三年級語文 紙的發(fā)明名師獲獎(jiǎng)

部編版三年級語文下冊郭祺鈺

鄯善縣辟展鎮(zhèn)庫爾干學(xué)校第10課紙的創(chuàng)造第二課時(shí)四大創(chuàng)造是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。總領(lǐng)全文：高度評價(jià)造紙術(shù)對世界的影響。造紙術(shù)的創(chuàng)造，是中國對世界文明的偉大奉獻(xiàn)之一。貢獻(xiàn)突出影響聽課文朗讀，文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的奉獻(xiàn)？整體感知小組合作交流：了解紙創(chuàng)造之前，人們是怎樣記錄事情的？自由朗讀第2自然段：1.用“〞畫出祖先都用什么方法寫字。2.用“〞標(biāo)出這種方法的缺點(diǎn)。3.課文都運(yùn)用了哪些關(guān)聯(lián)詞，你能選擇一個(gè)造句嗎？1.要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法創(chuàng)造以前：2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。缺點(diǎn)：笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。優(yōu)點(diǎn)：比竹片、木片輕便。缺點(diǎn)：價(jià)錢太貴，不能普及。這些寫字的方法，只有少數(shù)人能用，不能普及。怎么辦呢？看看古人又用什么方法書寫文字呢？默讀第３自然段：采用薄布，麻來造紙。缺點(diǎn)：麻紙比較粗糙，不便書寫。獨(dú)立思考：人們想要書寫文字，想了那么多方法，可是這些“紙〞不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰把這個(gè)問題解決了？蔡倫細(xì)讀第4自然段，說說：1.蔡倫用什么方法改進(jìn)了造紙術(shù)？用“——〞畫出來。2.這種紙有什么特點(diǎn)？用“〇〞畫出來小組合作探究：……有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。東漢時(shí)代：累lěiléi（）（）lèi（）收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又廉價(jià)，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫創(chuàng)造的這種紙都傳播到了哪些地方？對世界產(chǎn)生了什么影響？造紙術(shù)的創(chuàng)造極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的開展，影響了全世界。

首先傳到鄰近的朝鮮半島日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。想一想：文章最后一個(gè)自然段有什么作用？這段文字是對全文的總結(jié)，也是文章主旨的深化，與第一段遙相照應(yīng)，高度贊美了我國古代勞動人民的聰明才智，贊美了我國對世界文明的開展所作出的偉大奉獻(xiàn)。紙的創(chuàng)造圖表〔課后第一題〕造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的開展。使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價(jià)格廉價(jià)，滿足需要。用麻造紙，粗糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)代后來紙的家族：拓展延伸復(fù)印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙寄語：作為新中國的少年兒童大家應(yīng)該為祖國悠久燦爛的歷史而感到驕傲，感到自豪。同時(shí)，也希望大家努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識，將來為人類社會的進(jìn)步做出奉獻(xiàn)。作業(yè)：1、課后交流紙的創(chuàng)造給我們帶來了哪些便利？2、收集紙張變廢為寶小妙招