Unit1大單元整體教學(xué)設(shè)計-小學(xué)英語五年級下冊（Joinin外研劍橋英語）

Unit1單元整體教學(xué)設(shè)計心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。本單元圍繞著“”這一主題展開，涉及四個語篇，包括兩個對話，主要的內(nèi)容讓學(xué)生感知英語中打用語。語篇四是，讓學(xué)生了解在生活中的作用，設(shè)計未來新“”開展學(xué)習(xí)讓學(xué)生相互交流個人信息。所以本單元主要是利用活動來進(jìn)行，用活動來整合整個教學(xué)。在本單元中有TPR活動，有對話，有故事，主要的內(nèi)容是讓學(xué)生了解打的單詞、句型來表達(dá)運(yùn)用。單元單元主題：話題：單元話題：Lesson4配圖說明文了解在生活中的運(yùn)用，設(shè)計未來Lesson3故事創(chuàng)編故事打情景Lesson4配圖說明文了解在生活中的運(yùn)用，設(shè)計未來Lesson3故事創(chuàng)編故事打情景Lesson1對話放學(xué)后同學(xué)邀請去家里玩，打詢問家人Lesson2對話遇到困惑，打向他人尋求幫助體會英語學(xué)習(xí)的樂趣初步感知1.能通過對話讀懂打的用語，并進(jìn)行交流Part1對話(1課時)2.能根據(jù)對話內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥覲art3ab對話(1課時)Part(1課時)4.能借助圖片聽懂，讀懂介紹的小短文，并利用句型談?wù)摰挠猛綪art4,5配圖說明(1課時)ABC初步感知打用語n對話能根據(jù)對話內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥訉W(xué)會句子：Isthat+sb.?Thisis+sb.,Whatisitabout?能在具體情景中運(yùn)用這些句子進(jìn)行簡單的交際Lesson2對話能根據(jù)對話內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥幽苈牰瑫f短語：somethingwrong、phonesb.學(xué)會跟同學(xué)用重點句型互動。。n故事。學(xué)會句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？。了解復(fù)活節(jié)文化n配圖說明能借助圖片聽懂，讀懂介紹的小短文，并利用句型談?wù)摰挠猛灸苈牰?，會說單詞及短語：popular,across,programme,website,collect正確使用不同人稱的動詞。。五、第一課時教學(xué)設(shè)計(Part1)(一)語篇分析：能聽懂，會說單詞及短語：Arctic,onone'sway(to),haveto,phonebox,overthere.通過對話的形式來讓學(xué)生學(xué)會打的相關(guān)用語How)：一(二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽懂，會說單詞及短語：Arctic,onone'sway(to),haveto,phonebox,overthere.學(xué)會句子：Isthat+sb.?Thisis+sb.,Whatisitabout?(四)教學(xué)重難點能聽懂，會說單詞及短語：Arctic,onone'sway(to),haveto,phonebox,overthere.2.學(xué)會句子：Isthat+sb.?Thisis+sb.,Whatisitabout?能熟練掌握重點單詞跟句子。(五)活動設(shè)計Let’stalk.與身邊的同學(xué)討論有哪些功能？startvideotakephotosseefilms設(shè)計意圖：在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)目標(biāo)：能聽懂，會說單詞及短語：Arctic,onone'sway(to),haveto,phonebox,overthere.體驗?zāi)繕?biāo)：語言目標(biāo)：學(xué)會句子：Isthat+sb.?Thisis+sb.,Whatisitabout?一、Let’slisten.1.初步通讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，出示課文圖片。2.把重點單詞短語圈出來。3.解讀課文。①Thechildrenareontheirwayhomefromschool.onone'sway(to):在某人去……的路上注：1.one's必須與句子的主語在人稱和數(shù)上保持一致，即必須是與主語相對應(yīng)的形容詞性物主代詞。例如：LiLeiisonhiswaytothepark.2.one's可以用the替換。例如：Onmy/thewaytoschool,Iboughtapen.注：3.onone'sway(to)結(jié)構(gòu)后可以接動詞不定式，表示“在某人去做某事的路上”，通常在句中做狀語。例如：Iwasonmywaytowatchthefootballmatch.4.onone'sway(to)結(jié)構(gòu)后接地點的詞若是名詞時要加介詞to，若是副詞時，則省略to。例如：Atthatmoment,hewasonhiswayhome.②Hey,waitamoment.waitamoment:等一下注：口語中更適合用justamoment。例句：Canyougivemeahand?你能幫我一把嗎？ Justamoment.稍等一下。③Whatisitabout?Arcticanimals.句型結(jié)構(gòu)：Whatisitabout?用法：用于詢問它是關(guān)于什么的？例句：Whatisitabout? 它是關(guān)于什么的？ Antarcticanimals. 南極動物。Arctic:/'ɑ?k?tk/adj.北極的；極寒的n.北極圈④IhavetoaskMumfirst.用法：haveto意思是“必須；不得不”，表示客觀要做的事情，后接動詞原形。1.haveto的單數(shù)和復(fù)數(shù)一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)用hasto，其他人稱用haveto。例如：YouhavetogowithTom.你得跟湯姆去Shehastoanswerthisquestion.他不得不回答這個問題。2.haveto的肯定句haveto的肯定句由“haveto+動詞原形”構(gòu)成。例如：Ihavetotellhimthenews.我得告訴他這個消息。3.haveto的否定句和疑問句haveto的否定句由“don'thaveto+動詞原形”或“doesn'thaveto+動詞原形”構(gòu)成，同理，疑問句也借用助動詞do相應(yīng)形式構(gòu)成。例如：Hedoesn'thavetodothehomeworknow. DoIhavetogotherenow? Yes,youdo.Isthereaphoneboxnearhere?There'soneoverthere.phonebox:n.(全封閉的)公用亭，間復(fù)數(shù)：phoneboxesoverthere:在那邊，在哪里；表示特指正好在那里。例句：Lookourkidsareoverthere. 看那些孩子在那里。Hurryup.hurryup:趕快；趕緊；使加快；使提早用法：用于催促某人。例句：Hurryupandgetonthebus! 快上車吧！二、Listenandrepeat.1.通過原文回答下列問題。1.WhohasgotanewCDROM?Paula.2.Whohastophonehismother?Ken.3.Whohastophonehisgrandmother?Philip.4.Wherearetheygoingtomakethephonecall?Phonebox.5.Wheredothechildrenwanttogo?Paula'splace.2.解讀課文Hello,isthatMum?句型結(jié)構(gòu)：Isthat+sb.?用法：打用語，用于詢問打的是誰？答語：Thisis+sb.(意為這里是某人。)Let’splay通過兩個單詞游戲，加強(qiáng)對單詞的掌握。四、Listenandchoose.WhohasgotanewCDROM?Paula.WhatistheCDROMabout?Arcticanimals.WheredotheywatchtheCDROM?Paula'splace.五、Groupwork.Actouttheconversationingroups.六、Gametime.傳卡玩法：教師制造響聲（例如敲擊聲）或領(lǐng)學(xué)生唱支英文歌。此時學(xué)生要傳卡片onebyone。當(dāng)聲音停止時，手中拿卡的學(xué)生站起來，回答問題或自問自答。七、Timeforexercise.（一）根據(jù)課文判斷對（T）錯（F）。(F)1.KenhasgotanewCDROM.(T)2.Philiphastophonehisgrandmother.(T)3.Thereisonephoneboxoverthere.(F)4.Kenhastoaskgrandmotherfirst.（二）看圖寫單詞。ArcticCDROM八、Makeasummary1、學(xué)習(xí)了P8的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)了一些新的單詞：Arctic等。3、學(xué)習(xí)了短語：onone'sway(to),haveto,phonebox,overthere等。4、學(xué)習(xí)了打用語：Isthat+sb.?Thisis+sb.等。九、Homework1、全英熟讀該課課文；2、理解課文；3、用所學(xué)知識跟家人打。(六)作業(yè)設(shè)計1、全英熟讀該課課文；2、理解課文；3、用所學(xué)知識跟家人打。(七)板書設(shè)計Unit1AphonecallArcticonone'sway(to),haveto,phonebox,overthereIsthat+sb.?Thisis+sb.,Whatisitabout?(八)教學(xué)反思七、第二課時教學(xué)設(shè)計(Part2a、2b)(一)語篇分析能根據(jù)對話內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥幽苈牰?，會說短語：somethingwrong、phonesb.How)：一個對話(二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)對話內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥幽苈牰?，會說短語：somethingwrong、phonesb.(四)教學(xué)重難點能聽懂，會說短語：somethingwrong、phonesb.學(xué)會跟同學(xué)用重點句型互動(五)活動設(shè)計Revision通過單詞游戲加強(qiáng)記憶。waitamomentCDROMphoneboxoverthereaskcallget設(shè)計意圖：游戲形式復(fù)習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)目標(biāo)：能根據(jù)對話內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥芋w驗?zāi)繕?biāo)：語言目標(biāo)：能聽懂，會說短語：somethingwrong、phonesb.