新疆地方教材五年級可愛的中國計劃、教案

新疆地方教材五年級下冊《可愛的中國》教學及進度計劃一、學生現狀分析五年級學生在思維與心理方面相對上學期來說有進步，對他們的愛國愛家鄉(xiāng)的教育效果也慢慢地彰顯出來了。在德育教育方面來說，開設這門課程對他們來說，無疑是件好事。這個階段的他們各方面還是比較活躍的，因此，充分利用多媒體教材，讓他們在這個時間段，通過對中國歷史的了解，增強他們對祖國的熱愛之情。二、教材分析使用的教材是義務教育地方課程教材（小學版）《可愛的中國》，一共三個學習單元，共10課。三、教學目標與要求知識與技能：通過對中國的深入了解，讓學生全方位地了解中國。過程與方法：通過查閱相關資料，讓學生了解在中國各個方面的成就，中國新疆的歷史與進步。情感態(tài)度與價值觀：通過了解，告訴大家，我們應該通信共筑中國夢。四、教學重點通過對中國各方面的了解，明確作為少先隊員的我們的責任和義務。五、教學難點通過了解，告訴大家，我們應該通信共筑中國夢。六、教學工作提高措施1、以學習任務為驅動，以學生為中心，立足現代基石，滲透基礎知識和愛國主義精神、民族自豪感的教育。2、巧用多媒體手段來進行課堂教學，提高學生的學習興趣和挖掘學生的內在潛能，引導學生養(yǎng)成愛國主義精神和民族自豪感的強烈意識。七、培優(yōu)輔差的要求與措施在工作過程中，觀念能積極轉化，把注重優(yōu)生的輔導，對差學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學生綜合素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能結合實際，對學生開展愛國教育，愛家教育。八、對本班學生全面發(fā)展的要求1．提高全體學生了解現代文明文化的底蘊，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，熱愛并熱衷于家鄉(xiāng)文化的熱忱。2．了解自古以來留下的傳統(tǒng)美德，并且把這些美德傳承到生活中來九、教學進度計劃周次時間教學內容課時備注分課時總課時12.12-2.17常規(guī)教育5522.20-2.24第一單元偉大的祖國可愛的中國我的家1132.27-3.3悠久歷史共傳承（1）1143.6-3.10悠久歷史共傳承（2）1153.13-3.17中華民族一家親(1)1163.20-3.24中華民族一家親(2)1173.27-3.31燦爛文化中華魂(1)1184.3-4.7燦爛文化中華魂(2)11清明節(jié)1天94.10-4.14新疆是個好地方(1)11104.17-4.21新疆是個好地方(2)11114.24-4.28祖國懷抱最溫暖11125.1-5.6勞動節(jié)3天135.8-5.12共同家園心相連11145.15-5.19中華沃土文化興(1)11155.22-5.26中華沃土文化興(2)11165.29-6.2闊步走進新時代(1)11176.5-6.9闊步走進新時代(2)11186.12-6.16同心共筑中國夢(1)11196.19-6.23同心共筑中國夢(2)11端午節(jié)1天206.26-6.30預計考試周全期實授課：18節(jié)，其中新授課18節(jié)新疆地方教材《可愛的的中國》單元備課單元名稱第一單元偉大的祖國備課人課題本單元共計7課時(1可愛的中國我的家1課時(2)悠久歷史共傳承2課時(3)中華民族一家親2課時（4）燦爛文化中華魂2課時單元教材內容分析：我們的祖國是一個幅員遼闊、地大物博，有著悠久歷史的文明古國；勤勞勇敢的龍的傳人，在歷史的長河中譜寫出一曲曲可歌可泣的篇章。作為中華民族的兒女，我們?yōu)橛羞@樣的祖國母親而驕傲自豪。中國，一片屹立于世界東方的神圣土地。學情分析：中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。自古以來，我們中國人以地大物博和山川壯麗而自豪，以古老的文明和燦爛的文化而驕傲。因為這資源的富饒，因為這山川的壯麗，因為這文化的燦爛，更因為身為龍的傳人與生俱來的情感，我們發(fā)自內心、源于真情地贊嘆我愛你中國！單元教學目標1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。2、在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。3、使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋。單元教學重點通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。單元教學難點了解祖國的發(fā)展變化，了解家鄉(xiāng)的變化，增強對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛，自覺地把自己的成長同祖國的命運結合起來，更加清楚地認識到自己肩負的歷史使命。單元教學準備多媒體課件新疆地方教材《可愛的的中國》教學設計課題可愛的中國我的家備課人課時第1課時教材分析：通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。學習目標知識與技能通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性。過程與方法在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。