【期末復習】 03病句、修辭、說明方法、理解、排序 五年級語文上冊部編版（含答案）

【期末專項】專題03

病句、修辭、說明方法、理解、排序

一、本冊所學新知識盤點。

1.讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上的相似之處。

☆它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高

她掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

☆（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，

即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

☆青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前

蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

2.讀下面的語句，寫出主要意思。

例：我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。

（廉頗對藺相如不服氣。）

（1）只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人

的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。ǎ?/p>

（2）在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎

的，家家相連，村村相通。（）

3.讀一讀，說一說還可以把書比喻成什么。

☆書，被人們稱為人類文明的“長生果”

☆莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。

☆一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

4.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。讀一讀，再

抄寫下來。

()閱讀是什么？是吸收。

()把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。

()好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。

()閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到

外。

()寫作是什么？是表達。

二、修改下面病句。

1.只要人人都遵守交通規(guī)則，我們的安全和事故就有了保障。

2.今年學校取得的巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。

3.鯨的壽命很長,一般通?？梢曰顜资?有的甚至能活近一百年。

4.信賴，往往制造出美好的境界。

5.我唯一的法寶就是考試，從未沒有落過榜。

6.又見到了爺爺養(yǎng)的那只小狗。

7.云層里小水滴越聚越多，就變成雨飄下來。

8.我估計太陽表面溫度一定有六千攝氏度。

三、下面是五年級（3）班某個同學寫的作文片段,請你用修改符號修改

其中表述不當?shù)牟糠?。（修改語病）

通過讀這本小說,使我感觸頗深。我從中讀出了兩個字，那就是‘關愛人

間需要關愛，人間呼喚關愛。只有關愛，我們的社會就能時時處處流淌著愛心灌注

的暖流。也是從這本書中，我沉重地體會到了能否把書本和現(xiàn)實相聯(lián)系，才是讀書

真正的意義。

四、指出下列句子所采用的描寫方法,并按要求續(xù)寫句子。

1.我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

（）

2.母親說：“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了！”（）

3.褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（）

4.背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。（）

5.母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！

我挺高興他愛看書的！”（）

6.母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。（）

7.我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。（）

請選擇其中一種描寫方法續(xù)寫下面的句子。

上課鈴剛響,老師就拿著一摞卷子走進教室，只聽他說:“今天我們進行測試,

進入前三名的同學將代表學校參加市區(qū)的語文知識競賽。”我聽了之后

五、寫出下列句子所運用的修辭手法。

1.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（）

2.這么遠，箭哪能射得到呢？（）

3.三支槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲。（)

4.白鷺是一首韻在骨子里的散文詩（）

5.夢像一片雪花,在空中飄舞,我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。（）

6.清脆的泉聲,婉轉(zhuǎn)的鳥聲,睇嗡的蜂聲,微風輕吹樹葉的聲音,匯成了一首

悅耳的交響曲。（）

六、寫出下面的句子各使用了哪些說明方法。

A.列數(shù)字B.打比方C.作比較D.舉例子

L它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高

地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。（）

2.有的流星體運動的瞬時速度能達到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度

的六倍多。（）

3.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（）

4.松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動,像飛鳥一樣住在樹頂上,滿樹林里

跑。（）

5.地球上的資源和太陽的關系密切，比如埋在地下的煤炭就是由遠古時代的

植物埋在地層底下變成的。（）

6.一頭近四十噸重的鯨,約十八米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

（）

7.長須鯨剛生下來就有六米多長,一兩噸重,兩三年就可以長成大鯨。

（）

七、重點句子理解。

1.回憶課文《桂花雨》，對母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子

里的桂花?！边@句話理解正確的是（）。

A.家鄉(xiāng)院子里生長的桂花比其他地方生長的桂花要好聞。

B.家鄉(xiāng)院子里的這顆桂花樹，是唯一的，是母親的生活乃至生命的一部分,

沒有什么可以代替它的。

2.對“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)

親們美好的情感?！边@句話理解準確的是（）

A.這句話贊揚了搭石任人踩踏，卻無怨無悔，默默無語的品格。

B.這句話贊揚了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，搭石是鄉(xiāng)親們鄉(xiāng)親相愛、

友好互助情感的紐帶。

3,明月松間照，清泉石上流。

這兩句詩采用描寫和描寫兩種方法,寫出了秋

夜的美好。

4.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

這句話從鳥的大小、、三個方面寫出了群鳥喧

鬧的景象。

5.約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話說明了太陽這一特點，運用了和

兩種說明方法。

6.我（老牛）死以后,你把我的皮留著。碰見什么緊急事,你就披上我的皮……

（發(fā)揮想象,補充老牛沒有說完的話。）（續(xù)寫）

7.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地

掛在枝上,使人一見就生愛慕之心。（用對比的方法仿寫句子）（描寫方法）

8.讀下面的句子,寫出主要意思。（2分）（概括段意）

蟹身上的甲殼就像一頂古怪的帽子：關公蟹的帽子上隱約可見人面般的花紋;

