幼兒園大班音樂活動靜夜思教學設計【含教學反思】

幼兒園大班音樂活動靜夜思教學設計【含教學反思】1.教學背景幼兒園大班是一個充滿好奇和充滿活力的年齡階段，他們需要不斷地通過各種方式感受和認知周圍的世界。而音樂作為一種藝術表現(xiàn)形式，能夠打破幼兒對于世界的固有認知，讓幼兒們接近自然、接觸人類與藝術文化的巔峰，培養(yǎng)他們的審美意識與欣賞能力。本次教學設計面向幼兒園大班，以兒童音樂經(jīng)典之一的《靜夜思》為主題，開展音樂活動課。通過生動有趣的活動，讓幼兒們感受詩歌的韻律、音樂的旋律和歌詞的情感，培養(yǎng)他們對于音樂的興趣和愛好，同時提高他們的語言表達能力和團隊合作意識。2.教學目標本次音樂活動課的教學目標如下：了解《靜夜思》的背景與意境聽、說、唱與繪制《靜夜思》掌握音高、節(jié)奏等基礎音樂知識培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團隊合作意識3.教學內(nèi)容與方式3.1教學內(nèi)容本次教學設計主要分為以下三個部分：3.1.1采風拓展環(huán)節(jié)本部分旨在讓幼兒了解《靜夜思》的背景與意境，引發(fā)他們對于這首歌的好奇心和探究欲。教師將幼兒們帶到室外，讓他們觀察自然界中黑夜與靜靜的月亮，感受這種神秘的情境。接著，教師可以請幼兒們回憶家中夜晚的生活場景，回想出黑夜與月亮的形象，再請他們依據(jù)這些經(jīng)驗創(chuàng)作小組詩歌，使幼兒了解到古代詩人在創(chuàng)作《靜夜思》時受到的啟發(fā)和情感。3.1.2音樂活動環(huán)節(jié)本部分的主要目的是引發(fā)幼兒的興趣，讓他們借助音樂活動更好地理解《靜夜思》中的歌詞、韻律和旋律。首先，教師播放貝多芬《奏鳴曲月光》，引導幼兒們聽、感受和表達月亮詩和歌中的情感，可以請他們用詞、肢體語言等方式表達自己的情感并進行圍坐式的交流。然后，教師帶領幼兒一起學唱《靜夜思》，通過唱歌感受詩歌中的韻律、音量和節(jié)奏，并配以簡單的動作或形體來呈現(xiàn)這些音樂要素。最后，教師引導幼兒靜下心來，集中精力聆聽《月光》和《靜夜思》，并用自己的方式進行簡單的歌唱或創(chuàng)作繪畫或手勢演示等。3.1.3團隊合作環(huán)節(jié)本部分旨在提高幼兒的語言表達能力和團隊合作意識，促進幼兒間的交流互動。教師根據(jù)幼兒的性格和能力，靈活安排小組，組織幼兒進行小組討論，讓他們交流自己對于《靜夜思》的理解，表達對于音樂、詩歌和情感的感受和體驗。3.2教學方式本次音樂活動課將采用聽、說、唱、繪制等多種方式幫助幼兒理解掌握《靜夜思》。在采風拓展環(huán)節(jié)中，教師通過觀察自然景象、回憶家中夜生活、創(chuàng)作小組詩歌等方式，幫助幼兒理解《靜夜思》的情境、歷史背景和創(chuàng)作意圖。在音樂活動環(huán)節(jié)中，教師通過播放音樂、唱歌、跳動作、創(chuàng)作繪畫等方式，幫助幼兒了解詩歌和音樂的基本要素和表達方法。在團隊合作環(huán)節(jié)中，教師通過組隊討論、團隊合作等方式，促進幼兒間的交流與溝通，提高幼兒的語言表達能力和團隊合作意識。4.教學反思通過本次音樂活動課設計，我發(fā)現(xiàn)幼兒們在詩歌、音樂和情感上的理解能力有了明顯的提高。幼兒們能夠運用自己的語言和肢體語言表達出自己對于詩歌和音樂的感受和體驗；能夠通過互相交流和合作，增強友誼，認同集體，強化集體意識。同時，幼兒們還能夠在簡單的繪畫或手勢演示中鍛煉自己的綜合表達能力，提高自己的自我意