《幼兒園戶外親子活動(dòng)實(shí)踐研究》案例：體驗(yàn)生活小消防員

《幼兒園戶外親子活動(dòng)實(shí)踐研究》案例：體驗(yàn)生活?小消防員

幼兒期是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)周圍的

一切都沒(méi)有全面系統(tǒng)的了解，讓幼兒親自去體驗(yàn)社會(huì)、感受社會(huì),

從而適應(yīng)社會(huì)，是幼兒園實(shí)施社會(huì)教育的重要內(nèi)容，也是幼兒鞏固

所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑。

一、活動(dòng)背景

《綱要》提出“引導(dǎo)幼兒了解自己的親人及與自己生活有關(guān)的各

行各業(yè)人們的勞動(dòng)；引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感

受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為

規(guī)則。”

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義在于讓孩子走出校園，邁向社會(huì)，走入人群

之中，鍛煉自己的獨(dú)立自主能力、與人合作溝通的能力等。社會(huì)實(shí)

踐分很多種形式，無(wú)論是哪種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都會(huì)鍛煉孩子的應(yīng)變

能力、溝通能力等，讓孩子在實(shí)踐中找到個(gè)

體存在的價(jià)值，對(duì)生活更有熱情，養(yǎng)成正確的道德價(jià)值觀，對(duì)孩子一

生都將有深遠(yuǎn)意義的影響。

11月9日是全國(guó)消防日。在電話號(hào)碼中，“119”是火災(zāi)報(bào)警電話，

與11月9日中這3個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字同形同序，易為人們接受，于是從

1992年起把這一天定為全國(guó)消防日。

鑒于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義與全國(guó)消防日主題，縣實(shí)驗(yàn)幼兒園于11

月9日組織幼兒參觀消防局。

二、活動(dòng)目的

1.認(rèn)識(shí)消防員的制服、工具及其用途。

2.在參觀活動(dòng)中認(rèn)真觀察和思考，大膽提問(wèn)。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、活動(dòng)理念

1.《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

(1)健康領(lǐng)域

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成

安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)

健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身

心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

《指南》對(duì)幼兒健康領(lǐng)域的教育建議為保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，

提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力；幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少

于兩小時(shí),其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí),季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。本

次參觀消防局社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)小時(shí),全程戶外活動(dòng)、徒步進(jìn)行,

充分踐行了此教育建議。

(2)語(yǔ)言領(lǐng)域

語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展

的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)

習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支

持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)

其理解和表達(dá)能力。

《指南》對(duì)幼兒健康領(lǐng)域的教育建議是為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并

體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。本次參觀消防局社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為幼兒提供了

充分的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持。

在消防員為幼兒講解消防工具的過(guò)程中幼兒大膽提問(wèn)，大膽與消防員

叔叔交流，為幼兒的小小消防夢(mèng)奠定了基礎(chǔ)。

(3)社會(huì)領(lǐng)域

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全

人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,

也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和

游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己言

行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。

《指南》對(duì)幼兒健康領(lǐng)域的教育建議為經(jīng)常和幼兒一起參加一些

群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣；幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，

可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。

本次參觀消防局社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真正讓孩子們走出校園，邁向社會(huì)，

走入人群之中，鍛煉自己的獨(dú)立自主能力、與人合作溝通的能力等。

(4)科學(xué)領(lǐng)域

幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中,

不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、

排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)

習(xí)奠定基礎(chǔ)。

《指南》對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育建議是應(yīng)支持幼兒在接觸自然、

生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。本次參觀消防

局社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充分激發(fā)幼兒對(duì)消防工具的探究欲望。

(5)藝術(shù)領(lǐng)域

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己

對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆

美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在

大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象

力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去

表現(xiàn)和創(chuàng)造美O

《指南》對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教育建議是和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和

欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感

受和欣賞美麗的景色和好聽(tīng)的聲音。

2.《五育并舉》

中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭指出：“童年是人生

成長(zhǎng)的啟蒙階段,關(guān)系到扣好人生第一?？圩?，教育必須解決好培

養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人的問(wèn)題。要從小培養(yǎng)少年兒童良好的道

德品質(zhì)與行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、加強(qiáng)體

育鍛煉、積極參加勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。素質(zhì)教育是教育

的核心，要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教

育全過(guò)程，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，重視體育、藝術(shù)教育、勞

動(dòng)教育。學(xué)前教育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲

為基本活動(dòng)，防止和糾正‘小學(xué)化

此活動(dòng)將五育并舉理念納入其中，對(duì)孩子的德育體現(xiàn)在尊敬消防

員這一職業(yè),從小埋下理想的種子。對(duì)孩子的智育體現(xiàn)在參觀消防

局的同時(shí)學(xué)習(xí)很多消防知識(shí)。對(duì)孩子的體育體現(xiàn)在從幼兒園到消防

局參觀,然后回園全程六公里，孩子們徒步完成，從而鍛煉了身體。

對(duì)孩子的美育體現(xiàn)在徒步行程中欣賞樹(shù)葉飄落的美景。對(duì)孩子的勞

育體現(xiàn)在在徒步過(guò)程中撿垃圾、在休息分享食物期間不亂扔垃圾,

不但要熱愛(ài)勞動(dòng)還要珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果。

四、活動(dòng)流程

準(zhǔn)備階段曲

L學(xué)習(xí)消防安全小常識(shí)