一、Let'stalk.Whoisshephoning?Why?Let’sjudgeA.Hello,areyouMike?B.Hello,isthatMike?A.Yes,thisisMikespeaking.B.Yes,I'mMike.A.It'syourgranny.B.Iamyourgranny.二、Let’slistenandnumber.Readthesentences.Thenlistenandnumber.聽錄音，選擇合適的選項進(jìn)行配對。3.Yes,it'sMike.Who'sspeaking?5.Ohsorry,Granny.Ihavetodomyhomework.Whataboutthisevening?1.Hello!6.OK.Seeyouthisevening.4.lt'syourgranny.Canyouetomyplacenow?Myputerdoesn'twork!2.Hi,isthatMike?7.Byebye.三、Pairwork.同桌兩人一組，一人挑選一個角色進(jìn)行對話。四、Let’swrite.Mike:Hello!Granny:Hi,isthatMike?Mike:Yes,it'sMike.Granny:It'syourgranny.Canyouetomyplacenow?Myputerdoesn'twork.Mike:Ohsorry,Granny.Ihavetodomyhomework.Whataboutthisevening?Granny:Ok.Seeyouthisevening.Mike:Byebye.五、Let’slearn.解讀課文。①M(fèi)rsBrown'sputerhassomethingwrong.somethingwrong：出毛病，不對勁something:1.something的意思是“某物，某事”，主要用于肯定句中，在否定句或疑問句中通常用anything。有時為了表示一種較肯定的意為或提出申請等，something也可用于非肯定句中。2.something用作主語時謂語動詞用單數(shù)形式，其相應(yīng)的代詞也用單數(shù)形式。3.something有形容詞修飾時定語應(yīng)后置。wrong:1.adj.錯誤的，不適當(dāng)?shù)?，相反的，有毛病的，不道德的例句：Hewornsockswrongsideout.他襪子穿反了。2.adv.不適當(dāng)?shù)?，方向錯誤地，不公平地例句：Sheactedwrongtolie.她不該撒謊。3.n.錯誤，壞事，委屈例句：Healwaysputsmeinthewrong.他總是冤枉我。4.v.虧待，冤枉，傷害例句：Iwaswronged.我受了冤枉。②SheisphoninghergrandsonMikeforhelp.phonesb.:給某人打也可用givesb.acall例句：Sheisphoningherfatherforhelp.=Shegivesherfatheracallforhelp.③打用語A:Isthat...?(詢問對方身份)B:It's...Who'sspeaking?（自我介紹并問對方身份）A:It's...（自我介紹）六、Let’sread.重點詞匯something某物，某事wrong有毛病的，不好的phonesb.給某人打七、PairworkTestyourpartner.兩個人互相對話。八、Activities.1.學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。老師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況設(shè)計情景，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編對話，如:打邀請朋友參加生日聚會，打詢問朋友周末計劃等。2.根據(jù)學(xué)生的對話情況，請23組學(xué)生進(jìn)行展示，九、Timeforexercise.（一）根據(jù)課文判斷對（T）錯（F）。(T)1.Granny'scalltoMike.(F)2.Mike'sputerhassomethingwrong.(T)3.Mikehastodohishomework.(F)4.Mikeestoherplacenow.（二）選擇正確的句子。1.A.Hello,areyouMike?B.Hello,isthatMike?2.A.Yes,thisisMikespeaking.B.Yes,I'mMike.3.A.It'syourGranny.B.IamyourGranny.十、Makeasummary1、學(xué)習(xí)了P9的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)了短語：somethingwrong、phonesb.等。3、學(xué)習(xí)了打用語：A:Isthat...?B:It's...Who'sspeaking?A:It's...十一、Homework1、全英熟讀該課課文；2、理解課文；3、打詢問朋友周末計劃。句子的學(xué)習(xí)以模仿發(fā)音為主并依靠動作來更深刻理解記憶句子的意思，有利于句型的學(xué)習(xí)和積累，鞏固加深印象。通過表演等各種形式練習(xí)句型，能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新句型，加深學(xué)生記憶的目標(biāo)。(六)作業(yè)設(shè)計1、全英熟讀該課課文；2、理解課文；3、打詢問朋友周末計劃。(七)板書設(shè)計Unit1Aphonecallsomethingwrong、phonesb.(八）教學(xué)反思七、第三課時教學(xué)設(shè)計(Part3)(一)語篇分析。學(xué)會句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？