部編四年級語文上冊8蝴蝶的家同步檢測（）

8*.蝴蝶的家厚積薄發(fā)1.選擇加點字的正確讀音。（填序號）屋檐（）①yán②yín喧鬧（）①xūn②xuān震撼（）①hàn②gǎn家雀兒（）①què②qiǎo2.依據(jù)“避”的不同意思組詞?！氨堋痹谧值渲械慕忉層校孩俣?，設(shè)法躲開；②防止。依據(jù)意思①組詞：和。依據(jù)意思②組詞：和。3.下列加點詞語的反義詞有誤的一項是（）。A.它們的身體是那樣輕快，載不動一個水點。（笨重）B.它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力。（堅硬）C.這也未可知，但是有一點可以確定：這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀!（懷疑）D.它們是那么快樂，那么明麗。（渾濁）4.用“到底”造句，表示不同的意思。到底：①用于疑問句，表示進一步追究；②表示經(jīng)過較長過程最終消滅某種結(jié)果。表示意思①：表示意思②：5.下面是一個小組整理的問題清單，給問題分分類，選出其中一個問題，試著解答。①“我真為蝴蝶焦急了”一句在文中消滅了兩次，這樣寫是為了凸顯什么？②文章結(jié)尾表達了作者對幼小生靈怎樣的情感？③這樣輕快、斑斕、柔弱的蝴蝶，在這樣猛烈的風(fēng)雨中，會遇到哪些危險呢？④課文為什么以“蝴蝶的家”為題？⑤“雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著?！边@句話通過運用什么修辭手法描寫出風(fēng)雨交加的惡劣天氣？⑥你能從女孩的話中體會出作者的什么愿望？（1）從課文題目來提問的是：。（2）從課文內(nèi)容來提問的是：。（3）從課文寫法來提問的是：。（4）從課文結(jié)尾來提問的是：。我想回答問題。解答：。閱讀遷移

6.閱讀課外短文，完成練習(xí)。蝴蝶鄭振鐸春送了綠衣給田野、給樹木、給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼的吹動，山間的溪流也開始淙淙汩汩的流淌了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍的，以及不能名色的花開了；于是紅的，白的，黃的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中糊涂了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩的在花間，在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在著的，只要有什么花舒放著的，。蝴蝶來了，偕來的是花的春天。當(dāng)我們在和暖宜人的陽光下，走到一望無際的開放著金黃色的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花的草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里翱翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住的扇動。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便靜靜的躡足走近，等到他們走近時，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇的舒翼飛開了?！鞍。?！它便被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣。”在這個時候，我們猶如感到全個宇宙都耀著微笑，都泛濫著歡樂，每個生命都在生長，在向前或向上進展。（1）語段中“以及不能名色的花開了”中“不能名色”的詞義是。（2）文中第一自然段空出了末句，與上文連接最好的一項是A．栩栩的蝴蝶們也都飛來了B．蝴蝶們也都栩栩的來臨了C．都迎來了栩栩的蝴蝶們D．都栩栩的飛來了蝴蝶們（3）文中作者著力描寫哪些景物（至少寫出10種景物）？（4）作者從哪些畫面為我們勾畫出一幅生機勃勃的春景圖？（5）作者借助于對春天景物的描寫，抒發(fā)了自己怎樣的思想感情？（不超過20個字）乘風(fēng)破浪7.將下面描寫蝴蝶的詩句補充完整。（1）兒童急走追，飛入菜花無處尋。（2）日長籬落無人過，。

1.①②①②2.避開、躲避；避開、避雷針3.D4.這到底是誰的錯呢？經(jīng)過很長時間的努力，我到底找到了方法。5.（1）④（2）③（3）①（4）②⑤句中將“雷、電、雨、風(fēng)、雨點”給予人的行為特點，運用了擬人的手法，描寫出風(fēng)雨交加的惡劣天氣。6.（1）不能說出顏色。（2）B（3）田野、樹木、花園、墻隅、屋角、庭院、