北京市昌平區(qū)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（解析）

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本試卷共9頁，150分。測試時長150分鐘?？忌鷦?wù)必將解析答在答題卡上，在試卷上作答無效。測試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成1—5題。

材料一

電影《流浪地球2》熱映，“重工業(yè)美學(xué)”震撼銀幕。從天地穿梭的太空電梯到四足仿生機(jī)器狗“笨笨”再到不斷迭代的量子計算機(jī)，電影營造的許多視覺奇觀在一些觀眾看來卻有似曾相識之感。想象源于生活，電影中許多場景其實并沒有特效加持，而是眾多國產(chǎn)尖端裝備的實物實演，比如：外骨骼動力裝甲來自上海，無人機(jī)干擾槍產(chǎn)自深圳，步履式挖掘機(jī)等61臺設(shè)備出自徐州重工……《流浪地球2》中這群戲份頗重的特殊“演員”，向世界展示了將科幻夢想變?yōu)殂y幕現(xiàn)實的中國科技硬實力。

科幻是現(xiàn)實的一面鏡子?？萍歼M(jìn)步為科幻文藝的傳播和接受提供了現(xiàn)實依據(jù)。真實世界跟影像世界是有必然聯(lián)系的，強(qiáng)盛的國家才能托舉起強(qiáng)大的科幻產(chǎn)業(yè)。中核集團(tuán)官微日前貼出了“流浪地球行星發(fā)動機(jī)”和中國環(huán)流器二號的對比圖，網(wǎng)友“秒懂”電影的設(shè)計靈感或許正源于此。中國航天科技集團(tuán)霸氣官宣“等到2045年，電影中的天梯、地球車站、空間驛站建設(shè)有望成為現(xiàn)實！”中國建筑集團(tuán)攜3D打印建造技術(shù)、空中造樓機(jī)、裝配式建造技術(shù)實力表態(tài)“小破球盡管去流浪，缺啥，蓋就完了！”……一系列硬核科普目不暇接，科幻電影與眾多央企的跨界聯(lián)動，映照著我國電影工業(yè)和科技創(chuàng)新共同邁出的堅實步伐。

現(xiàn)實中的硬科技是電影里的強(qiáng)支撐?！读骼说厍颉氛Q生于全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家，這決定了電影絕非憑空想象的烏托邦，而是想象與現(xiàn)實的同頻共振、文藝與科技的和聲共鳴，它基于現(xiàn)實又超越現(xiàn)實，它源自當(dāng)下又預(yù)示未來。中國科技硬實力正在越來越多的屏幕上得到彰顯。摘得七項奧斯卡大獎的科幻電影《地心引力》，講述了女航天員太空遇險后進(jìn)入天宮空間站絕地求生，最終駕駛神舟飛船成功重返地球的故事，體現(xiàn)了中國航天大國的地位。而電視劇《三體》中進(jìn)行粒子實驗的良湘加速器，正是在我國第一臺大科學(xué)裝置——北京正負(fù)電子對撞機(jī)（BEPC）國家實驗室取景的。

有人說，科幻作品有兩種意義：一方面它審視人類的科技發(fā)展路徑，思考當(dāng)下對未來的影響，探索世界的其他可能性；另一方面它本身也構(gòu)成了當(dāng)代的社會學(xué)文本，反映其所屬時空的價值觀和科技、工業(yè)水平?？苹糜^照現(xiàn)實，現(xiàn)實反哺科幻。相信中國科技發(fā)展與中國科幻電影的雙向奔赴，未來將擦出更多絢爛的火花。

（取材于任紹文等人的文章）

材料二

今年，與劉慈欣作品有關(guān)的熱點不少，如電影《流浪地球2》定檔、電視劇《三體》殺青等。小說《三體》獲雨果獎后，特別是電影《流浪地球》獲得觀眾認(rèn)可后，對劉慈欣作品的影視改編一直熱度不減。

劉慈欣的《三體》等作品之所以走紅，主要因其具有較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。劉慈欣深入汲取世界科幻經(jīng)驗，同時又以中國視角和人類命運共同體意識講述中國故事，書寫人類進(jìn)步寓言。他的作品讓中國讀者在科幻中不斷有新認(rèn)知、新收獲，又為外國科幻讀者提供全新體驗與文化視野。此外，他特別擅長構(gòu)建宏大世界觀、塑造科幻審美意象。

科幻是一個豐富多元、極具包容性的文類，可以有更多面貌。正在快速成長起來的新一代作家，置身技術(shù)變革的浪潮中，對新生事物的接納更為自然，他們正在努力對更深刻也更廣博的問題進(jìn)行回答。有的作家嘗試在科技時代激活傳統(tǒng)文化，有的作家在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)人類的深層次變化，還有的作家通過科幻自覺與前輩思想家進(jìn)行對話。這些年輕而活躍的創(chuàng)作力量，有足夠的潛力淬煉出獨特、多元的寫作風(fēng)格。

一部影視作品的走紅，是文化產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)緊密協(xié)作的結(jié)果——產(chǎn)業(yè)界不能止步于期待，還要有一雙慧眼、一雙巧手，發(fā)現(xiàn)更多作家作品，并實現(xiàn)創(chuàng)造性的改編和呈現(xiàn)。一部影視改編作品的拍攝和制作，需要上千位演職人員；更不用說游戲、動畫、漫畫、主題公園等所需要的漫長技術(shù)積累與人力物力投入。一個完整的文化產(chǎn)業(yè)鏈，每一個環(huán)節(jié)都需要有原創(chuàng)的能力。比如，很多優(yōu)秀科幻電影，其文學(xué)原作籍籍無名，更像一個創(chuàng)意藍(lán)本，是二度創(chuàng)作將文字轉(zhuǎn)化為合理的故事架構(gòu)和恢弘的視覺呈現(xiàn)，由此成就一部部銀幕佳作?？苹檬聵I(yè)的壯大，僅依賴文學(xué)原作的熱度是不夠的。現(xiàn)階段，中國科幻產(chǎn)業(yè)要夯實的不僅是文學(xué)創(chuàng)作，更是文化工業(yè)基礎(chǔ)。

