新教材高中語(yǔ)文選擇性必修（下冊(cè)）-第4課　揚(yáng)州慢(淮左名都)（導(dǎo)學(xué)案）

*揚(yáng)州慢（淮左名都）

預(yù)習(xí)衽豆

YUXlRENWU

9＞作者簡(jiǎn)介

生平￡

姜夔（1155—1221）,字堯章，號(hào)白石道人。饒州鄱陽(yáng)（今江西鄱陽(yáng)縣）人。

南宋文學(xué)家、音樂(lè)家。早年孤貧，屢試不第，一生未仕。往來(lái)鄂、贛、皖、

蘇、浙之間，與名公巨卿、騷人墨客交游。死于杭州。

姜夔有深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，精通音律，注重詞法。他的詞音調(diào)諧婉，辭句精

美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格清幽峭拔，善于描繪空靈活脫、恍惚迷離的藝術(shù)境界

作品《白石道人歌曲》《白石道人詩(shī)集》《白石道人詩(shī)說(shuō)》等

姜夔是與辛棄疾并峙的詞壇領(lǐng)袖，在文學(xué)史上有杰出的地位。浙西派詞人

評(píng)價(jià)

把他奉為宋詞中的第一作家，比為詞中老杜

B常識(shí)梳理

1.至日

指冬至日或者夏至日。本課中指冬至日?！吨芤?復(fù)》：“先王以至日閉關(guān)?！?/p>

孔穎達(dá)疏：“以二至之日閉塞其關(guān)也，商旅不行于道路也?！倍鸥Α抖痢吩?shī)：

“年年至日長(zhǎng)為客?！?/p>

2.黍離之悲

指對(duì)國(guó)家殘破，今不如昔的哀嘆。也指國(guó)破家亡之痛?！妒螂x》出自《詩(shī)經(jīng)?王

風(fēng)》。《毛詩(shī)序》稱，周大夫見(jiàn)故都的宗廟宮室傾覆，遺址上長(zhǎng)滿了茂盛的黍子，

于是寫(xiě)了《黍離》一詩(shī)表達(dá)自己的憂傷。

3.慢詞

慢詞從“慢曲子”而來(lái)，指依慢曲所填寫(xiě)的調(diào)長(zhǎng)拍慢的詞。慢，古書(shū)上寫(xiě)作

“曼”，就是延長(zhǎng)引申的意思，歌聲延長(zhǎng)，就唱得遲緩了。詞分小令、中調(diào)、長(zhǎng)

調(diào)三種，“長(zhǎng)調(diào)”就屬于慢詞，《揚(yáng)州慢》中的“慢”就是慢詞之意。

4.維揚(yáng)

揚(yáng)州的別稱?！渡袝?shū)?禹貢》有“淮海惟（維）揚(yáng)州”的記載，后來(lái)借此稱揚(yáng)州。

除此以外，揚(yáng)州在歷史上還曾被稱作廣陵、江都等。

I文意疏通

淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，

淳熙三年（1176）冬至，我經(jīng)過(guò)揚(yáng)州。夜雪之后天剛

eq?f（莽麥彌望。入其城則四顧,轉(zhuǎn)晴，放目遠(yuǎn)望，

滿眼都是野生麥子。進(jìn)入揚(yáng)州城，環(huán)視四方，）

eq?f（蕭條，寒水自碧。暮色漸起，，到處是一片蕭條，

清冷的河水呈現(xiàn)出綠色。暮色漸漸升起，）

eq?f（戍角悲吟。予懷愴然，感慨今,駐防的兵士吹起了

悲涼的號(hào)角。我心里十分悲傷，感慨這今）

eq?f（昔，因自度此曲。千巖老人以為有,昔的巨大變化，

于是自創(chuàng)了這支曲子。千巖老人認(rèn)為有《詩(shī)）

黍離之悲也。J淳熙丙申：即淳熙

經(jīng)?黍離》那種國(guó)商家亡的悲傷之情。［三年（1176）0淳熙，

宋孝宗趙音（ShGn）年號(hào)。至日：夏至和冬至都稱至日，此

指冬至。維揚(yáng)：揚(yáng)州的別稱。初霽：指雪方止，天剛晴。

霽，雨、雪停止，天氣轉(zhuǎn)晴。彌望：滿眼。四顧：環(huán)視。戍

角：指駐防部隊(duì)的號(hào)角。悲吟：悲鳴。愴然：悲傷的樣子。

因：于是。自度：自創(chuàng)。度，譜寫(xiě)、作曲。千巖老人：南宋詩(shī)

