2023年湘少版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

Unit1Nicetomeetyou!

第一單元很興奮見到你！

課時(shí)支配

第1課時(shí)ABC

________第2課時(shí)DEF_____________________________________________________

Unit1Nicetomeetyou.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說新單詞nice/glad,are,brother,meet/see,you

2能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

3能敏捷運(yùn)用句型：Gladtoseeyou；ThisisHelen進(jìn)行介紹和問候

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)Goodmorning,Howareyou?Iamfine.Howoldareyou?Iam

9

新學(xué)Nicetomeetyou/Gladtoseeyou向他人致意。

ThisisHelen.Heismybrother/Sheismysister介紹

難點(diǎn)：復(fù)習(xí).Father,mother,brother,sister,grandfather∕mother

Glad和meet的拼法morning和afternoon的拼法

Howareyou和Howoldareyou的區(qū)分

三、教學(xué)打算

句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,Miss.

T:Nicetomeettoyou.

Ss：Nicetomeettoyou,too.

教學(xué)指令

Standup,sitdown,Lookatme,Lookatyou.Onetwo；threefour.

Touch身體部位單詞。

Step2Presentationanddrill

1復(fù)習(xí)。

老師用不同的問候語向不同的學(xué)生進(jìn)行問候。

T:Hello,S1.Nicetomeetyou.

Sl：Nicetomeetyou,too.

T（向另一個(gè)學(xué)生）：Hi,what,syourname?

S2：Mynameis….

T：Gladtomeetyou.

S2：Gladtomeetyoutoo.

然后，

2呈現(xiàn)課文。

激勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型GOOdmorning,Howareyou?

I,mfine,thanks.分別用以上句子向?qū)W生問候。

嬉戲（鎖鏈嬉戲）

SI：Howareyou?

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

S2：I,mfine.Thanks.Hello,howareyou?

S3：Fine,thanks.

T：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Ss：I,mfine,thankyou.

可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如αJustsoso.""I'msicktoday.”等。

出示一張照片或圖片。

T:Look,thisis..Heismybrother.

板書句子Heismybrother.帶讀，讓學(xué)生理解ThiSis…和brother的含義。

讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型ThiSis???Heismybrother./Sheismy

sister作介紹。

3聽課文A部分，跟讀。

4三人小組練習(xí)。

Step3Practise

操練和運(yùn)用課文B部分。

1問同學(xué)們想不惦念他們的老摯友Dino,請(qǐng)他們運(yùn)用今日學(xué)習(xí)的句型向DinO問好。

（學(xué)生或老師扮演DinO）。

2結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學(xué)。

3聽課文B部分錄音，分角色表演。

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。

情景：你和媽媽在超市遇到了同學(xué)。

你和媽媽在公園遇到了鄰居。

你和爸爸在書店遇到了老師。

2評(píng)價(jià)。

3家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文ABC部分5遍家長簽字。

抄寫單詞

nicetomeetyou.

Gladtoseeyou.

ThisisHelen

Unit1Nicetomeetyou.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說課文d部分對(duì)話；

2能閱讀并理解課文D部分小故事。

300的語音練習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用"Mynameis….”介紹自己。

難點(diǎn)：復(fù)習(xí)Whatisyourname?Mynameis…拼法

Whoareyou?

Whoishe/she?Thisis???

三、教學(xué)打算

句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

2老師運(yùn)用課文A、B部分的語言向單個(gè)學(xué)生問候。______________________________

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

老師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午、下午、晚上的時(shí)間）。

T：Look,it'snine∕three/eight.Howdoyougreetyourfriends?

Ss：Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

Step2Presentationanddrill

1老師叫學(xué)生上臺(tái)。

T:Hello,Howareyou?

Sl：Fine,thanks.

S2：Fine,thankyou.

T（指著其中一個(gè)學(xué)生問）：ThisisSl,andthisisS2.激勵(lì)學(xué)生相互問候。

SI：Gladtomeetyou.

S2：Nicetomeetyoutoo.