科幻小說及其改編作品的火熱已經(jīng)成為一個契機(jī)，各方力量由此匯聚起來，合力推動行業(yè)整體升級。相關(guān)部門重視并加大支持力度，各類市場主體正在走向深度合作，科幻文藝以不同方式進(jìn)入教育體系……中國科幻文化的受眾基礎(chǔ)越來越厚實。年輕一代創(chuàng)、從業(yè)者迅速成長成熟，讓中國科幻在世界范圍內(nèi)，漸漸成為頗具光彩的生力軍。

我們站在已來的未來，眺望更遠(yuǎn)的未來。

（取材于姜振宇等人的文章）

1.根據(jù)材料一前兩段內(nèi)容，下列不屬于科幻電影營造的視覺奇觀的一項是（3分）

A．天地穿梭的太空電梯

B．四足仿生機(jī)器狗“笨笨”

C．中國環(huán)流器二號

D．空間驛站

2．根據(jù)材料一，下列對科技與科幻的關(guān)系的理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A．科技硬實力可以將科幻夢想變?yōu)殂y幕現(xiàn)實。

B．科技創(chuàng)新助力我國科幻電影工業(yè)向前發(fā)展。

C．中國科技的硬實力可以通過科幻電影彰顯。

D．人類的科技發(fā)展路徑基本來自于科幻作品。

3．根據(jù)材料二，下列對劉慈欣作品走紅原因的理解，不正確的一項是（3分）

A．具有較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。

B．深入汲取世界科幻經(jīng)驗。

C．為國內(nèi)外科幻讀者提供全新體驗與文化視野。

D．擅長構(gòu)建宏大世界觀、塑造科幻審美意象。

4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A．科幻電影《地心引力》體現(xiàn)了中國航天大國的地位。

B．科幻與現(xiàn)實是有聯(lián)系的，科幻能反映未來的價值觀。

C．新一代科幻作家正努力使科幻作品呈現(xiàn)更多的面貌。

D．二度創(chuàng)作可以讓籍籍無名的科幻作品成為銀幕佳作。

5.請結(jié)合材料一和材料二，簡要說明中國科幻為什么能走向更遠(yuǎn)的未來？（6分）

二、本大題共6小題，共24分。

（一）閱讀下面文言文，完成6—10題。（共18分）

范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負(fù)郭常稔之田千畝，號曰義田，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食，人一升，歲衣，人一縑；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛，以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮。屏而家居俟代者與焉，仕而居官者罷其給。此其大較也。

初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪。唯以施貧活族之義，遺其子而已。

昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也?！标套釉唬骸白猿贾F，父之族，無不乘車者；母之族，無不足于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者，三百余人。以此而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？”于是齊侯以晏子之觴而觴桓子。予嘗愛晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也。又愛晏子之仁有等級，而言有次也：先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠(yuǎn)之賢。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物?！标套訛榻Ｓ^文正之義，賢于平仲，其規(guī)模遠(yuǎn)舉又疑過之。

嗚呼！世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其門而入者，豈少也哉？況于施賢乎！其下為卿，為大夫，為士，廩稍之充，奉養(yǎng)之厚，止乎一己而已；而族之人操壺瓢為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也。

公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺于世云。

（取材于錢公輔《義田記》）

解釋：西帥：西部邊境的統(tǒng)帥。晏平仲：晏嬰，即晏子。

6.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.擇族之長而賢者主其計主：掌管

B.屏而家居俟代者與焉屏：隱退

C.而言有次也次：次數(shù)

D.獨高其義高：推崇

7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A.擇其親而貧，疏而賢者，咸施之

鳴鼓而聚之，擊木而召之

B.公雖位充祿厚，而貧終其身

吞二周而亡諸侯

C.觀文正之義，賢于平仲

夫禍患常積于忽微

D.而族之人不得其門而入者

則與吾業(yè)者其亦有類乎

8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）

A.置負(fù)郭常稔之田千畝

購置背靠外城常年豐收的良田一千畝

B.此其大較也

這就是義田的大致情況

C.唯以施貧活族之義，遺其子而已

為了救濟(jì)貧寒養(yǎng)活親族的大義，就拋棄了自己的子女罷了

D.待臣而舉火者，三百余人

等待我接濟(jì)才能生火做飯的，有三百多人

9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A.第一段交代了義田施助并非來者不拒，而是選擇“親而貧，疏而賢”的人來救濟(jì)。

B.第二段追溯了范仲淹立志設(shè)置義田，歷經(jīng)二十載得以實現(xiàn)，突顯了他志向堅定。

C.第三段中“親親而仁民，仁民而愛物”體現(xiàn)了孟子所倡導(dǎo)的愛是有先后次序的。

D.末段交代了不擅長記錄史官的忠義、事業(yè)和功名，只書寫了范仲淹的義舉。

10.本文名曰《義田記》，請分析是如何運用兩相對照的寫法，來表現(xiàn)范仲淹設(shè)置義田的美好品行？（6分）

（二）根據(jù)要求，完成第11題。（共6分）

11.閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。

①子路曰：“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死?！痹唬骸拔慈屎?？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁?！保ā稇梿枴罚?/p>