(1)告訴孩子不要玩火,不要玩弄電器設(shè)備。

(2)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)一些消防標(biāo)志，讓他們認(rèn)識(shí)安全出口、疏散方向，

哪些地方、哪些東西不能玩、哪些東西是危險(xiǎn)品等。

(3)教會(huì)孩子如何彎腰前進(jìn)。

(4)教會(huì)孩子怎樣撥打“119”火警電話。

(5)告訴孩子火災(zāi)發(fā)生時(shí)，哪些地方不能待，身上著火了怎么辦。

2.學(xué)習(xí)幼兒消防歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火機(jī)。你拍二，

我拍二，玩離電源和汽罐。你拍三，我拍三，

監(jiān)督爸爸不吸煙。你拍四，我拍四，遇到著火

不哭泣。你拍五，我拍五，煙大快把口鼻

捂。你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救。你

拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離。你拍八，我

拍八，防火安全從小抓。你拍九，我拍九，報(bào)

警撥打119。

你拍十，我拍十，防火行動(dòng)要落實(shí)。

3.消防教育小故事

《小象消防員》是一個(gè)非常有趣的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)

物們?cè)谧约簭?/p>

事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在生活中，“長(zhǎng)大了我要當(dāng)

科學(xué)家?！薄伴L(zhǎng)大了我想當(dāng)一名醫(yī)生。”“長(zhǎng)大了我要做老板。”

這些都是每個(gè)人童年時(shí)候都曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想。故事《小象消防員》

中的主人公小象波波，也有同樣的夢(mèng)想，想靠自己的勞動(dòng)給大家?guī)?/p>

去快樂(lè)，可是一次又一次的嘗試帶來(lái)了一次又一次的失敗，這些挫

折引發(fā)了我們對(duì)于“什么樣的工作更適合自己”的思考。對(duì)于孩子而

言，這則故事還可以引導(dǎo)他們了解各種不同職業(yè)，尤其是對(duì)消防員

的工作產(chǎn)生興趣，為幼兒的消防局參觀積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程：進(jìn)行曲秋風(fēng)送爽，晴空萬(wàn)里，縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)始一次特殊

的旅行。六千米徒步海軍行，消防知識(shí)記心中，海軍部隊(duì)已集合完

畢，準(zhǔn)備出發(fā)光！閃著好奇的目光，懷著激動(dòng)的心情踏上旅程，長(zhǎng)長(zhǎng)

的隊(duì)沿途秋景美如詩(shī)，比此美景更美的是孩子們的笑臉。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途

跋涉我們到達(dá)目的地一一消防大隊(duì)。

幼兒排排隊(duì)，坐坐好，消防員叔叔來(lái)開(kāi)講。各種消防器材紛紛向

我們展示：

如器械中有兩種鋸,鋸片不一樣、風(fēng)力滅火器要對(duì)準(zhǔn)火苗的根部、

救生緩降器、救生衣加救生圈、兩種不同水槍的使用等。

消防員介紹完消防器械后，又帶領(lǐng)我們來(lái)參觀和了解消防員隨身

裝備。

消防員講解完，幼兒一起來(lái)上消防車體驗(yàn)。體驗(yàn)結(jié)束后幼

兒紛紛拿出神秘小禮物送給令人敬佩的消防員叔叔。最后，消防員

叔叔敬禮回謝！

從幼兒園出發(fā)到消防局，然后返程欣賞梨園風(fēng)景這一系列的活動(dòng)

讓孩子們驚

嘆不已。

從幼兒園出發(fā)的時(shí)候，孩子們?cè)谟懻撝谰謺?huì)是什么樣子，消

防員叔叔的樣子，自己爸爸媽媽的工作性質(zhì)，一起說(shuō)著消防兒歌。

到了消防局，參觀活動(dòng)讓他們了解了各種消防車以及防火的一些

知識(shí)，還了解了消防員戰(zhàn)士的辛苦和危險(xiǎn)等，萌發(fā)了對(duì)消防員叔叔

的熱愛(ài)。消防員那種快、迅、猛、勇的斗志品質(zhì)贏得了全體師生的

陣陣掌聲，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)到了消防在我們的生活中所發(fā)揮的

重要作用，也對(duì)幼兒的安全教育進(jìn)行了一次實(shí)踐性的強(qiáng)化。在消防

局，孩子們感受了部隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律、搶救設(shè)備的先進(jìn)和消防隊(duì)工作的

高效性。在消防局里，孩子們?cè)僖淮务雎?tīng)了火警自救的安全教育知識(shí)，

提高了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)和自救的能力，萌發(fā)了初步的夢(mèng)想，

很多