板書句子Whatisyourname?Mynameis…（留意your和my的區(qū)分），并告知學(xué)

生這個(gè)句型可用來介紹摯友。

Step3Practice

1閱讀對(duì)話。

看圖片學(xué)生在已有學(xué)問和圖片的幫助下理解故事，不懂的寫下中文翻譯在書上。

操練Whoareyou,與what'Syourname相結(jié)合

與Whoishe/she?He,s∕she,s類比教學(xué)復(fù)習(xí)。

Game；組之間競爭并回答問題。給單獨(dú)學(xué)生嘉獎(jiǎng)。

Game：大小聲操練熟識(shí)度

Step4

語音。的練習(xí)，讀音，語音

板書：F部分將帶有O的單詞標(biāo)紅。

T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出O的語音。單個(gè)學(xué)生嘉獎(jiǎng)。

Game：金耳朵。老師讀單詞學(xué)生聽，假如有含O的音學(xué)生說yes,沒有說no

Listen,mother,on,for,orange,book,boy,meet,box

Game：老師寫單詞，學(xué)生拼讀

Top,dot,fox,got,hot,joy,odd,job

挑戰(zhàn)單詞：object,clock,October,octopus,office

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。

情景A：老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母相互相識(shí)。

情景B：在你的生日聚會(huì)上，介紹不相識(shí)的摯友相識(shí)。

2課文E部分。

1）帶著問題閱讀課文E部分并嘗試填寫表格。

2）聽課文E部分錄音，跟讀。

5家庭作業(yè)：制作自己的名片

寫一篇類似于E部分的小作文

Unit2It'sacircle

其次單元它是圓圈

課時(shí)支配

第1課時(shí)ABC

_________第2課時(shí)DEF____________________________________________________

Unit2It,sacircle

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說新單詞circlesquarelinedot；

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

2能辨別物體形態(tài)及其名詞復(fù)數(shù)；

3能聽懂，背誦會(huì)說本課對(duì)話。

駕馭Whatisthis/Whatisthat?It,Sa…

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：描述物體形態(tài)及數(shù)量。

難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。

三、教學(xué)打算

單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,Miss.

T:Howareyou?

Ss：Fine,thankyou.Andyou?

T:I,mfine,too.Thankyou.

2用語句卡片復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的句型。5分鐘。

Step2Presentationanddrill

嬉戲Magiceyes（火眼金睛）

老師將物體形態(tài)卡片放進(jìn)一個(gè)魔法袋中。抽取時(shí)只抽一個(gè)角，邊抽邊問What's

this?學(xué)生猜是什么？It'sanapple（熟識(shí)的東西，蘋果，香蕉）--讓學(xué)生理解本

句型的意思。留意單數(shù)a的講解、

Game；丟炸彈，丟到哪邊哪邊讀。

接著魔法袋：抽取圓形，正方形，點(diǎn)，線。

自然拼讀法教讀circle圓圓的腦袋上有She就要扣。

Square思國耳DOtIine萊恩

抽取完之后分別貼在黑板相應(yīng)單詞的位置。

Game埋炸彈+看圖快閃

1.出示一些形態(tài)的卡片，讓學(xué)生們快速分辨。

T：What,sthat?

SI；It,sadot.

T:What,sthat?

S2：It,sasquare.

T:What,sthat?

S3：It,sacircle.

T：What,sthat?

S4：It,saline.

幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體，分組，單個(gè)練讀單詞。

3.聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

4.聽錄音，跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。

嬉戲Makingfriends（找摯友）

老師板書單詞CirCIe,dot,line,SqUare,學(xué)生從盒子拿到相應(yīng)的東西站到對(duì)應(yīng)

單詞旁邊。

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。

情景：啟發(fā)學(xué)生從周邊熟識(shí)的環(huán)境（校內(nèi)、教室、家、公園等）中找尋含有三角形

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

的物體，并說出它們的數(shù)量。

家庭作業(yè)。

1）單詞四個(gè)單復(fù)數(shù)一條四遍帶中文。

2）句型what,sthis/that?It,Sa__.四遍并在組長那里背誦該句和讀會(huì)

單詞過關(guān)。組長簽字，下次課前檢查讀背狀況。

Unit2It,sacircle

Period2

—教學(xué)目標(biāo)

1,能認(rèn)讀新單詞penpencilpandaflag

2,能聽懂HOWmany并用“Thereare…”描述物體的數(shù)量；

3.能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

4、能描述由各種不同的形態(tài)構(gòu)成的物體。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):嫻熟運(yùn)用howmany,thereis∕are（.