②子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹灾T侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也？”（《憲問》）

（1）孔子的兩位弟子為何都認(rèn)為管仲不仁？（2分）

（2）孔子是如何評價管仲的？（4分）

三、本大題共5小題，共27分。

閱讀下面詩歌，完成12－14題。（共12分）

山石

韓愈

山石犖確行徑微，黃昏到寺蝙蝠飛。

升堂坐階新雨足，芭蕉葉大梔子肥。

僧言古壁佛畫好，以火來照所見稀。

鋪床拂席置羹飯，疏糲亦足飽我饑。

夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。

天明獨去無道路，出入高下窮煙霏。

山紅澗碧紛爛漫，時見松櫪皆十圍。

當(dāng)流赤足踏澗石，水聲激激風(fēng)吹衣。

人生如此自可樂，豈必局束為人鞿？

嗟哉吾黨二三子，安得至老不更歸。

解釋：山石：取詩的首句開頭二字為題，乃舊詩標(biāo)題的常見用法。犖確：指山石險峻不平的樣子。鞿：馬的韁繩。這里用作動詞，即牢籠、控制的意思。

12．下列對詩句的理解，不正確的一項是（3分）

A．“黃昏到寺蝙蝠飛”寫黃昏蝙蝠盤旋，營造凄清的氛圍，奠定全詩傷感的基調(diào)。

B．“芭蕉葉大梔子肥”中的“大”“肥”，寫出了“新雨足”后芭蕉、梔子的特征。

C．“夜深靜臥百蟲絕”中的“靜”“絕”，襯托出山寺之夜的清幽和詩人心境的平和。

D．“時見松櫪皆十圍”能使讀者身臨其境，仿佛可以與詩人一同領(lǐng)略山中風(fēng)景。

13．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩以“山石”為題，卻非專為歌詠山石而作，而是一篇詩體的山水游記。

B.詩人為避免內(nèi)容的呆板乏味，對游覽過程中的所見、所聞進(jìn)行了精心選擇。

C.全詩頗顯韓愈“沉郁頓挫”的特色，語言質(zhì)樸不加雕琢，詩風(fēng)清新自然。

D.詩人按照黃昏、夜深、天明的時間順序，轉(zhuǎn)換游覽視角，描寫游覽場景。

14.蘇軾與友人郊游時朗誦韓愈的《山石》，自謂曰：“慨然知其所以樂。”請結(jié)合詩句，分析韓愈“樂”的原因。（6分）

15．在橫線處填寫作品原句。（共8分）

(1)李密在《陳情表》中用“臣無祖母，無以至今日；，”。表述了祖孫二人相依為命、不可分離的真情。

(2)歸有光在《項脊軒志》中用“，，人至不去?！泵枥L了一幅人與自然和諧相處的畫面。

(3)蘇軾在《石鐘山記》中用“，而臆斷其有無，可乎？”來強(qiáng)調(diào)認(rèn)識事物需要通過實地考察，而不能只憑主觀想象的觀點。

(4)在緊張與忙碌的生活中，“矮紙斜行閑作草，”的心態(tài)可以撫慰浮躁的心靈。

(5)黃庭堅在《登快閣》中用“，”。表述了詩人歸隱江湖之念。

16.根據(jù)要求，回答問題。（共7分）

（1）下面是《紅樓夢》第三回中對人物的描寫，所寫人物排序正確的一項是(3分)

①兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

②肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。

③削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。

④面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。

⑤一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

A．①林黛玉②賈探春③王熙鳳④賈寶玉⑤賈惜春

B．①林黛玉②賈迎春③賈探春④賈寶玉⑤王熙鳳

C．①賈迎春②賈探春③王熙鳳④賈惜春⑤賈寶玉

D．①賈元春②賈迎春③賈探春④賈寶玉⑤王熙鳳

（2）曹雪芹在《紅樓夢》中刻畫了晴雯、鴛鴦、司棋、齡官這些富有反抗精神的少女形象。請從上述人物中選擇一位，結(jié)合具體情節(jié)，簡要分析她的“反抗性”。（4分）

四、本大題共4小題，共16分。

閱讀下面作品，完成17—20題。

驛道行者

走古驛道，最好的方式是脫去鞋襪，光腳而行，讓腳掌在滑亮的鵝卵石上摩擦。唯有如此，才能使一雙帶著浮塵和嘈雜的腳在遠(yuǎn)古時光面前保持謙遜與敬意。腳，本能是走路，而古驛道，給所有當(dāng)代的腳提供了教科書式的范本。但沒有多少腳還記得這樣一條垂垂老矣的路，從歷史縱深處發(fā)端，盤桓于青山綠水間，被來來往往起繭的腳掌打磨成閃光的項鏈，卻湮沒在當(dāng)代無數(shù)水泥路、柏油路、高速路、鐵路、輕軌交織的密網(wǎng)中。

正因為這些一條比一條快速的路，讓原本用來行走的腳享受著現(xiàn)代文明過于膨脹的優(yōu)待，而減少了與地面摩擦的機(jī)會，以致人為地消解了腳的物理性，使它變得柔弱、輕浮、乖戾，甚至面目模糊。得感謝幾位朋友，在一次回鄉(xiāng)時陪我走了一段古驛道，讓我重新找回行走對于腳的意義。

