2023年云南省紅河州中考一模語(yǔ)文試題(含答案)

紅河州2023年第一次初中學(xué)業(yè)水平模擬考試

語(yǔ)文試題卷

（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題，共8頁(yè)；滿(mǎn)分100分，考試用時(shí).150分鐘）

注意事項(xiàng)：

I.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)

效。

2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（1?5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面文字，按要求完成1~4題。

（A）每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都留存著一個(gè)民族深刻而獨(dú)特的文化記憶。中秋節(jié)蘊(yùn)含著“凝聚血緣、合家團(tuán)圓”

的寓意，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”“海上生明月，天涯共此時(shí)”……吟（yI'ng）詠中秋明月的古詩(shī)詞，

是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的季季明珠。從嫦娥奔月的美麗傳說(shuō)，到團(tuán)圓賞月的悠（you）久習(xí)俗，中秋節(jié)凝聚著深摯

的家國(guó)情懷，意味著家人團(tuán)聚與家庭美滿(mǎn)，也意味著國(guó)家管護(hù)與華夏興旺。

這些節(jié)日能夠作為民族文化的物化形式得以保存并成為中國(guó)人精神里的部分，更依賴(lài)文學(xué)書(shū)寫(xiě)所創(chuàng)

造的藝術(shù)形象和語(yǔ)言篇章。（B）中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是民族文化里值得珍存。成體系的傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民

族文化的重要標(biāo)識(shí)。貪戀于高速交通工具和鋼筋水泥的森林，就難以花前月下，感受自然之美，以至于

再好酒的人，也領(lǐng)略（Iue）不到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的妙處，也使人類(lèi)心靈里的形象世界干癟無(wú)

味。（C）試想，只有隕石坑的月球，比起有嫦嫉、玉兔和桂花樹(shù)的月宮，是多么無(wú)趣。在這個(gè)意義上，傳統(tǒng)節(jié)

日體系是中華文明的一部分，是對(duì)全人類(lèi)的一種文化貢獻(xiàn)。

當(dāng)下，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，越來(lái)越多的人不再滿(mǎn)足于應(yīng)付式過(guò)節(jié)，而是認(rèn)真思忖節(jié)日中包含的文化

β（D）人們一方面重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的文化價(jià)值，另一方面擺脫傳統(tǒng)程式和不合時(shí)宜的習(xí)俗，設(shè)計(jì)切合

時(shí)下人們心理的全新載（Zai）體與方式，使人們?cè)诒M情享受傳統(tǒng)文化豐盈精彩的同時(shí)，特便然”地傳承和鹿

續(xù)家國(guó)情懷，讓傳統(tǒng)佳節(jié)幻發(fā)出時(shí)代光彩和人文魅力。

1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（

A.吟（ying）B.悠（y6u）C.略(Iiie)D.載(ZAi)

2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.璀璨B.祥和C.潛移默化D.幻發(fā)

3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)o

A.濃密不可或缺駐足意象

B.濃郁缺一不可停留意蘊(yùn)

C.濃密缺一不可停留意象

D.濃郁不可或缺駐足意蘊(yùn)

4.文中句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A.每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都留存著一個(gè)民族深刻而獨(dú)特的文化記憶。

B.中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是民族文化里值得珍存。

C.試想，只有隕石坑的月球，比起有嫦娥、玉兔和桂花樹(shù)的月宮，是多么無(wú)趣。

D.人們一方面重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的文化價(jià)值，另一方面擺脫傳統(tǒng)程式和不合時(shí)宜的習(xí)俗。

