統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元寫(xiě)作《議論要言之有據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《議論要言之有據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《議論要言之有據(jù)》是部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元的寫(xiě)作專題。本冊(cè)議論文寫(xiě)作序列共分為三個(gè)部分：第二單元的《觀點(diǎn)要明確》、第三單元的《議論要言之有據(jù)》以及第五單元的《論證要合理》，從論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)角度切入，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作。本次寫(xiě)作訓(xùn)練是在“觀點(diǎn)要明確”的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生建立材料與觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，為后面的“論證要合理”做好鋪墊，起著承前啟后的作用。教材從學(xué)過(guò)的課文入手，讓學(xué)生能夠區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，再由淺入深，掌握論據(jù)的使用要求，如要確保材料準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲；材料與觀點(diǎn)一致；注意材料的豐富性。在寫(xiě)作實(shí)踐中，三個(gè)部分也是由低到難，先讓學(xué)生搜集摘錄論據(jù)，作為基礎(chǔ)；然后以命題作文《談?wù)\信》，讓學(xué)生寫(xiě)一篇不少于600字左右的議論文，訓(xùn)練學(xué)生的高階思維；最后又再此基礎(chǔ)上提升難度，讓學(xué)生聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》，體會(huì)古代文人的文化心理，形成自己的觀點(diǎn)并言之有據(jù)地撰寫(xiě)成文。課標(biāo)分析《議論要言之有據(jù)》的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，屬于發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的思辨性閱讀與表達(dá)。本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場(chǎng)，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣；負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神，并能夠通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成用思維導(dǎo)圖梳理自己的論證思路，并通過(guò)所學(xué)的方法和課堂寫(xiě)作實(shí)踐、評(píng)改完善完成一篇議論文的寫(xiě)作。義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版)中對(duì)第四學(xué)段（7-9年級(jí)）的議論文寫(xiě)作是這樣表述的：1.閱讀與鑒賞：能區(qū)分觀點(diǎn)和材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖標(biāo)等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，做出判斷，注重積累、感悟、運(yùn)用。2.表達(dá)與交流：自信、負(fù)責(zé)任的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。針對(duì)話題，客觀、全面、冷靜地思考，分析、比較、概括、推理，有自己的觀點(diǎn)，有一定的說(shuō)服力；討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心，有根據(jù)，有條理，能把握討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，證據(jù)充分，合乎邏輯；注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力；根據(jù)需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)修改自己的作文，做到文從自順；能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，分享感受，溝通見(jiàn)解。學(xué)情分析學(xué)生在第二單元已經(jīng)學(xué)過(guò)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》《論教養(yǎng)》等議論文，對(duì)議論文基礎(chǔ)知識(shí)有了一定了解，基本可以區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。但是，教材上所選的文章出自于名家大作，與學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作水平存在一定的距離感，學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)起來(lái)有所難度。