古驛道隨山勢逶迤前行，如一條長長的項鏈被誰用力拋出，該拐彎時拐彎，該上坡時上坡，極少裁彎取直或避重逐輕，顯得率性自然。雙腳踏上路面的鵝卵石和碎石，我看到一片瑩瑩亮光。那天陽光刺眼，大火球帶著炫耀掛在頭頂，而照射在鵝卵石上的光束卻是那么柔和，像一面鏡子反照出山光水色與遠(yuǎn)去歲月的影子。我探下腰，伸手摩挲著比拳頭大的石塊，光滑如緞，明潔若眸。與之對視，許是可以看見來自歲月深處的身影和履痕的。

這條名為十二肩嶺的古驛道，據(jù)說建于明嘉靖三十五年（1556)，是打通江西與粵東北梅州的交通命脈。古往今來，這段驛道被來往行人視為畏途，挑夫肩擔(dān)重負(fù)翻越此山梁，要換肩十二次，故名“十二肩嶺”。

從明嘉靖年至近代四五百年間，多少販夫走卒、引車賣漿、政客商賈從十二肩嶺古驛道走過，窮人以腳丈量，富商車馬代步，無數(shù)的腳印和車痕，將一顆顆鵝卵石打磨成了珍珠，其蜿蜒狀恰似一條盤桓山間的珍珠項鏈。后人從這一顆顆晶瑩的珍珠里，讀出的是前人關(guān)于行走的血淚史。多少年后，這些鵝卵石并沒有刪除歷史記錄，清晰地照見了行走的腳步和身影。

我忽然想起曾祖父、祖父也是走過這條十二肩嶺古驛道的。祖父生前多次提起，大概十九世紀(jì)四十年代前后，曾祖父遠(yuǎn)在江西定南一個叫細(xì)坳圩的地方開旅館，生意還過得去。待曾祖父的兩個兒子成人后，祖父從老家趕往細(xì)坳圩開縫紉店，叔公后來也在那兒開起中藥鋪，而十二肩嶺，是他們從老家到謀生地的必經(jīng)之路。小本生意，聊以養(yǎng)家糊口，坐馬車是不敢奢望的，全靠雙腳行走。聽祖父說，走三天三夜才能抵達(dá)。

有機(jī)會，我是要沿這條古驛道走去江西定南細(xì)坳圩的。曾祖父的旅館、祖父的縫紉店、叔公的中藥鋪早已煙消云散，就連具體的位置，也成了無解之謎。這不要緊，終點只是方向的確立，而我要體味的，是先祖?zhèn)冏哌^的這條三天三夜才能走完的古驛道。

去年春節(jié)回鄉(xiāng)時，我從搬遷至合水水庫之畔的移民村出發(fā)，帶著女兒、侄子、侄女回了一趟村。車停在村前，徒步朝古驛道走去。孩子們興致很高，放開步子，像幾只出籠的家雀。他們平時幾乎很少走路，上學(xué)放學(xué)坐車，回到樓下乘電梯，外出當(dāng)然也以車代步。讓腳回歸行走，這是所有人的一種本能，會萌生久違的欣喜。就像山雀看見藍(lán)天，自會婉轉(zhuǎn)鳴叫兩聲。尤其是現(xiàn)代人，走路的機(jī)會少，能自由地行走何嘗不是一種幸福。我為孩子們感到愧疚，這當(dāng)然不是我的錯，也不是時代的錯。在什么都強(qiáng)調(diào)速度的當(dāng)下，是有必要讓一些步伐慢下來的，比如孩子，至少使他們懂得行走對于腳的意義，不能讓腳成為一種擺設(shè)和道具。

帶他們行走古驛道，我原以為會遭到異口同聲的拒絕，沒想到一個個都滿口答應(yīng)。后來我想，他們對古驛道是懷著好奇心的，假若帶他們?nèi)ビ螛穲龌蚵糜味燃俅澹苍S毫無感覺。而古驛道，在他們的生命辭典里是完全陌生的新詞，強(qiáng)烈地刺激了他們的生命體驗。

腳下的鵝卵石，多年無人行走，依然光可照人。大年初一，陽光正好，把孩子們的身影拉得長長的。他們只是好奇地往前走，甩著小手，或跑，或雀躍，開心得無與倫比，卻渾然不知曾經(jīng)有多少來來往往的各色人，從這條古驛道上肩挑背扛地走過，包括他們的高祖父、曾祖父、祖父也留下風(fēng)塵仆仆的身影。

不知道這些鵝卵石有沒有前世，如果有，是不是曾經(jīng)在驛道上行走的人們。即使時代已疏遠(yuǎn)了古驛道，但他們以另外一種形式留存了下來，在驛道上守望著一種遠(yuǎn)去的精神。

我撿拾起一顆驛道上的小鵝卵石，緊緊攥在手里，孩子問：“你要把這石頭帶回家嗎？”

我說：“嗯，你們的高祖父、曾祖父曾經(jīng)在這些石頭上走過，三天三夜才能走到他們謀生的地方！”

孩子們俯身撫摸著比拳頭大的石塊，在新年的陽光下照見了稚嫩的臉。他們也許不能讀懂一部漸行漸遠(yuǎn)的歷史，也不知道為什么古驛道上的鵝卵石是被時代遺忘的珍珠。但行走，能讓他們找到走進(jìn)歷史的最好入口。

我脫了鞋襪，赤著腳，踩在光滑的鵝卵石上，一陣觸電感從趾尖沿著雙腳經(jīng)絡(luò)通向周身。那一刻，我看到山巒、溪流、草木、飛鳥有了重重疊疊的影子，風(fēng)乍起，影子們邁開腳，紛紛沓沓地走在古驛道上。我側(cè)了側(cè)身，為那些趕路的靈魂讓開路。