5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

ChatGPT為什么會(huì)引發(fā)巨大關(guān)注？,,。。

①它的出現(xiàn)標(biāo)志著自然語(yǔ)言理解技術(shù)邁上了新臺(tái)階

②還蘊(yùn)含著世界知識(shí)、具備思維鏈推理能力，大模型在特定任務(wù)下的效果不比專(zhuān)用小模型差

③ChatGPT是一種大型語(yǔ)言模型

?ChatGPT在效果上的突破讓人們充分認(rèn)識(shí)到，大規(guī)模語(yǔ)言模型中除了常規(guī)的語(yǔ)言模型能力

⑤也標(biāo)志著人工智能生成內(nèi)容在語(yǔ)言領(lǐng)域取得了新進(jìn)展，生成內(nèi)容的范圍、有效性、準(zhǔn)確度大幅提升

A.④②③①⑤B.③①⑤④②C.④②③⑤①D.③⑤①④②

6.名篇名句默寫(xiě)?！荆?）~（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答，每空1分，共6分，凡出現(xiàn)加字、漏

字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分】

（1）,秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（2）關(guān)關(guān)雎鳩，。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

（3）,雌兔眼迷離。（《木蘭詩(shī)》）

（4）羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（5）人生在世，處于任何環(huán)境都應(yīng)該有自己內(nèi)心的堅(jiān)守。劉禹錫雖居陋室卻覺(jué)“陋室不陋”，是因?yàn)?/p>

（6）孔子曾把人類(lèi)許多美德賦之于水,并把“子在川上日”的關(guān)于“水流”的語(yǔ)言',"

記錄在《論語(yǔ)?子罕》中。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）

（一）口語(yǔ)交際（4分）

為提高同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)教育重要性的認(rèn)識(shí)，你所在班級(jí)將舉行“勞動(dòng)，學(xué)生成長(zhǎng)的必修課”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參

與并完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：五育是一個(gè)緊密聯(lián)系的辯證統(tǒng)一體，以德育為核心，共同服務(wù)于塑造全面發(fā)展的人才這一目標(biāo)。

人才培養(yǎng)的最初目的，是形成立體全面的人格，勞動(dòng)教育工程是全面人格中重要的一環(huán)。

說(shuō)起勞動(dòng)課，70后、80后感觸頗多。70后的勞動(dòng)課，多在田地里：麥?zhǔn)鞎r(shí)，學(xué)校放起麥假，孩子回到田

野幫父母收割麥子；80后的勞動(dòng)課，多在課堂上：竹木扎框、糊上棉紙，自制風(fēng)箏放飛在課后的歡聲笑語(yǔ)里。

“是時(shí)候補(bǔ)上這堂課了”“勞動(dòng)課很有必要”……各大社交平臺(tái)上，此起彼伏的支持與贊揚(yáng)是主流意見(jiàn)，傳遞

著一個(gè)共識(shí)：勞動(dòng)是光榮的，也是難忘的。無(wú)論是生火做飯，或是縫衣織布，勞動(dòng)在供給生活必需的同時(shí)，更

讓人在其中找到彼此需要的生命聯(lián)結(jié)。

勞動(dòng)是質(zhì)樸的，亦是多彩的，它無(wú)比深刻地與童年交織纏繞在一起，成為人生最珍貴的回憶與永不逝去的

底色。而勞動(dòng)課的回歸與彈性擴(kuò)容，恰恰寄望于更先進(jìn)的教育理念、合理的學(xué)段目標(biāo)、規(guī)范的課程設(shè)計(jì)，去鋪

設(shè)抵達(dá)寓教于勞、五育并舉的理想之路。

材料二：2018年9月習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和

接班人”，勞動(dòng)教育受到國(guó)家高度重視。

2020年3月20日。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，就探索具

有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式作出全面部署。

2022年5月，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。其中根據(jù)不同學(xué)段制定了“整理與收

納"''家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng)”等學(xué)段目標(biāo)，于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。

2023年新學(xué)期伊始，勞動(dòng)課迎來(lái)了第一個(gè)“春耕”。隨著《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的穩(wěn)步

落實(shí)，勞動(dòng)課已成為各中小學(xué)不可缺少的獨(dú)立課程之一。許多學(xué)校將體驗(yàn)勞動(dòng)作為“開(kāi)學(xué)第一課”，讓孩子們

