué)方法，多采用討論化學(xué)分析啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)工作計劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃》。4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生家長的興趣。6、加強落實學(xué)生的研讀，全批全改，個別學(xué)生還可采取面批?？荚嚂r間第一次前期階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次前期考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)五、教學(xué)進度章節(jié)課時周次第一章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周第二節(jié)燃燒熱能源第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的換算3單元復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素第三節(jié)化學(xué)平衡第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)方向進行的方向單元專業(yè)課第三章第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周硝酸第二節(jié)沙子的電離和溶液的酸堿性第三節(jié)鹽類的水解四組第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實驗中和滴定單元復(fù)習(xí)第四章第一節(jié)原電池17至20周第二節(jié)化學(xué)電源第三節(jié)電解池第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護鈦單元復(fù)習(xí)機動21周期末復(fù)習(xí)22周新課標(biāo)高二化學(xué)課程教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，積極開展本備課組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高學(xué)生的讀書能力、化學(xué)成績?yōu)榻虒W(xué)中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真分析研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點類型和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)。2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級精神，加強集體備課，認(rèn)真聽課，落實課堂教學(xué)，實現(xiàn)高效課堂。3、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培植學(xué)生運用化學(xué)知識的能力并使從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：知識上為本學(xué)期讀書學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進行本科課程四的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)很大具備一定的基礎(chǔ)知識，相當(dāng)于對以前所學(xué)內(nèi)容的進一步加深。能力上經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科這門在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，那就是在理解的基礎(chǔ)上出去記憶，在練習(xí)的基礎(chǔ)上去總結(jié)。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的層次不齊，全校同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大，成績好的學(xué)生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習(xí)，而學(xué)習(xí)成績差的自學(xué)，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有主動去總結(jié)，去強化的意識，還有一部分聽課都不認(rèn)真。四、教學(xué)內(nèi)容1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式2、了解反應(yīng)熱與焓變的含義，理解燃燒熱的概念，學(xué)會書寫熱化學(xué)方程式4、知道化學(xué)反應(yīng)速率的范式及表示方法，認(rèn)識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學(xué)反應(yīng)勢能速率的影響5、了解化學(xué)平衡建立，計算化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的知道6、了解焓變、熵變與反應(yīng)進行方向彼此之間的關(guān)系7、認(rèn)識優(yōu)劣電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解電解質(zhì)的電離平衡8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關(guān)系五、敲定教學(xué)任務(wù)的具體辦法1、備課：提前一周分解任務(wù)，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，可以選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題。然后進行奈鎮(zhèn)討論與交流，進行個性化處理，領(lǐng)略到把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過程中。2、上課：上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，不隨意減小深度與廣度，同時注意課堂上學(xué)生的反饋及時的較正教學(xué)要求，無法因為趕進度要求要求而完成教學(xué)。3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標(biāo)，方式可以單片紙的形式復(fù)印，內(nèi)容以當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)進行設(shè)定。作業(yè)設(shè)置及反饋：整天的作業(yè)定時定量，注意難度，周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標(biāo)，選擇習(xí)題，自己命制，不用老式的試卷或練習(xí)，力爭目標(biāo)明確，有的放矢，要及時聽取改進學(xué)生修改意見及時改進。5、補差：困難有對學(xué)的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膬和逃軌驇退麄兗皶r的填補差距，補差是給這些特殊的群體學(xué)生適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo)，在基礎(chǔ)上下功夫，少做難題，多搭臺階，循序漸進循序漸進方才會給他們以信心，以不斷提高化學(xué)平均分。6、目標(biāo)制訂制定與研究每章、每節(jié)、每周的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，在普及教育的指導(dǎo)下，分解每章每節(jié)的教學(xué)重要依據(jù)與難點，設(shè)定每節(jié)課的課時目標(biāo)，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外練習(xí)的選擇上，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生令感覺學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，首要目標(biāo)的達成也很清楚，不僅訓(xùn)導(dǎo)主任便于老師的考查與反饋，同時也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確有成就感。新課標(biāo)高二六年級化學(xué)課程教學(xué)計劃3一、教材特點：本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理思想一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本是和方法，它們不僅兼具理論意義，而且具有實際內(nèi)在價值。的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本盡量少教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上相對長的生命力?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊是備考考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化趨勢、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認(rèn)識和掌握情況，同時考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識充分運用解釋生產(chǎn)、生活之中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際徹底解決問題的能力。1、富有張力，適于因材施教。2、注重科學(xué)性，避免自圓其說3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹思想史，不圍繞有限的知識點組織素材，而是順從知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本體論上理解。4、注重知識發(fā)展戰(zhàn)略的階段性戰(zhàn)略規(guī)劃與連續(xù)性。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的并行，與大學(xué)內(nèi)容銜接)5、突出實驗科學(xué)的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍;指出實驗對理論產(chǎn)生會帶來的重要性。