《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)-【中職專用】高一語(yǔ)文（高教版2023基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）

《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解作家與作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。2.體會(huì)小說(shuō)精心的構(gòu)思和巧妙的布局及其作用。3.理解細(xì)膩、深刻的心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面的作用。4.引導(dǎo)學(xué)生從人性論的角度重新審視瑪?shù)贍柕拢岣邔W(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。5.引導(dǎo)學(xué)生公正客觀評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕碌耐瑫r(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心、責(zé)任感，使他們能夠發(fā)揚(yáng)人性中的善與美，摒棄虛偽與丑陋，不斷提升自己的心靈，完善自己的人格。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)作者精巧的構(gòu)思。2.把握人物性格特征及其發(fā)展過(guò)程。3.賞析對(duì)人物深刻、細(xì)膩的心理描寫(xiě)，發(fā)掘人物復(fù)雜的精神世界。教學(xué)難點(diǎn)：全方位地評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕逻@一復(fù)雜人物，從而領(lǐng)悟小說(shuō)所表現(xiàn)的深刻主題。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)方法：提問(wèn)點(diǎn)撥法、討論探究法、比較閱讀法第一二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話創(chuàng)設(shè)情境，引入新課在外國(guó)文學(xué)史中有三位作家被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，他們分別是：俄國(guó)的契科夫、法國(guó)的莫泊桑和美國(guó)的歐·亨利。這三位作家都創(chuàng)作了大量膾炙人口的短篇小說(shuō)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了契科夫的《變色龍》，莫泊桑的《我的叔叔于勒》，而歐·亨利的代表作品主要有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩(shī)》《最后一片常春藤葉》等。今天我們要學(xué)習(xí)法國(guó)作家莫泊桑的另一篇代表作《項(xiàng)鏈》。二、介紹作家作品1.作者介紹莫泊桑（1850～1893）是19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，曾拜法國(guó)著名作家福樓拜為師。他出生于法國(guó)諾曼底一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。1870年，他中學(xué)畢業(yè)后剛到巴黎攻讀法律，普法戰(zhàn)爭(zhēng)就爆發(fā)了，他被征入伍。戰(zhàn)后退伍，先后在海軍部和教育部任小職員。1880年，他以短篇小說(shuō)庫(kù)中罕見(jiàn)的珍品《羊脂球》而登上法國(guó)文壇，從這開(kāi)始到1889年的10年創(chuàng)作生涯中，他創(chuàng)作了中短篇小說(shuō)約350多篇，長(zhǎng)篇小說(shuō)6部、游記3部，代表作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》《漂亮朋友》等。他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，有“世界短篇小說(shuō)巨匠”之稱。他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片段，以小見(jiàn)大地概括出生活的本質(zhì)。他的短篇小說(shuō)側(cè)重摹寫(xiě)人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，故事情節(jié)變化多端，細(xì)節(jié)描寫(xiě)惟妙惟肖，人物語(yǔ)言精彩生動(dòng)，故事結(jié)尾耐人尋味，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。