情感態(tài)度與價值觀通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。學習重點中國的地理位置及優(yōu)越性。學習難點學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。教法與學法教師引導講解學生自主探究學習準備多媒體題課件教學過程師生活動一、偉大的祖國“中國在地球上的位置示意圖”。讀中國在世界上的位置圖我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球？劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球？南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經20度和東經160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。指導學生在地球儀上找到西經20度和東經160度，用黃色膠條貼在相應的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應的位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。1。位于東半球和北半球我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。2。亞洲東部，太平洋西岸觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是小？世界主要國家面積比較表。讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位二、遼闊的疆域1.面積960萬平方千米我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。練習1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經、緯度。最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多。最西：新疆帕米爾高原，經度75°E附近。學生練習，教師巡視?？偨Y：北－頭頂黑龍江南－腳踩曾母暗沙東－嘴喝兩江匯合水西－帕米爾上擺擺尾課本3頁中國的疆域圖算一算我國最南端與最北端緯度約相差多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。分析我國的緯度位置對我國的經濟發(fā)展有何益處。我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展農業(yè)經濟提供了有利條件。2、跨近50個緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農業(yè)經濟讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區(qū)。我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東和最西時間相差5個小時。讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么？我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。1、閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米。我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。作業(yè)布置：回家查看中國地圖，了解祖國遼闊的疆域板書設計：可愛的祖國我的家1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸新疆地方教材《可愛的的中國》教學設計課題悠久歷史共傳承（1）備課人課時第2課時教材分析：了解中華文化獨具特色的發(fā)展歷程；理解中華文化源遠流長的基本特征，結合我國一些傳統(tǒng)文化現象產生和發(fā)展歷程的分析，培養(yǎng)學生綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征；培養(yǎng)學生初步懂得從我國的文字和史書典籍中收集、整理和提煉中華民族文化信息的能力。學習目標知識與技能了解中華文化獨具特色的發(fā)展歷程；理解中華文化源遠流長的基本特征。過程與方法結合我國一些傳統(tǒng)文化現象產生和發(fā)展歷程的分析，培養(yǎng)學生綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征。情感態(tài)度與價值觀增強對中華文化和中華民族的認同感，增強學生的民族自豪感和自信心，增強愛國主義情感。學習重點理解源遠流長是中華文化的基本特征之一、如何復興中華文化學習難點增強學生的民族自豪感、自尊心；激發(fā)學生發(fā)展中華文化的使命感和責任感。教法與學法教師引導講解學生自主探究學習準備多媒體題課件教學過程師生活動（一）導入新課關于我們的中華文化，有這個一個材料：辜鴻銘是現代中國的怪才,他生在南洋,婚在東洋,學在西洋,仕在北洋,他精通英、法、德、希臘等九種語言,十分了解西方文化.當時的西洋人聲稱:到北京可以不看三大殿,但不可不看辜鴻銘.

