高考詩(shī)歌復(fù)習(xí)之人物形象

中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞——鑒賞古代詩(shī)詞的人物形象廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校溫遒著作等身豈為錢(qián)，亂欲圍城何所鐘？煙雨平生書(shū)一卷，管錐天地自沉著。

詠錢(qián)鐘書(shū)溫某作一.鑒賞詩(shī)歌人物形象的先期準(zhǔn)備1.了解時(shí)代根本特點(diǎn)和古代文人的人生軌跡2.讓想象力活潑起來(lái)，感知人物形象，學(xué)會(huì)描述詩(shī)歌大意春怨〔唐金昌緒〕打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。試試描述本詩(shī)

清晨薄霧里，露濃花瘦，鳥(niǎo)聲啁啾。忽地，群鳥(niǎo)驚飛，花枝殘亂?！拔易屇憬袉?，我讓你叫喚，賊鳥(niǎo)，死鳥(niǎo)！”繡簾卷處，是一位鬢發(fā)散亂的少婦，美目凝愁，眉間帶煞。“夫君，夫君……為何你只在夢(mèng)里？夫君，冬衣可曾收到？”少婦無(wú)力地憑欄自語(yǔ)。翹首云天北望，秋雁成行。窗外，黃花已憔悴，但最憔悴的不是它……形象感知到位了，但未必能答好題二、了解人物形象鑒賞題目類(lèi)型

1、這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象？2、試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？什么形象？形象特征概括+身份類(lèi)型人物形象特征分析

弄清詩(shī)歌形象三要點(diǎn)人物形象塑造：有什么意義？即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫(xiě)作意圖。結(jié)合詩(shī)句中表達(dá)特征局部描述及分析三、鑒賞人物形象——答題標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練一春怨〔唐金昌緒〕打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。問(wèn)：試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析步1這是個(gè)思念征人，幽怨寂寞的婦女形象。步2丈夫久戍邊疆，她寂寞惆悵，只能寄希望夢(mèng)中相見(jiàn)。可黃鶯偏在此時(shí)驚擾了她的美夢(mèng)，她連這種虛幻的撫慰也不能得到，只能把一腔悵恨向著黃鶯兒發(fā)泄。步3本詩(shī)通過(guò)對(duì)動(dòng)作心理的刻畫(huà)含蓄地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)和兵役制度給人民帶來(lái)的精神痛苦。經(jīng)驗(yàn)一1.從人物的神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等角度入手分析。同時(shí)關(guān)注標(biāo)題，注釋等提示。訓(xùn)練二尋陸鴻漸不遇〔唐皎然〕移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜?？偨Y(jié)：〔1〕詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、超塵脫俗的高人逸士形象?！?〕前四句通過(guò)對(duì)幽僻高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的表達(dá)，側(cè)面襯托了陸鴻漸的瀟灑疏放?！?〕作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和追求。題：試分析詩(shī)中的陸鴻漸的形象。經(jīng)驗(yàn)二注意環(huán)境〔時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周?chē)撕途拔铩硨?duì)刻畫(huà)人物所起的作用。訓(xùn)練3節(jié)婦吟①〔唐張籍〕君知妾有夫，贈(zèng)妾雙明珠。感君纏綿意，系在紅羅襦。

妾家高樓連苑起，良人執(zhí)戟明光②里。

知君用心如日月，事夫誓擬同生死。

還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。注：①又題為“節(jié)婦吟寄東平李司空師道”。李師道，唐節(jié)度使，手握重權(quán)。中唐以后，藩鎮(zhèn)割據(jù)，用各種手段，勾結(jié)、拉攏文人和中央官吏②明光，明光殿，此指皇宮。試歸納：本詩(shī)塑造了一位拒絕誘惑，堅(jiān)貞不渝的婦女形象?！卜治雎浴潮憩F(xiàn)了對(duì)女子堅(jiān)守節(jié)操的美德的贊頌。修正：本詩(shī)以比喻手法，塑造了一位拒絕誘惑，堅(jiān)貞不渝的婦女形象。借此表達(dá)了作者忠于朝廷、不被藩鎮(zhèn)高官拉攏、收買(mǎi)的堅(jiān)決的政治立場(chǎng)。經(jīng)驗(yàn)三運(yùn)用知人論世之法，借助背景材料，揭開(kāi)“比較”等手法形成的迷霧，作出合理推斷。課堂小結(jié)如何正確鑒賞古詩(shī)中的人物形象？1、知人論世,結(jié)合背景，把握形象。2、從人物的神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。3、注意環(huán)境〔時(shí)