大眼蟹的帽子四角方方的，好像一塊豆腐干；梭子蟹的帽子兩端尖尖的，好像織布

的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球…真是形形色色，無奇不有。

9.它們是十分警覺的，弓軍有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們於■從樹上的

窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

①這句話圍繞""這個詞來寫松鼠。

②這句話用詞特別精妙,“只要……就……”表現(xiàn)出松鼠

“跑不躲不逃”寫出了松鼠感到危險時的快速反應,表現(xiàn)了它們的

特點。

八、選擇正確的答案。

L下列句子的意思與其他三項不同的一項是（）。（句式轉(zhuǎn)換）

A.親密的伙伴還在一塊兒,離不離開家有什么關系？

B.親密的伙伴還在一塊兒,離開家沒有關系。

C.親密的伙伴還在一塊兒,離不離開家沒有關系。

D.親密的伙伴還在一塊兒,離不離開家有關系。

2.下列句子中有語病的一項是（）。（語病辨析）

A.事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。

B.人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。

C.我們要保護長城、香格里拉、長白山和九寨溝這些自然風景區(qū)。

D.以“感恩父母”為主題的演講比賽將于今晚七點半在學校大禮堂舉行。

3.下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）。（修辭手法）

A.火盆里的火炭,大多變成了一堆白灰,這未免令人有點兒掃興。

B.難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？

C.三支槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲。

D.那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒聲兒地溜進來。

4.下列句子不是比喻句的一項是（）。

A.白鷺是一首精巧的詩。

B.桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。

C.它（珍珠鳥）好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。

D.整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。

5.下面一段文字的主要內(nèi)容是（）。

獵豹捕獵時速度最高可達到時速110千米。它雖然跑得快，但它有個致命

的弱點——跑不遠。它以超過100千米的時速奔跑的時候，最多只能跑幾百米。

超過時生理構(gòu)造使獵豹必須減速，否則它們會因身體過熱而死。

A.獵豹雖然跑得快,但跑不遠。B.獵豹最多只能跑幾百米。

D.獵豹容易因身體過熱而死。C.獵豹時速可達110千米。

6.下列句子所使用的說明方法分別是（）。

①松鼠體形細長,體長17、26厘米,尾長15~21厘米,體重300^400克。

②須鯨的水柱是垂直的,又細又高;齒鯨的水柱是傾斜的,又粗又矮。

③科學家們提出了許多設想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。

A.列數(shù)字舉例子作比較B.列數(shù)字作比較舉例子

C.列數(shù)字分類別舉例子D.列數(shù)字分類別作比較

7.下列句子使用了打比方的說明方法的一項是（）。

A.太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。

B.人在奮力奔跑的時候,最大速度能夠達到44千米每小時。

C實際上它大得很,約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

D.松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。

8.下面的句子中沒有運用動態(tài)描寫的一項是（）。

A.竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。

B.西塞山前白鷺飛,桃花流水蹶魚肥。

C.夕陽斜照西山時,動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

D.一部分樹枝垂到水面,從遠處看,就像一株大樹臥在水面上。

9.下列各句描寫事物的方法與其他句子不同的一項是（）。

A.成群結(jié)隊的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動

B.白鷺色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如

粉紅的宋鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些。

C.樟樹本身有一種拒蟲的香氣,這種香氣存在一天,蟲類就怕它一天。別的樹

容易招蟲,從一棵石榴樹上,可以捉到三四種不同的蟲子。

D.花生的果實埋在地里,不像桃子石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地

掛在枝上,使人一見就生愛慕之心。

10.下列哪些詩句中運用了夸張的修辭手法？（）

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

B.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

C.燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

11.對下面一段話主要意思的概括,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

沙漠環(huán)境惡劣、氣候干燥，晝夜溫差很大，水源植物稀少。駱駝長期在沙漠生

活，身體機能具有一系列的適應能力。它的眼有兩排又長又濃的睫毛，耳殼內(nèi)有密

生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風瓣膜，可以阻擋風沙的侵襲。

A.沙漠環(huán)境惡劣、氣候干燥。

B.駱駝的身體具有適應沙漠環(huán)境的能力。

C.駱駝的鼻孔可以阻擋風沙的侵襲。

D.駱駝的外形特點。

12.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.我們來到這舉世聞名的博物館,看到琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到

自豪。

B.搖滾樂那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果,讓人看得眼花繚亂。

C.當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候我回頭看那被拋在后面的茂盛的

榕樹。

D.這件衣服是著名服裝設計師制作并設計的。

九、按要求完成下面的句子。

1.讀一本好書就是一次甜美的享受。每次閱讀,猶如沐浴和煦的春風，使你神

清氣爽；猶如品嘗香醇的美酒，使你陶醉其中;