在汗水與歡笑中開(kāi)啟校園生活。

材料三：開(kāi)好開(kāi)足勞動(dòng)課的呼喚，深切期待著多方聯(lián)袂參與的回應(yīng)。學(xué)?；?qū)⒄n堂搬到田間地頭，或請(qǐng)非

遺項(xiàng)目入校園，讓學(xué)生在躬身稼稿、體臉民俗之間，感受生活味、煙火氣；企業(yè)、工廠等社會(huì)力量，利用提供

標(biāo)準(zhǔn)化場(chǎng)地、定制化器具等方式，拓展校方的有限場(chǎng)景資源；家長(zhǎng)通過(guò)日常交流的言傳、共擔(dān)家務(wù)的身教，營(yíng)

造熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)家教。如此，方能打通書(shū)本與現(xiàn)實(shí)、學(xué)校與社會(huì)的罅隙，把勞動(dòng)課牢固地嵌入教

育體系的應(yīng)有位置。

勞動(dòng)課雖無(wú)范式，評(píng)價(jià)更需有標(biāo)準(zhǔn)。健康、可持續(xù)的評(píng)價(jià)體系的建立，更有賴(lài)于社會(huì)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。勞動(dòng)教

育并非朝夕之得、尺寸之功，更需日將月就、久久為功。勞動(dòng)的過(guò)程本身即是一種教育，精神上的隱性收獲，

更能讓孩子在思想、道德與品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。

7.請(qǐng)對(duì)以上材料的信息作簡(jiǎn)要概括。（2分）

8.你作為九年級(jí)一班的同學(xué)，對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程的意義有了初步認(rèn)識(shí)。老師請(qǐng)你勸說(shuō)班級(jí)中不愿意參加班

級(jí)衛(wèi)生值日的小明同學(xué)。結(jié)合材料和生活實(shí)際，你會(huì)怎么說(shuō)？（2分）

（二）名著閱讀（4分）

9.學(xué)校開(kāi)展“春光無(wú)限好，正是讀書(shū)時(shí)”閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

任務(wù)一：知經(jīng)典情節(jié)升文學(xué)素養(yǎng)

我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)情節(jié)引人入勝?！段饔斡洝方柚胂笳宫F(xiàn)出曲折生動(dòng)的故事，請(qǐng)寫(xiě)出師徒取經(jīng)途中經(jīng)過(guò)的國(guó)

家，如“寶象國(guó)”“”等；另一部古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》通過(guò)塑造人物形象串聯(lián)起“智趣橫生”的故

事，請(qǐng)寫(xiě)出帶有“智”的情節(jié)，如“智取生辰綱"“”等。（2分）

任務(wù)二：探人物選擇增閱讀思考

走入名著，我們追尋到作家筆下的人物不同的經(jīng)歷軌跡，他們的選擇與人生產(chǎn)生了緊密聯(lián)系。請(qǐng)任選一部作品

簡(jiǎn)要概括出作品人物的一個(gè)人生選擇，并概述其原因。（2分）

①《朝花夕拾》（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》

（三）書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞（4分）

IO.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的正楷字帖，從中挑選出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體字，將它們臨寫(xiě)在田字格中。（2分）

11.顏真卿書(shū)法精妙，擅長(zhǎng)行、楷。其正楷端莊雄偉，行書(shū)氣勢(shì)遒勁，創(chuàng)“顏體”楷書(shū)，其結(jié)構(gòu)方正茂密，筆

畫(huà)橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢(shì)莊嚴(yán)雄渾，對(duì)后世影響很大。與趙孟柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)并稱(chēng)為“楷書(shū)四大

家”。又與柳公權(quán)并稱(chēng)“顏柳”，被稱(chēng)為“顏筋柳骨”。顏真卿的書(shū)法徹底擺脫了初唐的風(fēng)范，創(chuàng)造了新的時(shí)代

