湖南省永州市道縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題

湖南省永州市道縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng)：1．本試卷包括試題卷和答題卡?？忌鞔饡r(shí)，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，在本試題卷上作答無效?？忌诖痤}卡上按答題卡中注意事項(xiàng)的要求答題。2．考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。3．本試卷共2道大題，19個(gè)小題，考試時(shí)量60分鐘，滿分100分。第Ⅰ卷（選擇題，共48分）一、選擇題（每小題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。本大題共16小題，每小題3分，共48分）1.竹子在最初的三四年里僅僅長幾厘米，一旦破土而出則會(huì)瘋狂地生長，六周時(shí)間就能長到十幾米。“竹子定律”給我們的啟示：進(jìn)入初中階段要（）①暫時(shí)休息，現(xiàn)在努力太早②珍視當(dāng)下，等待新的機(jī)遇③努力學(xué)習(xí)，珍惜新的起點(diǎn)④激發(fā)潛能，努力超越自我A.①② B.①④ C.③④ D.②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查中學(xué)時(shí)代。③④：依據(jù)教材知識(shí)可知，“竹子定律”給我們的啟示：進(jìn)入初中階段要努力學(xué)習(xí)，珍惜新的起點(diǎn)，激發(fā)潛能，努力超越自我，故③④符合題意；①：“現(xiàn)在努力太早”說法錯(cuò)誤，要從現(xiàn)在開始努力，從點(diǎn)滴做起，故①說法錯(cuò)誤；②：“等待新的機(jī)遇”說法錯(cuò)誤，要努力學(xué)習(xí)，珍惜新的起點(diǎn)，故②說法錯(cuò)誤；故本題選C。2.“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也。”這說明（）A.少年有夢(mèng)，努力就能成功B.少年的夢(mèng)想是不能實(shí)現(xiàn)的C.少年的夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)D.少年有夢(mèng)，努力需要立志【答案】D【解析】【詳解】本題考查少年有夢(mèng)。A：努力有助于夢(mèng)想的成功，A說法錯(cuò)誤；BC：努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，BC說法錯(cuò)誤；D：意思是即便是山與海的的盡頭,也不能限制一個(gè)人的志向，說明少年有夢(mèng)，努力需要立志，D說法正確；故本題選D。3.黨的二十大報(bào)告中指出“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國”。對(duì)于學(xué)習(xí)理解正確的是（）①學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程②學(xué)習(xí)就是一種生活方式③學(xué)習(xí)就是要重視書本知識(shí)學(xué)習(xí)④學(xué)習(xí)對(duì)于青少年來說既是權(quán)利，也是義務(wù)A.①③ B.①④ C.③④ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。①：學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長，學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，①說法正確；②：建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，啟示我們學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種生活方式，②說法錯(cuò)誤；③：學(xué)習(xí)不僅僅重視書本知識(shí)學(xué)習(xí)，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)，③說法錯(cuò)誤；④：學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活，學(xué)習(xí)對(duì)于青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，④說法正確；故本題選B。4.“工欲善其事，必先利其器?！薄吧茖W(xué)者能，多能者成?！睂W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下列同學(xué)的學(xué)習(xí)行為中可取的是（）①張三在課前預(yù)習(xí)并記錄不理解的內(nèi)容②李四非常珍惜時(shí)間，通宵達(dá)旦地學(xué)習(xí)③王五下課后會(huì)走出教室進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)④趙六臨考前整理筆記以備考試時(shí)偷看A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。①：課前預(yù)習(xí)能提高學(xué)習(xí)效果，張三在課前預(yù)習(xí)并記錄不理解的內(nèi)容屬于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，故①說法正確；②：通宵達(dá)旦的學(xué)習(xí)不利于身心健康，不屬于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，故②說法錯(cuò)誤；③：課后適當(dāng)活動(dòng)，屬于合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，故③說法正確；④：整理筆記備考試時(shí)偷看的做法是缺乏誠信意識(shí)的表現(xiàn)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選C。5.“人都有不同的天賦。有對(duì)乘法表一點(diǎn)都不懂的畫家，有五音不全的工程師。每個(gè)人都有自己的特長，你也不例外，以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的特長，你會(huì)讓你的父母為你驕傲?！毕铝袑?duì)這段話理解錯(cuò)誤的是（）A.金無足赤，人無完人B.每個(gè)人都可以成為名人C.每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)D.我們應(yīng)該用長遠(yuǎn)的眼光看待自己【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。