（取材于陳柳金同名散文）

17．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）

A．卻湮沒在當(dāng)代無數(shù)水泥路湮沒：清除，化為烏有

B．古驛道隨山勢逶迤前行逶迤：蜿蜒曲折

C．叔公的中藥鋪早已煙消云散煙消云散：形容事物消失不見

D．祖父也留下風(fēng)塵仆仆的身影風(fēng)塵仆仆：形容旅途奔波，辛苦勞累

18．下列對文章的理解，不正確的一項是（3分）

A．可以“光腳而行”的古驛道，如今已經(jīng)湮沒在當(dāng)代無數(shù)的道路之中了。

B．認(rèn)為現(xiàn)代文明中，腳與地面的摩擦變少了，因而消解了腳的物理性。

C．文章是從形態(tài)、色澤、命名緣由、感受等多方面來描寫古驛道的。

D．“我”帶孩子們行走古驛道，只是想告誡他們要珍惜當(dāng)下幸福的生活。

19．請賞析文中畫線的語句。（4分）

他們也許不能讀懂一部漸行漸遠(yuǎn)的歷史，也不知道為什么古驛道上的鵝卵石是被時代遺忘的珍珠。

20.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析題目“驛道行者”的內(nèi)涵。（6分）

五、本大題共3小題，共65分。

21.語言基礎(chǔ)運用（共5分）

①《邊城》描繪了一個瑰麗而溫馨的“邊城”世界，這里人性皆真、皆善、皆美。②這里看不到邪惡、奸詐和貪欲；這里有貧富區(qū)分和社會地位高低的差別，但他們都互相親善著、扶持著；這里也有矛盾，但那決不是善與惡的沖突。③正如批評家劉西渭所說：“這些可愛的人物，各自有一個厚道并且純潔的靈魂，生息在田野晨陽的空氣?！雹茉谶@樣一篇美麗的文字之中，我們更能感受到一種似乎已經(jīng)陌生了的自然、優(yōu)美、健康的人性，那種如大自然本身一樣凝重、明慧而又本色真實的人生形式。⑤因此，讀這樣的作品，我們獲得的不是文學(xué)藝術(shù)的美的享受，而是對我們心靈人性的滋養(yǎng)與療補(bǔ)。

（1）下列說法不正確的一項是（3分）

A．①句中加點字具有強(qiáng)調(diào)意味。

B．②句中分號不可以全部換成逗號。

C．③句中“并且”應(yīng)該換成“然而”。

D．④句中“似乎”一詞使句意表述更嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）⑤句中畫波浪線部分的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請修改，并將修改后的解析寫在答題卡上。（2分）

22．微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

（1）新華網(wǎng)的一項調(diào)查統(tǒng)計表明：54%的“05后”最向往的新興職業(yè)是主播和網(wǎng)紅。這一結(jié)果引發(fā)軒然大波，有人認(rèn)為“與以往相比，現(xiàn)在學(xué)生的理想更現(xiàn)實”，也有人認(rèn)為“心中若只能裝得下現(xiàn)實，恐怕就什么也裝不下了”。請針對調(diào)查結(jié)果，談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點明確，條理清晰。

（2）生活中總有一個場景令你感動，讓你難忘，請你描寫一個這樣的場景。要求：語言生動，描寫細(xì)致。

（3）班級要開展一次以“生命至上”為主題的班會，目的是讓學(xué)生熱愛生命,珍惜生命,尊重生命。請你為此次班會撰寫一段開場白，至少涉及目的中的一點。要求：語言流暢，表述得體，至少運用一種修辭手法。

23．作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

（1）兼容并蓄方能精益求精，博采眾長方能大放異彩。在人類跌宕起伏的發(fā)展進(jìn)程中，有容乃大的品格具有深遠(yuǎn)意義。

請以“有容乃大”為題，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）長遠(yuǎn)的路途中有上坡、有下坡、有平地，有高山、有深水，有直、亦有彎，不同的路況是由不同的環(huán)境造成的。若想行遠(yuǎn)，必須隨時看清外在的環(huán)境變化，穩(wěn)步前行，正所謂走得穩(wěn)才能走得遠(yuǎn)。

請以“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

北京市昌平區(qū)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末測試語文試題

本試卷共9頁，150分。測試時長150分鐘?？忌鷦?wù)必將解析答在答題卡上，在試卷上作答無效。測試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成1—5題。

材料一

電影《流浪地球2》熱映，“重工業(yè)美學(xué)”震撼銀幕。從天地穿梭的太空電梯到四足仿生機(jī)器狗“笨笨”再到不斷迭代的量子計算機(jī)，電影營造的許多視覺奇觀在一些觀眾看來卻有似曾相識之感。想象源于生活，電影中許多場景其實并沒有特效加持，而是眾多國產(chǎn)尖端裝備的實物實演，比如：外骨骼動力裝甲來自上海，無人機(jī)干擾槍產(chǎn)自深圳，步履式挖掘機(jī)等61臺設(shè)備出自徐州重工……《流浪地球2》中這群戲份頗重的特殊“演員”，向世界展示了將科幻夢想變?yōu)殂y幕現(xiàn)實的中國科技硬實力。

