人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解西方繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)掌握西方繪畫的基本技法和表現(xiàn)方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解西方繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)掌握西方繪畫的基本技法和表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪畫用具、西方繪畫作品圖片。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:導(dǎo)入

教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要互動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，之后出示幾幅西方繪畫作品的圖像，問(wèn)學(xué)生是否知道這些畫是什么樣的繪畫藝術(shù)。

Step2:前期準(zhǔn)備

學(xué)生查找相關(guān)材料，了解西方繪畫的起源和發(fā)展歷程，其中包括古希臘羅馬畫、文藝復(fù)興時(shí)期繪畫、印象派繪畫等。

Step3:西方繪畫的發(fā)展歷程

通過(guò)多媒體課件，學(xué)生觀看西方繪畫發(fā)展的時(shí)間軸，了解不同時(shí)期的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

Step4:西方繪畫的特點(diǎn)

通過(guò)展示西方繪畫作品的圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些作品的特點(diǎn)，如透視、色彩運(yùn)用、造型表現(xiàn)等。

Step5:西方繪畫的基本技法和表現(xiàn)方法

教師詳細(xì)介紹西方繪畫的基本技法和表現(xiàn)方法，如素描、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖等，并示范一些基本技法的使用方法。

Step6:繪畫實(shí)踐

學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本技法和表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫實(shí)踐，可以選擇自由創(chuàng)作或模仿一幅西方繪畫作品。

Step7:繪畫作品展示與評(píng)價(jià)

學(xué)生互相展示自己的繪畫作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

Step8:總結(jié)

教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，回答學(xué)生提出的問(wèn)題并解答疑惑。

Step9:課后作業(yè)

要求學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察周圍的繪畫作品，了解更多的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

Step10:板書整理

板書整理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如西方繪畫的發(fā)展歷程、特點(diǎn)、基本技法和表現(xiàn)方法等。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生了解了西方繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，掌握了西方繪畫的基本技法和表現(xiàn)方法。在繪畫實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力。通過(guò)課后作業(yè)的要求，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和觀察能力。Step1:導(dǎo)入

教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要互動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，之后出示幾幅西方繪畫作品的圖像，問(wèn)學(xué)生是否知道這些畫是什么樣的繪畫藝術(shù)。

學(xué)生們看到這些畫作的時(shí)候，可能會(huì)感到陌生和好奇。他們可能會(huì)評(píng)論這些畫作看起來(lái)古老而神秘。教師可以啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，例如：“你對(duì)這些畫作的第一印象是什么？”“這些畫作給你帶來(lái)了哪些感受？”“你認(rèn)為這些畫作背后有怎樣的故事？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考與興趣。

Step2:前期準(zhǔn)備

學(xué)生查找相關(guān)材料，了解西方繪畫的起源和發(fā)展歷程，其中包括古希臘羅馬畫、文藝復(fù)興時(shí)期繪畫、印象派繪畫等。

教師可以告訴學(xué)生，西方繪畫源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展。古希臘和古羅馬時(shí)期的藝術(shù)主要是用來(lái)表達(dá)神話、歷史和政治議題。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家們對(duì)古典時(shí)代的藝術(shù)風(fēng)格產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們大量研究并模仿古代希臘和羅馬的藝術(shù)作品，使得繪畫藝術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。印象派是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的一個(gè)重要繪畫流派，藝術(shù)家們嘗試在畫布上捕捉瞬間的光影變化和色彩的變幻，以表現(xiàn)出自然景觀的真實(shí)感受。

學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行查找資料，了解這些時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)家的名字。他們可以選擇一位自己感興趣的藝術(shù)家，了解他的作品和藝術(shù)風(fēng)格。

Step3:西方繪畫的發(fā)展歷程

通過(guò)多媒體課件，學(xué)生觀看西方繪畫發(fā)展的時(shí)間軸，了解不同時(shí)期的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

教師利用多媒體課件展示西方繪畫發(fā)展的時(shí)間軸。這將幫助學(xué)生更直觀地了解不同時(shí)期的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)家的作品。教師可以向?qū)W生介紹每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)、代表藝術(shù)家和他們的作品。

例如，在介紹古希臘和古羅馬時(shí)期的藝術(shù)時(shí)，教師可以通過(guò)圖片向?qū)W生展示壁畫和雕塑作品，解釋它們的主題和表現(xiàn)方式。在介紹文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)時(shí)，教師可以聚焦于達(dá)芬奇、米開朗基羅和拉斐爾等藝術(shù)家的作品，解釋文藝復(fù)興時(shí)期追求神圣和人體完美的特點(diǎn)。在介紹印象派時(shí)，教師可以選取莫奈、梵高和塞尚等藝術(shù)家的作品，解釋印象派藝術(shù)家追求捕捉自然光影和色彩變化的目標(biāo)。

Step4:西方繪畫的特點(diǎn)