2.寫(xiě)作背景19世紀(jì)80年代的法國(guó)，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)權(quán)，對(duì)人民巧取豪奪，政府中貪污風(fēng)行，社會(huì)上道德淪喪，資產(chǎn)階級(jí)驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個(gè)社會(huì)，追求享樂(lè)、追求虛榮成為一種惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。這種風(fēng)氣在小資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)中同樣盛行。這個(gè)階級(jí)在資本主義社會(huì)中地位極不穩(wěn)定，他們總想擺脫這種處境，躋身于上流行列。但是只有少數(shù)人獲得成功，而大多數(shù)在資本主義的競(jìng)爭(zhēng)中落入更悲慘的遭遇。然而在當(dāng)時(shí)，羨慕上流社會(huì)、追求虛榮已經(jīng)成為這一階層人們的普遍心理特征之一。莫泊桑長(zhǎng)期在政府小科員圈子中生活，對(duì)他們有很深的了解，寫(xiě)了不少作品諷刺揭露他們的庸俗、勢(shì)利和虛榮?！俄?xiàng)鏈》就是其中之一。三、初讀感知1.解決字詞（1）字詞讀音奢華(shē)寒傖(chen)抹布(mā)筵席(yán)打盹(dǔn)相稱(chèn)請(qǐng)柬(jiǎn)契約(qì)裙褶(zhě)謄寫(xiě)(téng)債券(quàn)瘦削(xuē)（2）字詞釋義豐韻：優(yōu)美的姿態(tài)(多用于女子)，也作“風(fēng)韻”。自慚形穢：因?yàn)樽约旱臉幼硬蝗鐒e人而感到慚愧。怨天尤人：指遇不順心事時(shí)責(zé)怪別人。尤：責(zé)怪，歸罪。2.概述小說(shuō)的主要情節(jié)這篇小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)耐人尋味的故事，故事由女主人公丟失項(xiàng)鏈的前前后后構(gòu)成。一個(gè)小職員的妻子——美麗動(dòng)人的瑪?shù)贍柕乱恍淖非蟾哐派萑A，為參加舞會(huì)借了項(xiàng)鏈，結(jié)果不慎丟失，跌進(jìn)了窮苦的深淵，到頭來(lái)才知道自己為之付出慘重代價(jià)的項(xiàng)鏈原來(lái)是假的。3.理清情節(jié)脈絡(luò)（1）文中有這樣一句話“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你”，在文中這一件“極細(xì)小的事”是什么事？點(diǎn)撥：瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈的事。（2）標(biāo)題“項(xiàng)鏈”與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？在“項(xiàng)鏈”的牽動(dòng)下，都寫(xiě)到了哪些情節(jié)？點(diǎn)撥：小說(shuō)采用“物線法”結(jié)構(gòu)。“項(xiàng)鏈”是小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的線索，直接決定了作品人物的遭遇、命運(yùn)。在“項(xiàng)鏈”的牽動(dòng)下，寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)：借項(xiàng)鏈—丟項(xiàng)鏈—賠項(xiàng)鏈—識(shí)項(xiàng)鏈。（3）本文情節(jié)發(fā)展中兩個(gè)重要的曲折波瀾是什么？明確：丟項(xiàng)鏈——主人公命運(yùn)的最高點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)識(shí)項(xiàng)鏈——主人公再次受到命運(yùn)的捉弄（故事的高潮）4.教師小結(jié)小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：序幕——瑪?shù)贍柕碌摹巴纯唷迸c夢(mèng)想開(kāi)端——借項(xiàng)鏈（參加舞會(huì)）發(fā)展——丟項(xiàng)鏈（舞會(huì)結(jié)束）賠項(xiàng)鏈還債務(wù)（十年艱辛）高潮、結(jié)局——識(shí)項(xiàng)鏈（發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模┧摹①p析小說(shuō)的心理描寫(xiě)小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要特征就是塑造有血有肉、生動(dòng)感人的人物形象，而心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象的主要表現(xiàn)手法之一，《項(xiàng)鏈》的心理描寫(xiě)細(xì)膩、深刻，作者除直接心理描寫(xiě)外，有時(shí)還通過(guò)間接心理描寫(xiě)——人物在特定環(huán)境中的表情、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界。