How)：(二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：。.學(xué)會句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？(四)教學(xué)重難點了解復(fù)活節(jié)文化學(xué)會句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？學(xué)習(xí)會單詞和詞組：bunny、paint、squirrel、ofcourse、Easter/EasterDay/Easter。(五)活動設(shè)計ReviewHello,it'sthat...?Yes.It's....Let'swatch看視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課關(guān)于復(fù)活節(jié)的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：在練習(xí)和游戲活動中復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。通過談?wù)撛掝}引出本課新內(nèi)容。任務(wù)目標(biāo)：。體驗?zāi)繕?biāo)：語言目標(biāo)：學(xué)會句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？.thinkEaster復(fù)活節(jié)WhatdopeopledoatEaster?畫彩蛋painteggs尋找復(fù)活節(jié)彩蛋Easteregghunt制作兔子主題烘焙食品makebunnythemedbakedgoods吃復(fù)活節(jié)早餐eatEasterbreakfast......thinkLet'sstudywiththesequestionsinmind.1.Whatisthestoryabout?2.What'swrongwiththeEasterBunny?3.Howdidtheysolveit?listentoastory（聽故事，了解故事內(nèi)容）三、Let'slearn解讀課文。TheEasterBunnyisill.復(fù)活節(jié)兔子生病了。bunny兔子......isill.......生病了Theredpaint,please.Hereyouare.請給我紅色油漆。給你。paintn.油漆；顏料Hereyouare.給你。Easteregg復(fù)活節(jié)彩蛋OneweekbeforeEaster.復(fù)活節(jié)前一周。（兔子們生病了）OnedaybeforeEaster.WhatcanIdo?復(fù)活節(jié)前一天。WhatcanIdo?我能做什么？（兔子們要來不及準(zhǔn)備復(fù)活節(jié)活動了）Hello,Squirrel.Canyouhelpme?你好，松鼠。squirreln.松鼠；松鼠皮毛Canyouhelpme?你能幫助我么？Yes,ofcourse.好的，當(dāng)然。ofcourse當(dāng)然OnEasterSunday.Wherearetheeggs?在復(fù)活節(jié)。EasterSunday復(fù)活節(jié)（EasterDay/Easter)whereare...?......在哪？Heretheyare.Howmanyeggscanyoufind?它們在這。你能找到多少彩蛋？Howmany...？有多少......?knowledge復(fù)活節(jié)，主復(fù)活日。是一個西方的重要節(jié)日，在每年春分月圓之后第一個星期日?；酵秸J(rèn)為，復(fù)活節(jié)象征著重生與希望，為紀(jì)念耶穌基督于公元30到33年之間被釘死在十字架之后第三天復(fù)活的日子。復(fù)活節(jié)中美國人的食品很有特點，多以羊肉和火腿為主。復(fù)活節(jié)彩蛋是為了給人們帶來快樂。《圣經(jīng)·新約全書》記載，耶穌被釘死在十字架上，第三天身體復(fù)活，復(fù)活節(jié)因此得名。TimeforexerciseWhodidtheEasterBunnycall?squirrel2.What'swrongwiththeEasterBunny?Theyareill.四、gametime制作復(fù)活節(jié)彩蛋利用雞蛋、水彩筆制作復(fù)活節(jié)彩蛋actitout利用畫好的彩蛋，扮演故事中的不同角色，完成故事展示。innovate發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對復(fù)活節(jié)兔子的故事進(jìn)行改編，小組表演。六、Makeasummary1、學(xué)習(xí)了P10、P11的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)了一些句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？等。3、學(xué)習(xí)了單詞和詞組：bunny、paint、squirrel、ofcourseEaster/EasterDay/Easter七、Homework1、全英熟讀該課課文；2、預(yù)習(xí)P12。直觀練習(xí)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的單詞。游戲互動，讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高課堂效率。針對性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時保持學(xué)習(xí)的積極性。(六)作業(yè)設(shè)計1、全英熟讀該課課文；2、預(yù)習(xí)P12。