統(tǒng)編版語(yǔ)文小升初 情境類題目練習(xí)-詩(shī)詞卷5 （含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文小升初情境類題目練習(xí)一詩(shī)詞卷5

班級(jí)：姓名：

一'古詩(shī)情境題練習(xí)

1.根據(jù)閱讀積累填空

(1)女娃游于東海，故為精衛(wèi)，以理于東海。

(2)在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》十二宮格環(huán)節(jié)出現(xiàn)了下面的題目，你能識(shí)別”，一

長(zhǎng)漸星日

的詩(shī)句是__________________O這句詩(shī)出自詩(shī)人的

《____________》。這首詩(shī)的后兩句是：晨河天轉(zhuǎn)

“,,上曉落沉

2.把積累下來(lái)的名言、詩(shī)句填寫完整。

(1)復(fù)照青苔上?！堵共瘛?/p>

(2)天下誰(shuí)人不識(shí)君？《別董大》

(3)八月里來(lái)雁門開，o(諺語(yǔ))

(4)《涼州詞》中“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，?”和《出塞》中“秦時(shí)明月漢時(shí)

關(guān)，?！倍济鑼懥藨?zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

(5)遠(yuǎn)近高低各不同?！额}西林壁》

(6)對(duì)于那些不質(zhì)疑，總覺得自己什么都知道的同學(xué)，我們會(huì)用韓愈說(shuō)的：“

孰能無(wú)惑？”來(lái)告誡他。

3.日積月累。

(1)《出塞》中表達(dá)人們希望早曰平定邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，過(guò)上安定生活的美好心愿的詩(shī)句

日?

At=.?>o

(2)《涼州詞》中，表達(dá)戍邊將士豪放詼諧、視死如歸的曠達(dá)和厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的情懷的詩(shī)句

是：,?

(3)生當(dāng)作人杰，o

(4)《別董大》中表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的勸慰的詩(shī)句

是：,?

4.運(yùn)用詩(shī)句、諺語(yǔ)填空。

(1)看到晶瑩的露珠及一彎新月，我會(huì)想到詩(shī)句

“,；當(dāng)我不能全面地認(rèn)識(shí)到事物的本來(lái)面目時(shí)，我

會(huì)想到詩(shī)句“__________________,,,o

(2)“”這句氣象諺語(yǔ)表示，每下一場(chǎng)秋雨就會(huì)

帶來(lái)陣秋風(fēng)，造成一次降溫。

5.在橫線上填寫合適的名句或詩(shī)句。

(1)人不是生下來(lái)就懂得道理的，正如韓愈的《師說(shuō)》中所說(shuō)：

⑵“?！边@兩句詩(shī)選自唐代詩(shī)人白居易的《暮

江吟》，描寫了傍晚夕陽(yáng)斜射下的江面上呈現(xiàn)出的兩種不同的顏色，表現(xiàn)出江面微波粼粼、光色

瞬息變化的絢爛景象。

(3)蘇軾用“”這兩句詩(shī)來(lái)表現(xiàn)廬山雄奇壯觀、

千姿百態(tài)的特點(diǎn)。

(4)唐朝詩(shī)人高適的《別董大》是一首送別詩(shī)，詩(shī)中

“"這兩句詩(shī)是對(duì)好友董大的勸慰，激勵(lì)他抖擻精神

去奮斗，去拼搏。

(5)宋代女詞人李清照的《夏日絕句》中用“”的鏗鏘之

句來(lái)歌頌西楚霸王項(xiàng)羽。

6.根據(jù)情景，在橫線上填寫詩(shī)句。

(1)春節(jié)期間，燦爛的陽(yáng)光照著家家戶戶，大家都在忙著更換桃符。這正像《元日》中詩(shī)人

王安石描寫的那樣：O

(2)清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是掃墓祭祖的日子，這天細(xì)雨紛紛，行人心情愁悶、失魂落

魄，正如杜牧的詩(shī)句：O

(3)中秋是團(tuán)圓的節(jié)日，這天如果身在外地不能和家人團(tuán)聚，那么在這月圓之夜，思念親人

的游子總會(huì)想起王維的名句：O

7.按要求填空。

(1)古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。詩(shī)中，我們可以看到“,沙暖睡鴛鴦”的

春日風(fēng)光，也可以聽至「綠陰不減來(lái)時(shí)路，”的清脆鳥鳴，還可以感受到“千

門萬(wàn)戶瞳瞳日，”的新春氣象。

(2)蘇軾說(shuō)：“?！蔽覀円掠诟恼e(cuò)誤、聽從善言。

(3)俗話說(shuō)：",?！笨陀^環(huán)境對(duì)人的影響不可忽視。

8.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

每一首詩(shī)既是一首深情的歌曲，也是一幅美麗的圖畫。在“綠陰不減來(lái)時(shí)

