人教版二年級數(shù)學下冊第六單元大單元教學任務單

人教版二年級數(shù)學下冊第六單元大單元教學任務單

第1課時有余數(shù)除法的意義學習任務單

【課前任務單】

1.用學具操作：用9根小棒能擺幾個三角形？擺一擺。

【課中任務單】

任務一：借助直觀，理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義

1.（1）17個五角星，2個2個地圈。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

圈了（）組，剩下（）個。

17÷2=口（組）……口（個）

（2）23個圓片，3個3個地圈。

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

圈了（）組，剩下（）個。

23÷3=□（組）……□（個）

2.（1）9支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（）人，還剩（）支。

/77//7/77

9÷2=□（人）……□（支）

（2）9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結果畫出來。

每人分（）支，還剩（）支。

=□（支）

9÷2（支）

任務二：觀察比較，發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的關系

1.學生思考：用4根小棒可以擺出幾個正方形？

2.小組合作：用8根、9根、10根、..15根、16根小棒擺出獨立的正方形，看看能擺出

幾個，還剩多少根？（每組準備的小棒根數(shù)不同）

3.根據(jù)擺出的小棒圖，列出除法算式______________________________________________

【趁熱打鐵1】

L用一些小棒擺r）。如果有剩余，可能會剩幾根小棒?如果用這些小棒擺/\呢?

2.有21個窩頭，選一種裝法圈一圈，填一填。

裝法1：裝法2：裝法3:

OiM

我選裝法（）。按這種裝法，這些窩頭可以裝（）袋，還剩（）個。

2l÷[=口（袋）……□（個）

3.17個草莓，平均分給3只小刺猬。

每只小刺猬分到（）個，還剩（）個。

17÷3=|I（袋）……（個）

4.啄木鳥醫(yī)生。

第六單元第2課時除法豎式計算學習任務單

【課前任務單】

1.圈一圈，填一填。

（1）15個/,每6個裝一袋。

444

可裝（）袋，還剩（）個。

□o□=□（袋）……□（個）

【課中任務單】

任務一：在直觀操作中建立有余數(shù)除法的豎式表征形式。

一、操作交流，溝通聯(lián)系

1.思考：13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？

2.交流：13根小棒指的是什么？每4根分一組是什么意思?

3.嘗試解決：畫一畫:

圈一圈:

擺一擺:

4.列橫式計算：

5.比較分小棒的過程和列橫式計算的過程，它們有什么相同點和不同點？都分別表示什

么意思？

6.嘗試除法列豎式:

任務二：觀察比較，發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的關系。

1.學生分一分并列出橫式：16根小棒，每4根分一組，結果怎樣？

2.比較交流。

（1）豎式中的兩個16表示的意思相同嗎？各表示什么？

（2）這道題和剛才的題目有什么相同點和不同點？

（3）分完后沒有剩余的時候，我們應該怎樣表示？

（4）除法豎式和除法橫式的寫法有什么相同點和不同點？

（5）有余數(shù)的除法豎式和沒有余數(shù)的除法豎式區(qū)別呢？

【趁熱打鐵】

L11根小棒，每3根擺一個三角形，擺一擺。

△////////

擺了（）組，還剩（）根。

11÷3=□（組）……」（根）

3711

2.12根小棒，每3根擺一個三角形，擺一擺。

9//

擺了（）個，還剩（）根。

12÷3=口（組）……口（根）

37

12

3.14根棒棒糖平均裝道4個盒子里。

你能說出豎式中每個數(shù)的含義嗎？

4.口里最大能填幾？

5.(1)26里面最多有(2)27里面最多有

()個3。()個5。

37265727

第六單元第3課時除法試商學習任務單

【課前任務單】

()里最大能填幾？

2×()<13()×5<497X()<489X()<29

()×6<418×()<524X()<25()×3<17

【課中任務單】

任務一：掌握有余數(shù)的除法豎式的試商方法

1.學生自主列豎式計算43÷7

2.交流反饋：

(1)6與7的積寫在哪里？

(2)余數(shù)1是怎么來的？

(3)檢驗余數(shù)是否比除數(shù)小呢？如果發(fā)現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)說明什么問題？如果余數(shù)等于

除數(shù)呢？

3.小結試商方法：______________________________________________________________

任務二：在運用中理解有余數(shù)的除法豎式的試商方法

1.完成教材第63頁“做一做”第1題。

(1)獨立用豎式計算：

2.完成教材第63頁“做一做”第2題。

(1)獨立解答________________________________________________________

(2)試商的時候你有什么好方法？______________________________________________

3.總結試商的方法:

【趁熱打鐵】

1.試著直接寫出下面各題的商。

47212√196/323720

2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

49÷6=836÷7=4.........8

44

6）497）36

4828

18

3.用豎式計算。

9÷2=25÷4=27÷5=38÷6=

4.計算后，仔細觀察上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

46÷7=28÷5=74÷8=

7×6+4=5×5+3=8X9+2=

5.有12個羽毛球。平均分給5人，每人分（）個，還剩（）個。

12÷5=口（個）....口（個）

第六單元第4課時解決問題1學習任務單

【課前任務單】

1.用“最多”和“至少”說一句話。

2.直接寫出下面各題的商和余數(shù)。

33÷8=34÷5=

64÷9=28÷3=

【課中任務單】

任務一：用“進一法”解決問題，理解“進一”的道理。

I.畫圖表示:

2.數(shù)字表示:

3.列式表示:

4.有些同學認為準備5個盤子就夠了，你怎么想？余下來的2個怎么安排?

5.回顧反思：他們至少要準備6個盤子，解答正確嗎？

任務二：對比理解在不同語境中“至少”與“最多”的區(qū)別。

L思考，獨立解答：________________________________________________________

2.質(zhì)疑：結果為什么要“加1”？

3.思考：請同學們觀察這兩道題有什么異同？

4.歸納總結：________________________________________________________________

【趁熱打鐵2】

1.要做50個燈籠.

至少需要多少天才能做完？

3.用一條彩帶包扎右邊的禮盒，圍了一圈之后,

還多出2厘米。這條彩帶有多長？

4.將50個雞蛋裝在包裝盒里。

(I)6個裝一盒，最多可以裝滿幾個包裝盒？

(2)8個裝一盒，最多可以裝滿幾個包裝盒？要準備幾個包裝盒才能全部裝

5.將22只雞放進下面的雞籠里。

O

最多可放6只雞最多可放4只雞

(1)如果都放進大雞籠，至少要幾個大雞籠？

(2)如果都放進小雞籠，至少要幾個小雞籠？

(3)大雞籠和小雞籠搭配，怎樣能正好裝下22只雞？

(4)大雞籠和小雞籠搭配，怎樣能正好裝下22只雞？

第六單元第5課時解決問題2學習任務單

【課前任務單】

1.直接寫出下面各題的商和余數(shù)。

33÷8=().........()34÷5=()...........()

64÷9=().........()28÷3=()...........()

【課中任務單】

任務一：借助直觀，探究用有余數(shù)的除法解決規(guī)律問題。

I.課件出示例題6:請你們觀察這一組小旗,你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.這樣擺下去,第16面小旗應該是()顏色。

3.列式計算___________________________________________

4.想：

(1)算式各表示什么意思？

(2)可以判斷第16面小旗的顏色嗎?理解為什么可以用余數(shù)來判斷小旗的顏色。

任務二：對比理解在不同語境中“至少”與“最多”的區(qū)別

1.嘗試列式解答

2.