此外，巧婦難為無(wú)米之炊，學(xué)生缺少積累，沒(méi)有豐富的、典型的道理和事實(shí)論據(jù)材料來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)；在引用材料的時(shí)候，不能準(zhǔn)確地分析、篩選與觀點(diǎn)一致的材料來(lái)支撐論點(diǎn)；不能在材料的豐富性、代表性上滿足議論說(shuō)理的需要，往往只選用一兩個(gè)道理或者事實(shí)論據(jù)，說(shuō)服力不強(qiáng)。因此學(xué)生的議論文寫(xiě)作還沒(méi)有達(dá)到規(guī)范化的水平，對(duì)于論據(jù)的寫(xiě)作要求還不熟悉，語(yǔ)言比較匱乏。究其原因可以歸結(jié)為一下幾點(diǎn)：閱讀量少，積累匱乏，論據(jù)陳舊，材料雷同，敘述繁瑣等。因此本節(jié)課的教學(xué)以論據(jù)的正確選擇和恰當(dāng)使用為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充與擴(kuò)展。突出學(xué)生主體地位，以寫(xiě)作指導(dǎo)為媒介，以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力為主線，引導(dǎo)學(xué)生廣泛積累事例，多讀書(shū)，勤思考。由淺入深，一步步搭建學(xué)生的精神小屋。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)材料分析，掌握論據(jù)使用的基本原則。2.通過(guò)片段練習(xí)，選擇論據(jù)，遷移運(yùn)用，做到言之有據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己確定的觀點(diǎn)，選取與之相對(duì)應(yīng)的材料。2.引導(dǎo)學(xué)生使用真實(shí)準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲的材料。3.讓學(xué)生注意材料使用的豐富性，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)分析材料，能夠歸納出論據(jù)使用的基本原則，即材料準(zhǔn)確、與觀點(diǎn)一致以及材料的豐富性。2.運(yùn)用所學(xué)方法，根據(jù)論點(diǎn)，能夠選擇合適的論據(jù)，完成片段寫(xiě)作，做到言之有據(jù)。教學(xué)過(guò)程核心任務(wù)“五一”期間，淄博成為著名的打卡地。追尋淄博大火的原因，有一件事必須提起，有個(gè)著名網(wǎng)紅拿著電子秤在八大局逛了一圈，竟然沒(méi)有一家商販缺斤少兩。淄博的誠(chéng)信為它刷足了好感。孔子說(shuō)：“人而無(wú)信不知其可也?！闭?qǐng)以《談?wù)\信》為題，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，不少于600字。視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣觀看《英雄辯》正反雙方二辯的辯論視頻，要求：哪方的論證更能說(shuō)服你？為什么？論題——成敗論英雄正方觀點(diǎn)——以成敗論英雄；反方觀點(diǎn)——不以成敗論英雄。明確：反方二辯更具說(shuō)服力。反方二辯不僅列舉了大量事例，包含古今中外，還引用了許多大家名言，讓人信服，而正方二辯僅以講道理為主。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生直觀地感受論據(jù)在論證中的重要性。任務(wù)一：講練結(jié)合，歸納方法為了幫助同學(xué)們更好的完成本次作文，老師特地搜集了以下材料。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比較一下三個(gè)示例，歸納論據(jù)的使用原則。材料一：周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒，幽王為博取她的一笑，下令在都城附近的烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火，結(jié)果諸侯們見(jiàn)到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，褒姒看了果然哈哈大笑，這時(shí)候諸侯才明白這是君王為博妃子一笑的花招，而后憤然離去。后來(lái)多次點(diǎn)燃烽火，諸侯們都不再信任幽王，朝政混亂，以致國(guó)家滅亡。材料二：富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)，“失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回”；有的人也曾經(jīng)說(shuō)，“誠(chéng)信使人進(jìn)步，虛偽使人落后”。誠(chéng)實(shí)守信是關(guān)于國(guó)家社會(huì)發(fā)展的重要品德。曾子妻子到集市去，兒子一邊跟著她一邊哭泣。曾妻說(shuō)：“你回去，等我回家后為你殺一頭豬?！痹薜郊泻蠡貋?lái)了，曾子就要抓住一頭豬把它殺了，妻子制止他說(shuō)：“（我）只不過(guò)是與小孩子開(kāi)玩笑罷了?！痹诱f(shuō)：“小孩子是不能和他開(kāi)玩笑的。小孩子是要依賴父母學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在你欺騙他，是在教他學(xué)會(huì)欺騙，這不是教育孩子該用的辦法?！庇谑窃玉R上殺豬煮了肉吃。材料三：在滾滾而來(lái)、浩蕩而去的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出的誠(chéng)信者比比皆是，商鞅轅門(mén)立木，取信于民，終獲變法成功；韓信功成名就后，不忘年少一諾，回報(bào)漂母；海爾企業(yè)砸碎瑕疵冰箱，贏得顧客信任，最終事業(yè)蒸蒸日上；華盛頓勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)信的品質(zhì)幫助他成為第一位美國(guó)總統(tǒng)......1.論據(jù)使用的第一原則——準(zhǔn)確（1）材料一可以用在本次作文中嗎？