人蕭德藻的自號(hào)，姜夔娶其侄女為妻，并跟他學(xué)詩(shī)。黍離：

《詩(shī)經(jīng)?王風(fēng)》中的一首詩(shī)，首句是“彼黍離離”。傳說(shuō)周平

王東遷后，周大夫經(jīng)過(guò)西周故都，悲嘆宮室宗廟毀壞，長(zhǎng)滿

了禾黍，創(chuàng)作了這首詩(shī)。后來(lái)常用“黍一

離”表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的傷感之情。一

層解：交代寫(xiě)作緣由，“四顧蕭條”“寒水自碧”寫(xiě)出景致的荒涼；“戍角

悲吟”無(wú)比凄涼。序言已飽含悲愴之情。

________淮左名都，竹西佳處，

揚(yáng)州是淮東名城，是竹西亭所在的美好的地方，初到

eq?f（解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，，揚(yáng)州，我解下馬鞍短暫停留。

經(jīng)過(guò)揚(yáng)州昔日的繁華街道，滿眼）

eq?f（盡菩麥青青。自胡馬窺江去后，廢,盡是青青的野生

麥子。自從金兵進(jìn)犯長(zhǎng)江北岸以后，連毀壞）

eq?f（池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，，的城池和古老高大

的樹(shù)木，仍厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng)。黃昏降臨，）

eq?f（清角吹寒，都在空城。，耳畔清越的號(hào)角聲

聲，聲調(diào)凄涼，回蕩在這座殘破的空城。）

一淮左：今淮河以東地區(qū)，當(dāng)時(shí)設(shè)置淮南東路。竹西：竹西

一亭，在揚(yáng)州北門外。少駐：稍作停留。春風(fēng)十里：指原本

十分繁華的揚(yáng)州長(zhǎng)街。廢池：廢一

毀的池臺(tái)。清角：清越的號(hào)角。一

層解：上闋寫(xiě)出了詞人目睹的景象和自身的心理感受，寫(xiě)出了揚(yáng)州城在''胡

馬窺江去后”令人痛心不已的凋殘和敗壞景象。

eq?f（杜郎俊賞，算而今，重到須,當(dāng)年杜牧快意游賞揚(yáng)州，

想必他如今到此重游也應(yīng)大）

驚?？v豆蔻詞工，

吃一驚！縱使杜牧能極為工巧地描繪揚(yáng)州的妙齡少女和

eq?f（青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋,青樓之夢(mèng)，也難

以表達(dá)對(duì)揚(yáng)州遭劫的悲痛之情。二十四橋）

仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念

依然是舊時(shí)模樣，月光凄冷無(wú)聲，浮動(dòng)在綠波之中。只見(jiàn)

eq?f（橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生？，那橋邊芍藥含苞怒放，不知

豆蔻：古代

它年年為誰(shuí)而生？）

稱女子十三

四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。這里指杜牧《贈(zèng)別（其一）》詩(shī)中

“豆蔻梢頭二月初”一句。紅藥：芍一

藥花，是揚(yáng)州繁華時(shí)期的名花。_

層解：下闋運(yùn)用典故，進(jìn)一步深化了“黍離之悲”的主題，昔日揚(yáng)州城繁華,

詩(shī)人杜牧留下了許多關(guān)于揚(yáng)州城的不朽詩(shī)作?？墒牵偃邕@位多情的詩(shī)人今日再

重游故地，也會(huì)吃驚和痛心。尾句寫(xiě)橋邊芍藥盛開(kāi)卻無(wú)人欣賞，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，

反問(wèn)的語(yǔ)調(diào)蘊(yùn)含的是無(wú)比的悲愴和無(wú)奈。

必學(xué)任務(wù)

