《我是一張紙》第一課時（作業(yè)設計）部編版道德與法治二年級下冊

教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第三單元第11課（第一課時）

課時名稱《我是一張紙》

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學校聯(lián)系電話

學段小學學科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第三單元綠色小衛(wèi)士

章節(jié)：.第11課《我是一張紙》第一課時

作業(yè)類型國課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預習□課中練習回課后復習

1.讓學生了解紙張在生活中的應用和來源。

2.培養(yǎng)學生珍惜紙張資源、保護環(huán)境的意識。

3.讓學生了解我國古代造紙工藝的發(fā)明和發(fā)展對世界文化的貢

O

作業(yè)目標

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力，讓他們了解如何珍惜紙張資

源。

5.培養(yǎng)學生的合作能力和藝術表現(xiàn)能力，讓他們通過海報創(chuàng)作和

討論的方式了解如何珍惜紙張資源。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業(yè)（必做）

題號______________作業(yè)內(nèi)容______________設計意圖

紙張在生活中的應用有哪些？設計意圖：

A.擦鼻涕考察學生對紙張在生活

B.寫字中的應用的了解程度。

C.玩游戲學科素養(yǎng)：

D.看電視回科學觀念

口科學思維

1

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

國了解口理解

□應用口操作

珍惜紙張的意義是什么？設計意圖：

A.節(jié)約資源考察學生對珍惜紙張的

B.讓自己更有錢意義的理解程度。

C.給環(huán)保組織捐款學科素養(yǎng)：

D,買更多的文具用品口科學觀念

2

EI科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

我國古代的造紙工藝對世界文化有什么設計意圖：

貢獻？考察學生對我國古代造

A.讓世界更加環(huán)保紙工藝發(fā)明和發(fā)展的了

B.使人們的生活更加便利解程度。

C.為世界文化的發(fā)展做出了重要貢獻學科素養(yǎng)：

D.讓人們更加富有。團科學觀念

3口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

團了解口理解

□應用口操作

珍惜紙張資源應該怎么做？設計意圖：

A.隨便亂扔考察學生對如何珍惜紙

B.多寫多IEl張資源的措施的了解程

4

C.盡量多使用一面度。

D.不用紙張學科素養(yǎng)：

EI科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

EI了解口理解

□應用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）

設計意圖和題目來源

題號作業(yè)內(nèi)容

（選編、改編、創(chuàng)編）

紙張在生活中的應用非常廣泛，例如可以設計意圖：

用來__________、____________、考察學生對紙張在生活

__________等等。中的應用的細節(jié)描述能

力。

學科素養(yǎng)：

13科學觀念

1口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解團理解

□應用口操作

珍惜紙張的意義是讓我們更好地節(jié)設計意圖：

約資源，保護__________?？疾鞂W生對珍惜紙張的

意義的掌握程度。

學科素養(yǎng)：

13科學觀念

口科學思維

2

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解13理解

□應用口操作

珍惜紙張資源的方法有很多，比如設計意圖：

說可以__________、__________、考察學生對如何珍惜紙

_________守守O張資源的措施的掌握程

度。

學科素養(yǎng)：

3

口科學觀念

口科學思維

EI科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解13理解

□應用口操作

你知道紙張的來源嗎？你是如設計意圖：

何理解珍惜紙張資源的意義的？考察學生對珍惜紙張資

源的理解程度，并且培

養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

4口科學思維

口科學探究與實踐

13科學探態(tài)度與責任

能力維度：

13了解口理解

口應用回操作

你了解我國古代的造紙工藝設計意圖：

嗎？你認為它對世界文化的貢獻有考察學生對我國古代造

哪些？紙工藝發(fā)明和發(fā)展的了

5

解程度，并且了解其對

世界文化的貢獻。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

EI科學探態(tài)度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

請你畫一張有關珍惜紙張資源的海設計意圖：

報，并簡要說明珍惜紙張的意義和讓學生通過創(chuàng)作海報的

方法。方式表達對珍惜紙張資

1源的態(tài)度，并且培養(yǎng)學

生的藝術表現(xiàn)能力。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

回科學探究與實踐

回科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解口理解

El應用口操作

請你到周圍的店鋪或超市，觀設計意圖：

察并記錄它們使用紙張的情況，然讓學生通過觀察和討論

后回到學校，和同學一起討論如何的方式了解如何珍惜紙

能夠在生活中更好地珍惜紙張資張資源，并且培養(yǎng)學生

源。的合作能力和環(huán)保意

2

識。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

13科學探究與實踐