難點(diǎn)；理解名詞的復(fù)數(shù)。

三、教學(xué)打算

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

2復(fù)習(xí)已學(xué)的形態(tài)和數(shù)量。

嬉戲Let,scount（數(shù)數(shù)競賽）。

T：Howmanydotsarethere?Let,scount.

Step2Presentationanddrill

把各種形態(tài)的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。

名詞-一單復(fù)數(shù)

T：What,sthat?

Sl：It,sadot.

T：Guess,howmanydotsarethere?

S2：….

S3：???

T：Let,scounttogether.

跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。

Step3Practice

1分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。

2讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問答練習(xí)。

Whatisthis?

Howmanydots/squares/…arethere?

Game：抱團(tuán)。全部學(xué)生站教室后面

T：Thereare2boys.Thereisagirl.

3Howmany???.?

Thereare…讀音練習(xí)Game：大小聲。

翻譯測(cè)驗(yàn)。

4課文D部分。

1）聽錄音，跟讀。

2）分角色有感情地朗讀。_______________________________________________________

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

Step4

語音P的練習(xí)，讀音，語音

板書：F部分將帶有P的單詞標(biāo)紅。

T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出P的語音。單個(gè)學(xué)生嘉獎(jiǎng)。

Game：金耳朵。老師讀單詞學(xué)生聽，假如有含P的音學(xué)生說yes,沒有說no

Book.Please,dick,dot,dumpling,help,

Game：老師寫單詞，學(xué)生拼讀

Top,dot,fox.got,hot,joy,odd,job

挑戰(zhàn)單詞：pad,pack,paddle,dump,hope,page

Step5Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。

情景：讓學(xué)生簡潔地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形態(tài)物體及其數(shù)

量。

2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。

3家庭作業(yè)。

單詞：數(shù)字ITO抄一條4遍。

句型：Thereisonepen.Therearetwopens.各抄4遍。

Unit3Lookatthiselephant.

第三單元Lookatthiselephant

課時(shí)支配

第1課時(shí)ABC

________第2課時(shí)DEF_____________________________________________________

Unit3Lookatthiselephant

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)讀一些簡潔的描述性形容詞；strong,beautiful,funny,big,small

2.能駕馭句型"Lookat…”；

3.能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：用形容詞描述動(dòng)物。

難點(diǎn)：理解區(qū)分this和thato

留意；it'samonkey和it'Sfunny的a的區(qū)分。

三、教學(xué)打算

單詞圖片、動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

T（用大象的圖片遮住臉）：I'mMiSSElePhant.I'Dlbig.Hello,boysandgirls.

Ss：Hello,MissElephant.

T（換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉）：I'mMissMonkey.（邊說邊亂翻東

西）I'Innaughty.Hello,boysandgirls.

Ss：Hello,MissMonkey.

T（換上老虎圖片）：WhoamInow?

Ss：You,reatiger.

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

T：Yes.I,matiger.I,mstrong.Hello,boysandgirl.

Ss：Hello,MissTiger.

T：Howareyou?

Ss：Fine,thankyou.Andyou?

T：I,mfine,too.

Step2Presentationanddrill.

1、出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才老師的做法，扮做"小鳥''，向大家問好。

T：Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello"tous?

走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥

T:Lookatthatbird.It,Sbeautiful.Yesorno?

Ss：Yes.

通過語氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞“beautiful"的含義。

T：Sl,pleasesay“Hello”tous.

2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T：Wherearethey?

Ss:Theyareatthezoo.

T：Let,sgotothezooandseetheanimals,OK?

Ss:OK.

T（不讓學(xué)生靠近圖片）：Keepabitfarawayfromtheanimals.It,s

dangerous.Lookatthatelephant.（做手勢(shì)）Isitbig?

Ss：Yes.

T:anditslegsare…

Ss：Big.

T：Yes,thelegsandbig,too.

幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。

3、用類似的方法教單詞funny,strong.

Step3Practice

嬉戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

老師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，老

師進(jìn)行

描述，幫助學(xué)生們不斷熟識(shí)句型"Lookatthat???Ii,s…”。

1、聽課文A部分錄音，跟讀。

2、讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。

3、分組練習(xí)。

4、分角色表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：星期天，幾個(gè)好摯友相約去動(dòng)物園游玩。大家愛好盎然地探討著。（可分組進(jìn)

行）

Sl:Lookatthatelephant.It,sbig.

S2：Lookatthatmonkey.It,snaughty.

S3;Lookatthattiger.Itysstrong.It,syellowandbrown.Lookatits

nose.It,sbig.

S4;Lookatthatbird.It,ssmall.

S5：Lookatthatmouse.It,ssmall,too.

2、家庭作業(yè)。IabC部分在組長讀過關(guān)。抽查。一個(gè)人不過關(guān)，整組留下來一

起陪他過關(guān)。

2b部分詞組抄4遍+lookat…看著…

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

Unit3Lookatthiselephant.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如動(dòng)物）

2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事并閱讀理解E

3、培育學(xué)生細(xì)心視察的習(xí)慣，滲透愛惜動(dòng)物、珍惜生命的思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：嫻熟一些常用的描述性形容詞。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。

三、教學(xué)打算

動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)校可利用多媒體

課件制作動(dòng)物動(dòng)畫）

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

嬉戲Monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）

T:Iamtall.Iamstrong.

Iamshort.Iamfat.

Iambeautiful.Iambig.

Iamsmal1.Iamnaughty.

（課前將這些形容詞板書在黑板上。嬉戲結(jié)束后請(qǐng)“小老師”帶讀。）

Step2Presentationanddrill

嬉戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

老師在黑板上畫出貓身體的后面一部分。學(xué)生猜是tiger的時(shí)候補(bǔ)上貓的臉。

Sl：Isitadog?

Ss：Yes,itis./No,itisn,t.

1.出示圖片tiger.

T：Lookatthistiger.Isitstrong?

Ss：Yes,it,sstrong.

T：It,sastrongtiger.

將圖片tiger放在StrOng后，并在Strong前加a。帶讀。

T：Lookatthiselephant.Isitbig?

Ss：Yes,it,sbig.

T：It,sabigelephant.

同樣在big前加a,在big后貼上圖片，帶讀。

2.朗讀B部分組詞，小組競賽。

Step3Practice

1聽課文【）部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己打算的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。

2課文D部分，閱讀理解故事大意。老師說明部分生詞。

3分角色表演D部分小故事。

4E部分閱讀

STEP4語音q的練習(xí)，讀音，語音

板書：F部分將帶有q的單詞標(biāo)紅。

T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出P的語音。單個(gè)學(xué)生嘉獎(jiǎng)。

Game：金耳朵。老師讀單詞學(xué)生聽，假如有含P的音學(xué)生說yes,沒有說no

Duck,quite,duke,question,quarter,

Game：老師寫單詞，學(xué)生拼讀__________________________________________________

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

,quack,quest,quick,quid,quit,quiz

挑戰(zhàn)單詞：quality,quickly,quint,Quote

Step5Consolidation

.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言材料談?wù)搫?dòng)物。激勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。

T：Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcare

ofthem.

Doyou1ikeanimals?Whichanimaldoyou1ikebest?

4家庭作業(yè)。D部分讀過關(guān)。

單詞與上次課單詞一樣。形容詞。

Unit4Theseareflowers.

第四單元那些雞蛋

課時(shí)支配

第1課時(shí)ABC

________第2課時(shí)DEF________________________________________________________

Unit4Theseareflowers.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞；flower,children,egg,tree,grass,sheep,bird

2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。TheSeare…Thoseare,?,

嘗試；ThCyarebeautiful形容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：駕馭新單詞egg,及運(yùn)用"WhataretheSe/those?”αThese∕Thoseare…”

辨別事物。

難點(diǎn)：these和those的區(qū)分。

Sheepgrass表復(fù)數(shù)沒有S

三、教學(xué)打算

單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

2、師生問候。

T（身著休閑衣，頭戴太陽帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Goodmorning,boysand

girls

Ss：Goodmorning,madam

3、引入本課話題。

T（指著窗外）：Whatafineday!Doyouenjoytheweathertoday?