BIXUERENWU

Q文本構(gòu)建8

本詞寫(xiě)作者路過(guò)揚(yáng)州時(shí)追憶喪亂，“感慨今昔”，抒發(fā)“黍離之悲”，即作

品中寄寓了很深的家園之恨，以及對(duì)國(guó)事悲涼痛惜的情緒。既控訴了金朝統(tǒng)治者

發(fā)動(dòng)掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的災(zāi)難，又對(duì)南宋王朝的偏安政策有所譴責(zé)。

<Q問(wèn)題探究8

1上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)？為什么？

答：____________________________________________________

答案“空城”，表現(xiàn)了揚(yáng)州城如今的破敗荒涼。（答“菩麥青青”“廢池喬

木”等，言之有理也可）

2《揚(yáng)州慢》一詞下闋的首句為“杜郎俊賞，算而今，重到須驚”，杜牧為何

而驚？該句在全詞中有何作用？

答:____________________________________________

答案（1）因揚(yáng)州城現(xiàn)在的破敗荒涼而驚。（2）側(cè)面表現(xiàn)現(xiàn)在的揚(yáng)州城是何等的

凄清荒涼，何等的令人心痛；承上啟下，承接上文詞人對(duì)現(xiàn)在揚(yáng)州城的感受，引

起下文對(duì)杜牧感受的揣測(cè)，進(jìn)一步深化了“黍離之悲”的主題。

3《揚(yáng)州慢》這首詞中，“清角吹寒”與“冷月無(wú)聲”有異曲同工之妙，請(qǐng)加

以分析。

答:____________________________________________

答案①“清角吹寒”不僅表明號(hào)角聲在寒氣中飄蕩，而且讓人內(nèi)心涌起一

股寒流。作者使用通感的修辭手法，用聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)觸覺(jué)，把所聞所感交織在一起，使

“黍離之悲”更為具體。②月亮原本就“無(wú)聲”，也無(wú)冷暖之別，但姜夔借助通

感，用觸覺(jué)感受之“冷”與聽(tīng)覺(jué)感受之“無(wú)聲”來(lái)展示視覺(jué)所見(jiàn)之“月”，移人

情于物象，似乎明月也有情，為昔盛今衰之揚(yáng)州而感傷，而沉默。作者借月這一

意象，營(yíng)造了凄清、感傷的氛圍，寄托了自己的悲愴之情。

4這首詞多處化用了杜牧的詩(shī)句，找出這些化用的詩(shī)句，并體會(huì)其意蘊(yùn)。完

成下表。

姜夔詞句杜牧詩(shī)句意蘊(yùn)

答案

姜夔詞句杜牧詩(shī)句意蘊(yùn)

以揚(yáng)州昔日的繁華興盛與

過(guò)春風(fēng)十里春風(fēng)十里揚(yáng)州路現(xiàn)實(shí)中的“盡菩麥青青”

相對(duì)照，抒發(fā)感時(shí)傷亂、今

不如昔的感慨

杜牧雖然風(fēng)流倜儻，才情過(guò)

人，但面對(duì)滿目瘡痍的揚(yáng)

豆蔻梢頭二月初/十年一覺(jué)

縱豆蔻詞工,青樓夢(mèng)好州，也難有風(fēng)流情懷，從而

揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名

曲折表達(dá)作者此刻難掩的

憂傷

二十四橋仍在，明月夜也仍

二十四橋仍在，波心二十四橋明月夜，玉人何處

有，但“玉人吹簫”的風(fēng)月

蕩，冷月無(wú)聲教吹簫

繁華已不復(fù)存在了

5請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)析本詞所使用的藝術(shù)手法。

答:____________________________________________

答案(1)反襯。“春風(fēng)十里”指揚(yáng)州昔日的繁華街道，用以反襯今日荒涼的

景象——“盡養(yǎng)麥青青”；寫(xiě)“杜郎俊賞”是為了反襯揚(yáng)州今日的殘破。(2)用典。

運(yùn)用《詩(shī)經(jīng)?王風(fēng)》中的“黍離之悲”深化哀痛國(guó)家衰亡的主題。(3)虛實(shí)結(jié)合。''念

橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”虛寫(xiě)芍藥花，含蓄地抒發(fā)昔盛今衰之感慨。再如“二

十四橋仍在”虛寫(xiě)揚(yáng)州過(guò)去的盛況，實(shí)寫(xiě)揚(yáng)州今日的蕭條。(4)動(dòng)靜結(jié)合?！皾u黃