明確：不能。材料一“烽火戲諸侯”的結(jié)局是由于犬戎的大舉進(jìn)攻，周幽王再次點(diǎn)燃烽火，結(jié)果諸侯再也沒(méi)人相信，因此周幽王被逼自刎，褒姒也被俘虜，與材料的敘述有出入。因此在運(yùn)用事實(shí)論據(jù)時(shí)，要注意事件、人物、時(shí)間、背景和過(guò)程的準(zhǔn)確性，錯(cuò)誤的信息會(huì)讓材料的說(shuō)服力大打折扣，從而無(wú)法達(dá)到論證觀點(diǎn)的目的。（2）其他材料存在問(wèn)題嗎?明確：材料二中“誠(chéng)信使人進(jìn)步，虛偽使人落后”是個(gè)人更改，化用“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”不具有權(quán)威性。因此在引用名言警句的時(shí)候，盡可能選擇有出處的名家言論，另外也要核對(duì)正確，表述正確，這樣才會(huì)使論證更具有權(quán)威性。小結(jié)：事實(shí)論據(jù)要注意事件、人物、時(shí)間、背景和過(guò)程的準(zhǔn)確性；道理論據(jù)要有出處、核對(duì)正確、表述正確。2.論據(jù)使用的第一原則——一致（1）本則材料的論據(jù)可以用來(lái)證明其中的觀點(diǎn)嗎？明確：不能。因?yàn)檎擖c(diǎn)的關(guān)鍵詞是關(guān)乎國(guó)家發(fā)展，而論據(jù)都是強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信對(duì)個(gè)人的影響。（2）下面這個(gè)材料可以用來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。海爾公司剛剛創(chuàng)建之時(shí)，老板得知制造出的一批冰箱有瑕疵，他不顧員工反對(duì)揮起斧頭砸了冰箱。他說(shuō)：“我要是允許把這76臺(tái)冰箱賣(mài)了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺(tái)這樣的冰箱欺瞞消費(fèi)者?！敝?，海爾公司美名遠(yuǎn)揚(yáng)，事業(yè)蒸蒸日上，提升了“中國(guó)制造”在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。明確：可以。材料提到海爾公司的誠(chéng)信行為使他的公司蒸蒸日上，提升了“中國(guó)制造”在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，與論點(diǎn)一致。因此可以作為論據(jù)。3.論據(jù)使用的第一原則——豐富（1）本段論據(jù)有何亮點(diǎn)？明確：運(yùn)用排比，氣勢(shì)如虹；名人薈萃，多例組合；刪繁就簡(jiǎn)，精要概括。小結(jié)：既要有事實(shí)論據(jù)，也要有道理論據(jù)；既要有正面論據(jù)，也要有反面論據(jù)；既要涉及古今中外，也要涉及歷史生活、不同身份。設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題為導(dǎo)向，由學(xué)生自行歸納總結(jié)論據(jù)的使用原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。任務(wù)二；遷移運(yùn)用，妙筆生花活動(dòng)一：根據(jù)提供材料，運(yùn)用所學(xué)方法，選擇合適的素材，適當(dāng)裁剪，完成下面的片段寫(xiě)作。論點(diǎn)——誠(chéng)信是人與人溝通的橋梁材料一1.誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！献?.即使開(kāi)始時(shí)懷有敵意的人，只要自己抱著真實(shí)和誠(chéng)意去接觸，就一定能換來(lái)好意?！靥锎笞?.人際關(guān)系最重要的，莫過(guò)于真誠(chéng)，而且要出自內(nèi)心的真誠(chéng)。真誠(chéng)在社會(huì)上是無(wú)往不利的一把劍，走到哪里都應(yīng)該帶著它?！牧隙?.北宋的范仲淹青年時(shí)在睢陽(yáng)讀書(shū)，認(rèn)識(shí)了一位姓李的術(shù)士。一天，那個(gè)術(shù)士得了重病，請(qǐng)人找來(lái)范仲淹說(shuō)：“我這里有一個(gè)煉金秘方，我的兒子年紀(jì)小，不能把點(diǎn)金術(shù)給他，現(xiàn)在我把這秘方交托給你?！毙g(shù)士把秘方和煉成的一斤白金封好交給范仲淹，就病故了。幾年后，范仲淹當(dāng)了諫官，便找到那個(gè)術(shù)士的兒子，對(duì)他說(shuō)：“你的父親會(huì)使用神奇的點(diǎn)金術(shù)，當(dāng)年他過(guò)世的時(shí)候，因?yàn)槟隳昙o(jì)還小，所以就托我先保管秘方，如今你已長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)把這個(gè)東西還給你?！庇谑悄贸瞿莻€(gè)秘方和白金一起交給術(shù)士之子，那個(gè)密封的記號(hào)還保存完好。2.吳蘭玉，上世紀(jì)90年代老伴和兒子相繼去世，給她留下了為治病欠下的債務(wù)5.4萬(wàn)余元。當(dāng)債主們紛紛上門(mén)準(zhǔn)備討要欠款時(shí)，她的境況卻讓他們難以張口，但吳蘭玉給他們的卻是堅(jiān)定的回答：欠債還錢(qián)天經(jīng)地義，不管有多難，都會(huì)還清欠款。從1999年兒子去世后的9年時(shí)間里，吳蘭玉用拾廢品賺的錢(qián)還了近5萬(wàn)元的外債，譜寫(xiě)了一曲感人至深的誠(chéng)信之歌。3.2002年3月，有70年歷史的知名企業(yè)“南京冠生園”正式啟動(dòng)破產(chǎn)程序。使用陳年餡做月餅的隱情被揭露后，冠生園的相關(guān)產(chǎn)品受到了巨大的市場(chǎng)沖擊。工商部門(mén)進(jìn)廠調(diào)查，衛(wèi)生防疫部門(mén)再三檢測(cè)，“南冠”月餅在全國(guó)