二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15 古詩(shī)二首【交互版】課件

15古詩(shī)二首第1課時(shí)第2課時(shí)西湖風(fēng)景欣賞第1課時(shí)曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里xiǎo曉慈cí平舌音池chí翹舌音楊萬(wàn)里（1127—1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。主要作品：《小池》《過(guò)揚(yáng)子江》《宿新市徐公店》等。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。sònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé曉出凈慈寺送林子方

題解：早上，從凈慈寺出門去送別好友林子方。時(shí)間：早晨地點(diǎn)事件：送別朋友西湖岸邊的一座寺院。想一想詩(shī)人在送別友人的過(guò)程中看到了什么？他又是如何表達(dá)自己情感的？畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。畢竟終究、到底詩(shī)意：到底是六月的西湖美景，風(fēng)光和其他時(shí)節(jié)不同。喜愛(ài)、贊美是怎樣的美景讓詩(shī)人發(fā)出了贊美呢？接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。與天相接無(wú)盡，沒(méi)有邊際詩(shī)意：滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無(wú)垠，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽(yáng)的映襯下顯得更加紅艷。接天無(wú)窮別樣特別，不一樣映日陽(yáng)光照射接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。這兩句詩(shī)描寫了什么景物？有什么特別之處？色彩鮮明接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅讀了這兩句詩(shī)，你想象到了什么樣的畫面？接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。西湖邊，一碧萬(wàn)頃的蓮葉在風(fēng)中搖曳，這些碧綠的蓮葉中，還有映著朝陽(yáng)的鮮艷的荷花。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：hú湖左右氵注意三部分的占位，“氵”位置偏左，“古”字瘦長(zhǎng)，在三部分中位置最高，“月”要窄，豎撇在豎中線右側(cè)，和“古”有穿插關(guān)系。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：lián蓮上下艸下邊的“連”字先寫“車”，后寫“辶”，“辶”點(diǎn)的收筆與“車”的短橫平齊，捺要寫得舒展，托住上面的“車”。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：qiónɡ窮上下穴穴寶蓋起筆的點(diǎn)寫在豎中線上，第五筆是點(diǎn)不是捺?！傲Α弊制驳钠鸸P在豎中線上，要稍穿插進(jìn)穴寶蓋中。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：hé荷上下艸“何”字右邊的“可”，“口”要小，豎鉤的起筆處不要寫在橫的末端。西湖六月曉出凈慈寺送林子方風(fēng)光不同議論蓮葉無(wú)窮碧荷花別樣紅寫景這首詩(shī)描繪了六月西湖獨(dú)有的美景，色彩明麗，意境開(kāi)闊，由衷地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的贊美之情。絕句［唐］杜甫絕jué第2課時(shí)杜甫（712—770），字子美，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《絕句》等。絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。tánɡfǔlímínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú行hánɡxínɡ（一行大雁）（飛行）自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。鳥(niǎo)，羽毛黃色，局部間有黑色，嘴紅色或黃色。叫的聲音很好聽(tīng)，吃昆蟲(chóng)，對(duì)林業(yè)有益。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黃鸝詩(shī)意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快地歌唱，一行白鷺飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。翠黃青白遠(yuǎn)景由近及遠(yuǎn)翠黃青白描繪出一幅色彩明麗、清新開(kāi)闊的畫面，令人賞心悅目，也表達(dá)了詩(shī)人閑適、愉悅的心情。相互映襯鳴上鳴上動(dòng)態(tài)美兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。讀了這兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你想到了什么樣的畫面。兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)枝頭快樂(lè)地唱著歌，那歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。幾只白鷺排成一排，在碧藍(lán)的天空中自由自在地展翅飛翔，這是多么美好的春光??！窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。成都西面的岷山，山頂積雪常年不化。停船靠岸今長(zhǎng)江下游江蘇、浙江一帶。西嶺泊東吳詩(shī)意：透過(guò)窗戶看見(jiàn)西嶺終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。西嶺雪山怎么看上去好像裝在窗戶里呢？西嶺雪山被包含在窗框之中，像畫框中嵌著一幅壯美雪山圖。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。東吳離詩(shī)人居住的地方是不是真的有一萬(wàn)里遠(yuǎn)呢？不是。這里的“萬(wàn)里”和“千秋”都是虛數(shù)，都運(yùn)用了夸張的修辭手法?！叭f(wàn)里”指東吳到成都遙遠(yuǎn)的路程，給人廣闊的空間感。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。遠(yuǎn)景近景由遠(yuǎn)及近心情愉悅含泊靜態(tài)美含泊結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：jué絕左右纟第四筆起筆要比“纟”起筆高。豎彎鉤的底部低于“纟”底端。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：hán含上下人“人”的撇、捺要舒展。第三筆點(diǎn)的收筆在豎中線上?！翱凇甭员狻＝Y(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：lǐnɡ嶺左右山“山”作偏旁時(shí)豎折要斜。右邊“令”的起筆要高于山字旁，撇從豎中線上起筆，伸到山字旁右下角，第六筆點(diǎn)寫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：wú吳上下口“口”寫在上半格，略扁?！疤臁弊值谝粰M從橫中線上起筆，第二橫比第一橫長(zhǎng)，撇和捺要寫得舒展。動(dòng)態(tài)黃鸝鳴翠柳白鷺上青天千秋雪萬(wàn)里船靜態(tài)絕句

這首詩(shī)描繪了草堂周圍明媚秀麗的春色，表達(dá)了詩(shī)人閑適、愉悅的心情。拓展一拓展二拓展一返回兒歌欣賞《曉出凈慈寺送林子方》拓展二返回絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。一、看拼音寫詞語(yǔ)。xīhúhéhuāliányè（）（）（）

juéjùbāohándōnɡwú（）（）（）西湖荷花蓮葉絕句包含東吳二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)的作者是____代詩(shī)人________，詩(shī)中描寫的是______（地點(diǎn)）______（季節(jié)）的美麗景色。西湖楊萬(wàn)里夏季宋2.《絕句》一詩(shī)中寫了六種景物，分別是黃鸝、______、______、______、千秋雪、________；提到了四種顏色，分別是翠、______、______、______。翠柳白鷺青天萬(wàn)里船黃白青三、拓展閱讀。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀《曉出凈慈寺送林子方》時(shí)，前兩句要讀出贊嘆的語(yǔ)氣，第三句略帶激昂，第四句要讀出對(duì)六月西湖美景的喜愛(ài)之情。朗讀《絕句》時(shí)要帶著愉悅、輕松的感情朗讀。前兩句節(jié)奏歡快，表現(xiàn)喜悅心情；第三句中“千秋”讀得舒緩有力，表現(xiàn)時(shí)間的久遠(yuǎn)；第四句中“萬(wàn)里船”要讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出東吳的遙遠(yuǎn)和深遠(yuǎn)的意境。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案朗讀示例：曉出凈慈寺送林子方畢竟/西湖//六月中△，風(fēng)光/不與//四時(shí)同△。接天/蓮葉//無(wú)窮碧，映日/荷花//別樣紅△。....絕句兩個(gè)/黃鸝//鳴/翠柳，一行/白鷺//上/青天。窗含/西嶺//千秋雪↗，門泊/東吳//萬(wàn)⌒里⌒船↘。...........背誦指導(dǎo)：在熟讀的基礎(chǔ)上，想象古詩(shī)畫面，抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行背誦。讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你想到了什么樣的畫面。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。lù課后習(xí)題參考答案指導(dǎo)：先理解詩(shī)句的意思，再把自己想象成詩(shī)人，想一想