昏，清角吹寒，都在空城”以聲襯靜，突出揚(yáng)州今日的空寂凄涼。

直擊高考

----------------------------------------------------------------------------ZHIJlGAOKAO-----------------------------------------------------------------------

今昔對(duì)比

LJ1課內(nèi)鏈接」

這首詞運(yùn)用今昔對(duì)比的反襯手法來(lái)寫(xiě)景抒情。上闋用昔日的“名都”來(lái)反襯

今日的“空城”；以昔日的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”來(lái)反襯今日的一片荒蕪景象

——“盡養(yǎng)麥青青”。下闋以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”等

風(fēng)流繁華,來(lái)反襯今日的“養(yǎng)麥青青”“廢池喬木”和“難賦深情”；以昔時(shí)“二

十四橋明月夜”的樂(lè)章，反襯今日“波心蕩，冷月無(wú)聲”的哀景。總之，寫(xiě)昔日

的繁華，正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。

LI［考點(diǎn)解讀」

對(duì)比是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)對(duì)立方面放在一起相互比較，

形成強(qiáng)烈反差，從而突出主題或思想的一種表現(xiàn)手法。作為一種重要的表現(xiàn)手法,

對(duì)比手法在高考中考查的頻率較高。

L」［解題指津J

如何分析詩(shī)歌的對(duì)比手法

（一）提問(wèn)方式

1.這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2.這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧上有什么突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。

3.請(qǐng)你從寫(xiě)作手法的角度對(duì)詩(shī)歌作簡(jiǎn)要賞析。

4.這首詞整體上運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了怎樣的感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（二）答題步驟

第一步：明手法，即準(zhǔn)確指出用了何種手法（對(duì)比手法）。

第二步：闡運(yùn)用，即結(jié)合詩(shī)句闡釋詩(shī)人如何運(yùn)用這種手法。

第三步：析效果，即指出此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫(huà)了什么形象,

或表現(xiàn)了什么主旨。

（三）答題思路

這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法。前幾句寫(xiě)……，后幾句寫(xiě)……。前后（或者兩者）

對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，深刻地揭示了（寫(xiě)出了）……（思想內(nèi)容），表達(dá)了（抒發(fā)

了）……（情感）。

LJl［針對(duì)訓(xùn)練J

閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

登科后

孟郊

昔日齷齪①不足夸，今朝放蕩②思無(wú)涯。

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

［注］①齷齪（w6ehue）:指處境不如意和思想上的拘謹(jǐn)局促。②放蕩：自由

自在，無(wú)所拘束。

請(qǐng)你從寫(xiě)作手法的角度對(duì)詩(shī)歌作簡(jiǎn)要賞析。

答：________________________________________________

答案詩(shī)開(kāi)頭兩句運(yùn)用了對(duì)比手法（步驟一），將以往在生活上的困頓和思想

上的局促不安與今朝金榜題名郁結(jié)的悶氣已如風(fēng)吹云散對(duì)比，用"不足夸"''思

無(wú)涯”直抒心情（步驟二），表現(xiàn)了作者金榜題名后內(nèi)心說(shuō)不盡的暢快（步驟三）。

選學(xué)任務(wù).

----------------------------------------------------------------------------XUANXUERENWU-----------------------------------------------------------------------