科幻是現(xiàn)實的一面鏡子?？萍歼M(jìn)步為科幻文藝的傳播和接受提供了現(xiàn)實依據(jù)。真實世界跟影像世界是有必然聯(lián)系的，強(qiáng)盛的國家才能托舉起強(qiáng)大的科幻產(chǎn)業(yè)。中核集團(tuán)官微日前貼出了“流浪地球行星發(fā)動機(jī)”和中國環(huán)流器二號的對比圖，網(wǎng)友“秒懂”電影的設(shè)計靈感或許正源于此。中國航天科技集團(tuán)霸氣官宣“等到2045年，電影中的天梯、地球車站、空間驛站建設(shè)有望成為現(xiàn)實！”中國建筑集團(tuán)攜3D打印建造技術(shù)、空中造樓機(jī)、裝配式建造技術(shù)實力表態(tài)“小破球盡管去流浪，缺啥，蓋就完了！”……一系列硬核科普目不暇接，科幻電影與眾多央企的跨界聯(lián)動，映照著我國電影工業(yè)和科技創(chuàng)新共同邁出的堅實步伐。

現(xiàn)實中的硬科技是電影里的強(qiáng)支撐。《流浪地球》誕生于全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家，這決定了電影絕非憑空想象的烏托邦，而是想象與現(xiàn)實的同頻共振、文藝與科技的和聲共鳴，它基于現(xiàn)實又超越現(xiàn)實，它源自當(dāng)下又預(yù)示未來。中國科技硬實力正在越來越多的屏幕上得到彰顯。摘得七項奧斯卡大獎的科幻電影《地心引力》，講述了女航天員太空遇險后進(jìn)入天宮空間站絕地求生，最終駕駛神舟飛船成功重返地球的故事，體現(xiàn)了中國航天大國的地位。而電視劇《三體》中進(jìn)行粒子實驗的良湘加速器，正是在我國第一臺大科學(xué)裝置——北京正負(fù)電子對撞機(jī)（BEPC）國家實驗室取景的。

有人說，科幻作品有兩種意義：一方面它審視人類的科技發(fā)展路徑，思考當(dāng)下對未來的影響，探索世界的其他可能性；另一方面它本身也構(gòu)成了當(dāng)代的社會學(xué)文本，反映其所屬時空的價值觀和科技、工業(yè)水平。科幻觀照現(xiàn)實，現(xiàn)實反哺科幻。相信中國科技發(fā)展與中國科幻電影的雙向奔赴，未來將擦出更多絢爛的火花。

（取材于任紹文等人的文章）

材料二

今年，與劉慈欣作品有關(guān)的熱點不少，如電影《流浪地球2》定檔、電視劇《三體》殺青等。小說《三體》獲雨果獎后，特別是電影《流浪地球》獲得觀眾認(rèn)可后，對劉慈欣作品的影視改編一直熱度不減。

劉慈欣的《三體》等作品之所以走紅，主要因其具有較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。劉慈欣深入汲取世界科幻經(jīng)驗，同時又以中國視角和人類命運共同體意識講述中國故事，書寫人類進(jìn)步寓言。他的作品讓中國讀者在科幻中不斷有新認(rèn)知、新收獲，又為外國科幻讀者提供全新體驗與文化視野。此外，他特別擅長構(gòu)建宏大世界觀、塑造科幻審美意象。

科幻是一個豐富多元、極具包容性的文類，可以有更多面貌。正在快速成長起來的新一代作家，置身技術(shù)變革的浪潮中，對新生事物的接納更為自然，他們正在努力對更深刻也更廣博的問題進(jìn)行回答。有的作家嘗試在科技時代激活傳統(tǒng)文化，有的作家在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)人類的深層次變化，還有的作家通過科幻自覺與前輩思想家進(jìn)行對話。這些年輕而活躍的創(chuàng)作力量，有足夠的潛力淬煉出獨特、多元的寫作風(fēng)格。

一部影視作品的走紅，是文化產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)緊密協(xié)作的結(jié)果——產(chǎn)業(yè)界不能止步于期待，還要有一雙慧眼、一雙巧手，發(fā)現(xiàn)更多作家作品，并實現(xiàn)創(chuàng)造性的改編和呈現(xiàn)。一部影視改編作品的拍攝和制作，需要上千位演職人員；更不用說游戲、動畫、漫畫、主題公園等所需要的漫長技術(shù)積累與人力物力投入。一個完整的文化產(chǎn)業(yè)鏈，每一個環(huán)節(jié)都需要有原創(chuàng)的能力。比如，很多優(yōu)秀科幻電影，其文學(xué)原作籍籍無名，更像一個創(chuàng)意藍(lán)本，是二度創(chuàng)作將文字轉(zhuǎn)化為合理的故事架構(gòu)和恢弘的視覺呈現(xiàn)，由此成就一部部銀幕佳作。科幻事業(yè)的壯大，僅依賴文學(xué)原作的熱度是不夠的?，F(xiàn)階段，中國科幻產(chǎn)業(yè)要夯實的不僅是文學(xué)創(chuàng)作，更是文化工業(yè)基礎(chǔ)。

科幻小說及其改編作品的火熱已經(jīng)成為一個契機(jī)，各方力量由此匯聚起來，合力推動行業(yè)整體升級。相關(guān)部門重視并加大支持力度，各類市場主體正在走向深度合作，科幻文藝以不同方式進(jìn)入教育體系……中國科幻文化的受眾基礎(chǔ)越來越厚實。年輕一代創(chuàng)、從業(yè)者迅速成長成熟，讓中國科幻在世界范圍內(nèi)，漸漸成為頗具光彩的生力軍。

我們站在已來的未來，眺望更遠(yuǎn)的未來。

（取材于姜振宇等人的文章）

1.根據(jù)材料一前兩段內(nèi)容，下列不屬于科幻電影營造的視覺奇觀的一項是（3分）

A．天地穿梭的太空電梯

B．四足仿生機(jī)器狗“笨笨”