ACD：題干中指出每個(gè)人都有自己的特長，說明金無足赤，人無完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該用長遠(yuǎn)的眼光看待自己，故ACD正確；B：“都可以”說法太絕對(duì)，故B錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選B。6.在新加坡國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，國家旅游局局長給總理寫信說，“我們的旅游業(yè)實(shí)在不好搞，新加坡不像埃及有金字塔，不像中國有長城，我們除了一年四季直射的陽光，什么名勝古跡都沒有?！笨偫斫o他回了五個(gè)字，“有陽光足矣！”從那時(shí)起，新加坡就將自己的國家全部種上花草樹木，將它建成世界上唯一的花園式國家。上述材料給我們的啟示是（）①接納自己只需要樂觀心態(tài)，不必要智慧、勇氣②我們只需要做好自己，不必與他人進(jìn)行任何比較③認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程，要不斷探索和發(fā)展自己④揚(yáng)長避短，才能做更好的自己A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查做更好的自己。③④：題文材料啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程，要不斷探索和發(fā)展自己，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，才能做更好的自己，故③④符合題意；①：接納自己需要樂觀心態(tài)，也需要智慧、勇氣，故①錯(cuò)誤；②：我們要學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行比較來認(rèn)識(shí)自己，故②錯(cuò)誤；故本題選D。7.“近朱者赤，近墨者黑?！薄坝阎保颜?，友多聞，益矣?！边@在強(qiáng)調(diào)（）A.不要與有缺點(diǎn)的人交朋友B.要選擇與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友C.不能與學(xué)習(xí)成績差的人交朋友D.只與成績好的人交朋友【答案】B【解析】【詳解】本題考查友誼的力量。B：“近朱者赤，近墨者黑。”“友直，友諒，友多聞，益矣?！斌w現(xiàn)了友誼的力量，旨在強(qiáng)調(diào)要選擇與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，故B符合題意；ACD：我們可以與有缺點(diǎn)的人、與學(xué)習(xí)成績差的人、成績好的人交朋友，但交友要有原則，故ACD錯(cuò)誤；故本題選B。8.漫畫《競(jìng)爭與友誼》給我們的啟示是（）①競(jìng)爭會(huì)破壞和失去友誼②競(jìng)爭并不一定傷害友誼③競(jìng)爭與友誼不可以兼得④競(jìng)爭可以促進(jìn)自己進(jìn)步A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查競(jìng)爭與友誼的關(guān)系。②④：漫畫中兩名同學(xué)的對(duì)話體現(xiàn)了競(jìng)爭并不一定傷害友誼，競(jìng)爭可以促進(jìn)自己進(jìn)步，故②④符合題意；①：競(jìng)爭并不必然傷害友誼，故①說法錯(cuò)誤；③：競(jìng)爭和友誼是相互依存的，故③說法錯(cuò)誤；故本題選D。9.以下哪些行為有利于我們建立友誼的是（）①主動(dòng)表達(dá)，無所顧忌②真誠對(duì)待周圍的人③好朋友，不必有界限④用心關(guān)懷自己同學(xué)A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查建立友誼。②④：依據(jù)教材知識(shí)可知，真誠對(duì)待周圍的人，用心關(guān)懷自己的同學(xué)，有利于我們建立友誼，故②④符合題意；①：不能無所顧忌，會(huì)傷害友誼，故①錯(cuò)誤；③：好朋友也要有界限，故③錯(cuò)誤；故本題選C。10.近年來，網(wǎng)絡(luò)貸、交友騙局、過度打賞主播等問題給青少年個(gè)人和家庭都帶來了危害。這警示我們（）①要利用網(wǎng)絡(luò)滿足自己的心理需要②未成年人要安全、健康上網(wǎng)③要利用互聯(lián)網(wǎng)開拓自己的交往圈④對(duì)于網(wǎng)友要理性辨別，慎重選擇A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交往新空間。①：題文中列舉了網(wǎng)絡(luò)的危害，我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，①說法錯(cuò)誤；②④：題目中講的是網(wǎng)絡(luò)的弊端，警示我們青少年要學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于網(wǎng)友要理性辨別，慎重選擇；要安全、健康上網(wǎng)，②④說法正確；③：題文中警示我們要慎重交友，③說法錯(cuò)誤；故本題選C。11.當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)毫不客氣地指出來，但有些同學(xué)認(rèn)為這是老師故意和他過不去。這種想法是（）①錯(cuò)誤的，有錯(cuò)誤老師指出來有利于我們進(jìn)步②正確的，因?yàn)槔蠋煕]有給我們留面子③錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)④正確的，我們可以主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)與老師的情感A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)。①③：依據(jù)教材知識(shí)可知，有些同學(xué)認(rèn)為這是老師故意和他過不去，這種想法是錯(cuò)誤的，有錯(cuò)誤老師指出來有利于我們進(jìn)步，我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，故①③符合題意；②：判斷錯(cuò)誤，老師指出我們的錯(cuò)誤是為了我們的健康成長，并不是不給我們留面子，故②錯(cuò)誤；④：判斷錯(cuò)誤，理由正確，故④錯(cuò)誤；故本題選A。12.《禮記?學(xué)記》中說：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰，教學(xué)相長也?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。下列選項(xiàng)能體現(xiàn)這一道理的有（）①小明提出解題方法，讓老師深受啟發(fā)②小強(qiáng)上課愛插嘴，還喜歡給老師起外號(hào)③小亮圍繞老師提出的問題，大膽表達(dá)見解④面對(duì)老師的批評(píng)，小敏當(dāng)即頂撞并為自己辯解A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查師生交往。