『群文任務(wù)』

閱讀下面三首詩(shī)詞，完成后面的探究任務(wù)。

第一首

春題湖上

［唐］白居易

湖上春來(lái)似畫(huà)圖，亂峰圍繞水平鋪。

松排山面千重翠，月點(diǎn)①波心一顆珠。

碧毯線頭2抽早稻，青羅裙帶展新蒲?。

未能拋得杭州去，一半勾留?是此湖。

［注］①點(diǎn)：明月一輪，故稱“點(diǎn)”。②線頭：指毛毯上的絨頭。③蒲：香

蒲，湖上生長(zhǎng)的一種水草。④勾留：稽留，耽擱。

第二首

虞美人①

［南唐］李煜

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)②不堪回首月明中。

雕欄玉砌③應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

［注］①虞美人：原為唐教坊曲，后用為詞牌名。②故國(guó)：指南唐。③雕欄

玉砌：即雕飾華美的欄桿和用玉石砌成的臺(tái)階，這里泛指南唐宮殿。

第三首

聲聲慢

［宋］李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息，三杯兩盞

淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生②得黑！梧桐更

兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第③，怎一個(gè)愁字了得！

［注］①將息：舊時(shí)方言，休養(yǎng)調(diào)理之意。②怎生：怎樣。③這次第：這光

景，這情形。

探究任務(wù)：

1.《望海潮》和《春題湖上》內(nèi)容上都描寫(xiě)了西湖的旖旎風(fēng)光，但形式上所

用的藝術(shù)手法卻不相同，請(qǐng)分析兩首作品所用手法的不同之處。

答:________________________________________________

答案《望海潮》：①虛實(shí)結(jié)合：“三秋桂子，十里荷花”，一虛一實(shí)，虛實(shí)

結(jié)合，用不同季節(jié)的兩種花，把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括出來(lái)，具有撼

動(dòng)人心的藝術(shù)力量，表達(dá)對(duì)西湖的贊美。②側(cè)面烘托：用吹羌笛的漁翁的閑適、

唱菱歌的采蓮姑娘的快樂(lè)、達(dá)官貴人的不思離去，生動(dòng)地描繪了一幅國(guó)泰民安的

游樂(lè)圖卷，烘托出西湖之美，表達(dá)贊美之情。

《春題湖上》：比喻：中間四句，詩(shī)人用一連串精妙的比喻，描寫(xiě)出西湖的旖

旎風(fēng)光。用翡翠比喻松樹(shù)的綠色，用明珠比喻夜半時(shí)分高而遠(yuǎn)的明月，用碧毯細(xì)

短的線頭比喻幼小的綠色秧苗，用青羅裙飄拂的長(zhǎng)帶比喻舒展著的綠色的蒲葉，

化抽象為具體，形象生動(dòng)，妥帖入微，真切動(dòng)人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上春光的珍惜

與愛(ài)悅的感情。

2.李煜的《虞美人》和李清照的《聲聲慢》，同為表達(dá)家國(guó)之悲的作品，都

表達(dá)了難以言傳的愁緒，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩首詞“愁”字蘊(yùn)含情感的異同。

答：____________________________________________________

答案相同：兩首作品都表達(dá)了故國(guó)之思，亡國(guó)之痛。

不同：《虞美人》還表達(dá)了往事之嘆，物是人非之痛，思鄉(xiāng)之苦?！堵暵暵?/p>

還表達(dá)了喪夫之痛、孀居之悲，還有顛沛流離的淪落之苦。

『讀寫(xiě)能力』虛實(shí)結(jié)合

《揚(yáng)州慢》中，作者寫(xiě)想象中揚(yáng)州昔日的繁華盛況，是為虛寫(xiě)，又寫(xiě)今日揚(yáng)

州的破敗、蕭條，是為實(shí)寫(xiě)。

詩(shī)歌理論的“虛”與“實(shí)”，通常包括四種內(nèi)涵：①實(shí)，指詩(shī)人描寫(xiě)刻畫(huà)的

實(shí)體形象；虛，指實(shí)體形象所暗示出來(lái)的空白形象。②實(shí)，指客觀有形的物象；

虛，指主觀的無(wú)形活動(dòng)。③實(shí)，指具體描繪；虛，指抽象的議論。④實(shí)，指眼底

景象；虛，指意中景物?？傊?，眼見(jiàn)為實(shí)，心想為虛；已然為實(shí)，未然為虛；身

臨其境，仰觀俯察為實(shí)，思接千載，視通萬(wàn)里為虛。

『針對(duì)練筆』

請(qǐng)運(yùn)用寓情于景和虛實(shí)結(jié)合的手法把“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆睌U(kuò)寫(xiě)成200字左