1．找出不同情節(jié)中作者對(duì)主人公的心理描寫(xiě)，分析人物心理、性格發(fā)展的過(guò)程。（1）填寫(xiě)表格，學(xué)習(xí)序幕部分：七個(gè)“夢(mèng)想”：她“夢(mèng)想”幽靜的廳堂及裝飾；“夢(mèng)想”寬敞的客廳及陳設(shè)；“夢(mèng)想”和最親密的男朋友在華美的香氣撲鼻的小客室閑談；“夢(mèng)想”精美的晚餐、亮晶晶的銀器；“夢(mèng)想”華貴的壁衣；“夢(mèng)想”盛在名貴的盤(pán)碟里的佳肴；“夢(mèng)想”一邊吃著粉紅色的鱸魚(yú)或松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽(tīng)客人密談。（寫(xiě)出了女主人公性格的一個(gè)方面：愛(ài)慕虛榮、想入非非、不安于現(xiàn)狀，表現(xiàn)她渴望擺脫寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社會(huì)，成為生活優(yōu)裕、受人奉承的上流社會(huì)貴夫人的夢(mèng)想。）“她沒(méi)有漂亮服裝，沒(méi)有珠寶，什么也沒(méi)有。然而她偏偏只喜愛(ài)這些，她覺(jué)得自己生在世上就是為了這些。她一向就向往著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求?！保ń沂境鲋魅斯纯嗟母矗簤?mèng)想與現(xiàn)實(shí)的尖銳矛盾。）這一部分的心理描寫(xiě)與后面主體情節(jié)是面與點(diǎn)的關(guān)系，因與果的邏輯，是后面情節(jié)發(fā)展的鋪墊。（2）閱讀文本，學(xué)習(xí)“借項(xiàng)鏈”部分瑪?shù)贍柕陆拥酵頃?huì)請(qǐng)柬后的情緒變化：“高高興興”——“懊惱”——“惱怒”——“不耐煩”——“悲痛”（這種情緒的變化在瑪?shù)贍柕律砩媳憩F(xiàn)出來(lái)，并不矛盾。因?yàn)檎?qǐng)柬給她帶來(lái)在上流社會(huì)風(fēng)光一番的機(jī)會(huì)，但穿戴的寒酸又令她苦惱不已。再次體現(xiàn)了她愛(ài)面子、好虛榮的特點(diǎn)。）瑪?shù)贍柕略诮璧姐@石項(xiàng)鏈前后的心理變化：“猶豫不決”“不斷問(wèn)”——沒(méi)有見(jiàn)到項(xiàng)鏈時(shí)的不安“心跳”“發(fā)抖”“出神”——發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈時(shí)的激動(dòng)、神往“遲疑”“焦慮”——擔(dān)心對(duì)方拒絕時(shí)的猶豫不安“跳”“接”“親”“跑”——得到允許后的興奮（作者通過(guò)一系列神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)她在借項(xiàng)鏈時(shí)的幾個(gè)心理變化，淋漓盡致地揭示她愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)的精神世界。）（3）觀看視頻，學(xué)習(xí)“丟項(xiàng)鏈”部分舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉”：“她陶醉于自己的美貌勝過(guò)一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里?！保ㄟ\(yùn)用排比的手法，從多個(gè)角度寫(xiě)出了瑪?shù)贍柕聣?mèng)想得到實(shí)現(xiàn)、虛榮心得到滿足時(shí)的狂熱興奮，她欣喜若狂，忘乎所以，簡(jiǎn)直有些飄飄然了，充分揭示了她追求豪華生活，愛(ài)慕虛榮的性格特點(diǎn),預(yù)示了瑪?shù)贍柕卤瘎〉谋厝恍?。）舞?huì)結(jié)束后趕快“逃”走（“逃”說(shuō)明瑪?shù)贍柕虏幌肼娥W的心理，同時(shí)又為丟項(xiàng)鏈埋下了伏筆。）（4）“賠項(xiàng)鏈”部分“路瓦栽夫人懂得窮人的艱難生活了。她一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務(wù)?！保▽?xiě)出女主人公性格的另一方面：善良、誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸的本色，堅(jiān)韌、忍耐和吃苦的精神。）