5.6【史上最全經(jīng)典教案】濟(jì)南版七年級(jí)生物下冊(cè)全冊(cè)教案

—|備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，備好課是上好一堂課的先決條件。根據(jù)教研室要求，我校實(shí)行集體備課制度，為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出以下1、集體備課卡包括：備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課----學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表、單元備課---單元集體備課卡、課時(shí)備課------課時(shí)2、為了提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，必須創(chuàng)造性地運(yùn)用好教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，嚴(yán)禁照搬照套，所有教案均需結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行二次修改(個(gè)性展示)。3、撰寫(xiě)字體要求：課題用小四楷體，居中；正文用五號(hào)宋體，行間距為固定值20磅，段前段后設(shè)置為0。頁(yè)面設(shè)置左邊距3厘米，右邊距為2厘米。4、單元備課具體要求：重點(diǎn)對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。5、課時(shí)備課具體要求：每課備課要求備的是堂課。即要求分課時(shí)備，不能有二個(gè)或者三個(gè)課時(shí)連在一起備，每課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)和完整的教學(xué)過(guò)程。(1)課題：是課文內(nèi)容的題目。(2)教學(xué)目標(biāo)：要注意教學(xué)目標(biāo)的多元化和層次性。(3)教學(xué)重點(diǎn)：是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)部分，需要學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握(4)教學(xué)難點(diǎn)：是根據(jù)所面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較難學(xué)習(xí)的知(5)教學(xué)流程：是教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程。其中包括主要知識(shí)的效課堂六環(huán)節(jié)”流程和“課堂教學(xué)五步流程”。(6)作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層布置作業(yè)，要有針對(duì)(7)板書(shū)設(shè)計(jì)：新授課必須要有完整的板書(shū)設(shè)計(jì)。(8)每課一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而談。學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期的目標(biāo)要求1、通過(guò)義務(wù)教階段生物課程的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生得到多方面的發(fā)展。2、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。析讓學(xué)生獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次，生命活動(dòng)，生物知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展中的配第一章第三節(jié)1課時(shí)第二章第三節(jié)1課時(shí)第三章第三節(jié)2課時(shí)第一節(jié)第一節(jié)第一節(jié)2課時(shí)2課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)第四節(jié)1課時(shí)第四章第一節(jié)2課時(shí)第五章第一節(jié)2課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)第四節(jié)2課時(shí)第六章第一節(jié)1課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)第七章第一節(jié)1課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第一單元集體備課卡備課日期：學(xué)科生物年級(jí)組七年級(jí)成員單元內(nèi)容課時(shí)分配單元內(nèi)容：第一章人的生活需要營(yíng)養(yǎng)·1、食物的營(yíng)養(yǎng)成分2課時(shí)·2、消化和吸收2課時(shí)3、合理膳食與食品安全1課時(shí)單元內(nèi)容總體分)析本章包括食物的營(yíng)養(yǎng)成分、消化和吸收、合理膳食與食品安全三個(gè)概念。邏輯關(guān)系為人的食物來(lái)自于生物圈，食物中的營(yíng)養(yǎng)成分要經(jīng)過(guò)消化后才能被吸收利用，以及營(yíng)養(yǎng)均衡是人體正常發(fā)育的基礎(chǔ)，食品安全是身體單元教學(xué)目標(biāo)說(shuō)出人體需要的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的名稱及其對(duì)人體的作舉例說(shuō)出六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源。描述人體消化系統(tǒng)的組成及各個(gè)器官的形態(tài)、機(jī)構(gòu)和生理功能。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)后以掌握了科學(xué)探究的基本方法并做過(guò)探究活動(dòng)，對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、維生素等有了初步的了解。教學(xué)方法建議新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主堂啟動(dòng)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，聯(lián)系早餐而發(fā)問(wèn)，你吃的早餐中含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分?你認(rèn)為早餐營(yíng)養(yǎng)搭配合理嗎?你對(duì)早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配有什么合理化建議?激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性.為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊.然后給學(xué)生充足的時(shí)間學(xué)習(xí)教材，構(gòu)件知識(shí)體系.在此基礎(chǔ)上，分小組交流學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題.并加以展示.展示學(xué)生構(gòu)件的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從不同的角度，采用靈活的放方式鞏固了基礎(chǔ).第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：課食物的營(yíng)養(yǎng)成主備人參與者題分課型新授使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握人體中的六類營(yíng)養(yǎng)成分及其在人2.能力目標(biāo)：能夠診斷缺乏哪種營(yíng)養(yǎng)成分造成何種點(diǎn)重點(diǎn)：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪三大營(yíng)養(yǎng)成分的作用難點(diǎn)：維生素的主要種類、來(lái)源及缺乏癥狀講授法討論法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課件實(shí)驗(yàn)用具教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示入體需要哪些營(yíng)養(yǎng)?這些營(yíng)養(yǎng)有什么用?它們主要含在哪些食物中?