①：小明提出的解題方法，讓老師深受啟發(fā)，有利于師生之間共同進(jìn)步，①觀點(diǎn)正確；②：小強(qiáng)上課愛插嘴，還喜歡給老師起外號(hào)是不尊重老師的表現(xiàn)，不利于養(yǎng)成良好的師生關(guān)系，②觀點(diǎn)錯(cuò)誤；③：小亮圍繞老師提出的問題，大膽表達(dá)見解是發(fā)展獨(dú)立思維的表現(xiàn)，有利于師生之間的相互促進(jìn)，可以促進(jìn)老師更好地“教”，③觀點(diǎn)正確；④：面對(duì)老師的批評(píng)，小敏當(dāng)即頂撞并為自己辯解，是沒有正確對(duì)待老師的批評(píng)，不尊重老師的表現(xiàn)，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤；故本題選C13.生活于不同年代的人對(duì)同一問題的看法不盡相同，由此產(chǎn)生的行為也不一樣。這也便成為家庭生活中“愛的沖突”形成的主要原因?；鈵鄣臎_突，需要我們（）①消除和父母間所有差異②學(xué)習(xí)溝通和交流的技巧③一切按父母的要求去做④理解父母的良苦用心A.①③ B.②③ C.②④ D.①②【答案】C【解析】【詳解】本題考查化解愛的沖突。②④：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，化解愛的沖突，需要我們學(xué)習(xí)溝通和交流的技巧，試著去接納父母的做法，理解父母的良苦用心，故②④說法正確；①：消除所有差異，說法絕對(duì)，①說法錯(cuò)誤；③：父母的觀點(diǎn)不一定是正確的，一切按他們的要求去做是愚孝的表現(xiàn)，并不是真正能解決愛的沖突，④說法錯(cuò)誤；故本題選C。14.“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！边@首詩形象地展現(xiàn)了生命的（）A.堅(jiān)強(qiáng)性 B.連續(xù)性 C.多樣性 D.抽象性【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查生命的多樣性。ABCD：這首詩里面描寫了花朵綻放、蝶戀花、鶯啼等美好景觀，充分體現(xiàn)了生命的多樣性，C說法正確，ABD說法與題不符；故本題選C。15.孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！毕铝杏^點(diǎn)最符合題意的是（）A.挫折的磨礪是通往成功的必經(jīng)之路 B.經(jīng)歷的挫折越多越有利于取得成功C.只有干大事的人才需要挫折的磨礪 D.挫折能給人以激勵(lì)，培養(yǎng)人的意志【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和把握。D：孟子的這段話告訴我們挫折能給人以激勵(lì)，培養(yǎng)人的意志，D符合題意；A：必經(jīng)，說法太絕對(duì)，A排除；B：并非經(jīng)歷的挫折越多越有利于取得成功，B錯(cuò)誤；C：挫折是普遍存在的，我們普通人也會(huì)遭遇挫折。C排除；故本題選D。16.雷鋒說：“一個(gè)人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！睂?duì)雷鋒這段話的理解正確的是（）①這段話側(cè)重于對(duì)生命數(shù)量的追求②這段話說明生命是有長度的③生命有長度就能提高生命的質(zhì)量④有奉獻(xiàn)的人生才是有價(jià)值的人生A.①② B.②④ C.③④ D.①④【答案】B【解析】【詳解】本題考查活出生命的精彩。①：題干表述的雷鋒的這句話側(cè)重對(duì)生命質(zhì)量的追求，①說法錯(cuò)誤；②④：題文中雷鋒的話說明生命是有長度的，人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)中，②④說法正確；③：就能說法絕對(duì)，③說法錯(cuò)誤；故本題選B。第II卷（非選擇題，共52分）二、非選擇題（本大題共3小題，第17小題18分，第18小題18分，第19小題16分，共52分）17.閱讀材料，回答問題。材料一現(xiàn)實(shí)生活中，夢(mèng)想成真是一個(gè)充滿艱辛與困難的過程，其間會(huì)有很多因素影響夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。調(diào)查顯示，80.4%的青少年愿意為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出超過百分之五十的努力?！皩砗茈y確定”“自己沒準(zhǔn)備好”和“缺乏他人的引導(dǎo)”成為阻礙當(dāng)代青少年夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的三大原因。（1）結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勄嗌倌耆绾尾拍軐?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？材料二觀察圖片，回答問題。（2）有人認(rèn)為學(xué)習(xí)苦，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)樂，你認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂？材料三曉明：“我完全接納了自己，還怎么進(jìn)步呢？”曉麗：“我不斷努力，可總是達(dá)不到心中理想的要求，我該怎么辦呢？曉亮：“俗話說“‘三歲看大，七歲看老，’我還能改變嗎？”（3）根據(jù)以上同學(xué)的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說一說怎樣才能做更好的自己？【答案】（1）①少年有夢(mèng)不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)，努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；②努力需要立志，堅(jiān)定自己的信念；③努力需要堅(jiān)持，夢(mèng)想才能成真。（2）①學(xué)習(xí)中有快樂。如，當(dāng)我們自己解決某個(gè)問題時(shí)，就體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂；②學(xué)習(xí)中也有辛苦。如，學(xué)習(xí)中要付出精力，遇到困難，成績不好等。③當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的快樂時(shí)，我們就體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是苦中有樂。（3）①做更好的自己，就要揚(yáng)長避短；②需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；③需要不斷激發(fā)自身潛能?