C．中國環(huán)流器二號

D．空間驛站

2．根據(jù)材料一，下列對科技與科幻的關(guān)系的理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A．科技硬實力可以將科幻夢想變?yōu)殂y幕現(xiàn)實。

B．科技創(chuàng)新助力我國科幻電影工業(yè)向前發(fā)展。

C．中國科技的硬實力可以通過科幻電影彰顯。

D．人類的科技發(fā)展路徑基本來自于科幻作品。

3．根據(jù)材料二，下列對劉慈欣作品走紅原因的理解，不正確的一項是（3分）

A．具有較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。

B．深入汲取世界科幻經(jīng)驗。

C．為國內(nèi)外科幻讀者提供全新體驗與文化視野。

D．擅長構(gòu)建宏大世界觀、塑造科幻審美意象。

4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A．科幻電影《地心引力》體現(xiàn)了中國航天大國的地位。

B．科幻與現(xiàn)實是有聯(lián)系的，科幻能反映未來的價值觀。

C．新一代科幻作家正努力使科幻作品呈現(xiàn)更多的面貌。

D．二度創(chuàng)作可以讓籍籍無名的科幻作品成為銀幕佳作。

5.請結(jié)合材料一和材料二，簡要說明中國科幻為什么能走向更遠(yuǎn)的未來？（6分）

（1）本題考查學(xué)生對材料一前兩段內(nèi)容的理解能力。答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料一相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對材料二相關(guān)內(nèi)容理解的辨析能力。答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（4）本題考查學(xué)生對材料一和材料二理解與推斷的辨析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（5）本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。解答時，要審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

（1）C.“中國環(huán)流器二號”是“流浪地球行星發(fā)動機(jī)”的靈感來源。

故選C。

（2）D.“人類的科技發(fā)展路徑基本來自于科幻作品”表述不準(zhǔn)確，原文是“科幻作品有兩種意義：一方面它審視人類的科技發(fā)展路徑，思考當(dāng)下對未來的影響，探索世界的其他可能性”。

故選D。

（3）C.“為國內(nèi)外科幻讀者提供全新體驗與文化視野”表述不準(zhǔn)確，原文是“為外國科幻讀者提供全新體驗與文化視野”。

故選C。

（4）B.“科幻能反映未來的價值觀”錯，由“另一方面它本身也構(gòu)成了當(dāng)代的社會學(xué)文本，反映其所屬時空的價值觀和科技、工業(yè)水平”可知，科幻作品能反映其所屬時空的價值觀，而非“未來的”。

故選B。

（5）由“科幻是現(xiàn)實的一面鏡子?？萍歼M(jìn)步為科幻文藝的傳播和接受提供了現(xiàn)實依據(jù)。真實世界跟影像世界是有必然聯(lián)系的，強(qiáng)盛的國家才能托舉起強(qiáng)大的科幻產(chǎn)業(yè)”可知，科技進(jìn)步為科幻文藝的傳播和接受提供了現(xiàn)實依據(jù)。

由“科幻是一個豐富多元、極具包容性的文類，可以有更多面貌……這些年輕而活躍的創(chuàng)作力量，有足夠的潛力淬煉出獨特、多元的寫作風(fēng)格”可知，快速成長的新一代作家有足夠的潛力淬煉出獨特、多元的寫作風(fēng)格，產(chǎn)生更多優(yōu)秀的科幻作品。

由“一部影視作品的走紅，是文化產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)緊密協(xié)作的結(jié)果——產(chǎn)業(yè)界不能止步于期待，還要有一雙慧眼、一雙巧手，發(fā)現(xiàn)更多作家作品，并實現(xiàn)創(chuàng)造性的改編和呈現(xiàn)”可知，文化產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)緊密協(xié)作，助力科幻影視作品走紅。

由“科幻小說及其改編作品的火熱已經(jīng)成為一個契機(jī)，各方力量由此匯聚起來，合力推動行業(yè)整體升級。相關(guān)部門重視并加大支持力度，各類市場主體正在走向深度合作，科幻文藝以不同方式進(jìn)入教育體系”可知，科幻小說及其改編作品的火熱已經(jīng)成為一個契機(jī)，各方力量由此匯聚起來，合力推動行業(yè)整體升級。

由“中國科幻文化的受眾基礎(chǔ)越來越厚實。年輕一代創(chuàng)、從業(yè)者迅速成長成熟，讓中國科幻在世界范圍內(nèi)，漸漸成為頗具光彩的生力軍”可知，中國科幻文化的受眾基礎(chǔ)越來越厚實。

解析：

（1）C

（2）D

（3）C

（4）B

（5）①科技進(jìn)步為科幻文藝的傳播和接受提供了現(xiàn)實依據(jù)。

②快速成長的新一代作家有足夠的潛力淬煉出獨特、多元的寫作風(fēng)格，產(chǎn)生更多優(yōu)秀的科幻作品。

③文化產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)緊密協(xié)作，助力科幻影視作品走紅。

④科幻小說及其改編作品的火熱已經(jīng)成為一個契機(jī)，各方力量由此匯聚起來，合力推動行業(yè)整體升級。

⑤中國科幻文化的受眾基礎(chǔ)越來越厚實。

整合文本重要信息

l.審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料。

2.在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

3.歸納整合。

4.對于選擇題，要在文本中找到每個選項的出處，仔細(xì)比較選項和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。

二、本大題共6小題，共24分。

（一）閱讀下面文言文，完成6—10題。（共18分）

范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負(fù)郭常稔之田千畝，號曰義田，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食，人一升，歲衣，人一縑；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛，以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮。屏而家居俟代者與焉，仕而居官者罷其給。此其大較也。