自主(1)人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)?(2)怎樣檢驗(yàn)食物中維生素的含量學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)夜盲癥-------------------佝僂病腳氣病-------------壞血病解疑手們，常得一種可怕的疾病，病人牙齦充血腫脹，因皮下淤血，皮膚也青一塊紫一塊的，嚴(yán)重的甚至死亡。請(qǐng)你分析：這些水手們得了什么病?是什么原因造成的?對(duì)輕者應(yīng)怎樣治療?拓~展提升~主要原料：碳酸鈣、維生素D人的飲食中如果缺鈣，成年人將會(huì)患2003年10月20日，美國(guó)魔術(shù)師布賴恩在懸空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中進(jìn)質(zhì)，只能靠體內(nèi)作為備用能源物質(zhì)的-來(lái)提供能量，維持生命。(B)布賴恩心壁變薄的原因是作為細(xì)胞基本物質(zhì)的---------被分解供能。(C)布賴恩從箱中走出后住進(jìn)醫(yī)院，你認(rèn)為應(yīng)第二課時(shí)集體備課卡備課日期：課題消化和吸收主備人參與者課新授使用時(shí)型間學(xué)習(xí)目小3、知道小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。點(diǎn)講授法討論法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖ppt課件教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入加工?要經(jīng)過(guò)怎樣的加工?又是由我們身體的哪些結(jié)構(gòu)來(lái)完成這一過(guò)程呢?對(duì)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的加工、吸自主學(xué)習(xí)提出2、人體各段消化道的吸收能力是不同的，其問(wèn)問(wèn)疑合作探究點(diǎn)撥解疑了變化?2、制作的消化系統(tǒng)組成和功能的課件。請(qǐng)說(shuō)出下列結(jié)構(gòu)的名稱?與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)?練1.下列對(duì)同學(xué)們骨骼發(fā)育最有利的食物是A魚(yú)肉和水果B玉米和稻米C高粱和豬肝D雞蛋和蝦米2.某人牙齦經(jīng)常出血，他多吃下列哪組食物最好?()A牛奶和魚(yú)B豆?jié){和瘦肉C雞蛋和牛奶D新鮮水果和蔬菜拓展提升1、血液流經(jīng)小腸后，血液中明顯增多的是 。在此處完成的生理活動(dòng)的是作業(yè)設(shè)計(jì)2003年10月20日，美國(guó)魔術(shù)師戴維.布來(lái)恩在懸空的透明玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中進(jìn)入其消化道的只有水分。醫(yī)師為其體檢，其當(dāng)布賴恩在空中生活是不能從食物中獲得此類物質(zhì)，只能靠體內(nèi)作為備用的能源物質(zhì)的來(lái)(B)布賴恩心壁變薄的原因是作為細(xì)胞基本(C)布賴恩從箱中走出后住進(jìn)醫(yī)院，你認(rèn)為他應(yīng)補(bǔ)充那些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?課時(shí)集體備課卡備課日期：合理膳食與食品安全主備人參與者課型新授使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、關(guān)注并學(xué)會(huì)粗略評(píng)價(jià)自身的營(yíng)養(yǎng)狀況2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意義點(diǎn)重點(diǎn)：1、關(guān)注并學(xué)會(huì)粗略評(píng)價(jià)自身的營(yíng)養(yǎng)狀況2、參與設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜難點(diǎn)：關(guān)注食品安全講授法討論法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備將學(xué)生搜集的日常生活中常見(jiàn)的食品安全問(wèn)題編寫(xiě)成小材料教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入那什么樣的體重才是比較標(biāo)準(zhǔn)的呢?引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論自己的身體健康狀況和營(yíng)養(yǎng)狀況自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)什么樣的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)才是合理的，才有利于我們健康成長(zhǎng)合作1、多吃谷類，供給充足能量探究點(diǎn)撥解疑2、保證魚(yú)、肉、蛋、奶、豆類和蔬菜攝入3、參加體力活動(dòng)，避免盲目節(jié)食練習(xí)達(dá)標(biāo)3.小腸壁的粘膜層向腸腔形成的絨毛狀突起結(jié)構(gòu)是,凹陷而形成的結(jié)構(gòu)是拓展提升1.在消化道中只有消化作用是,只有用的是,既無(wú)消化作用又無(wú)吸收作用的2.消化系統(tǒng)由和組成.3.小腸壁的粘膜層向腸腔形成的絨毛狀突起結(jié)構(gòu)是,凹陷而形成的結(jié)構(gòu)是作業(yè)AB.你認(rèn)為在消化道中哪些部位具有吸收作用?設(shè)Ll其吸收的主要部位是什么?為什么?C.各部分能夠吸收哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?第二章單元集體備課卡備課日期：學(xué)科生物年級(jí)組七年級(jí)單元內(nèi)容課時(shí)分配單元內(nèi)容：第二章人的生活需要空氣·1、人體與外界的氣體交換2課時(shí)·2、人體怎樣獲得能量1課時(shí)·3、空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)單元內(nèi)容總體分析人是生物圈中的一員，不但要從外界環(huán)境中獲取食物，還要從外界環(huán)境中吸入氧，排出二氧化碳，體現(xiàn)了人與生物卷密不可分的辯證關(guān)系。本章前兩節(jié)所要解決的問(wèn)題是人體怎樣從外界吸入氧氣、分解有機(jī)物釋放能量，供人體生適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。舉例說(shuō)出影響空氣質(zhì)量的因素目標(biāo)素。說(shuō)出呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。說(shuō)明肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)解釋呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。解釋人體內(nèi)能量消耗的因素。學(xué)情分析本章教學(xué)時(shí)可以結(jié)合前一章提到的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被分解的內(nèi)容，指出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)只有在養(yǎng)的參與下，才能被分解，進(jìn)而提出人體是通過(guò)呼吸獲得氧氣的。教學(xué)方法建議對(duì)于呼吸系統(tǒng)的組成，教師可以將課文中的插圖和呼吸系統(tǒng)的模型對(duì)照著讓學(xué)生自學(xué)。重點(diǎn)講述肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，特別要講清楚肺泡有利于氣體交換的結(jié)構(gòu)的點(diǎn)。第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：人體與外界的氣體交換主備人參與者新授使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)概述呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)概述呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程析歸納能力習(xí)慣點(diǎn)重點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能講授法討論法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)1、肺泡的結(jié)構(gòu)備2、肋間肌舒縮引起肋骨和胸骨運(yùn)動(dòng)的模3、膈肌運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積變化的模型4、PPT課件教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示1、日常生活中，我們提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，為什么?2、為什么吃飯時(shí)不要高聲說(shuō)話?3、痰是怎樣形成的，為什么不能隨地吐痰?