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、學(xué)習(xí)的苦與樂、做更好的自己。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：80.4%的青少年愿意為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出超過百分之五十的努力?！皩砗茈y確定”“自己沒準(zhǔn)備好”和“缺乏他人的引導(dǎo)”成為阻礙當(dāng)代青少年夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的三大原因→可鏈接如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。第三步：整合信息，組織答案。小問2詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)的苦與樂的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：有人認(rèn)為學(xué)習(xí)苦，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)樂→可鏈接正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的苦與樂。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用做更好的自己的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我完全接納了自己，還怎么進(jìn)步呢→可鏈接做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。關(guān)鍵詞②：我不斷努力，可總是達(dá)不到心中理想的要求，我該怎么辦呢→可鏈接需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。關(guān)鍵詞③：俗話說“‘三歲看大，七歲看老，’我還能改變嗎→可鏈接需要不斷激發(fā)自身潛能。第三步：整合信息，組織答案。18.閱讀材料，回答問題。材料一近年來，微信“朋友圈”深受青睞，成為很多人進(jìn)行信息交換、休閑娛樂的平臺(tái)，關(guān)于“朋友圈”的話題也被廣泛關(guān)注。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人也都生活在各自不同的“朋友圈”中。蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。不同的“朋友圈”會(huì)對(duì)人的成長產(chǎn)生不同的影響，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的人生成敗。青少年必須重視創(chuàng)建健康有益的“朋友圈”，為自己的成長開辟更廣闊的天地。（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析，為什么青青少年必須重視創(chuàng)建健康有益的“朋友圈”？材料二在學(xué)校發(fā)出的“你最喜歡哪位老師，為什么?”的微博調(diào)查問卷中，同學(xué)們紛紛留言，敘述了自己的看法。下面是三個(gè)同學(xué)的留言：小蘭：我最喜歡我的班主任老師，因?yàn)樗贻p而且真實(shí)坦誠，如果是自己錯(cuò)誤了，他從不掩飾和否認(rèn)，而且還當(dāng)面道歉，我欽佩他。小白：我最喜歡道德與法治老師，因?yàn)樗m然年齡較大但見解獨(dú)到，關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問題，我信服他。小紅：我最喜歡數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗龑W(xué)歷又高又幽默風(fēng)趣，上課富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我信賴她。（2）你們班有不同科目的老師執(zhí)教，他們風(fēng)格各異，你如何與他們和諧相處？材料三七年級(jí)某班學(xué)生張露在某社交平臺(tái)中求助：“我的父母很嘮叨，有時(shí)候?yàn)榱艘稽c(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事就嘮嘮叨叨個(gè)沒完，真不知該怎么辦才好？”（3）請(qǐng)你參與社交平臺(tái)好友的回復(fù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，給張露提出三條合理的建議?！敬鸢浮浚?）①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友見證我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟到生命的美好。（2）①承認(rèn)老師之間的差異；②接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；③無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該得到尊重。（3）①父母的嘮叨往往體現(xiàn)了父母對(duì)我們的愛，我們要理解、體諒父母的一片苦心。②互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑，如果與父母發(fā)生親子沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③我們可以嘗試去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛，也可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：友誼的力量、接納風(fēng)格不同的老師、親子沖突。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用友誼的力量的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：青少年必須重視創(chuàng)建健康有益的“朋友圈”，為自己的成長開辟更廣闊的天地→可鏈接友誼的力量。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查如何接納風(fēng)格不同的老師，可結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用親子沖突的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“我的父母很嘮叨，有時(shí)候?yàn)榱艘稽c(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事就嘮嘮叨叨個(gè)沒完，真不知該怎么辦才好？”→可鏈接