三年級語文 巧解詞語意思同課異構(gòu)

巧解詞語意思陸川縣米場鎮(zhèn)中心學(xué)校楊雁心第一種方法：平時(shí)閱讀遇到詞語解釋怎么辦呢？查字典查參考書請教老師或父母第一種方法：考試遇到閱讀題有詞語解釋怎么辦呢？靠平時(shí)死記硬背？不！詞語解釋10種方法第一種方法：串字成句法把每一個(gè)字的意思解釋出來，然后串聯(lián)起來。這是一種常用的方法。例如：“爭先恐后〞中“爭〞是爭搶；“先〞是前面，第一；“恐〞是害怕；“后〞是落后。然后把每個(gè)字的意思連接起來，就是"爭先恐后〞的意思：指爭搶第一，害怕落后。第二種方法：引申理解法把一般源自寓言、歷史故事或典故的成語、俗語、熟語，是不能按照詞語的字面意思理解的，這樣的詞語往往是通過一個(gè)故事來說明一個(gè)道理。例如：“掩耳盜鈴〞不能解釋為捂著耳朵偷鈴鐺，而是原指捂著耳朵偷鈴鐺，現(xiàn)常比喻自欺欺人，明明不能掩蓋的事實(shí)還要去掩蓋。第三種方法：難字突破法這個(gè)詞中最難的一個(gè)字找出來加以反復(fù)推敲琢磨，用漢字的特點(diǎn)來解決這個(gè)問題。例如：“心急如焚〞：這個(gè)詞中最難的是“焚〞字，根據(jù)“焚〞字的特點(diǎn)，上面是“林〞，下面是“火〞，就是表示燃燒。再把詞中簡單的三個(gè)字解釋出來：“心〞就是心里，“急〞就是著急，“如〞就是好似，結(jié)合“焚〞字的意思，按一定的順序和串聯(lián)，詞語就理解到了：心里著急得好似火在燃燒一樣，形容很著急。第四種方法：語境聯(lián)系法指聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語言環(huán)境來解釋詞義，也叫聯(lián)系上下文法。例如：“地下〞一詞人們都知道它的含義，但在“地下革命黨〞中，“地下〞那么指隱藏自己的真實(shí)身份不被人覺察。第五種方法：近義替換法根據(jù)文中語言環(huán)境的意思尋找一個(gè)用在此處恰當(dāng)?shù)脑~語，理解替換詞的意思就根本理解原詞的意思。例如：“招徠〞----招來或者招攬或招呼。第六種方法：詞性理解法“詞〞按感情色彩可分為：褒義詞、貶義詞、中性詞，詞性理解就是從詞性的褒貶入手。例如：“驕傲〞，在不同的環(huán)境或是褒義或是貶義?！拔覟槲沂且粋€(gè)中國人而驕傲，〞這里的“驕傲〞是褒義詞，指自豪的意思；“他一進(jìn)步就驕傲〞，這里的“驕傲〞是貶義詞，指自滿的意思。第七種方法：分合組詞法即把構(gòu)成詞語的關(guān)鍵字或詞拆開，分別注釋，然后再綜合起來確定整個(gè)詞語的意思。例如：湖水中的水草真柔美。“柔美〞什么意思？先拆開，柔——柔軟；美——美麗。因此，“柔美〞的意思是：柔軟，美麗。第八種方法：定義法即用簡明的語言，對該詞所反映概念的本質(zhì)特征做確切的解釋。例如：視野————視力所及的范圍。拂曉————天快亮的時(shí)候。第九種方法：反義否認(rèn)法用反義詞“不〞或“沒有〞的否認(rèn)形式來解釋詞義。例如：模糊————不清楚。討厭————不喜歡。第十種方法：描繪法即對所要解釋的詞語加以具體的描繪。例如：蹣跚————腿腳不靈便，走路很慢，搖擺的樣子。做一做，寫出以下詞語的意思。做一做，寫出以下詞語的意思。1.舍己為人2.緊張3.佩服4.愛慕5.奉為至寶6.亡羊補(bǔ)牢7.學(xué)者.1.舍己為人：舍棄自己，為了別人。2.緊張：不鎮(zhèn)定。3.佩服：敬佩。4.愛慕：喜愛仰慕。5.奉為至寶：看做最好的寶貝。