提出疑問(wèn)年召年召些?疑練習(xí)達(dá)標(biāo)1、是哪些結(jié)構(gòu)引起了胸廓的擴(kuò)大和縮小呢?2、是胸廓的變化引起了呼吸，還是呼吸引起了胸廓的變化呢?拓展提升PPT課件展示：分析與討論比較圖片分析：北歐人的鼻子形狀與赤道附近人的鼻子形狀有差異?為什么會(huì)出現(xiàn)這種差異?作業(yè)設(shè)計(jì)(A)1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是什么?變化的?(B)、我們是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是由于吸氣后使胸廓擴(kuò)大?(C)、我們?cè)谖鼩夂秃魵鈺r(shí)，肺內(nèi)壓和外界大氣壓有什么關(guān)系?第二節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：課題第二節(jié)人體怎樣獲得能量主備人參與者課新授使用時(shí)型間學(xué)習(xí)目標(biāo)●知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神，樹(shù)立良好的點(diǎn)重點(diǎn)：能量的釋放講授法討論法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入提問(wèn)：為什么他們比我們一般人食量大?人體所需要的能量來(lái)源于食物，具體說(shuō)是來(lái)源于食物中的。食物的熱價(jià)是指1克食物氧化(或在體外燃燒) 能量，其熱價(jià)分別為千焦/克、千焦/克和千焦/克。其中是人體最主要的供能合作探究點(diǎn)撥二、能量的釋放▲人體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解是一個(gè)消耗解疑練習(xí)達(dá))標(biāo)三、影響能量消耗的因素拓展提升1.一個(gè)人在冬天比夏天往往飯量大一些，試分析2.人在清醒、靜臥、空腹、室溫20℃條件下所消耗的能量稱為基礎(chǔ)代謝。在此條件下所消耗的能量主要用于那些生命活動(dòng)?作(A).下列能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是業(yè)設(shè)計(jì)A.水、脂肪、糖類B.脂肪、糖類蛋白質(zhì)C.水、無(wú)機(jī)鹽、維生素D.糖類、蛋白質(zhì)、維生素(B).下列等量的食物中，燃燒時(shí)放熱最多的是()A.饅頭B.花生C.牛肉D.蘋(píng)果(C).人體進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所消耗的能量主要來(lái)源于()A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素第三節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：空氣質(zhì)量與健康主備人參與者新授使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):能力目標(biāo)：通過(guò)分析有關(guān)資料回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸1、讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度和點(diǎn)重點(diǎn)：1.知道影響空氣質(zhì)量的因素。難點(diǎn)：空氣污染指數(shù)講授法討論法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示可見(jiàn)空氣質(zhì)量的好壞與人的健康息息相關(guān)。今天我自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)-------------------------的程度。合作探究1、吸煙會(huì)損壞-----------------,經(jīng)常吸煙的人常年---------,易患2、下列關(guān)于吸煙有害健康的敘述中，不正確的是：點(diǎn)撥解疑可以增強(qiáng)記憶力和注意力C吸煙降低呼吸道的凈化作用D吸煙使呼吸道受到不良刺激練習(xí)達(dá)標(biāo)1.下列疾病中，可能由空氣污染引起的是()2.由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了()A.赤潮B.沙塵暴C.溫室效應(yīng)D.酸雨拓展提1、目前，科學(xué)家在大氣中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了近30種效應(yīng)的最重要的氣體，大約起到66%的作用。對(duì)以丁L上提出問(wèn)題，你認(rèn)為是當(dāng)前的什么問(wèn)題?你能提出一些解決的辦法嗎?作業(yè)設(shè)作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)女兒都相繼得了肺癌，兩個(gè)老人現(xiàn)在還沒(méi)有肺病個(gè)女兒都相繼得了肺癌，兩個(gè)老人現(xiàn)在還沒(méi)有肺病請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是為什么?說(shuō)明了什么?我們應(yīng)該怎樣做?第三章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸單元集體備課卡備課日學(xué)科生物年級(jí)組七年級(jí)成員單元內(nèi)容課時(shí)分配第三章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)谝还?jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體2課時(shí)第二節(jié)運(yùn)輸物質(zhì)的器官2課時(shí)第三節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?課時(shí)“血液”之所以作為循環(huán)系統(tǒng)的第一部分內(nèi)容，首先因?yàn)樗橇硗馊?jié)的基礎(chǔ)，與血液和物質(zhì)運(yùn)輸這個(gè)大課題的聯(lián)系更是密切，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，是靠血液的循環(huán)流動(dòng)來(lái)能是本課的重點(diǎn)。教材以探究實(shí)驗(yàn)引入觀察血細(xì)胞，使學(xué)生對(duì)紅細(xì)胞、白細(xì)胞的數(shù)量、形態(tài)結(jié)構(gòu)有了目標(biāo)血液的組成和功能學(xué)情分析描述血液的成分和各自的功能；用顯微鏡觀察人血的永久教學(xué)方法建議教師應(yīng)合理安排引導(dǎo)學(xué)生完成觀察人血永久涂片、觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)、觀察心臟的結(jié)構(gòu)、與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等試驗(yàn)。第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：課題物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體主備人參與者課型新授使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察血液的成分和人血永久涂片，培養(yǎng)觀察能點(diǎn)重點(diǎn)：血液的組成和功能難點(diǎn)：血紅蛋白的特性講授法討論法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用10mL注射器吸取1mL檸檬酸鈉溶液放入試管內(nèi)，用量筒取新鮮豬血10mL倒入盛有抗凝劑的試管內(nèi)輕輕教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運(yùn)輸?shù)饺砀魈?組織細(xì)胞中產(chǎn)生的血液就像是流過(guò)田野的溪水，灌溉了兩旁的田地，現(xiàn)在讓我們來(lái)了解血液，這個(gè)流動(dòng)的組織吧!1、血液是呈什么狀態(tài)?