他用英文罵英國人“博大而不精深”,用德文嘲笑德國人“精深而不博大”,在美國報紙上說美國人沒什么文化,只有愛倫坡的一首詩,但他特別稱道自己的中華文化源遠流長,博大精深.從中可以看到我們中華文化具有什么樣的特點？引出源遠流長、博大精深是中華文化的兩個基本特征。今天我們從縱向上學習源遠流長的中華文化。（二）進行新課要理解我們中華文化的特征，就必須和其它的文化對比來看。我們把目光拉回到五千年前，在古代和中華文化一樣輝煌的還有哪些文化？古巴比倫、古埃及、古印度加上中國。就是我們講的四大文明古國。古巴比倫、古埃及、古印度作為文明古國，有哪些輝煌的文化呢。有請三位同學給我們展示他們查找的資料。學生展示（學生自做的ppt）讓我們用掌聲感謝三位同學。這么輝煌的文化現在還在嗎？古巴比倫王國被波斯人攻滅，文化消失；古印度文化被雅利安化；古埃及文化面目全非。那我們的中國文化呢？有請一位同學給我們展示他查找的資料。學生展示（ＰＰＴ）殷周有古色斑斕的青銅器、甲骨文；春秋戰(zhàn)國著名詩篇有《詩經》與《離騷》；秦朝統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡、秦陵兵馬俑、修筑長城；漢代儒家學說的至尊地位；秦漢時期，造紙術的發(fā)明、《九章算術》的問世、張衡的地動儀，表明中國的科技水平走在世界前列；高亢充滿青春氣息的圣唐之音：京杭大運河；龍門石窟；敦煌壁畫；唐詩歌、書法藝術，這是詩歌的黃金時代，流傳下來近5萬首；唐朝發(fā)明了火藥；理學、宋詞、元曲、北宋畢升的活字印刷術，宋代航海已普遍使用指南針；故宮、明清小說、民間繪畫。從思想的角度再補充中華文化的內容。我們一起來概括一下我們的中華文化（注意每個朝代對中華文化有什么影響）。師生共同：龍騰東方──春秋景色──戰(zhàn)國風云──秦漢氣象──隋唐情韻──兩宋文章──元明清遺風，古老的中華文化走過了自己獨具特色的輝煌歷程，始終顯示出無窮的魅力，源遠流長。０８年北京奧運會開幕式場景之一：“和”。同學們有沒有想過，我們?yōu)槭裁匆o世界介紹“和”。我們想表達什么？學生回答（略）作業(yè)布置：回家搜集中國傳統(tǒng)文化板書設計：悠久歷史共傳承（1）殷周（早期）──春秋戰(zhàn)國（初步形成）──秦朝（促進）──漢朝（進一步發(fā)展）──隋唐（全盛）──宋元明（延續(xù)）──清（面臨沖擊）新疆地方教材《可愛的的中國》教學設計課題悠久歷史共傳承（2）備課人課時第3課時教材分析：我們一起感受了古老中華文化的輝煌，經歷了近代的衰微……從發(fā)展的歷程看，有輝煌也有苦難，歷經滄桑，但始終顯示出頑強的生命力和無窮的魅力，四大文明古國中，中華文明是唯一延續(xù)到現在而沒有中斷的文明，源遠流長學習目標知識與技能知道文字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證；懂得如何再創(chuàng)中華文化輝煌。過程與方法培養(yǎng)學生初步懂得從我國的文字和史書典籍中收集、整理和提煉中華民族文化信息的能力。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生積極地繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、發(fā)展我國先進文化的使命感和責任感。學習重點知道文字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證；懂得如何再創(chuàng)中華文化輝煌。學習難點培養(yǎng)學生初步懂得從我國的文字和史書典籍中收集、整理和提煉中華民族文化信息的能力。教法與學法教師引導講解學生自主探究學習準備多媒體題課件教學過程師生活動一、中華文明代代傳為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用。漢字文化內涵豐富，在今天為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標識。綜合探究：余光中關于漢字對中華文化的意義的觀點千百年來，中華民族用漢字記錄著自己的輝煌與苦難，也為我們留下中華文化源遠流長的第二個見證──史書典籍。你知道的史書典籍有哪些?《史記》、《春秋》、《論語》、《漢書》、《資治通鑒》、《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《續(xù)漢書》、《竹書紀年》、《后漢書》……猜猜看史書多不多？（多?。┎粍倜杜e。還有《二十四史》，像《史記》，記事始于傳說中的黃帝，下限到漢武帝時期，跨越了三千多年。全書共一百三十篇，有十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，五十二萬六千五百字。可見，我們的史書典籍有什么樣的特點?規(guī)模大，存留豐，為世界所僅有。我們?yōu)槭裁茨芫幾@么多的史書？相傳我國夏商時期就設置了史官，以后的歷朝歷代都設置了史官。古代史官大都終身世襲，這使他們能將大量的史實記載下來，將豐富的史料積累下來。中華文化源遠流長，生生不息，讓我們感到驕傲和自豪。如果可以穿越時空的隧道，你最愿意回到哪個朝代？最不愿意回到哪個朝代？請給出你的理由。訪問學生（略）。視頻（火燒圓明園）二、探究：中華文化為什么會衰微？中國封建統(tǒng)治的日漸沒落；西方近代工業(yè)文明的沖擊（內因與外因，說明文化與經濟的關系，文化由一定的經濟、政治決定，又反作用于經濟、政治）。結論:

國家衰落決定文化衰微我們古代文化燦爛輝煌；近代文化逐漸衰微，歷史的車輪又轉過了100多年，那么在今天，在當代我們中華文化在繁華與衰弱的起伏之間又將何去何從呢？當前文化現象中讓人欣喜的和令人擔憂的有哪些？喜的：剪紙藝術中國功夫和中華美食已成為西方社會生活的一部分。教師總結：（1）中華文化在近代經歷了衰微的過程（２）只有在黨的領導和馬克思主義的指引下，實現中華民族的偉大復興，才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌（三）課堂總結通過本節(jié)課的學習，我們一起感受了古老中華文化的輝煌，經歷了近代的衰微……從發(fā)展的歷程看，有輝煌也有苦難，歷經滄桑，但始終顯示出頑強的生命力和無窮的魅力，四大文明古國中，中華文明是唯一延續(xù)到現在而沒有中斷的文明，源遠流長（基本特征之一），有漢字和史書典籍為見證。作業(yè)布置：回家向父母講述中國傳統(tǒng)文化板書設計：中國古代的輝煌歷程漢字源遠流長的中華文化源遠流長是中華文化的基本特征――》見證再創(chuàng)中華文化的輝煌史書典籍新疆地方教材《可愛的的中國》教學設計課題中華民族一家親（1））備課人課時第4課時教材分析：本節(jié)課主要是讓學生認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；知道各民族誰也離不開誰，在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。增強對中國文化的認同感，以實際行動弘揚和培育民族精神，激發(fā)學生愛國情感。學習目標知識與技能讓學生知道各民族誰也離不開誰，在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局過程與方法讓學生知道我們處理民族關系的原則和民族制度；知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感，激發(fā)維護民族團結的責任感和使命感，增強對中國文化的認同感，學習重點讓學生知道我們處理民族關系的原則和民族制度；知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。學習難點以實際行動弘揚和培育民族精神，激發(fā)學生愛國情感教法與學法教師講授，多媒體激趣學習準備多媒體題課件教學過程師生活動一、新課導入欣賞歌曲：《愛我中華》（音樂帶入，激發(fā)學生學習興趣）剛才上我們欣賞了歌唱家宋祖英帶來的《愛我中華》，思考一下你從歌曲中獲取了哪些信息呢？我知道我們的民族叫中華民族。我知道中國有56個民族。咱們班同學都是哪個民族的？漢族。咱們把除了漢族以外的民族統(tǒng)稱為什么？少數民族。那么今天我們就來學習一下《中華民族一家親》。二、合作探究、交流展示（一）環(huán)節(jié)一：尋找我們的兄弟姐妹中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。在遼闊美麗的國土上，共同生活著56個民族，組成了中華民族大家庭。1細心的同學你們想想，去哪里可以見到我們的兄弟姐妹呢？學去少數民族居住的地方。2.例如我國目前有五個省級民族自治區(qū)，它是少數民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少數民族，你知道是哪五個自治區(qū)嗎？西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。3.這幾個自治區(qū)分布聚居著維吾爾族、藏族、蒙古族、回族、壯族等很多兄弟民族。4.知道了我國五個少數民族自治區(qū)后，我們要進一步去了解一下少數民族，現在進入第二個環(huán)節(jié)了解我們的少數民族。（二）環(huán)節(jié)二：了解我們的少數民族（三）環(huán)節(jié)三：民族知識大比拼（課堂檢測）（四）環(huán)節(jié)四議議兄弟姐妹（培養(yǎng)民族自豪感，正確看待民族關系。）大家掌握的還不錯我為我是中華民族的一員感到驕傲和自豪。少數民族的風格各異，豐富了我國的民族文化，他們是我們民族不可分割的一部分。