Ss：Yes.

T：It,ssunny.（邊說邊畫相關(guān)景物）Whatdoyouwanttodo?

Ss（自由談?wù)摚篒wantto…

T:Lookatme.Ireallywanttogoforanouting.

出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解OUting的含義。

T：Haveyouevergoneforanouting?Wheredidyougo?

引導(dǎo)學(xué)生說出地名，引起學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的愛好。

T：Somanyplacesyouwent!Youcanseemanybeautifulandinteresting

thingsfromanouting,right?Pleasetellmewhatyousawinoneortwowords.

SI：Trees.

S2：Flowers.

重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。_____________________________________

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

Step2Presentationanddrill

1、指著黑板上已經(jīng)畫好的單個(gè)事物。

T；Look!It,sabeautifulsceneofanouting.What,sthis?

Ss：It,sa…

邊說邊畫，并激勵(lì)學(xué)生一起說。

TandSs:Thesearebirds.

激勵(lì)學(xué)生綻開想象，為郊游的畫面增加事物。

T：Howaboutthesebirds?

引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds.

板書句子，帶讀。

2T（邊問邊在鳥巢里畫蛋）：Whatarethese?

Ss；Eggs.

T：Yes.Theseareeggs.Canwetouchthem?

Ss：No/Yes.

T：Don,ttouchthem.Thosearebirds,eggs.

T：Whatarethese?

Ss：Thesearebirds/trees/eggs.

T：Whatcan,twetouch?

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中找尋答案。板書“Don'ttouch…”

3T：Thisisanest.What,sthat?

激勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫的事物進(jìn)行回答。

Ss：It,sa…

出示單詞卡片birdo

T:Whatarethese?Theseareladybirds.

Whatarethose?Thosearebirds.

板書單詞，帶讀。并通過手勢(shì)，表現(xiàn)TheSe和those的區(qū)分。

4T：I,dliketoaddmorething.（畫海鷗）Whatarcthese?They'reseagulls.

板書單詞，帶讀。

5聽A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進(jìn)行復(fù)述或回答。

Step3Practice

1、扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。

T：Whatarethese?

Ss：Thesearedesks/pens/pictures.

T：Whatarethose?

Ss：Thosearecups/balls.

讓學(xué)生扮成“小老師”提問。

2、聽課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

3、讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。

4、分組練習(xí)。

5、分角色表演。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：秋高氣爽，班上組織到月麓山秋游。大家興致勃勃地談?wù)撨@山上的景色。分組

進(jìn)行表演。

Sl:Whatarethese?

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。分組打算課文B部分動(dòng)物頭飾。__________________

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Unit4Theseareflowers

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭新單詞；

2、通過仿照和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用。

3、能閱讀并理解課文D部分對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：仿照、表演各種動(dòng)物，培育學(xué)生的視察習(xí)慣及在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的實(shí)

力；

難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式

三、教學(xué)打算

單詞卡片、動(dòng)物頭飾、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

T：Hello,everyone.Irmabird.Whoareyou?

SI.2.3：Wearebirds,too.

T：Oh!Goodmorning,beautifulbirds.

S4.5.6：Weareladybirds.

T：Goodmorning,lovelyladybirds.

S7.8.9：Weareeggs.

T：Howareyou,pooreggs?

S7.8.9：We,refine.

S10.11.12：Weareseagulls.

T：Oh!Howdoyoudo,lovelyseagulls?

S10.11.12：Howdoyoudo?

嬉戲QUiCkresponse（快速反應(yīng)）

老師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全體齊讀。

老師指圖提問，學(xué)生集體回答。

Step2Presentationanddrill

嬉戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

3~~4人一組進(jìn)行嬉戲。每一輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在講臺(tái)的兩側(cè)。老師出示單

詞卡片，嬉戲雙方通過動(dòng)作（叫聲）等表演出來，其余學(xué)生猜表演的是什么。（嬉戲

過程中，老師留意把握節(jié)奏，反復(fù)呈現(xiàn)。）

T：Whatarethese?