(液態(tài))的呢?(凝固)合作探究點(diǎn)撥解疑2、綜合上面的資料，你認(rèn)為血液可能是哪幾部分組成的?常規(guī)化驗(yàn)單上所列的血液成分，分別應(yīng)在什么層位?你有過(guò)作血常規(guī)化驗(yàn)的經(jīng)歷嗎?檢驗(yàn)科的醫(yī)生從我們身體上抽取一滴血，放在載玻片上制成血涂片，放在顯微鏡下觀察，你知道檢驗(yàn)科的醫(yī)生在顯標(biāo)微鏡下看到了什么呢?拓展提升1、血液中含有哪些成分?他們的正常值分別是2、該化驗(yàn)單的哪項(xiàng)測(cè)試定值不正常?化驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么?都出現(xiàn)淡黃色液體，它們依次是()A.血清、血漿B.組織液、血清C.血漿、血清D.組織液、血漿(B).當(dāng)身體某處受傷流血時(shí)，能促進(jìn)止血和加速凝A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.血糖WBC16×10°個(gè)/L,HGB110g/L,PLT140×10°個(gè)/L,可判斷此人()A正常B有炎癥C貧血D有炎癥、貧血2.血漿中含量最多的成分是()A水B蛋白質(zhì)C無(wú)機(jī)鹽D葡萄糖第二節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：運(yùn)輸物質(zhì)的器官主備人參與者課開(kāi)川新授使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、運(yùn)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)點(diǎn)講授法討論法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)投影儀、投影片備教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入血液是生命之源，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸，代謝廢物的排出。都要通過(guò)血管，因此，分清血管的類型顯的尤為重你們對(duì)血管有哪些認(rèn)識(shí)?自主學(xué)習(xí)提1、在抽血或輸血時(shí)，往往需要用膠皮管捆扎針刺入部位的上方(近心端)。你知道這時(shí)針刺入的是什么血管嗎?請(qǐng)解釋這樣做的理由。出疑問(wèn)合作探究點(diǎn)撥解疑1、毛細(xì)血管有那些特點(diǎn)是適合物質(zhì)交換的?2.與靜脈相比，動(dòng)脈的特點(diǎn)是A.管壁薄、彈性小，管腔小B.管壁厚、彈性大，管腔小C.管壁薄、彈性小，管腔大D.管壁厚、彈性小，管腔大3.人體的循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，不存在瓣膜的是A.心房和心室之間B.動(dòng)脈血管內(nèi)C.四肢靜脈血管內(nèi)D.心室和動(dòng)脈之間練習(xí)達(dá))標(biāo)1.有時(shí)因撞擊等原因而導(dǎo)致皮膚出現(xiàn)青紫的A.心臟B.動(dòng)脈C.靜脈D.毛細(xì)血管2.心臟的壁最厚的是A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室3.與左心室相連的血管是A.主動(dòng)脈B.肺動(dòng)脈C.上下腔靜脈D.肺靜脈拓展提升A.主動(dòng)脈體動(dòng)脈B.毛細(xì)血管C.靜脈D.2.現(xiàn)有一只新鮮的豬的心臟，如何用最簡(jiǎn)單的方法判斷出它的左右?A.手捏心室壁B.將心臟切開(kāi)C.手捏心房壁D.向心臟內(nèi)灌水3.與左心室相連的血管是A.主動(dòng)脈B.肺動(dòng)脈C.上下腔靜脈D.肺靜脈Abc、我曾在一些報(bào)紙上看到過(guò)類似于這樣的報(bào)道：某某學(xué)校大學(xué)生因想不開(kāi)，而劃破手腕，導(dǎo)致失血過(guò)多而死亡(割腕自殺)?？晌覀兤綍r(shí)經(jīng)常是不小心劃破手或胳膊，但是只出一點(diǎn)點(diǎn)血，用不了多久就自然而然長(zhǎng)好了。那么,為什么同樣是劃破手臂，而出血狀況不同呢?第三節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：課題物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩街鱾淙藚⑴c者課型新授使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈2、說(shuō)出血壓與脈搏的概念及正常范圍是多少?點(diǎn)難點(diǎn)：了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過(guò)程中血液成分講授法討論法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示我們前面學(xué)習(xí)了血流的管道——血管，由不同類型的血管和心臟構(gòu)成封閉的管道系統(tǒng)：血液在其中循環(huán)流動(dòng)。如果在管道系統(tǒng)中把心臟排除在外，只有各種血管組成封閉的管道，血液在其中能否正常循環(huán)流動(dòng)?一、血液循環(huán)的途徑：—→右心房(靜脈血)2、肺循環(huán)：右心室—→肺動(dòng)脈—→肺部脈血)3、動(dòng)脈血：含氧氣較多，顏色鮮紅4、靜脈血：含氧氣少，顏色暗紅合作探究點(diǎn)撥解疑二、血壓和脈搏：、1、血壓：血液對(duì)動(dòng)脈管壁的側(cè)壓力2、收縮壓：心室收縮，血壓上升到的最高3、、舒張壓：心室舒張，血壓下降到最低成年人：75次/分1、什么是血液循環(huán)?2、血液循環(huán)的具體路線是什么?3、在血液循環(huán)中成分發(fā)生什么變化?4、人體為什么離不開(kāi)血液循環(huán)?拓展提升(1)體循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑(或體循環(huán)是由心臟的哪一腔開(kāi)始?血液流經(jīng)何處?最后流回心臟的哪一腔?)(2)在體循環(huán)過(guò)程中，血液成分有哪些變化?在何處發(fā)生的變化?(A)肺循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑(或體循環(huán)是由心臟的哪一腔開(kāi)始?血液流經(jīng)何處?最后流回心臟的哪一腔?)(BC)在肺循環(huán)過(guò)程中，血液成分有哪些變化?在何處發(fā)生的變化?第四節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：關(guān)注心血管健康主備人參與者課型新授使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、關(guān)注心血管疾病的危害；2、收集心血管疾病及其防治的資料并討論和生活習(xí)慣的3、探究酒精對(duì)水藻心率的影響，認(rèn)同健康的生活方點(diǎn)重點(diǎn)：心血管疾病的危害難點(diǎn)：探究酒精對(duì)水藻心率的影響講授法討論法實(shí)驗(yàn)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示心血管疾病已成為生活中的常見(jiàn)病，你知道他的危害和防治嗎?自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)1、心血管疾病的種類很多，常見(jiàn)的有哪些?動(dòng)脈硬化、高血壓、冠心病、心肌炎、先天2、影響心血管健康的因素有哪些?除了遺傳和先天性因素外，還包括人們的生合作1、酒精對(duì)水藻心率有什么的影響?增強(qiáng)探究點(diǎn)撥解疑2、通過(guò)探究活動(dòng)，你認(rèn)為酗酒對(duì)人體的健康有什么危害?酒精讓人的心跳加快，增加心臟的負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)期練習(xí)達(dá)標(biāo)貧血患者由于血液運(yùn)輸氧的能力低，影響體內(nèi)各器官的正常生理活動(dòng)，因而常常表現(xiàn)出精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀。這時(shí)候應(yīng)該找含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物。拓展提升目前，動(dòng)脈硬化有低齡化的傾向，因此，同學(xué)們從現(xiàn)在起就應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持心血2、良好的生活習(xí)慣A、心血管疾病的種類很多，常見(jiàn)的有哪些?應(yīng)該怎么防止?B、你認(rèn)為酗酒對(duì)人體的健康有什么危害?C、影響心血管健康的因素有哪些?