“但是有時(shí)候，她丈夫辦公去了，她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來(lái)，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒??！”（這段話寫(xiě)出瑪?shù)贍柕禄貞洰?dāng)年風(fēng)光剎那的感受，寫(xiě)出她對(duì)那一時(shí)刻美好的追憶，精神上得到了滿足。突出成熟的瑪?shù)贍柕聦?duì)年輕幼稚的當(dāng)年的留戀。）（5）“識(shí)項(xiàng)鏈”部分“她要上前去跟佛來(lái)思節(jié)夫人說(shuō)話嗎？當(dāng)然，一定得去。而且現(xiàn)在她把債都還清，她完全可以告訴她了。為什么不呢？”（寫(xiě)出女主人公已經(jīng)遠(yuǎn)離了虛幻的遐想，成了為明確生活目標(biāo)而奮斗的女性，心態(tài)平和、自豪。女主人公完成了性格的漸變過(guò)程，心理成熟了。）2.小結(jié)：心理描寫(xiě)的目的就在于深刻揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)，而本文正是通過(guò)這些生動(dòng)、細(xì)膩的描寫(xiě)，惟妙惟肖地揭示了瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界，突出了她的性格特征。我們聯(lián)系全文還可以看出，女主人公的心理變化過(guò)程也就是性格發(fā)展的過(guò)程，而性格決定命運(yùn)，小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展就是由人物性格發(fā)展的內(nèi)在力量所推動(dòng)的。本文的心理描寫(xiě)極為成功，體現(xiàn)了作者不凡的藝術(shù)造詣，也增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。五、分析人物形象在賞析小說(shuō)心理描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多角度審視、評(píng)價(jià)女主人公瑪?shù)贍柕隆?.學(xué)生以小組形式，分成正反兩方，針對(duì)辯題展開(kāi)辯論。辯題：對(duì)瑪?shù)贍柕伦非笊萑A生活，夢(mèng)想擠入上流社會(huì)，到底應(yīng)該怎么看？是不是正當(dāng)?shù)?？她為了一夜風(fēng)光而付出了十年的青春，到底值不值得？2.各小組選派代表對(duì)本組的觀點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，并闡述對(duì)女主人公瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物形象的理解。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)，教師可針對(duì)學(xué)生的看法進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，但只要學(xué)生說(shuō)的有理，都要給以肯定。）3.教師總結(jié)歸納：（1）瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)復(fù)雜的人物形象，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜。最后的結(jié)論并不重要，重要的是分析過(guò)程，只要能言之成理，哪一種結(jié)論都應(yīng)該肯定。希望同學(xué)們能廣開(kāi)思路，試著從多個(gè)角度去分析這一人物形象，見(jiàn)仁見(jiàn)智；（2）小說(shuō)三要素中對(duì)人物形象的解讀往往是理解小說(shuō)主題的鑰匙，而小說(shuō)中的人物形象都是立體的、發(fā)展變化的，所以我們?cè)诮庾x的過(guò)程中要深入到人物內(nèi)心世界，追尋人性發(fā)展的軌跡?，?shù)贍柕率且粋€(gè)有著人性復(fù)雜性的人物形象，歷來(lái)爭(zhēng)議很大。她有著對(duì)夢(mèng)想的渴望，不甘于現(xiàn)狀，從人性的角度看，這是一種正常的生活追求，渴望幸福生活本是無(wú)可非議的，況且我們每個(gè)人或多或少都有虛榮心，這在一定程度上還可以看做是一個(gè)人有上進(jìn)心的表現(xiàn)。但是如果這種對(duì)夢(mèng)想的渴望僅僅停留在整天的幻想之中，并且超過(guò)了合理的度，這就是瑪?shù)贍柕氯诵缘娜觞c(diǎn)了，她輸給了自己性格的弱點(diǎn)。當(dāng)然，在小說(shuō)中除了虛榮的瑪?shù)贍柕?，我們還看到了一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、勤勞堅(jiān)忍、敢作敢為的瑪?shù)贍柕?