Ss：Thesearebirds∕frogs∕ladybirds∕???

T：Whatarethose?

Ss：Thoseareladybirds∕dogs∕birds∕???

聽課文C部分錄音，跟讀。

Step3Practice

嬉戲Goldenfinger（金手指）

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

老師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生依據(jù)對(duì)話”Whatarethese/those?"''TheSe/Those

are…”中的信息，指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行競賽，每輪各組兩人對(duì)

話，一人指單詞。指得快的為勝。

嬉戲Rhythmgame（說說唱唱）

將全班分為兩大組，每輪嬉戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回答老師的提問。節(jié)奏漸漸

加快，跟不上者需站起來；嬉戲最終站立者少的一組為勝。

T：Whatarethese?

SI.2：Thesearebirds.

S3.4：Thatisabird.

1、聽課文C部分錄音，跟讀。

2、讓全班學(xué)生以6~8人為一組自由組合，模擬課文C部分進(jìn)行一次表演。其余4人

表演動(dòng)物（或事物），2人表演對(duì)話。老師對(duì)各組表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

SI：Todayisafineday.Let,Sgooutforanouting,OK?

S2：OK!

Sl:Look!Whatarethose?

S2：Oh!Thosearebirds.

S2：Thesearebirds.

Step4Consolidation

1、課文D部分。

1）閱讀，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2）T：Whatcan,tWetouchandbreakeasily?PleaSetalkaboutit.

Ss:Don,ttouch???Theybreakeasily.

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活找答案。

T：Whatmustyouclean（up）?Imustcleanmydeskup.

Ss：Imustclean???（up）.

3）全班分角色齊讀小故事。

4）分組分角色自由朗讀。

5）分角色表演。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，書讀課文。

Unit4Theseareflowers

Period3

一教學(xué)目標(biāo)

1）能駕馭字母r在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能理解和閱讀新單詞;

2）會(huì)讀含有字母r的單詞。

3）能駕馭課文中關(guān)鍵的書寫，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書寫格式；

4）通過對(duì)英語童謠的操練，規(guī)范語音，培育語感。

二教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母r在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。

難點(diǎn)；理解新單詞，朗讀童謠。

三教學(xué)打算

單詞實(shí)物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

1師生問候。

2表演唱已學(xué)的童謠。

Step2Presentationanddrill

板書：F部分將帶有S的單詞標(biāo)紅。

T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出S的語音。單個(gè)學(xué)生嘉獎(jiǎng)。

Game：金耳朵。老師讀單詞學(xué)生聽，假如有含S的音學(xué)生說yes,沒有說no

Writeroseriseright

Game：老師寫單詞，學(xué)生拼讀

Riceborrowrun

挑戰(zhàn)單詞：redbrightrandom

Step3Practice

嬉戲Thetrainiscoming!（火車來了）

把全班分成四大組（每大組視為“一列火車”）。各組以兩人（一排）為單位，齊讀老

師所指單詞兩遍。假如中間有停頓或差錯(cuò)，則視為“一節(jié)車廂”出了故事。最終以無

錯(cuò)誤或錯(cuò)誤少為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出“最平安火車”。

1、聽課文F部分錄音，跟讀。

2、有感情地朗讀。

3,集體或單個(gè)背誦。

4,分組練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)人或小組競賽。

Step4Consolidation

1激勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2評(píng)價(jià)。

3練習(xí)。

4家庭作業(yè)

Unit5Ilikenoodles.

第五單元我喜愛餅干。

課時(shí)支配

第1課時(shí)ABC

第2課時(shí)I）EF

教學(xué)目標(biāo)

語言功能

用"Whatdoyoulike?"uLike∕don,tlike???,,詢問他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。

語言結(jié)構(gòu)

Whatdoyoulike?

Ilike∕don,t1ike???