右的完整文段。要求語(yǔ)言生動(dòng)，符合原詞意境。

答：____________________________________________________

答案（示例）夜涼如水，殘?jiān)赂哒?，一個(gè)人，一葉扁舟。

霧氣朦朧，一陣風(fēng)，一腔愁。酒醒了，睜開(kāi)雙眼。

放眼四周，岸邊楊柳依依，我仿佛看到了她站在碼頭邊煢煢孑立的身影，仿

佛看到了她黯然離去的背影。多想請(qǐng)柳枝挽住她婀娜多姿的倩影……此時(shí)的你，

是否剪燭窗前，盼我歸來(lái)？

再?zèng)]有溫柔鄉(xiāng)，再?zèng)]有癡情語(yǔ)。執(zhí)劍江湖，快意人生時(shí)，我驀然回首，佳人

何在？

曉風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起塵封的記憶——蛾眉黛兮，杏眼嗔兮，巧笑倩兮，顧若盼兮。

若再有來(lái)生，我必執(zhí)子之手，與子偕老，定不負(fù)相思意。

暮色蒼茫，孤舟飄蕩，徒留一地悲傷！

SUYANGFENCENGZUOYE

10分鐘基礎(chǔ)練

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一組是（）

［東南形勝（優(yōu)越）

A〈,

.〔有三秋桂子（三年）

’異日?qǐng)D將好景（圖畫(huà)）

B〈,

’［拳拳十萬(wàn)人家（形容樓閣、房屋高低不齊）

/夜雪初霽（天晴）

,［因自度此曲（譜寫(xiě)，作曲）

［養(yǎng)麥彌望（更加）

?［清陰吹寒（清越的號(hào)角）

答案C

解析A項(xiàng)，三秋：農(nóng)歷九月。B項(xiàng)，圖：描繪。D項(xiàng)，彌：充滿。

2,下列句子中，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.東南形勝，三吳都會(huì)

B.云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪

C.異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸

D.廢池喬木，猶厭言兵

答案A

解析B項(xiàng)，使用了比喻、對(duì)偶手法，將浪花比作“霜雪”；前后兩句字?jǐn)?shù)

相同，內(nèi)容相關(guān)，詞性相同，構(gòu)成對(duì)偶。C項(xiàng)，使用了借代手法，“鳳池”原指

禁苑中的池沼，后代指最高行政機(jī)關(guān)中書(shū)省，這里代指朝廷。D項(xiàng)，使用了擬人

手法，賦予廢池、喬木以人的感情，句意為“就連廢棄的城池、路邊的喬木，也

還厭惡說(shuō)起戰(zhàn)爭(zhēng)”。

3.下列句子中，所用表現(xiàn)手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.過(guò)春風(fēng)十里，盡養(yǎng)麥青青

B.漸黃昏，清角吹寒，都在空城

C.雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲

D.映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音

答案C

解析C項(xiàng)為直抒胸臆，其他三項(xiàng)均為融情于景。

4.下列關(guān)于宋詞的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞最早起源于民間，后來(lái)文人依照樂(lè)譜、聲律、節(jié)拍而寫(xiě)新詞，叫作“填

詞”或“倚聲”。詞又稱曲子詞、樂(lè)府、樂(lè)章、長(zhǎng)短句、詩(shī)余、琴趣等。

B.詞有詞牌，即曲調(diào)。詞的結(jié)構(gòu)分片或闋，不分片的為單調(diào)，分兩片的為

雙調(diào)，分三片的稱三疊。依其字?jǐn)?shù)的多少，又有“小令”“中調(diào)”“長(zhǎng)調(diào)”之分。

C.宋詞是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆。它以娃紫嫣紅、千姿

百態(tài)的豐神，與唐詩(shī)爭(zhēng)奇，與元曲斗艷，歷來(lái)與唐詩(shī)并稱“雙絕”，代表了一代

文學(xué)之盛。

D.宋詞是繼唐詩(shī)之后的又一種文學(xué)體裁，按詞的寫(xiě)作風(fēng)格分類，基本分為

婉約派和豪放派兩大類。婉約派的代表人物有蘇軾、柳永、李清照等，豪放派的

代表人物有辛棄疾、秦觀、陳亮等。

答案D

解析蘇軾屬于豪放派，秦觀屬于婉約派。

5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《望海潮》詞中""寫(xiě)柳樹(shù)橋梁的美麗；“"