，作品的人物形象是豐滿的、活生生的，是符合生活實(shí)際的，因?yàn)槿诵允菑?fù)雜的，不能簡(jiǎn)單地用“好人”或“壞人”來(lái)評(píng)判一個(gè)人，試圖用一把尺子來(lái)衡量復(fù)雜的人性是不太客觀的，而且有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)瑪?shù)贍柕?，可以說(shuō)莫泊桑為世界文學(xué)人物畫(huà)廊中增添了瑪?shù)贍柕逻@個(gè)不朽的典型形象。（3）聯(lián)系我們平時(shí)的寫(xiě)作，我們也能從中得到啟發(fā)：無(wú)論是寫(xiě)人還是評(píng)事，我們都不能片面化，應(yīng)當(dāng)辯證地看待人與事，按照事物本身的客觀實(shí)際來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)削弱作品的說(shuō)服力和藝術(shù)性。六、拓展思考1.你認(rèn)為丟項(xiàng)鏈對(duì)瑪?shù)贍柕率窍矂∵€是悲??？“在女子充當(dāng)男子附屬品的社會(huì)里，娘兒們的頸項(xiàng)上、耳朵上的鏈兒、環(huán)兒都是古代奴隸身上的鏈銬演化來(lái)的。它們好像是富貴的象征，其實(shí)是苦難的標(biāo)記?！笨梢哉f(shuō)，主人公瑪?shù)贍柕聜€(gè)人的悲劇就是法國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲劇?！斞阜治觯涸斐扇宋锉瘎〉脑?.個(gè)人層面。愛(ài)慕虛榮，追求享樂(lè)。如果不是因?yàn)樗约簮?ài)慕虛榮，她就不會(huì)為了參加舞會(huì)而去借項(xiàng)鏈；如果不是她太過(guò)虛榮，舞會(huì)上她丈夫給她披上那件樸素的家常衣服時(shí)，她就不會(huì)嫌棄衣服的寒傖而匆匆逃走，以致丟了項(xiàng)鏈，造成悲劇。

2.社會(huì)層面。（1）體會(huì)語(yǔ)言<1>小說(shuō)開(kāi)篇“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”的“也”字有哪些潛臺(tái)詞？

許許多多美麗動(dòng)人的姑娘，都過(guò)著高雅、奢華的生活。<2>在這樣的“高雅、奢華”的生活中，婦女的實(shí)際地位又是怎樣的呢？作品有當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于婦女生存價(jià)值的交代嗎？婦女的“出身”：美麗、風(fēng)韻、嬌媚；婦女“唯一的資格”：天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情。瑪?shù)贍柕孪Ｍ约骸熬哂姓T惑力而被人追求”。舞會(huì)上瑪?shù)贍柕碌摹暗脤櫋?。歸納文章主題：婦女只有憑借美貌與風(fēng)姿才可得到社會(huì)的認(rèn)可，女性的意識(shí)與價(jià)值只有在男子的目光的關(guān)照下才得到承認(rèn)。婦女毫無(wú)獨(dú)立價(jià)值、社會(huì)地位而言，她們只是作為男性的玩物而存在于當(dāng)時(shí)的社會(huì)之中，遺憾的是，瑪?shù)贍柕伦非蟮恼沁@樣一種“玩物式”的生存境遇。當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)視女性為玩物的惡劣價(jià)值觀念，彌漫于整個(gè)社會(huì)的追求享樂(lè)、愛(ài)慕虛榮的風(fēng)氣,正是導(dǎo)致瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳顚由鐣?huì)原因，是制約瑪?shù)贍柕聜內(nèi)松硐?、生命情致的一副精神枷鎖。小說(shuō)在諷刺瑪?shù)贍柕绿摌s心的同時(shí)，也將批判的矛頭對(duì)準(zhǔn)了造成這一類人生悲劇的資本主義社會(huì)。七、寫(xiě)作特色分析1.雖是偶然事件，但有必然因素。

（1）愛(ài)慕虛榮→借項(xiàng)鏈

（2）舞會(huì)結(jié)束時(shí)的倉(cāng)皇逃離2.結(jié)尾構(gòu)思精巧戛然而止、回味無(wú)窮、意料之外、情理之中3.情理之中（1）借項(xiàng)鏈時(shí)，佛來(lái)思節(jié)夫人很爽快地答應(yīng)：“當(dāng)然可以?！薄敛粦z惜出奇大方（2）四處買(mǎi)項(xiàng)鏈時(shí)，一位珠寶店老板說(shuō)：“我只賣出這個(gè)盒子?！?/p>

——買(mǎi)櫝還珠定有隱情（3）瑪?shù)贍柕氯ミ€項(xiàng)鏈時(shí)，佛來(lái)思節(jié)夫人“沒(méi)有打開(kāi)盒子”查驗(yàn)。

——毫不關(guān)心有無(wú)損壞（項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹由瞵數(shù)贍柕旅\(yùn)的不幸與可悲有力地表現(xiàn)小說(shuō)的主旨，諷刺意味更濃）小結(jié)：小說(shuō)的構(gòu)思獨(dú)特主要表現(xiàn)在：1.先設(shè)伏筆，后明真相。