通過(guò)展示西方繪畫作品的圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些作品的特點(diǎn)，如透視、色彩運(yùn)用、造型表現(xiàn)等。

教師可以選取幾幅具有代表性的西方繪畫作品，向?qū)W生展示和解釋這些作品的特點(diǎn)。例如，教師可以解釋透視法在西方繪畫中的應(yīng)用，如線性透視和大氣透視。教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的線條、顏色和形狀等要素，分析它們?cè)谡麄€(gè)作品中的運(yùn)用和作用。

教師還可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)他們的思考和討論。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得這幅畫背景中的透視效果是如何實(shí)現(xiàn)的？”、“這幅畫中的色彩運(yùn)用給你帶來(lái)了什么感受？”、“你發(fā)現(xiàn)了畫中的哪些角色或物體的形狀有明顯的變化？”這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和批判性思維。

Step5:西方繪畫的基本技法和表現(xiàn)方法

教師詳細(xì)介紹西方繪畫的基本技法和表現(xiàn)方法，如素描、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖等，并示范一些基本技法的使用方法。

教師可以向?qū)W生介紹西方繪畫的基本技法和表現(xiàn)方法。例如，教師可以講解素描的基本原理，如觀察和表達(dá)形狀、體積和質(zhì)感；教師可以示范如何使用鉛筆、鉛粉和炭粉等工具進(jìn)行素描練習(xí)，如繪制簡(jiǎn)單的幾何形狀和物體的輪廓。此外，教師還可以講解色彩理論和調(diào)色技巧，比如色彩的明暗和對(duì)比，如何通過(guò)顏色的互補(bǔ)和相近實(shí)現(xiàn)色彩的豐富和變化。

教師還可以講解構(gòu)圖的基本原理和設(shè)計(jì)原則，如平衡、比例和重點(diǎn)。教師可以示范如何選擇和排列元素，使畫面更有吸引力和藝術(shù)感。

在示范時(shí)，教師應(yīng)該清晰地展示每個(gè)技法的步驟和技巧，并向?qū)W生解釋思考和決策的過(guò)程。這樣，學(xué)生可以更好地理解并掌握這些技法，同時(shí)也激發(fā)他們?cè)趯?shí)踐中嘗試和創(chuàng)新的勇氣。

Step6:繪畫實(shí)踐

學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本技法和表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫實(shí)踐，可以選擇自由創(chuàng)作或模仿一幅西方繪畫作品。

在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該有自己的主題和表達(dá)方式。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)和個(gè)性。

對(duì)于那些想模仿西方繪畫作品的學(xué)生，教師可以提供一些經(jīng)典或有代表性的作品供學(xué)生選擇。然而，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的創(chuàng)意和個(gè)性，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)制。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的技法和表現(xiàn)方法。

在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，以便他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想。教師還可以組織學(xué)生之間的交流與分享，讓他們互相觀看和評(píng)價(jià)彼此的作品。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和合作，同時(shí)也增強(qiáng)他們的藝術(shù)鑒賞能力和審美意識(shí)。

Step7:繪畫作品展示與評(píng)價(jià)

學(xué)生互相展示自己的繪畫作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

學(xué)生可以把自己的繪畫作品掛在墻上，與同學(xué)們分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和體驗(yàn)。他們可以談?wù)撟约旱臉?gòu)思和選擇，以及使用的技法和表現(xiàn)方式。學(xué)生可以互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，提出建議和改進(jìn)意見。

教師應(yīng)該注重給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，肯定他們的努力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也可以指出學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，提供改進(jìn)的建議和技巧。

Step8:總結(jié)

教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，回答學(xué)生提出的問(wèn)題并解答疑惑。

在總結(jié)過(guò)程中，教師可以向?qū)W生提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為西方繪畫在不同的歷史時(shí)期有哪些主要特點(diǎn)？”、“你覺(jué)得哪個(gè)時(shí)期的繪畫風(fēng)格最吸引你？”、“你在創(chuàng)作自己的繪畫作品時(shí)有哪些收獲和體會(huì)？”這樣可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

Step9:課后作業(yè)

要求學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察周圍的繪畫作品，了解更多的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

作為課后作業(yè)，教師可以要求學(xué)生整理所學(xué)的知識(shí)和技能，形成個(gè)人學(xué)習(xí)筆記或文獻(xiàn)資料，以便復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生還可以選擇一位自己喜歡的藝術(shù)家，深入了解他的作品和藝術(shù)風(fēng)格，并寫一篇小論文或做一場(chǎng)簡(jiǎn)短的報(bào)告來(lái)分享他們的發(fā)現(xiàn)與理解。

此外，教師還可以布置一些觀察任務(wù)，要求學(xué)生在日常生活中觀察并記錄身邊的繪畫作品。這些作品可以是墻上的壁畫、公園里的雕塑、電視上的廣告等。學(xué)生可以通過(guò)圖像或文字記錄他們的感受和分析，以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的觀