書(shū)風(fēng)。下面屬于顏真卿的書(shū)法作品的是（）（2分）

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三、閱讀（12~24題，共32分）

（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成12~13題。（4分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

12.詩(shī)歌頷聯(lián)借用了“”和“”的典故，表達(dá)了作者和的思想感情。

（2分）

13.請(qǐng)從作者情感和蘊(yùn)含哲理兩個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)你對(duì)頸聯(lián)的理解。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成14~17題。（10分）

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁雪衣?tīng)t火，獨(dú)往

湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟

中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲

三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，答此。及下船，舟子喃喃日：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

夜雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，竟多雨雪所阻。然萬(wàn)竹中雪子?敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷

書(shū)，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂,然流行坎止③，仔之而已。魯直所謂無(wú)處不可寄一夢(mèng)也。

（袁中道《夜雪》）

【注釋】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻

而止。

14.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）擁香衣?tīng)t火香：（2）客此客：

（3）竟為雨雪所阻為：（4）佳之而己任：

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）湖中焉得更有此人！

（2）自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂。

16.【甲】文中''湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”寫(xiě)出了西湖的意境?！疽摇课闹?萬(wàn)竹中雪子敲戛，錚錚有聲”

從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景，作用是?（2分）

17.【甲】【乙】?jī)晌母髯哉宫F(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)各寫(xiě)一點(diǎn)。（2分）

（三）閱讀下面文章，完成18~20題。（7分）

以?shī)^斗譜寫(xiě)“青春之歌”

華群

①習(xí)近平總書(shū)記在2023年新年賀詞中寄語(yǔ)青年：“年輕充滿(mǎn)朝氣，青春孕育希望。廣大青年要厚植家

國(guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年。”青春因磨礪而精彩，人生因奮斗而升

華。新時(shí)代青年當(dāng)以昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神開(kāi)創(chuàng)新氣象，凝聚磅礴青春之偉力，在青春賽道上奮勇?tīng)?zhēng)先、勇往直前、

追夢(mèng)圓夢(mèng)。

②青春無(wú)悔，厚植家國(guó)情懷?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”家國(guó)情懷是凝聚人心、砥礪奮進(jìn)的

強(qiáng)大力量。傳承和發(fā)揚(yáng)家國(guó)情懷更是廣大青年義不容辭的責(zé)任，需要銘記堅(jiān)守?；仨倌暾鞒?，從“砍頭不要

緊、只要主義真”的青春吶喊，到“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言：從“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱

負(fù)，到“我將無(wú)我、不負(fù)人民”的崇高情懷：從“鐵肩擔(dān)道義、妙手著文章”的青春之歌，到“清澈的愛(ài)、只

為中國(guó)”的深情告白……正是無(wú)數(shù)中國(guó)青年無(wú)悔執(zhí)著、以身許國(guó)，于薪火之間匯聚起了胸懷祖國(guó)、無(wú)怨無(wú)悔的

強(qiáng)大精神力量。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，廣大青年自當(dāng)堅(jiān)定“一寸丹心圖報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)情，踐行“越是

艱險(xiǎn)越向前”的報(bào)國(guó)行，讓“愛(ài)國(guó)愛(ài)家”引領(lǐng)“逐夢(mèng)之路”，續(xù)寫(xiě)時(shí)代“新榮光”。

③青春有為，汲取奮斗力量。奮斗讓青年人在面對(duì)“暗礁險(xiǎn)灘”時(shí)能夠保持“艱險(xiǎn)拿來(lái)足踩平”的勇氣；

奮斗讓青年人在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持“亂云飛渡仍從容”的定力：奮斗讓青年人在面對(duì)失敗挫折時(shí)能夠保

持“咬定青山不放松”的韌勁。當(dāng)代青年以?shī)^斗姿態(tài)走好新時(shí)代“趕考路”，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出了積極貢