2.戛然而止，耐人尋味。

3.事雖偶然，理卻必然。

八、名句評(píng)味要是那時(shí)候沒(méi)有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢？誰(shuí)知道呢？誰(shuí)知道呢？人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！印證名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?/p>

禍患常積于忽微?！?dú)W陽(yáng)修

小不忍則亂大謀——孔子

成語(yǔ)：防微杜漸、防患于未然

九、全文總結(jié)《項(xiàng)鏈》是一篇經(jīng)典的短篇小說(shuō)。它通過(guò)塑造瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物形象，諷刺了資產(chǎn)階級(jí)愛(ài)慕虛榮，追求享樂(lè)的惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。不過(guò)，小說(shuō)雖然諷刺了瑪?shù)贍柕碌奶摌s，但是我們也應(yīng)看到瑪?shù)贍柕掠掠诔袚?dān)，直面苦難的美好一面，當(dāng)我們?cè)庥霾恍視r(shí)，一定要勇敢面對(duì)生活的苦難，承擔(dān)起責(zé)任。此外，《項(xiàng)鏈》構(gòu)思也特別巧妙，尤其是小說(shuō)的結(jié)尾，令人回味無(wú)窮。在閱讀這篇經(jīng)典之作時(shí)，一定要反復(fù)感受與品味。十、布置作業(yè)1.課后練習(xí)題一、三。2.寫(xiě)一篇想象作文，完成后組織學(xué)生交流。作文內(nèi)容：瑪?shù)贍柕碌弥嫦嘁院髸?huì)怎樣呢？請(qǐng)將小說(shuō)續(xù)寫(xiě)下去。要求：（1）想象合理，注意心理描寫(xiě)。（2）題目自擬，500字左從《項(xiàng)鏈》中學(xué)心理描寫(xiě)內(nèi)容分析人的心理活動(dòng)的復(fù)雜多樣且無(wú)外在的形象，但它在小說(shuō)的作用不可替代，因此如何理解小說(shuō)中心理描寫(xiě)的作用，如何進(jìn)行心理描寫(xiě)對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是迫切需要學(xué)習(xí)的。學(xué)情分析中職學(xué)生底子薄，自學(xué)習(xí)慣還未養(yǎng)成，語(yǔ)文閱讀和理解能力都亟待加強(qiáng)，好在對(duì)小說(shuō)的學(xué)習(xí)積極性很高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握小說(shuō)心理描寫(xiě)的作用。2.積累心理描寫(xiě)的好詞好句。3.掌握心理描寫(xiě)的方法。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生分析小說(shuō)心理描寫(xiě)作用能力。2.能進(jìn)行常見(jiàn)情景的心理描寫(xiě)。發(fā)展性目標(biāo)提升學(xué)生的自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)1．小說(shuō)中心理描寫(xiě)作用分析2．常見(jiàn)情景的心理描寫(xiě)難點(diǎn)及突破1．從《項(xiàng)鏈》中分析體會(huì)心里面寫(xiě)的作用。2．由填空到情景練習(xí)心理描寫(xiě)。教學(xué)方法情景模擬法案例分析法練習(xí)強(qiáng)化法課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備1.制作并在QQ發(fā)布“心理描寫(xiě)”的微課2.學(xué)生自由分組模擬表演“借項(xiàng)鏈”部分3.多媒體課件過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課前再次播放自主學(xué)習(xí)視頻。2．QQ上上傳的自學(xué)心理描寫(xiě)的自學(xué)視頻看了沒(méi)？下面我們測(cè)試一下。檢查自主學(xué)習(xí)情況。（1）小說(shuō)的三要素分別是人物、故事情節(jié)和壞境。（2）世界三大短篇小說(shuō)之王是契訶夫、歐亨利、莫泊桑。（3）人物的描寫(xiě)方式有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。3.談話引入她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃，她有過(guò)夜會(huì)狂歡，她曾受盡十年辛酸，她就是法國(guó)著名作家《項(xiàng)鏈》中的女主人公——馬蒂爾德。