(七)板書設(shè)計Unit1AphonecallTheEasterBunnyisill.Easteregg(八)教學(xué)反思七、第四課時教學(xué)設(shè)計(Part4、5)(一)語篇分析能聽懂，會說單詞及短語：popular,across,programme,website,collect正確使用不同人稱的動詞。How)：(二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽懂，會說單詞及短語：popular,across,programme,website,collect正確使用不同人稱的動詞。(四)教學(xué)重難點1.能聽懂，會說單詞及短語：popular,across,programme,website,collect.2.學(xué)會短語：haveto.正確使用不同人稱的動詞。(五)活動設(shè)計任務(wù)目標(biāo)：能聽懂，會說單詞及短語：popular,across,programme,website,collect體驗?zāi)繕?biāo)：語言目標(biāo)：正確使用不同人稱的動詞。Let’sthink.看圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課關(guān)于的學(xué)習(xí)。一.readandlisten出示本課課文。聽錄音、讀課文Mobilephonesareverypopularacrosstheworld.Youcanuseamobilephonetowriteemails,listentomusic,watchTVprogrammesandplaygames.Youcanuseittovisityourfavouritewebsitesandevendoshopping.討論What'sthetextabout?Whatcanwedowithamobilephone?3.解讀課文。mobilephone；移動Mobilephonesareverypopularacrosstheworld.在世界各地都很流行。popularadj.流行的；普及的acrossprep.遍及；在各處Youcanuseamobilephonetowriteemails,listentomusic,watchTVprogrammesandplaygames.Youcanuseittovisityourfavouritewebsitesandevendoshopping.你可以用寫電子郵件，聽音樂，看電視節(jié)目和玩游戲。你可以用它來訪問你最喜歡的網(wǎng)站甚至購物。programmen.節(jié)目；計劃websiten.網(wǎng)站let'sdoreadandpoint標(biāo)記出重點短語Mobilephonesareverypopularacrosstheworld.Youcanuseamobilephonetowriteemails,listentomusic,watchTVprogrammesandplaygames.Youcanuseittovisityourfavouritewebsitesandevendoshopping.課文講解writeemail寫郵件listentomusic聽音樂watchTVprogramme看電視節(jié)目playgame玩游戲visitwebsite瀏覽網(wǎng)頁doshopping購物游戲時間氣球飛出時，快速說出你看到的單詞的漢語意思，看誰打中的氣球多。writeemaillistentomusicwatchTVprogrammeplaygamevisitwebsitedoshopping二、discussDiscusswhatyoucandowithamobilephone.（討論可以用做什么）①makephonecalls②visitwebsites③seefilms④getmessages⑤takephotosWhatcanyoudowithamobilephone?Icansendandgetmessages.Canyouvisitwebsites?OfcourseIcan,butIdon'tvisitwebsitesoften.ofcourse當(dāng)然expandAstimesgoeson,ourlifehasexperiencedgreatchange.Mobilephoneisoneofthemostimportantinventionsnowadays.Atfirst,wecanuseittostudyEnglish.Secondly,wecanuseittoshowtheway.What'smore,wecanknowabouttheleastnewsandmanyinformation.Throughthis,wecanworkonmobilephone.解讀隨著時間的推移，我們的生活經(jīng)歷了巨大的變化。是當(dāng)今最重要的發(fā)明之一。首先，我們可以用它來學(xué)習(xí)英語。其次，我們可以用它來顯示方式。更重要的是，我們現(xiàn)在可以了解新聞和許多信息。通過這個，我們可以在上工作。astimesgoeson隨著時間的推移studyEnglish學(xué)習(xí)英語showtheway指路what'smore而且，更重要的是playagame同桌兩人完成對話小游戲Whatcanyoudowithamobilephone?Ican......Canyou......?OfcourseIcan.Doyouoften......?四、Let’slearn.語法難題IhavetoaskMumfirst.I是第一人稱用have（原形）Myfathercollectsstamps.Myfather是第三人稱用collects（第三人稱單數(shù)形式）Hisparentslovemusicandart.Hisparents是復(fù)數(shù)用love（原形）Philiphastogetupbefore7:00.Philip是第三人稱用has（第三人稱單數(shù)形式）Theiruncl