雖然少數民族的人口占總民族的人口非常少，我們應該怎么樣對待我們這些兄弟姐妹呢？各民族之間的關系應該是什么樣的呢？學尊重、平等、團結、互助。56個民族，56朵花，56個民族是一家。讓我們各民族平等尊重，團結友愛，合作互助，共同發(fā)展，共創(chuàng)國家的穩(wěn)定與繁榮。（五）小結我國各民族人口比例和分布特點。實現各民族共同繁榮而團結奮斗。（六）課堂小結：無論你是漢族，還是少數民族；無論你現在身處海內，還是海外，我們都是一家人，都是中華民族大家庭的一份子。天下興亡，匹夫有責。讓我們團結起來，一起努力，一起奮斗，熱愛、建設、守衛(wèi)我們的祖國！祝福祖國繁榮昌盛！作業(yè)布置：回家向自己的父母介紹我們祖國大家庭的56個民族板書設計：中華民族一家親56個民族，56朵花，56個民族是一家。平等尊重，團結友愛，合作互助，共同發(fā)展，共創(chuàng)國家的穩(wěn)定與繁榮。新疆地方教材《可愛的的中國》教學設計課題中華民族一家親（2）備課人課時第5課時教材分析：本節(jié)課是讓學生知道中華大地數千年波瀾壯闊的歷史，中華民族數千年自強不息的奮斗，各民族共同開拓了遼闊的中國國土，共同發(fā)展了悠久燦爛的中華文化，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家。我們應該怎樣正確處理各民族之間的關系呢？學習目標知識與技能知道我國各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。過程與方法能夠把維護民族團結落實在具體的行動中。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動來維護和促進民族團結。學習重點知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結學習難點如何培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感。教法與學法教師引導講解學生自主探究學習準備多媒體題課件教學過程師生活動一、新課導入：五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。中華大地數千年波瀾壯闊的歷史，中華民族數千年自強不息的奮斗，各民族共同開拓了遼闊的中國國土，共同發(fā)展了悠久燦爛的中華文化，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家。我們應該怎樣正確處理各民族之間的關系呢？這就是我們這節(jié)課要解決的內容。二、合作探究、交流展示（一）活動一：展風采1.以小組為單位展示課前搜集的民族風俗習慣、特色服飾、語言文字等。（可以用圖片、視頻、歌舞等多種方式）2.教師小結：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。56個民族如同56朵絢麗的鮮花，盛開在神州大地，裝點著祖國的錦繡河山，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家。（二）活動二：聽故事1.簡要講述故事“昭君出塞”“文成公主進藏”“彝海結盟”以及新時期，各族人民團結互助一家親的事例。2.同學們，聽完這些故事，談談你的收獲和感受。3.教師小結：千百年來，在長期的交流融合中，在血與火的淬煉中，尤其是在新中國成立后，我國各族人民更是形成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。大家互相尊重、互相幫助、互相支持，共同為實現中華民族的偉大復興而奮斗。（三）活動三：談行動請同學們討論，在日常的學習生活中，如何與少數民族同學相處，或為維護民族團結能做哪些力所能及的事情？（四）活動四：說節(jié)日請你結合自己的經歷或看過的資料、向同學介紹一個少數民族傳統(tǒng)節(jié)日。可圍繞下面問題進行介紹。1.節(jié)日的名稱是什么?2.這個節(jié)日給你印象最深的習俗是什么?它有什么寓意?3.如果有人想參加這一節(jié)日的活動，你想提醒他注意什么?4.教師通過課件介紹傣族的潑水節(jié)、彝族火把節(jié)和藏族采花節(jié)。三、精講點撥1.出示課件：明白各民族是怎樣用不同的語言表達對新年的祝福的。2.形成共識：全面建成小康社會，一個民族也不能少。我們56個民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實現這個偉大夢想。3.在中華民族大家庭中，兄弟民族之間相互交流、學習，互幫互助，發(fā)生過很多感人的故事，也有不少歌曲表現了這些內容，國家還針對貧困地區(qū)制定了扶持政策。4.教師補充介紹西部大開發(fā)系列工程，了解國家還針對貧困地區(qū)制定的扶持政策。5.