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道本篇文章以物件項(xiàng)鏈為線索，敘述了主人公應(yīng)邀參加舞會(huì)、借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚牡倪^(guò)程。本節(jié)課我們就來(lái)看一看大文豪莫泊桑在文中是如何運(yùn)用心理描寫(xiě)的。（板書(shū)課題）再看視頻?；卮饐?wèn)題，應(yīng)景進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。充分利用課余時(shí)間，將線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)有效結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)生習(xí)慣。復(fù)習(xí)檢查學(xué)生自學(xué)情況，督促基本文學(xué)知識(shí)的掌握。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。從經(jīng)典中體會(huì)心理描寫(xiě)的作用和方法從經(jīng)典中體會(huì)心理描寫(xiě)的作用和方法文章中的心理描寫(xiě)有很多，我們選最典型的本分來(lái)賞析一、學(xué)習(xí)文章第一部分1.快速瀏覽課文，填寫(xiě)表格，體會(huì)馬蒂爾德痛苦的根源。項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想住宅寒傖幽靜的廳堂、寬敞的客廳墻壁黯淡東方帷幕、古式的壁衣家具破舊高腳青燈、寬大椅子、精美的木器飲食簡(jiǎn)單精美的晚餐、佳肴、鱸魚(yú)、雞翅穿著粗陋、樸素漂亮的服裝、珠寶首飾用具桌布幾天不洗珍奇古玩、亮晶晶的銀器、名貴的盤(pán)碟講解：美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出一個(gè)快樂(lè)方程式：快樂(lè)=物質(zhì)消費(fèi)/欲望。從經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大欲望越小，快樂(lè)就越多，所謂知足常樂(lè)，反之亦然。馬蒂爾德是一個(gè)小職員家庭的主婦，物質(zhì)消費(fèi)能力有限，可欲望卻無(wú)窮大，可謂“心比天高，命比紙薄”，這也是她痛苦產(chǎn)生的根源。正如文中所說(shuō)“這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心。”馬蒂爾德如此的痛苦，由此可以看出她是這樣的一個(gè)人？這段心理描寫(xiě)采用的這樣的方法？愛(ài)慕虛榮小結(jié)：心理描寫(xiě)作用之一：塑造人物形象；方法：夢(mèng)幻再現(xiàn)法（板書(shū)）3.有句俗話這樣說(shuō)“不是不報(bào)時(shí)候未到”，所有的偶然事件的發(fā)生，追根溯源都有必然的新成原因，結(jié)合后文，我們知道馬蒂爾德終為她虛幻的夢(mèng)想付出了沉重的代價(jià)。好，我們接著學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容二、學(xué)習(xí)文章第二部分1.快速瀏覽課文，圈畫(huà)對(duì)心理的變的詞語(yǔ)，并分析心理發(fā)生的變化及產(chǎn)生的原因。高興：得到請(qǐng)柬的榮幸、欣喜。懊惱：面對(duì)機(jī)會(huì)、卻無(wú)條件的生氣不耐煩：對(duì)生活的不滿、對(duì)丈夫的怨氣悲痛：積怨、不滿的爆發(fā)平靜：不去并非真，以退為進(jìn)，為提條件打基礎(chǔ)遲疑：買(mǎi)衣服需要金錢(qián)數(shù)目的斟酌2.觀看視頻，體會(huì)心理描寫(xiě)的作用及方法。小結(jié)：心理描寫(xiě)作用之二：反映思想變化；方法：神態(tài)表現(xiàn)法（板書(shū)）（反映主人公思想不斷變化）正是因?yàn)榈谜?qǐng)柬的高興，才有沒(méi)衣服穿的失落，正是因?yàn)闆](méi)衣服的失落，才有對(duì)丈夫不滿積怨的爆發(fā)，正是因?yàn)樗谋l(fā)，才有了路瓦栽的退步，所以，心理描寫(xiě)還可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展!（板書(shū)）三、學(xué)習(xí)文章第三部分1.自讀文章，圈畫(huà)主人公借項(xiàng)鏈時(shí)，心理及動(dòng)作的描寫(xiě)。2.對(duì)心理的變化進(jìn)行分析。猶豫不決、不斷的問(wèn)：一個(gè)貧窮卻又對(duì)珠寶情有獨(dú)鐘的婦女見(jiàn)到日思夜想的珠寶首飾,得到挑選允許后特有的激動(dòng)、驚喜高興、發(fā)抖：發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈時(shí)激動(dòng)；出神：她發(fā)現(xiàn)自己配上這副項(xiàng)鏈太美了，美得幾乎不敢相信自己的眼睛了：鏡中這位高雅迷人的貴婦人竟然就是自己，這不正是自己日夜夢(mèng)想中的富貴形象嗎？