除了遺傳第四章單元集體備課卡備課日期：學(xué)科生物年級(jí)組七年級(jí)成員單元內(nèi)容課時(shí)分配第四章人體內(nèi)的廢物的排除第一節(jié)尿的形成和排除2課時(shí)第二節(jié)汗液的形成和排除2課時(shí)單元內(nèi)容總體分析本章教學(xué)內(nèi)容與前面三章有著密切的聯(lián)系。人體代謝廢物的排除主要有三條途徑：通過(guò)呼吸排除二氧化碳和少量的水；通過(guò)汗液排除部分水、無(wú)機(jī)鹽和少量尿素；第一節(jié)《尿的形成和排出》重點(diǎn)講述了人體泌尿系統(tǒng)的組第二節(jié)《汗液的形成和排出》主要包括三部分內(nèi)容：皮膚的結(jié)構(gòu)和功能；汗液的形成和排出；皮膚的衛(wèi)生和保單1能。說(shuō)明尿液的形成和排出過(guò)程。認(rèn)真觀察腎的結(jié)構(gòu)和教材中的示意圖，培養(yǎng)觀察能力。養(yǎng)成良出,以及對(duì)人體的意義。2、皮膚的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)情分析內(nèi)容不要求學(xué)生掌握過(guò)多的腎臟結(jié)構(gòu)方面的生理名詞和概念，主要教學(xué)方法建議皮膚的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，教師對(duì)這部分內(nèi)容，可以結(jié)合掛圖或模型進(jìn)行講解。第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：尿得形成和排出主備人參與者課型新授課使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能夠說(shuō)出人體泌尿系統(tǒng)的組成及各個(gè)器官的功能。(2)說(shuō)明尿液的形成和排出過(guò)程。(3)認(rèn)真觀察腎的結(jié)構(gòu)和教材中的示意圖，培養(yǎng)觀察能能力目標(biāo)：通過(guò)資料分析，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能學(xué)有所用。點(diǎn)重點(diǎn)：腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成。難點(diǎn)：腎小球的濾過(guò)過(guò)作用。談話法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備多媒體課件(腎單位和腎小體的組成、尿的形成、尿液的排出)2、學(xué)生查詢書(shū)籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)人體泌尿系統(tǒng)方面的資料教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入這是2004年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)典禮田世國(guó)獲獎(jiǎng)時(shí)的片段，他之所以成為“感動(dòng)中國(guó)·2004年度人物”,在其母親身患尿毒癥而痛不欲生的關(guān)鍵時(shí)刻，毅然捐腎救母。其“反哺報(bào)恩”之舉感動(dòng)了中國(guó)。(多媒體展示視頻片段)在學(xué)生受到孝心教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)：人有幾個(gè)腎?腎臟有什么作用與尿的形成又有怎樣的關(guān)系呢?什么是尿毒癥?引出本節(jié)課自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)一、閱讀課本66頁(yè)第一、二自然段回答：什么叫排泄?我們的身體里能產(chǎn)生哪些代謝廢物?①排泄的途徑有哪些?排出糞便是排泄嗎?②腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?③結(jié)合課本67頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)血液在腎單位里是怎樣流動(dòng)的?合觀察腎的結(jié)構(gòu)圖作探究點(diǎn)撥解疑(1)腎臟的外形像什么?什么顏色?什么氣味?(2)腎臟的結(jié)構(gòu)分為幾部分?各部分有什么特點(diǎn)?(3)與腎臟相連的三條管道各指什么?練習(xí)達(dá)標(biāo)(1)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血漿中的哪些成分被腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊腔?哪些成分沒(méi)有被濾過(guò)?原尿的主要成分是什么?(2)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，腎小管全部或部分重吸收了哪些成分?哪些成分沒(méi)有被重吸收?尿液的主要成分是什么?拓展提升1、醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞(血尿),如果是腎有疾病，請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥?2、患有尿毒癥的人自身無(wú)法將體內(nèi)的毒素排出體外，只有依靠腎透析或腎移植來(lái)進(jìn)行治療。請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥?作業(yè)設(shè)計(jì)的?B、排尿有什么樣的意義?如何做好泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生?C、腎臟的結(jié)構(gòu)分為幾部分?各部分有什么特點(diǎn)?第二節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：汗液的形成和排出主備人參與者新授課使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說(shuō)出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能2、說(shuō)明汗液的形成和排出，以及它對(duì)人體的意義3、確立器官的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)：皮膚的結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：汗液的分泌講授法自主學(xué)習(xí)法小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體講授課課件教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示導(dǎo)我們的皮膚由哪些組織，按著什么樣的方式構(gòu)入成的?今天我們就學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)課本70頁(yè)完成下列問(wèn)題：皮膚有那幾部分組成?某些人臉部的額頭，鼻翼兩側(cè)等部位都很油，這是為什么?任務(wù)二：自學(xué)課本71頁(yè)完成下列問(wèn)題。汗腺的結(jié)構(gòu)?他是怎樣與形成汗液的功能相適應(yīng)的?汗液形成的具體過(guò)程/任務(wù)三：皮膚的衛(wèi)生保健自讀課本72頁(yè)最后一段。說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中的做法。合作探究點(diǎn)撥解疑1、人體的排泄主要有幾條途徑?2、有些人喝了酒，臉色緋紅，其生理變化發(fā)生在皮A、角質(zhì)層B、生發(fā)層C、皮下組織D、真皮層A、肺B、小腸C、皮膚D、肝臟4、我們穿的皮鞋、皮衣主要是利用牛或羊皮膚的哪一層制成的()A、角質(zhì)層B、表皮層C、生發(fā)層D、真皮層1、在什么情況下，人體皮膚只有汗液蒸發(fā)散熱?大標(biāo)A、當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí)B、當(dāng)環(huán)境溫度接近體溫時(shí)后C、當(dāng)皮膚局部燒傷后D、當(dāng)患心血管疾病時(shí)2、皮膚上的汗腺能分泌_,其成分是_量,皮膚溫度,散發(fā)的熱量就_;相反的情況，散發(fā)熱量就。拓展提升1、為什么當(dāng)被物體劃傷后，有的傷口流血而有的傷口不會(huì)流血呢?B、嘗試畫(huà)出本節(jié)課的知識(shí)樹(shù)c、人體的排泄主要有幾條途徑?