獻(xiàn)。在“北斗”“天宮”“蛟龍”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，處處可見(jiàn)青年科技人才的身影，“北斗”主力團(tuán)隊(duì)

平均年齡只有31歲，“奮斗者”號(hào)研發(fā)團(tuán)隊(duì)“85后”占75%,量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲。新時(shí)代的中國(guó)

青年欣逢盛世、生逢其時(shí)，當(dāng)以“有我”擔(dān)當(dāng)、“忘我”奮斗、“無(wú)我”姿態(tài)投身新征程，匯聚起干事創(chuàng)業(yè)的

磅礴力量，讓青春奮斗與民族復(fù)興“同頻共振”，努力在本職崗位上奏響青春之歌。

④青春綻放，譜寫(xiě)時(shí)代華章。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代青年勇立時(shí)代潮頭，錘煉擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)，

爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，以“青春”的姿態(tài)向“光”而行。為“一個(gè)都不能少的”莊嚴(yán)承諾，黃文秀、楊寧、黃郅鈞等

為代表的300萬(wàn)扶貧幫扶力量，以攻堅(jiān)克難的擔(dān)當(dāng)作為、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，把炙熱青春寫(xiě)在“祖國(guó)山海”

上；面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，無(wú)數(shù)“90后”“00后”青年一代，以“白衣執(zhí)甲”的舍生忘死、赴湯蹈

火，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)的青春擔(dān)當(dāng)：在搶險(xiǎn)救災(zāi)、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等危難時(shí)刻，無(wú)數(shù)中國(guó)青年主動(dòng)請(qǐng)纓、逆行而

上，為人民群眾筑起一道道“銅墻鐵壁”，讓青春綻放最絢麗的光彩。逐夢(mèng)新征程，越來(lái)越多的青年干部勇立

鴻鵠之志、高揚(yáng)奮斗之帆、勇挑實(shí)干之擔(dān)，書(shū)寫(xiě)更加精彩的“青春華章”。

⑤“人生萬(wàn)事須自為，珪步江山即寥廊?！毙聲r(shí)代中國(guó)需要我們執(zhí)筆“青春”，用奮斗和奉獻(xiàn)圓夢(mèng)，用忠

誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)守護(hù)盛世中華，乘著新時(shí)代的浪潮擘畫(huà)青春中國(guó)的復(fù)興藍(lán)圖。

（選自2023-02-10《蘇州日?qǐng)?bào)》，有刪改）

18.文中第②?④自然段分別從哪些方面詮釋習(xí)近平主席對(duì)青年的寄語(yǔ)？（2分）

19.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（2分）

20.下面這個(gè)例子支撐文章第幾段的觀點(diǎn)最為恰當(dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

鄧稼先1948年到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)，1950年10月到中

國(guó)科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始研究原子彈制造的理論。鄧稼先始終站在中國(guó)原

子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，成功她設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界

先進(jìn)水平。

（選自《鄧稼先》）

（四）閱讀下面文章，完成21~24題。（11分）

不愿意公開(kāi)姓名

張彎

①在一環(huán)路高架橋下等紅綠燈時(shí)，他的電瓶車(chē)忽然斷電無(wú)法啟動(dòng)了。手機(jī)鈴聲又響起，他瞄一眼，還是那

個(gè)急等著要貨的女貨主，

②他習(xí)慣地朝電瓶車(chē)坐墊處狠護(hù)幾下，將左右手的擋位趙！招，依然一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。手機(jī)鈴聲剛停，緊