寫(xiě)居民住宅的雅致。

（2）《揚(yáng)州慢》中虛寫(xiě)揚(yáng)州十里長(zhǎng)街繁華景況的句子是“"，

實(shí)寫(xiě)現(xiàn)在揚(yáng)州的凄涼情形的句子是""。

（3）杜甫《哀江頭》中有兩句詩(shī)：“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠？”姜

夔《揚(yáng)州慢》中也有兩句與此意相近，手法相同，這兩句是“，

答案（1）煙柳畫(huà)橋風(fēng)簾翠幕（2）過(guò)春風(fēng)十里盡養(yǎng)麥青青（3）念橋邊紅

藥年年知為誰(shuí)生

30分鐘提升練

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成1~3題。

手執(zhí)磨得起了毛邊的《宋詞》，我被一望無(wú)邊的哀愁和憂傷包圍著。逸懷浩氣

的東坡感嘆“江海寄余生”，多愁善感的柳永詠唱“執(zhí)手相看淚眼”，深婉含蓄

的晏殊于“小園香徑獨(dú)徘徊”，姜白石問(wèn)“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”。300

多年北宋南宋之動(dòng)蕩，產(chǎn)生了宋朝的詞人和宋詞。宋人寫(xiě)宋詞，是心有所動(dòng)，情

有所發(fā)，是為一己而寫(xiě)，以澆一己之塊壘。孰料，人同此心，心同此理，宋詞竟

然從一代代文人手中流傳千古。這正應(yīng)了哲人康德的一句至理名言“無(wú)目的的合

目的性”。宋詞中所彌漫的（）的哀愁與憂傷，是“小我”之愁，亦是“大

我”之愁。在國(guó)破家亡的戰(zhàn)亂中漂泊天涯，萬(wàn)千愁緒哀思齊赴心頭，創(chuàng)造了獨(dú)特

而又極具普遍意義的宋詞（）。緣此，引起百代之后眾生的共鳴?！鞍С睢?/p>

的（）各不相同，但它恰恰是人們常常產(chǎn)生，而且永遠(yuǎn)具有的一種感情。

情境相通的那一刻，宋詞會(huì)跨越千年的門檻，跋山涉水而來(lái)，叩響我們心的弦索。

感謝古典的宋詞，感謝宋詞帶給我們的哀愁與憂傷。其實(shí)，我們是需要哀愁和憂

傷，需要它滋潤(rùn)我們因?yàn)檫^(guò)度追逐娛樂(lè)而干燥的思想。讀宋詞，說(shuō)明我們的靈魂

和情感還沒(méi)有真正板結(jié)和塵封。哀愁和憂傷使我們的心靈變得柔軟,它不是憑理

性所能獲得，而是由愛(ài)來(lái)理解。一顆善良的悲憫的有著文化底蘊(yùn)的心靈，在感受

生活感受人生時(shí)，一定能夠細(xì)致而深刻地感受到哀愁和憂傷及其價(jià)值。

1.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.無(wú)邊無(wú)際情境內(nèi)涵

B.一望無(wú)際情境內(nèi)含

C.無(wú)邊無(wú)際情景內(nèi)含

D.一望無(wú)際情景內(nèi)涵

答案A

解析本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一處，無(wú)邊無(wú)際：形容

范圍極為廣闊。一望無(wú)際：一眼望不到邊，形容非常遼闊。語(yǔ)境中用于修飾“哀

愁與憂傷”，應(yīng)用“無(wú)邊無(wú)際”。第二處，情景：（具體場(chǎng)合的）情形；景象。情

境：情景或境地。語(yǔ)境中突出宋詞的意境，應(yīng)用“情境”。第三處，內(nèi)涵：一指

語(yǔ)言、作品等所包含的內(nèi)容；二指內(nèi)在的涵養(yǎng)。內(nèi)含：指里頭含有。根據(jù)語(yǔ)境，

應(yīng)用“內(nèi)涵”。

2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A.我們是需要哀愁和憂傷的，需要它滋潤(rùn)我們因?yàn)檫^(guò)度追逐娛樂(lè)而干燥的