補充介紹我國處理民族關系的基本原則和我國實行民族區(qū)域自治制度。6.閱讀61頁相關鏈接，明白實施興邊富民行動的重要意義。7.出示閱讀角，有條件可以播放《天路》，學生跟唱，明白修建青藏鐵路的困難和青藏鐵路修剪成功帶來的偉大歷史意義。四、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？中華民族親如一家的關系是怎樣形成的？在漫長的歷史進程中，我區(qū)各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，共同捍衛(wèi)了祖國統(tǒng)一和民族團結，推動了我區(qū)的發(fā)展進步，奏響了一曲曲民族團結的時代贊歌。作業(yè)布置：回家查找我國各民族的風俗習慣獎給父母親聽板書設計：中華民族一家親民族風俗習慣、特色服飾、語言文字相互交流、學習，互幫互助新疆地方教材《可愛的的中國》教學設計課題燦爛文化中華魂（1）備課人課時第6課時教材分析：本節(jié)課繼續(xù)學習中華文化的基本內容、特點、影響，以及中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造的，在創(chuàng)造中華文化的同時形成了代代傳承的美德，對于中華文化，我們不僅要繼承，而且要不斷的進行創(chuàng)新，這樣中華文化才能更具生命力和凝聚力。學習目標知識與技能中華文化的基本內容、特點、影響，各族人民共同創(chuàng)造了中華文化，代代傳承的中華美德。過程與方法把握中華文化特點的能力；以實際行動弘揚中華文化的能力。情感態(tài)度與價值觀增強民族自尊心、自信心和自豪感；在了解中華美德的基礎上，增強對中華文化的認同感，并轉化為實際行動。學習重點博大精深的傳統(tǒng)文化。學習難點代代傳承的傳統(tǒng)美德。教法與學法教師引導學生自主探索學習準備多媒體題課件教學過程師生活動（一）導入請同學們欣賞歌曲《中國話》，邊欣賞邊思考：在歌曲中都介紹了哪些內容？（學生認真聽，并回答教師提出的問題，教師根據學生的回答進行總結，導入新課。）（二）新授（板書課題）燦爛的中華文化通過聽歌曲我們感受了中華文化的魅力，接下來我們就“話一話”中華文化。（活動一）【話文化】1、你還了解哪些中華文化？2、你喜歡哪種形式的中華文化？（學生各抒己見，教師補充總結。）通過學生列舉中華文化的實例，我們發(fā)現中華文化豐富多彩、包羅萬象，那么具體來說中華文化的基本內容是什么？請同學生閱讀教材65頁末段。（教師點名學生回答。）以上我們了解了中華文化的基本內容，請同學們根據基本內容概括一下中華文化的特點、特點的標志語是什么？（學生根據教材回答教師問題，教師提示總結。教師使用多媒體展示材料，向學生講解中華文化的博大精深。）博大精深是中華文化的一方面特點，下面我們來看教材64頁上的探究，通過探究活動總結一下中華文化的另一特點。（活動二）【比一比】將學生分成兩個小組，每小組的同學分別回答探究上的問題，看哪一組回答得好，然后每組推薦一名同學概括中華文化的另一特點。學生總結出：源遠流長。（教師解釋源遠流長的原因。）下面我們來看“相關鏈接”?！鞠嚓P鏈接】教師引導學生閱讀課本上的相關鏈接，進一步證實中華文化源遠流長、綿延不絕。通過以上的學習，我們知道中華文化不僅博大精深，而且源遠流長，那么如此輝煌燦爛的文化是由誰創(chuàng)造的`呢，是漢族人民創(chuàng)造的嗎？還是少數民族人民創(chuàng)造的呢？（學生否認，異口同聲回答是各族人民共同創(chuàng)造了中華文化。）教師點撥：既然各民族為中華文化都做出了貢獻，那么各民族之間就要平等、團結、共同繁榮，彼此不要歧視欺壓。在生活中，我們常常聽到一些充滿哲理的諺語或格言，同學們知道有哪些諺語或格言嗎？這些諺語或格言對我們做人做事有什么影響？（三）總結這節(jié)課我們學習了中華文化的基本內容、特點、影響，以及中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造的，在創(chuàng)造中華文化的同時形成了代代傳承的美德，對于中華文化，我們不僅要繼承，而且要不斷的進行創(chuàng)新，這樣中華文化才能更具生命力和凝聚力。請同學們看板書，像不像一朵花？如果它是一朵花，那我們就共同祝愿中華文化這朵璀璨的奇葩，越開越芬芳，越開越美麗！作業(yè)布置：同學們課后根據自己的喜好創(chuàng)作或收集一個文學小作品。（備注：可以是詩歌、對聯(lián)、繞口令、快板、寓言故事、名言警句、諺語等等）板書設計：燦爛文化中華魂（1）源遠流長中華文明文化各民族之間就要平等、團結、共同繁榮新疆地方教材《可愛的的中國》教學設計課題燦爛文化中華魂（2）備課人課時第7課時教材分析：

讓學生懂得中華文化具有源遠流長、博大精深的特點,中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的