接著又響起。他無(wú)奈地月拳出手，涉抄綠色接聽(tīng)鍵。

③“師傅你到底怎么回事，二十分鐘可到的路程，這都快一個(gè)小時(shí)了！”聽(tīng)得出，女貨主的語(yǔ)調(diào)火戳戳的，

態(tài)度不那么友好。

④“實(shí)在對(duì)不起，這鬧心事都趕到一塊，我的電瓶車(chē)剛才又壞了，正在想辦法。”他用盡量平和的語(yǔ)調(diào)解

釋。

⑤“不會(huì)是又在扯吧？我之前問(wèn)你，你說(shuō)貨物拿錯(cuò)了，返回去調(diào)換，大約遲十分鐘送到。現(xiàn)在呢，已遲半

個(gè)小時(shí)還不見(jiàn)你人影，你這一趟帶多少家貨我不管，可你偏偏把我急著趕時(shí)間這單貨一直往后拖。這樣吧，師

傅，你電瓶車(chē)不是壞了嗎，你打個(gè)車(chē)過(guò)來(lái)，趕緊將我那兩箱貨送到，我也不投訴你了?！笨礃幼樱浿魇钦?/p>

著急。

⑥等到綠燈了，他將電瓶車(chē)推到對(duì)面一個(gè)單位門(mén)口，面向門(mén)口保安：“大哥，我是‘同城急送'送貨的，

我這車(chē)壞了，能不能推到你們?cè)鹤永锓乓环?，我打?chē)把客戶(hù)的貨送過(guò)去.晚點(diǎn)再回來(lái)將車(chē)子推走？”保安看到

他額上的汗，動(dòng)了惻隱之心。“這樣吧，你就把車(chē)靠到圍墻邊，我這邊捎帶幫你瞅著。七點(diǎn)之前拿走就行了?！?/p>

⑦還好，出租車(chē)用了不到十分鐘時(shí)間便到達(dá)。他理虧地將兩箱貨搬進(jìn)女貨主的后備箱，再將箱子打開(kāi)，讓

女貨主查看。驗(yàn)完貨，他問(wèn)：“要封起來(lái)嗎？”女貨主嗯了一聲。

⑧于是，他又將箱子搬出，拿后備箱里的膠帶，封嚴(yán)再搬進(jìn)去，碼放好?？吹剿缓怪榻钡乃{(lán)色外衣，

女貨主啜著的嘴努了幾努，還是將想說(shuō)的話壓下，發(fā)動(dòng)油門(mén)走了。

⑨他這才想起，自己預(yù)備換穿的衣服還在電瓶車(chē)后座箱子里?？匆幌率謾C(jī)時(shí)間，離女兒通知的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間

已過(guò)去五分鐘，現(xiàn)在打車(chē)過(guò)去，怎么也得遲到二十分鐘。

⑩這是女兒上初中后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，孩子要求一定要準(zhǔn)時(shí)。唉，本來(lái)他不打算接這趟單，可看這路程與

方位，依照通常派送時(shí)間計(jì)算，基本不會(huì)耽誤。誰(shuí)料，提貨出來(lái)遇上這么些不順利的事。

?算了，就這身衣服吧，反正女兒和她同學(xué)都提前放學(xué)了，一會(huì)教室里都是家長(zhǎng)，第一次家長(zhǎng)會(huì)，熟人

不會(huì)太多。他將自己的上衣拍打幾下，拉鏈拉好，繼續(xù)攔出租車(chē)。

?沒(méi)想到，他進(jìn)教室時(shí)，班主任老師還未到，家長(zhǎng)們?cè)诘吐暯徽勚?。他走向女兒的位子，看到課桌上貼

有女兒小名“小雅”字樣的心形紙片，他的心平靜了許多。坐定，他想起什么，趕緊掏出手機(jī)，關(guān)了接單APP,

又調(diào)成靜音。

?這時(shí)，他忽然看見(jiàn)，剛才收貨的女貨主也走進(jìn)教室，并徑直走向他的右邊——這個(gè)教室里最后一個(gè)空

座位。

?彎腰坐下那一瞬，女貨主也認(rèn)出了他。他只好朝地尷尬地笑笑?！斑@么巧？”女貨主也輕輕嘀咕一句。

?班主任隨后匆匆進(jìn)來(lái)，對(duì)著講稿，依次將家長(zhǎng)會(huì)各項(xiàng)事項(xiàng)按部就班主持。一個(gè)半小時(shí)后，班主任作總