詞匯

駕馭詞匯：noodlehungrydumplingmilkbreadricebiscuit

理解詞匯：hungry,singdancedoesn,t

字母組合S在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞_________________________________________________

Unit5Ilikenoodles.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說新單詞；

2能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話；

3能運(yùn)用"Whatdoyoulike?”和rtIlike∕don,tIike…”詢問他人和表達(dá)

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

個(gè)人的喜好。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：嫻熟地表達(dá)自己的喜好。

難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。

三、教學(xué)打算

食物圖片若干、單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

嬉戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

分組進(jìn)行嬉戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（abeautifulbird,abigelephant,astrong

tiger,asmallmouse,asmallmouse,afatpig）,另一組猜一猜他們表演的是

什么。

嬉戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

復(fù)習(xí)一些已學(xué)的食品名稱hamburger,friedrice,pizza,jam.

Step2Presentationanddrill

1、拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。

T：Boysandgirls,canyouguesswhatIam?

Ss：Youareacook.

T：Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it,Sllo,clock.It,

stoolate.Iamhungrynow.Areyouhungry?

板書單詞hungry,通過動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。

Sl:Yes,Iamhungry.

2、出示若干食品圖片，選擇其中的一張。

T：Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?

Ilikecake.（笑臉）Idon,tlikerice.（哭臉）

用身體語言讓學(xué)生理解Iike和don'tlike的含義和用法。

T：Whatdoyoulike?

S2：Ilikehamburger/Frenchfried/rice???

T：Whatdon,tyoulike?

S3：Idon,tlikemilk∕fruit∕???

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

4、聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

5、分小組練習(xí)。

6、分角色表演。

Step3Practice

學(xué)一首童謠。

H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.

Bread,please.Biscuits,please.

Ilikebread.Idon,tlikebiscuits.

Y-U-M-M-Y.Yummy!

H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.

Apples,please.Bananas,please.

Ilikeapples.Idon,tlikebananas.

Y-U-M-M-Y.Yummy!

嬉戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

出示多張水果（Oranges,apples,PearS）圖片，學(xué)生以最快的速度說出句子“I

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

like??√Idon,tlike…”。還可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、人物等單詞。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：星期天中午，小摯友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P17）

4、家庭作業(yè)。

Unit5Ilikenoodles.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭新單詞；

2、能敏捷運(yùn)用句型詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好；

3,能閱讀理解課文D部分小故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：那聽懂、會(huì)讀、會(huì)說新單詞。

難點(diǎn)：能區(qū)分中西方不同的食品及飲食習(xí)慣。

三、教學(xué)打算

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup.

1師生問候。

2男女分組，讓學(xué)生用"Whatdoyoulike?Ilike∕don,tlike…”造句?？?/p>

進(jìn)行競賽。

Step2Presentationanddrill

1、出示課件Myrestaurant.

T：Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwant

toeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?

食品逐個(gè)出現(xiàn)，并呈現(xiàn)單詞noodles,dumplings,biscuits,rice,bread,milk,

jam及其讀音，讓學(xué)生跟讀。說明noodles,dumplings,rice是中式食品，而jam,

bread,milk是西式食品。

2、T：DOyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?

激勵(lì)學(xué)生說自己所能夠記住的食品名稱，或者運(yùn)用中文，老師將其翻譯成英語。

同時(shí)，將食品的單詞卡片貼在黑板上。

3、聽課文B部分單詞，跟讀。

Step3Practice

嬉戲Appleandpear（蘋果和梨）

在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉，分別代表老師（蘋果）和學(xué)生（梨子）。讓學(xué)

生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)老師讀對(duì)時(shí)，學(xué)生們必需大聲地跟讀；當(dāng)老師讀錯(cuò)時(shí)，全部的學(xué)

生必需保持緘默。假如學(xué)生出錯(cuò)，代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個(gè)，反之，則

擦去代表老師的蘋果的五官中的一個(gè)。嬉戲中，老師有意輸?shù)舾傎?，被擦去了眼睛?/p>

于是，老師閉上眼睛說：“Oh,Ihavenoeyes,Ican,tseenow.Whocantellme

wherethedumplingsare?Iamhungry!）,請(qǐng)學(xué)生幫忙，找出正確的單詞。以考查

學(xué)生的認(rèn)讀實(shí)力。

Step4Consolidation

1、課文D部分。

1）讓學(xué)生閱讀課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。推斷以下說話的

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

正誤。

I.Dinoishappytoday.