學(xué)科生物年級(jí)組七年級(jí)單兒內(nèi)容課時(shí)分配第五章：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式第四節(jié)人體對(duì)周圍世界的感知第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健一課時(shí)二課時(shí)一課時(shí)二課時(shí)一課時(shí)本章內(nèi)容在第一節(jié)介紹了兩種分泌腺的區(qū)別及常見(jiàn)的三種激素的分泌失調(diào)癥，以此來(lái)說(shuō)明激素在人的生命活動(dòng)調(diào)解中的重要作用，而人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。后四節(jié)內(nèi)容全部是有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的知識(shí)，主要介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、調(diào)節(jié)方式和人的兩大主要感官對(duì)外界環(huán)境的感知。2、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成3、概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式4、概述人體通過(guò)感覺(jué)器官獲取外界環(huán)境信息的情況，觀察并描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各主要組成部分的功能。單元:教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成觀察并描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各主要組成部分的功能。難點(diǎn)：反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式學(xué)情分析初一學(xué)生對(duì)本章知識(shí)了解較少，且本節(jié)知識(shí)較抽所以在講授新課的時(shí)候通過(guò)視頻、掛圖舉例分析使學(xué)生理解并掌握所有內(nèi)容。教學(xué)方法建議第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：人體的激素調(diào)節(jié)主備人參與者課型新授課使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)人體主要的內(nèi)分泌腺，理解生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、2.歸納出相應(yīng)激素的生理功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科點(diǎn)講授法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)生調(diào)查的糖尿病的知識(shí)教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示我們?yōu)槭裁匆惶焯扉L(zhǎng)大，我們的父母卻在變老?引出本課主題-------激素調(diào)節(jié)的重要性自主學(xué)習(xí)提出失止1.舉例說(shuō)明過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)哪些腺體?2.唾液腺、汗腺等腺體通過(guò)什么途徑把分泌物分泌出去?3、內(nèi)分泌腺與外分泌腺的區(qū)別二、人體主要的內(nèi)分泌腺問(wèn)利用課本71頁(yè)圖解，自主學(xué)習(xí)。明確人體主要內(nèi)分泌腺的位置并記住名稱能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌的是——最大的內(nèi)分泌腺——既是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺是------1、利用教材72頁(yè)的一組照片及文字討論：(1)侏儒癥和巨人癥的主要癥狀和病因，過(guò)多，他還能長(zhǎng)高嗎?(3)生長(zhǎng)激素的主要生理作用。2、甲狀腺激素：論歸納出甲狀腺功能亢進(jìn)，激素分泌過(guò)多激素分泌解疑練習(xí)達(dá)標(biāo)1、從病因和癥狀上比較誅儒癥和呆小癥的區(qū)別2、列表比較生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素的區(qū)別拓展提升討論：胰島素的主要生理功能是什么?二代傻，三代四代斷根芽?！盉、糖尿病人如何注意飲食?C.唾液腺、汗腺等腺體通過(guò)什么途徑把分泌物分泌出去?第二節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主備人參與者課型新授課使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)點(diǎn)難點(diǎn)：人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成講授法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件神經(jīng)系統(tǒng)模式圖教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示放映體育比賽場(chǎng)景，提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)員獲得的信息是靠什么傳遞的?學(xué)生回答：神經(jīng)系統(tǒng)。(導(dǎo)入新課)1、讀圖P79“神經(jīng)系統(tǒng)模式圖”,記清結(jié)構(gòu)的名稱完成以下知識(shí)點(diǎn)1)神經(jīng)系統(tǒng)由 ,并傳遞3)神經(jīng)元包括和兩部分。突合作探究點(diǎn)撥解疑掌握以下知識(shí)點(diǎn)1)討論實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)問(wèn)題：課本81頁(yè)成。)脊髓3)脊髓具有_和的功1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成正確的是()A腦和脊髓B腦神經(jīng)和脊神經(jīng)和白質(zhì)2、在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中，功能相同的神經(jīng)元的細(xì)胞體匯集成的結(jié)構(gòu)叫做()A神經(jīng)纖維B神經(jīng)中樞C灰質(zhì)D白質(zhì)3、在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，神經(jīng)纖維匯集成()纖維1、脊髓橫斷的病人，出現(xiàn)大小便失禁的原因是什么?2、手指被針刺后，為什么先縮手后感到疼痛?作業(yè)設(shè)計(jì)A、B脊髓橫斷的病人，出現(xiàn)大小便失禁的原因是什么?青蛙還需靜置2分鐘后再進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)，主要三課時(shí)集體備課卡備課日期：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式主備人參與者課型新授課使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究法自主學(xué)習(xí)法，小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入觀看一個(gè)三國(guó)時(shí)曹操的故事。(放映flash)士兵們聽(tīng)到曹操說(shuō)前方有梅林，是依靠人體的什么系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能作出這些奇妙的反應(yīng)的?--------神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式自根據(jù)你做膝跳反射實(shí)驗(yàn)的體會(huì)，思考：這一反射活①、完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是什么?②、它有哪些部分組成(在書(shū)上圈出各部分結(jié)構(gòu)的名稱),各組成有什么功能(用橫線劃出各部分結(jié)構(gòu)的功能)樣的?若反射弧的模式圖沒(méi)標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，你將如何識(shí)別反射弧的各結(jié)構(gòu)?(友情提示：神經(jīng)節(jié)或感受器、效應(yīng)器和脊髓的圖形及形狀)練習(xí)達(dá))標(biāo)閱讀教材86頁(yè)第一自然段和觀察膝跳反射過(guò)程示意圖，思考：①、完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是什么?