三年級語文 剃頭大師【市一等獎】

同學們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。人教版語文三年級下冊第一課時第二課時19剃頭大師詞語解釋推剪：手動推剪是一種理發(fā)剪。上下有各有一排參差相間的牙狀鋼齒，用手將兩邊的把柄向中間合去，參差相見的牙狀鋼齒就來回移動將頭發(fā)推掉。推剪在理發(fā)師的手里靈活自如。冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。他們這對冤家，今天遇到一起，肯定會打起來。小沙怕剃頭；剃頭師傅給小沙剃頭過程；“我〞給小沙剃頭的經(jīng)過自由朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？整體感知讀完課文，說一說“剃頭大師〞指的是誰？說出理由?！疤觐^大師〞指的是文中的“我〞，因為剛開始“我〞剪頭發(fā)速度很快。一、看拼音，寫漢字。biǎodìdǎnxiǎoɡuǐ〔〕〔〕lǐfàduóménértáo〔〕〔〕課堂演練表弟膽小鬼理發(fā)奪門而逃把二、在括號里填上適當?shù)牧吭~。一〔〕木尺一〔〕剃頭大師一〔〕頭發(fā)一〔〕剃刀一〔〕熊皮一〔〕電燈泡位綹把張個通過上一課的學習，我們了解了“我〞給小沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我〞是怎么當“剃頭大師〞的。第二課時互動課堂自由讀課文1-3自然段，說說“我〞的表弟小沙有什么特點？在文中找一找。我的表弟小沙天生膽小，怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。誰給他剃頭，他就罵誰“害人精〞，還用看仇人一樣的目光怒視對方。開篇說明小表弟的性格特點，為后面故事展開做鋪墊

讀課文4-6自然段，說說老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的？小沙感受如何？在文中找出相關(guān)語句。

老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑……跟受刑一樣。老師傅剃頭，小沙的感受是是什么？因為老師傅的老掉牙的推剪，會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。快速閱讀課文剩下的局部，看看“我〞是怎樣給表弟剃頭的？結(jié)果如何？在文中找出來。

我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。你從中體會到了什么？我覺得文中的“我〞好似會理發(fā)，而且剪頭發(fā)的速度很快。

我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那剃頭老師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，……我這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒短的只剩下一厘米。你從中體會到了什么？雖然“我〞剪頭發(fā)的速度很快，但只是隨意亂剪，長短不一。

我剪掉幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。通過對形狀的描寫，突出了“我〞剪的頭發(fā)很糟糕。運用比喻的修辭手法，說明耳朵附近修剪的很不平整。說一說：“我〞和剃頭師傅誰剃得好？1.當然剃頭師傅剃得好，因為“姑父還要付雙倍的錢〞。2.而我剃完頭發(fā)之后，小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。〞學完課文，想一想“剃頭大師〞和“害人精〞分別指誰？為什么這樣稱呼他們？在小沙的嘴里，“害人精〞是剃頭的師傅，因為小沙害怕理發(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服?！疤觐^大師〞是我對自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師〞的架勢。實際上，誰才是真正的“剃頭大師〞，誰才是個“害人精〞？老剃頭師傅是“剃頭大師〞，“我〞不會理發(fā)，亂剪才是“害人精〞。結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫剃頭大師：熟練隨意亂剪見了鬼剃頭大師害人精：小沙吃盡苦頭受刑一樣這篇課文寫的是小沙，剛開始是給他剃頭，由于，所以小