現(xiàn)在終于現(xiàn)實(shí)了！遲疑而焦急：擔(dān)心借不到，所以“遲疑”；可又非常想借到，所以又“焦急”。跳、摟、親、跑：借到項(xiàng)鏈后極度歡欣、興奮小結(jié)：通過(guò)主人公的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界，這種心理描寫(xiě)的方法被稱為：行動(dòng)表現(xiàn)法。（板書(shū)）3.我們扮演一下小說(shuō)中的人物，來(lái)體會(huì)一下他們的內(nèi)心世界。小結(jié)：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，有對(duì)原文的精彩再現(xiàn)，也有通過(guò)自己的理解，演繹出的民勤版的馬蒂爾德！同學(xué)們的精彩表演離不開(kāi)莫泊桑這位大編劇，莫泊桑真是為一位語(yǔ)言高手，場(chǎng)景不大，著墨不多，三個(gè)心理變化過(guò)程，淋漓盡致地把一個(gè)愛(ài)慕虛榮的小資產(chǎn)階級(jí)婦女描繪得栩栩如生，把她的性格刻畫(huà)得入木三分。上面我們對(duì)課文前三部分的心理描寫(xiě)進(jìn)行了分析，總結(jié)：1.心理描寫(xiě)的作用：塑造人物性格、反映思想變化、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展2.心理描寫(xiě)的方法：夢(mèng)幻再現(xiàn)法、神態(tài)表現(xiàn)法、行動(dòng)表現(xiàn)法人物心理描寫(xiě)的方法除了以上三種，還有直接描寫(xiě)法出示案例：“推開(kāi)房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫:‘脫不脫鞋?’一轉(zhuǎn)念，忿忿想到:‘出了五塊錢(qián)呢!’再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐:‘管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢(qián)呢?！?-高曉聲《陳奐生上城》分析：將陳奐生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫(xiě)了出來(lái)。小結(jié)：這種心理描寫(xiě)的方法叫直接描寫(xiě)法（板書(shū)），是最為常見(jiàn)的運(yùn)用最廣泛的一種心理描寫(xiě)，以句中含有"想"等關(guān)鍵的字眼作為標(biāo)志。 5.環(huán)境襯托法案例：天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。——《十里長(zhǎng)街送總理》分析：文章中的環(huán)境描寫(xiě)，渲染悲涼的氣氛，烘托了人們悲痛的心理。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)既對(duì)刻畫(huà)人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時(shí)，還能襯托出人物的心理，像這種寫(xiě)法叫做環(huán)境襯托法。（板書(shū)）完成表格，通過(guò)對(duì)比夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，尋找馬蒂爾德痛苦的原因。在文中圈畫(huà)關(guān)鍵詞，結(jié)合文本體會(huì)心里變化的原因看視頻，分析心理描寫(xiě)的作用。讀文章、感受語(yǔ)言美。表演、體會(huì)?？窗咐瑢W(xué)心理描寫(xiě)的方法。閱讀填表，鍛煉學(xué)生篩選關(guān)鍵信息的能力，同類對(duì)比揭示痛苦的根源，塑造人物虛榮的性格。看名家演，讀作者言，體會(huì)人物心里變化及原因，感受文章語(yǔ)言魅力，為下一環(huán)節(jié)自己演打基礎(chǔ)。感受作者構(gòu)思技巧，語(yǔ)言的魅力。親自表演，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，在具體的情景當(dāng)中體會(huì)，加深印象，學(xué)生興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)文學(xué)情感。學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)的方法，結(jié)合案例，增進(jìn)理解，學(xué)以致用。素材積累要想災(zāi)年不慌，必須倉(cāng)中有糧，掌握了心理描寫(xiě)的方法，要想