,o與書為伴，

你的人生更精彩。（仿照畫線句子,根據(jù)你的讀書體會續(xù)寫,使之構(gòu)成排比句。）

2.運用打比方的說明方法描寫某一種水果。

3.“德國學自山東膠州灣，“科管”99年;俄國學自遼寧旅順大連，“尊債”

25年；法國罩自廣東廣州灣，“尊骨”99年；英國季自山東威海衛(wèi)與香港新界，前

者“粗值”25年,后者“租借”99年?！本渥又谐霈F(xiàn)了“強占、租借”這些詞語，

這樣寫的好處是，從

中可以體會到o

4.如果沒有凌空飛翔的“異想”，萊特兄弟的飛機絕不可能上天。如果沒

有,o如果沒

有,o（把句子

補充完整）

5.鄉(xiāng)親們踏踏的腳步聲，像輕快的音樂。（照樣子，仿寫比喻句）

6.用具體的情景把“叫苦連天”這個成語的意思表現(xiàn)出來。

7.任意選擇一個情景,寫一寫自己成長中的“第一次”。

第一次為母親洗腳第一次感到委屈第一次感覺自己長大了

十、給句子排列順序。

1.將下列句子連成一段連貫的話,排列順序正確的是()。

①他年輕時考中科舉

②在張旭的指導下,他刻苦學習，形成了自己獨特的風格,人稱“顏體”。

③盛唐時期的顏真卿,被后世稱為繼王羲之之后的又一位書法革新家。

④張旭見他有志學,就把不肯輕易告人的作書方法傳授給他。

⑤為了學書,他兩次辭官不就,跑到洛陽，向當時的大書法家張旭學習。

A.③3②①⑤④B.①⑤④②③C.③①⑤④②D.①⑤②④③

2.把下面的語句排列成一段通順的話,順序正確的一項是()。A

①對于寫作者嘔心瀝血的文字,人們已經(jīng)無暇顧及。

②這將寫作者推向前所未有的尷尬位置。

③對此,寫書的人感受最深，因為書的發(fā)行數(shù)早已不復20世紀八九十年代的

壯觀。

④現(xiàn)在,讀紙質(zhì)書的人少了，手機閱讀者卻在增加。

⑤高純度的文本也日益變成寫作者的“獨語”。

A.④③①②⑤B.②⑤①④③C.⑤②③①④D.④⑤①③②

3.把下面排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。

()我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因為這是我勞動的成果

??！

()清晨,我被一陣鞭炮聲驚醒后,立刻就嗅到了一股沁人心脾的香味。

()只見在濃綠的葉子中，幾朵水仙花笑盈盈地站在那兒,微微地搖著身

姿,真是可愛。

()我心里不由一動,莫非是我精心栽培的水仙花開了？

()我連衣服都顧不得穿好,就下了床,跑到窗前一看,太好了！

4.將下面排列錯亂的句子整理成“總分總”結(jié)構(gòu)的一段話。(5分)

()你現(xiàn)在是學生,就得好好學習本領,為中華之崛起而讀書；

()我們?nèi)魏稳说拇嬖诙疾皇菦]有意義的,都擔負著不同的歷史使命。

()你將來成為軍人,就得好好保家衛(wèi)國，為家國平安浴血沙場

()總而言之,不論你是什么地位，身處何時,都要肩負起身上的歷史責

任。

()你長大后當了老師,就得好好教書育人,為人民培養(yǎng)合格人才；

一、L這三組句子都采用了對比的寫法，都是先寫事物本身的特點：花生的果實

埋在地里；白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜；瓜架別致生動。然后

寫與它相比較的事物的特點：桃子、石榴、蘋果的果實掛在枝上；白鶴、朱鷺和

蒼鷺體形稍大；石獅子和旗桿沒有生機。將所描寫的事物與其他事物進行對比,

能突出所描寫事物的特點，表達作者對事物的喜愛之情。

2.(1)光的速度比流星體還快。(2)地道式樣眾多，互相連通。

3.?書是一盞神奇的明燈，照亮我們前進的道路。

?書就像一個聚寶盆。

?書籍是登山靴，幫我們一步步登上人生的頂峰。

?書是攀登科學高峰的梯子。

?一本書就是一位智慧的老人，能告訴我們無窮無盡的奧秘。

4.⑴⑷⑵⑸⑶

二、1.刪除“和事故”

2.刪除“的原因”

3.刪除“通常”

4.“制造”改為“創(chuàng)造”

5.“未”、“沒有”去掉任意一個

6.添加主語

7.“漂”改為“落”

8.去掉“一定”

三、

通過談這本小說.(M,金穗觸毓小我從中讀出門叫個

7.那就濁攵松人而及X愛.人的,于喚美:愛只外

失愛.我的的社會@袪時時處處液滴言愛心濰注的

極；A也兄從這本1$中,照強而體會到嗨蠻把K

代印ft∣∕,相罪累.才小逐桿的伊義

四、1.心理描寫2.語言描寫3.外貌描寫、神態(tài)描寫4.動作描