②、它有哪些部分組成(在書(shū)上圈出各部分結(jié)構(gòu)的名稱),各組成有什么功能(用橫線劃出各部分結(jié)構(gòu)的功能)?③、膝跳反射的過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是怎樣的?拓展提升22154(1)寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)的名稱： (2)用箭頭和圖中標(biāo)號(hào)表示反射弧傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的(3)脊蛙反射試驗(yàn)中，脊髓破壞后，刺激1,是否作C、做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，迅速正確叩擊受試同學(xué)的A、膝蓋B、膝蓋下韌帶C、小腿D、大腿人體對(duì)周圍世界的感知主備人參與者課型新授課使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)●知識(shí)目標(biāo)1.觀察并描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神；認(rèn)養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣點(diǎn)重點(diǎn)：眼球的結(jié)構(gòu)及視覺(jué)形成。耳的結(jié)構(gòu)及聽(tīng)覺(jué)的形成難點(diǎn)：視覺(jué)的形成聽(tīng)覺(jué)的形成講授法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示五彩繽紛的美景是怎樣進(jìn)入我們的眼睛的?悅耳的琴聲是怎樣傳到我們的耳朵的?今天我們就學(xué)習(xí)人體對(duì)外界的感知------感覺(jué)器官自1、感受器是人體內(nèi)的結(jié)構(gòu)。主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)3、眼是人的器官。其主要結(jié)構(gòu)是,此外還有V4、耳的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分?些結(jié)構(gòu)?1、視覺(jué)形成的過(guò)程?2、聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程?3、最新調(diào)查顯示，學(xué)生中視力不良率7歲時(shí)為么?練習(xí)達(dá))標(biāo)1.視覺(jué)的形成：外界物體反射來(lái)的光線，依次經(jīng)成,然后通過(guò)傳到大腦2.能使我們的眼球左顧右盼、靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)拓展提升1.先天性近視是怎么回事?它與后天性近視有何區(qū)別?2、描述人耳是怎樣聽(tīng)到美妙歌聲的?作業(yè)設(shè)計(jì)晶狀體視網(wǎng)膜光圈膠卷鏡頭五課時(shí)集體備課卡備課日期：神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健主備人參與者課型新授課使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說(shuō)出神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識(shí)，列舉對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有保健作用的良好衛(wèi)生習(xí)慣2、認(rèn)同培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的必要性和重要性點(diǎn)重點(diǎn)：積極參加體育運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)用腦難點(diǎn)：各方面衛(wèi)生保健的道理談話法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示放自(【自主學(xué)習(xí)】(讓自己做學(xué)習(xí)的主人)主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)認(rèn)真閱讀課本96-99頁(yè)內(nèi)容，自主完成下列問(wèn)題：1、人的記憶存在怎樣的規(guī)律?2、用腦的正確方法有哪些?3、睡眠對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的意義有哪些?4、運(yùn)動(dòng)對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)有何意義?5、毒品有哪些品種?對(duì)人體有何危害?作關(guān)注生活：(做生活的有心人)1、如果你的好朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)?！伴_(kāi)夜車”,探究點(diǎn)撥解疑你將為他提供哪些合理化的建議?方式拒絕?下列哪項(xiàng)不是健康的生活方式()A、堅(jiān)持體育鍛煉B、按時(shí)作息C、積極參加集體活動(dòng)D、吸煙、喝酒練習(xí)達(dá)標(biāo)1、下面列舉的物質(zhì)中，不屬于毒品的是()A、嗎啡B、鴉片C、酒精D、大麻2、吸食毒品，首先損害的是()A、呼吸道粘膜B、神經(jīng)系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D,肺4、積極的休息方式是()A、經(jīng)常參加文體活動(dòng)B、增加每天的睡眠時(shí)間C、以一種活動(dòng)替換另一種活動(dòng)D、增加每天的休息時(shí)間拓展提升能不能因?yàn)楹闷嫘?，隨便嘗試自己不了解的東西?A、如果你的好朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常“開(kāi)夜車”,你將為他提供哪些合理化的建議?繪制本節(jié)知識(shí)樹(shù)(用你靈巧的手繪制最美的圖畫(huà)吧!)B、用腦的正確方法有哪些?C、睡眠對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的意義有哪些?第六單元集體備課卡備課日期：學(xué)科生物年級(jí)組七年級(jí)成員單元內(nèi)容課時(shí)分配第六章免疫與健康第一節(jié)人體的免疫功能一課時(shí)第二節(jié)傳染病及其預(yù)防一課時(shí)第三節(jié)安全用藥一課時(shí)說(shuō)明傳染病的內(nèi)因、傳播途徑和預(yù)防措施；列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病；描述人體的免疫功能；區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，并說(shuō)本章教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)方面涉及了人的皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)，主要介紹了人體的三道防線和免疫1、概述人體免疫的概念和作用；舉例說(shuō)明人體的特異滋病的傳播方式和預(yù)防措施；確立器官的結(jié)構(gòu)與功標(biāo)47難47重點(diǎn)：人體的第三道防線難點(diǎn)：人體的三道防線學(xué)情分析本章在教材的處理上先聯(lián)系流感這一生活常見(jiàn)疾病切入主題，并用直觀化的圖片，介紹人體的三道防線中的前兩道防線。第三道防線是本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，基本概念學(xué)生很難理解，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平進(jìn)行講述。教學(xué)方法建議信息收集法講解法一課時(shí)集體備課卡備課日期：課題人體的免疫功七月比主備人參與者課型新授課使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、舉例說(shuō)明人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、描述計(jì)劃免疫，列舉計(jì)劃免疫的實(shí)例，認(rèn)同計(jì)劃免疫的意六重點(diǎn)：1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)講授法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示流感期間為什么有的同學(xué)容易被傳染，而有的不易被傳染?這與什么有關(guān)?------人體的免疫功能1、P102分析與討論中圖中所示的人體結(jié)構(gòu)在防御病原體入侵時(shí)分別起到了什么作用?2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?4、什么是抗體?