結(jié)：“……最后說(shuō)個(gè)事，有位不愿公開(kāi)姓名的家長(zhǎng)，想給班上每位同學(xué)贈(zèng)送一套文具。在此，我代表本班所有

老師和同學(xué)，向這位愛(ài)心家長(zhǎng)致以真誠(chéng)的感謝！”他當(dāng)即明白，那位家長(zhǎng)正是他身邊這位女貨主。那兩箱文具

就是他剛剛送的貨。他向她笑笑，并投去敬佩、贊許的目光、

?當(dāng)大部分家長(zhǎng)離開(kāi)教室時(shí)，他們才從座位上站起?！爸x謝您，沒(méi)有給我差評(píng)和投訴；謝謝您、給孩子

們的……愛(ài)心！”他輕聲說(shuō)?！安?，不，先前我脾氣不好，還請(qǐng)你別見(jiàn)怪。我得謝謝你和你家小雅同學(xué)，我女

兒因身體原因休學(xué)過(guò)一年，學(xué)習(xí)上有很多地方跟不上。她回家說(shuō)，班上同學(xué)都很關(guān)心她，特別是鄰桌的小雅，

總是不厭其煩地給地講解……這也是我要給同學(xué)們贈(zèng)送文具的起因。這事還請(qǐng)你不要說(shuō)出去，我女兒也不知道

是我買(mǎi)的。我希望這個(gè)班級(jí)永遠(yuǎn)保持這種融洽互助的美好氛圍……我能加你微信嗎？”

?他靦腆地點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)開(kāi)自己的二維碼。

（選自2023-02-01《羊城晚報(bào)》，有刪改）

21.本文以《不愿意公開(kāi)姓名》為題，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括女貨主“不愿意公開(kāi)姓名”的原因。（2分）

22.閱讀全文，完成下列問(wèn)題。（4分）

（1）第②段中的加點(diǎn)詞具有怎樣的表達(dá)效果？（2分）

他習(xí)慣地朝電瓶車(chē)坐墊處狠曲幾下，將左右手的擋位把！理，依然一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。手機(jī)鈴聲剛停，緊接著又

響起。他無(wú)奈地月舉出手，號(hào)抄綠色接聽(tīng)鍵。

（2）閱讀文中畫(huà)線句子，揣摩保安此時(shí)心里想的是什么，把它寫(xiě)下來(lái)。（2分）

23.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“他”是個(gè)什么樣的人.（2分）

24.作家馮驥才說(shuō)，有些小說(shuō)的敘述風(fēng)格“類(lèi)似于民間故事‘抖包袱的形式。本文是否屬于這種形式？請(qǐng)

你結(jié)合知識(shí)卡片和文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）

知識(shí)卡片

抖包袱：相聲術(shù)語(yǔ)，指把之前設(shè)置的懸念揭出來(lái)，或者把之前鋪墊醞釀好的關(guān)鍵部分說(shuō)出來(lái)。

四、寫(xiě)作（40分）

25.（40分）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。

題目一：走好這一步

題目二：時(shí)光里，那的凝望

要求：（1）若選題目二，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

（4）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

紅河州2023年第一次初中學(xué)業(yè)水平模擬考試

語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）

1.A2.D3.D4.