II.Dinolikesrice.

Ill.Dinolikesbiscuits.

2）分角色表演

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個(gè)小組自建一個(gè)餐廳，畫上食品并出

售。（自編對(duì)話）

Salesperson：Goodmorning.

A:Goodmorning.

Salesperson：Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorrice?

A:Ilikecake,milkandeggs.

Salesperson：OK.Hereyouare.

3、評(píng)價(jià)。

4、練習(xí)。

5、家庭作業(yè)。

Unit5Ilikenoodles.

Period3

一教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭字母組合在單詞中的發(fā)音；

2、能駕馭本課重點(diǎn)單詞的書寫；

3、完成課文S部分。

二教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合S在單詞中的發(fā)音；單詞的書寫。

難點(diǎn)；理解新單詞。

三教學(xué)打算

四線三格小黑板、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

2完成課文F部分。（可讓學(xué)生自己找到正確答案，用鉛筆標(biāo)記出來，然后兩人一組

進(jìn)行溝通。）

Sl:WhatisAnne,s∕Lingling,s/Peter,s∕Mingming,sfavourtefood?

S2：Annelikenoodles.

Linglinglikeshamburger.

Peterlikespizza.

Mingminglikesfriedrice.

Step2Presentationanddrill

板書：F部分將帶有S的單詞標(biāo)紅。

T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出S的語音。單個(gè)學(xué)生嘉獎(jiǎng)。

Game：金耳朵。老師讀單詞學(xué)生聽，假如有含S的音學(xué)生說yes,沒有說no

Snow,shop,swallow

Game：老師寫單詞，學(xué)生拼讀

,sunsandseesea

挑戰(zhàn)單詞：busswimsing

Step3Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。_______________________________________________________

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

情景：讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查班上同學(xué)的飲食愛好。完成后，選擇幾名學(xué)生

弓大冢陳述他1IJ的調(diào)查結(jié)果。___________________________________________________

食品noodlesbiscuitsmilkricebread???

姓名

2評(píng)價(jià)。

3練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P20）

4家庭作業(yè)。

Unit6Turnright!

課時(shí)支配

第1課時(shí)ABC

第2課時(shí)DEF

單元教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)詢問職業(yè)語言："whatareyou/we?—You/weare___.”;turnleft/right;

駕馭單詞turn,right,left,we,trafficpoliceman,up,down,

了解詞匯；playagame,turntopage???;Thisis…；

字母t的發(fā)音及語音___________________________________________________________

Unit6Turnright!

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭"left?right"的用法，理解PoliCeman、Solider等含義;

2、能應(yīng)用所學(xué)單詞詢問他人職業(yè)；

3、能理解駕馭對(duì)話中出現(xiàn)的名詞單復(fù)數(shù)形式的不同表達(dá)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；

1、運(yùn)用句型詢問職業(yè)；

2、對(duì)uleft?right”作出快速反應(yīng);

3、復(fù)數(shù)的規(guī)則改變及表達(dá)。

三、教學(xué)步驟：

Step1Warpingup：

1、師生問候；

2、review

Step2Presentationanddrill

1、Dragongame：

…)

Sssaytheexpressionslike：1bird.2birds.3flags???

2、Sspracticetheexpressionswithwteachers/doctors",,,

Tactsasolider：!Turnleft/right!

Look!WhatamInow?

3、Ssobserveandguess.

4、Studythenewwords“solider.soldiers/"

Study：Left,right.SssayandactwithT,thenplayagame.

教學(xué)設(shè)計(jì)_____________________________________________________________________教學(xué)札記

Usethesamewaytolearnupoliceman/policemenv

5、OrderastudentstoactwithT,thenlearntosay“whatareyou/we?You/

weare___"

Step3Practice:

1、Listentotherecorder；

2、Readaftertherecorder；

3、Practiceingroups.

Step4Consolidation：

1、Game：Littleactors：

Ssactlikesomejobs,andpracticethedialogue：

…Look,whatarewe?

Areyou____?

Yes,weare/No,wearenot.

2、Dotheexercises；

3、