路，"中，我聽到了清脆的鳥鳴聲；在“春江水暖鴨

先知”中，我看到了迷人的江南春景。

9.我會(huì)把名句補(bǔ)充完整。

(!)從善如流。

(2)見善則遷，ɑ

(3)每當(dāng)王琳琳犯錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)用“?善莫大焉”來(lái)為自己辯

解，但每次都不改正。針對(duì)這種情況，我會(huì)用《論語(yǔ)》中的“"

來(lái)反駁她。

10.唐詩(shī)代表中華詩(shī)歌的最高成就,當(dāng)“詩(shī)圣”杜甫看到草堂所在浣花溪一帶的絢麗春景時(shí)寫下“泥

融,“；當(dāng)"詩(shī)王”白居易初夏四月在高山古寺中遇上了一片剛剛

盛開的桃花時(shí),借景抒懷“,“詩(shī)仙”李白的名作更是

傳誦至今,比如“,''O

11.閱讀古詩(shī)完成填空。

(1)爆竹聲中一歲除，。千門萬(wàn)戶喳喳日，O

(2)路上行人欲斷魂。牧童遙指杏花村。

(3)《元日》這首詩(shī)通過(guò)描寫、、傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)表現(xiàn)

(節(jié)日)熱鬧歡快的景象?！肚迕鳌愤@首詩(shī)反映(節(jié)日)的情景,人們有傳

統(tǒng)習(xí)俗?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》通過(guò)描寫、傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)表現(xiàn)

(節(jié)日)對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。

(4)我獨(dú)自一人在外地很多年，每到過(guò)年時(shí)我就會(huì)引用

“,”這句詩(shī)來(lái)表達(dá)我的思念之情。

12.用積累的名言填空

(1)媽媽總是教育我要像愛自己一樣愛別人，正如《墨子》中所說(shuō)：“?！?/p>

(2)“不遷_________不貳"告訴我們：不要把自己的煩惱發(fā)泄在別人身上，同樣

的錯(cuò)誤不要犯兩次。、

⑶“仁者有禮者”說(shuō)明仁慈的人能愛別人，有禮節(jié)的人能

敬重別人。

(4)俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！边@與"暖于

布帛；深于矛戟”說(shuō)的是一個(gè)道理。

(5)我們常說(shuō)傳授給人現(xiàn)有的知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)的方法。正如授人以不如

授人以O(shè)

13.積累運(yùn)用

(1)這學(xué)期，我積累了很多詩(shī)句，這些詩(shī)句經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海。當(dāng)讀織女的故事時(shí)，我想

起了，，七夕今宵看碧宵，當(dāng)讀到嫦娥的故事時(shí)，我想起了

“碧海青天夜夜心”。當(dāng)看到柳樹的枝條隨風(fēng)搖擺，我想起了

“二月春風(fēng)似剪刀”。

(2)從小到大，長(zhǎng)輩們就常常告訴我，“一寸光陰一寸金，"；

“花有重開日，所有這些都在督促我要珍惜時(shí)間。

(3)讀書使人明智。今晚我看到天空中星光明亮，就想起“”這條諺語(yǔ),

我告訴爸爸，明天的天氣一定是O

(4)課外積累：這學(xué)期，除了語(yǔ)文課本里的古詩(shī)之外，你還積累了哪些古詩(shī)，請(qǐng)寫出兩首古

詩(shī)的題目。

答案

1.(1)溺而不返；常銜西山之木石

(2)長(zhǎng)河漸落曉星沉；李商隱；《嫦娥》；嫦娥應(yīng)悔偷靈藥；碧海青天夜夜心

2.(1)返景入深林(2)莫愁前路無(wú)知己(3)雁兒腳上帶霜來(lái)

(4)古來(lái)征戰(zhàn)幾人回；萬(wàn)里征人尚未還(5)橫看成嶺側(cè)成峰(6)人非圣賢

3.(1)但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山(2)醉臥沙場(chǎng)君莫笑；古來(lái)征戰(zhàn)幾人回

(3)死亦為鬼雄(4)莫愁前路無(wú)知己；天下誰(shuí)人不識(shí)君

4.(1)可憐九月初三夜；露似真珠月似弓；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中

(2)一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；十場(chǎng)秋雨要穿棉

5.(1)人非生而知之者；孰能無(wú)惑

(2)一道殘陽(yáng)鋪水中；半江瑟瑟半江紅

(3)橫看成嶺側(cè)成峰；遠(yuǎn)近高低各不同

(4)莫愁前路無(wú)知己；天下誰(shuí)人不識(shí)君

(5)生當(dāng)作人杰；死亦為鬼雄

6.(