6.（1）俄頃風(fēng)定云墨色（2）在河之洲

（3）雄兔腳撲朔（4）將軍白發(fā)征夫淚

（5）斯是陋室，惟吾德馨（6）逝者如斯夫，不舍晝夜

二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）

（一）口語(yǔ)交際（4分）

7.勞動(dòng)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要環(huán)節(jié)，能長(zhǎng)期滋養(yǎng)學(xué)生的思想品德。我國(guó)已將勞動(dòng)教育納入國(guó)家方針

政策，并逐步推進(jìn)落實(shí)。課程仍需建立合理的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正落實(shí)寓教于勞、五育并舉的勞動(dòng)教育意義。

（意思相近即可）（答少一點(diǎn)扣一分，直到扣完兩分）

8.示例：小明，你好！目前我們普遍存在勞動(dòng)教育缺失的現(xiàn)象，房間不會(huì)收拾、被褥不會(huì)疊、飯不會(huì)做，自

理能力差，勢(shì)必導(dǎo)致今后的生存危機(jī)。勞動(dòng)教育課程的開(kāi)設(shè)既是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要，也是學(xué)

生身心全面發(fā)展的需要，所以開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程十分必要。我們就從掃地這樣的小事做起，借助打掃教室的機(jī)會(huì)培

養(yǎng)勞動(dòng)技能，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)。你放學(xué)后按時(shí)加入掃地隊(duì)伍，將教室打掃干凈可以嗎？（結(jié)合材料與生活

實(shí)際，理由恰當(dāng)，言之成理即可。無(wú)稱(chēng)呼或禮貌用語(yǔ)，扣0.5分）

（二）名著閱讀（4分）

9.任務(wù)一：烏雞國(guó)/車(chē)遲國(guó)/西梁女國(guó)/獅駝國(guó)/比丘國(guó)/滅法國(guó)/天竺國(guó)；智取大名府/智賺玉麒麟（寫(xiě)出其中一個(gè)

即可，有錯(cuò)字則該空不得分）

任務(wù)二：（人生選擇1分，原因1分）

示例一：選擇《朝花夕拾》。礦路學(xué)堂畢業(yè)后魯迅選擇去日本求學(xué)，因?yàn)樗诘V路學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)新學(xué)產(chǎn)生了濃

厚的興趣，畢業(yè)后又覺(jué)得所學(xué)無(wú)用武之地。

示例二：選擇《朝花夕拾》。魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)決定棄醫(yī)從文，因?yàn)樵谀抢锼艿饺毡緦W(xué)生的歧視和侮辱，

體會(huì)到弱國(guó)子民的屈辱，看到中國(guó)百姓的麻木，認(rèn)識(shí)到救治國(guó)民精神的迫切。

示例三：選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾雙腿癱瘓后接著雙目失明，只剩下右手可以使喚，他通過(guò)聽(tīng)力利用

無(wú)線電學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)青年黨員，通過(guò)文字和黨組織保持聯(lián)系。因?yàn)橹荒芰肀脔鑿?，再次發(fā)揮價(jià)值，才能使他忘卻

自己的一身重疾，沉醉在工作中。

示例四：選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾雙目失明艱難地嘗試寫(xiě)小說(shuō)，在寄出初稿的煎熬等待中，他最終收

到了回信，小說(shuō)備受歡迎，將出版面世。這個(gè)消息讓保爾的心沸騰，因?yàn)樗脑竿麑?shí)現(xiàn)了，又可以再回到戰(zhàn)斗

中。

（≡）書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞（4分）

10.略11.C

三、閱讀（12~24題，共32分）

（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成12~13題。（4分）

12.（每個(gè)空0.5分）

聞笛賦、爛柯人；對(duì)友人的懷念之情、對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨。

13.作者情感：表現(xiàn)了詩(shī)人雖然身經(jīng)危難，仍然保持堅(jiān)定的意志和積極樂(lè)觀的精神。（1分）

蘊(yùn)含哲理：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總會(huì)向前發(fā)展，新事物必將代替舊事物。（1分）

（二）閱讀下面的文言文，完成14~17題。（10分）

14.（1）囊：鳥(niǎo)獸的細(xì)毛。（2）客：客居。

（3）為：被。（4）任：任憑。

15.（1）湖中哪能還有這樣