6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供服務(wù)定量信息，設(shè)計一定數(shù)量固相的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。二、工作措施：2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學(xué)客觀事實在意的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。3、重視機器翻譯的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識例舉。盡可能給學(xué)生提供動手實驗盡其所能的機會。必要性調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率涵義都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗求出事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都普遍存在局限性，都有其應(yīng)用范圍;任何理論也不能隨意使用，不可能在我看來。做到：(1)提高認(rèn)識，夯實基礎(chǔ)(2)重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿透徹探究，學(xué)生能理解會判斷分析及進行有關(guān)計算即可。(3)注意課本的編排方式及顯出教材方式。為這有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講波速等。采用原處理方式。(4)注重與原語文的結(jié)合。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率稱化學(xué)反應(yīng)原處理方式即可。(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解。(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。(7)注重結(jié)構(gòu)性問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。(8)側(cè)重于學(xué)生信息處理對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些引理、公式并非直接如是說，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學(xué)生家長的培養(yǎng)。新課標(biāo)高二大三化學(xué)課程教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想以材料科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實學(xué)校具體措施教學(xué)工作方案，以教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)算法的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研其他工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：本學(xué)期科蚜周課時為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。2、教材分析：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、底物方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量熟悉的親密關(guān)系，將以反應(yīng)熱與的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，獨具是富有時代氣息和應(yīng)用領(lǐng)域廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)化學(xué)基本原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有有意思啟發(fā)性。3、學(xué)情分析：鉆研理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)喜好和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生家長程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、以學(xué)校課堂教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和研習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力，立足課堂開展幼兒教育，構(gòu)建課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題研究組的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作投資計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)經(jīng)營理念，全面大力推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量急速提高。不斷更新教育觀念，十分積極投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量急速提高。四、具體工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的有的放矢備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定補注內(nèi)容，根據(jù)班級機構(gòu)調(diào)整具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級機構(gòu)調(diào)整具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層擺放學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套普通中學(xué)不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時逐步解決，及時反饋。丫蕊每章的測驗題，與備課組共同作答，并要達到一定的市場預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為教師確定合理的目標(biāo)。2、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的通才自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和直觀理解，不利于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。參考學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在確保演示實驗絕大部分完成的實驗者基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)掉隊。4、積極推動參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體其要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)經(jīng)營理念，深入研究教育教學(xué)方法。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新快照、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，并使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源優(yōu)勢，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)課程體系以學(xué)生為基本特征的教學(xué)模式，不斷提升自身的教學(xué)水平?？傊挥形覀儓远ㄐ判?，師生共同努力，相信在四十五分鐘我們一定能_成功進行高二年級的化學(xué)高教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下開創(chuàng)堅實的基礎(chǔ)。課程計劃新課標(biāo)四年級化學(xué)課程教學(xué)計劃5本學(xué)期高二化學(xué)主要物理教學(xué)方法有：文科班要基本完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),理科班基本完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每測驗兩周完成一套水平測試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進行七次測試。一、指導(dǎo)思想人文科學(xué)本學(xué)期四年級化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高大力推進課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高學(xué)生的物理成績。二、情況分析(一)教材分析:就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),弱小但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識較為薄弱,講授無機化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對電化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。此校要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。(二)學(xué)生情況分析:根據(jù)中學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學(xué)生的講授習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和即時學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生講授化學(xué)的熱情,同時對他們稍加的基礎(chǔ)理論加以鞏固。三、教學(xué)進度《化學(xué)反應(yīng)原理》緒言：20__.8.2