什么是抗原?兩者的關(guān)系是什么?合作探究點(diǎn)撥上個(gè)學(xué)期我們好多同學(xué)都患過(guò)水痘，那這部分同學(xué)以后就不再得了。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P103-104,(1)為什么患過(guò)水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?(2)患過(guò)水痘的同學(xué)對(duì)腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?(3)人體的免疫器官及免疫細(xì)胞的組成及作用是什么解疑練習(xí)達(dá)標(biāo)1、凡是能刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，叫做病菌2、能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是小板來(lái)皮膚是因?yàn)锳、神經(jīng)血管不易接通B、外來(lái)皮膚相當(dāng)于抗原C、外來(lái)皮膚含菌量大D、會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，拓展提升根據(jù)法國(guó)科學(xué)家巴斯德研究牲口炭疽病的實(shí)驗(yàn)，回(1)實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原理 O(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)，其化學(xué)成分(3)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用A、什么是計(jì)劃免疫?C、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?二課時(shí)集體備課卡備課日期：傳染病及其預(yù)防主備人參與者課型新授課使用時(shí)間的知識(shí)目標(biāo)1、了解傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施2、了解常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病3、了解艾滋病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施能力目標(biāo)目標(biāo)衛(wèi)生習(xí)慣以及如何與病人相處等情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的2、通過(guò)對(duì)傳染病的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會(huì)問(wèn)題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的點(diǎn)重點(diǎn)：傳染病的病因、傳播途徑以及預(yù)防措施難點(diǎn)：同上啟發(fā)式談話法1、信息收集法2、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示讓學(xué)生興趣濃厚的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本內(nèi)容完成下列題目傳染病病原體傳染病特點(diǎn)分類名孔用午合作探究點(diǎn)名孔用午為什么說(shuō)乙肝已成為危脅人類健康的世界性疾病之一?目前預(yù)防乙肝的重要措施是什么?假如你身邊的同學(xué)或朋友不幸感染上乙肝，你應(yīng)該如何與他相處呢?疑.練標(biāo).1.引起甲肝的病毒是;甲肝病人是3.小明患病前是,患病后是 ;4.禁止健康人與病人接觸，讓病人服用預(yù)防藥物，屬于,對(duì)病人的糞便、用具進(jìn)行消毒屬于拓展提升1、流感通過(guò)什么途徑傳播到健康人身上的?2、什么人最容易得流行性感冒?作業(yè)設(shè)計(jì)傷寒是傷寒菌引起的急性腸道傳染病。典型的臨床特征為持續(xù)發(fā)熱、相對(duì)緩慢、全身中毒癥狀、玫瑰疹、脾腫大與白細(xì)胞減少等。腸出血和腸穿孔是同學(xué)們，看完了傷寒的發(fā)病過(guò)程后，你能總結(jié)出它的傳播方式嗎?如果能，我建議你用筆記把寫(xiě)下1.引起甲肝的病毒是;甲肝病人是B、流感的病原體是什么?C、病原體首先存在于什么人身上?三課時(shí)集體備課卡備課日期：安全用藥主備人參與者新授課使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)能力方面：收集家庭常備藥品的標(biāo)簽，分析藥品標(biāo)簽包含的情感方面：教育學(xué)生關(guān)注健康，珍愛(ài)生命，確立積極健康的點(diǎn)重點(diǎn)：安全用藥常識(shí)及區(qū)別處方藥和非處方藥啟發(fā)式談話法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入播放王小丫主持的“藥品不良反應(yīng)”的短片讓學(xué)生知道藥物能治病，也能產(chǎn)生不良后果，安全用藥已成為全球性的眾多問(wèn)題，由此引出本節(jié)課題-安全用藥自學(xué)課本，找出答案1、安全用藥是指根據(jù)需要，正確選擇藥物的 和_等。以充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作2、為確保用藥安全，在用藥前應(yīng)關(guān)注藥物說(shuō)明上所提供的各項(xiàng)信息，包括 、)、 等。3、藥品分為和。不需要醫(yī)師處方，1、俗話說(shuō)“一味偏方，氣死名醫(yī)”談?wù)勀銓?duì)這句話2、怎樣識(shí)別變質(zhì)藥品練習(xí)達(dá)標(biāo)能購(gòu)買(mǎi)的是()A.青霉素注射液B.創(chuàng)可貼C.碘酒D多元維生素片2.對(duì)于處方藥的敘述不正確的是()A.到醫(yī)院購(gòu)買(mǎi)B.到正規(guī)藥店購(gòu)買(mǎi)C.自行購(gòu)買(mǎi)D.憑醫(yī)生處方購(gòu)買(mǎi)3.對(duì)OTC藥物敘述正確的是()A.患者可以自行選擇的藥品B.不需要醫(yī)生處方C.服用劑量較小、天數(shù)較短D.A、B、C都對(duì)4.治療腹瀉，可選用下列哪種藥物()爾敏1、王鵬在服藥時(shí)順手拿起了爸爸的茶杯，用茶水送服下去，他這樣做對(duì)嗎?2、嬰幼兒可以服用成人藥物嗎?A、放假了，劉磊同學(xué)準(zhǔn)備同父母去旅游一段時(shí)間，臨行前，爸爸讓他準(zhǔn)備一個(gè)旅游小藥箱。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，他應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)藥箱呢?B、C俗話說(shuō)“一味偏方，氣死名醫(yī)”談?wù)勀銓?duì)這句學(xué)科生物年級(jí)組七年級(jí)單元內(nèi)容課時(shí)分配第七章人在生物圈的作用第一節(jié)人類對(duì)生物圈的依賴第二節(jié)人類對(duì)生物圈的影響第三節(jié)保護(hù)我們的家園一課時(shí)一課時(shí)一課時(shí)元內(nèi)容總體分析舉例說(shuō)明人類對(duì)生物圈的影響；調(diào)查人類活動(dòng)破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。人口的過(guò)度增長(zhǎng)，對(duì)生物圈產(chǎn)生了巨大的壓力，嚴(yán)重影響到人類的生存，因此，人類必須走單1、列舉人類對(duì)生物圈的依賴的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生收集、處元教學(xué)目標(biāo)染對(duì)水蚤影響的探究實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)：描述人口增長(zhǎng)對(duì)生物圈的影響。設(shè)計(jì)并完成水體污染對(duì)水蚤影響的探究實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：擬定切實(shí)可行的環(huán)?；顒?dòng)方案學(xué)情分析第一節(jié)主要強(qiáng)調(diào)人類對(duì)生物圈的依賴，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合。第二節(jié)人類對(duì)生物圈的影響主要利用圖片、文字等資料完成本節(jié)課的教學(xué)。第三節(jié)主要注重情感教育教學(xué)方法建議圖片收集法情感教育法一課時(shí)集體備課卡備課日期：人類對(duì)生物圈的依賴主