心田。讀宋詞，說(shuō)明我們的情感和靈魂還沒(méi)有真正板結(jié)和塵封。

B.我們需要哀愁和憂傷的，需要它滋潤(rùn)我們因?yàn)檫^(guò)度追逐娛樂(lè)而干燥的心

田。讀宋詞，說(shuō)明我們的靈魂和情感還沒(méi)有真正板結(jié)和塵封。

C.我們需要哀愁和憂傷的，需要它滋潤(rùn)我們因?yàn)檫^(guò)度追逐娛樂(lè)而干燥的思

想。讀宋詞，說(shuō)明我們的情感和靈魂還沒(méi)有真正板結(jié)和塵封。

D.我們是需要哀愁和憂傷的，需要它滋潤(rùn)我們因?yàn)檫^(guò)度追逐娛樂(lè)而干燥的

思想。讀宋詞，說(shuō)明我們的靈魂和情感還沒(méi)有真正板結(jié)和塵封。

答案A

解析本題考查辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句子有如下語(yǔ)?。阂皇浅煞謿?/p>

缺，應(yīng)為“我們是需要哀愁和憂傷的"；二是搭配不當(dāng)，“干燥的思想”應(yīng)改為

“干燥的心田”；三是語(yǔ)序不當(dāng)，為與后文“板結(jié)和塵封”對(duì)應(yīng)，“靈魂和情感”

應(yīng)改為“情感和靈魂”。

3.下列與選文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A江海寄余生蘇軾《臨江仙》宋

B執(zhí)手相看淚眼柳永《雨霖鈴》宋

C小園香徑獨(dú)徘徊晏殊《漁家傲》宋

D念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生姜夔《揚(yáng)州慢》宋

答案C

解析本題考查識(shí)記古代文學(xué)常識(shí)的能力。C項(xiàng)，應(yīng)為晏殊《浣溪沙》。

二、閱讀素養(yǎng)培優(yōu)

（一）閱讀下面這首宋詞，完成4?5題。

望海潮①

秦觀

星分牛斗，疆連淮海，揚(yáng)州萬(wàn)井②提封?；òl(fā)路香，鶯啼人起，珠簾十里東風(fēng)。

豪俊氣如虹。曳照春金紫，飛蓋相從。巷入垂楊，畫(huà)橋南北翠煙中。

追思故國(guó)繁雄，有迷樓③掛斗，月觀橫空。紋錦制帆，明珠濺雨，寧論爵馬魚(yú)

龍久往事逐孤鴻。但亂云流水，縈帶離宮。最好揮毫萬(wàn)字，一飲拼千鐘。

［注］①宋神宗元豐三年（1080）,秦觀訪隋朝遺跡，作此詞。②萬(wàn)井：古代以

八家為一井，“萬(wàn)井”指人口稠密眾多。③迷樓：隋煬帝修筑，故址在今揚(yáng)州市

西北。④爵馬魚(yú)龍：指各種魚(yú)龍雀馬之類的戲玩之物。爵，同“雀”。

4.對(duì)比柳、秦兩首《望海潮》，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“望海潮”這一詞牌為柳永所創(chuàng)制，柳詞所寫(xiě)的城市是錢塘（今浙江杭州）,

秦詞所寫(xiě)的城市是揚(yáng)州。

B.柳詞下闋“羌管弄晴”三句生動(dòng)描繪了一幅國(guó)泰民安的畫(huà)卷，“嬉嬉”

二字表現(xiàn)了漁翁與采蓮姑娘歡樂(lè)的神態(tài)。

C.秦詞上闋“豪俊”句寫(xiě)揚(yáng)州多有才智杰出、氣度宏偉之才，“曳照”句

寫(xiě)達(dá)官貴人絡(luò)繹不絕，華麗飄曳的服飾映照著春光。

D.兩首詞都運(yùn)用了鋪敘和對(duì)比的手法描摹城市的盛況：疆域遼闊，人口稠

密，景色優(yōu)美，人們生活奢華。

答案D

解析本題考查對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力。D.“兩首詞都運(yùn)用了鋪敘和對(duì)比

的手法”分析錯(cuò)誤，柳詞沒(méi)有使用對(duì)比手法。柳詞上闋描寫(xiě)杭州的自然風(fēng)光和都

市的繁華，下闋寫(xiě)西湖，展現(xiàn)杭州人民和平寧?kù)o的生活景象。全詞以點(diǎn)帶面，明

暗交叉，鋪敘曉暢，展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象。

5.柳永的《望海潮（東南形勝）》與秦觀的《望海潮（星分牛斗