初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪。唯以施貧活族之義，遺其子而已。

昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也。”晏子曰：“自臣之貴，父之族，無不乘車者；母之族，無不足于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者，三百余人。以此而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？”于是齊侯以晏子之觴而觴桓子。予嘗愛晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也。又愛晏子之仁有等級，而言有次也：先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠(yuǎn)之賢。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物。”晏子為近之。觀文正之義，賢于平仲，其規(guī)模遠(yuǎn)舉又疑過之。

嗚呼！世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其門而入者，豈少也哉？況于施賢乎！其下為卿，為大夫，為士，廩稍之充，奉養(yǎng)之厚，止乎一己而已；而族之人操壺瓢為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也。

公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺于世云。

（取材于錢公輔《義田記》）

解釋：西帥：西部邊境的統(tǒng)帥。晏平仲：晏嬰，即晏子。

6.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.擇族之長而賢者主其計主：掌管

B.屏而家居俟代者與焉屏：隱退

C.而言有次也次：次數(shù)

D.獨高其義高：推崇

7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A.擇其親而貧，疏而賢者，咸施之

鳴鼓而聚之，擊木而召之

B.公雖位充祿厚，而貧終其身

吞二周而亡諸侯

C.觀文正之義，賢于平仲

夫禍患常積于忽微

D.而族之人不得其門而入者

則與吾業(yè)者其亦有類乎

8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）

A.置負(fù)郭常稔之田千畝

購置背靠外城常年豐收的良田一千畝

B.此其大較也

這就是義田的大致情況

C.唯以施貧活族之義，遺其子而已

為了救濟(jì)貧寒養(yǎng)活親族的大義，就拋棄了自己的子女罷了

D.待臣而舉火者，三百余人

等待我接濟(jì)才能生火做飯的，有三百多人

9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A.第一段交代了義田施助并非來者不拒，而是選擇“親而貧，疏而賢”的人來救濟(jì)。

B.第二段追溯了范仲淹立志設(shè)置義田，歷經(jīng)二十載得以實現(xiàn)，突顯了他志向堅定。

C.第三段中“親親而仁民，仁民而愛物”體現(xiàn)了孟子所倡導(dǎo)的愛是有先后次序的。

D.末段交代了不擅長記錄史官的忠義、事業(yè)和功名，只書寫了范仲淹的義舉。

10.本文名曰《義田記》，請分析是如何運用兩相對照的寫法，來表現(xiàn)范仲淹設(shè)置義田的美好品行？（6分）

（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞。

（3）本題考查文言文翻譯的能力?？疾樾问綖檫x擇題，作答時注意分析選項中的翻譯有沒有將句中重點字詞一一落實到位。

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進(jìn)行比較。

（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括。

（1）C.而言語有次序。次：次序。

故選：C。

（2）A.代詞，他們。

B.連詞，轉(zhuǎn)折；連詞，承接/并列。

C.介詞，在形容詞后引入比較對象，比；介詞，介紹動作行為所發(fā)生的時間或處所，在。

D.代詞，他們的；語氣詞，大概。

故選：A。

（3）C.唯：只是；以：把；遺：遺留。句子翻譯為：只是把救濟(jì)貧寒養(yǎng)活親族的大義，遺留給子女罷了。

故選：C。

（4）D.“末段交代了不擅長記錄史官的忠義、事業(yè)和功名”錯，原文為“公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后必有史官書之者，予可無錄也”，認(rèn)為文正公的忠義、事業(yè)、功名一定會有史官記載，因此只寫了他的義舉。

（5）原文“方貴顯時，置負(fù)郭常稔之田千畝，號曰義田，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食，人一升，歲衣，人一縑；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千”“公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪”，將范仲淹對待自己和對待他人的方式做對比。

原文為“觀文正之義，賢于平仲，其規(guī)模遠(yuǎn)舉又疑過之”，將范仲淹與古人（晏嬰）相對照。

原文為“以養(yǎng)濟(jì)群族之人”“世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其門而入者”，將范仲淹與世人作對比。

解析：

（1）C

（2）A

（3）C

（4）D

（5）①將范仲淹對待自己和對待他人的方式做對比。例：范仲淹身處高位，俸祿優(yōu)厚，卻過著清貧的生活，喪事極為簡樸；但他為族人設(shè)置義田毫不吝惜，彰顯了他的仁愛之心。

②將范仲淹與古人（晏嬰）相對照。例：晏子將君主賞賜分享給族人，以“彰君之賜”，體現(xiàn)了晏嬰愛好仁義；而范仲淹的義舉，規(guī)模大且影響持久而全面，比晏嬰更為賢明。

③將范仲淹與世人作對比。例：當(dāng)代士大夫“享萬鐘祿”只為了自己，而范仲淹卻“養(yǎng)濟(jì)群族”（他們沉湎聲色，而范仲淹“貧終其身”；他們的族人“操壺瓢為溝中瘠者”，范仲淹的族人“嫁娶兇葬，皆有贍”），通過對比彰顯范仲淹的仁義之行。

參考譯文：

范文正公，蘇州人，平時喜歡接濟(jì)別人，選擇那些與他關(guān)系親近而貧窮的，關(guān)系疏遠(yuǎn)而有才德的人，都予以他們幫助。當(dāng)他貴重顯達(dá)的時候，購置背靠外城、常年豐收的良田一千畝，稱作“義田”，用來養(yǎng)育救濟(jì)同族的人。讓他們每天有飯吃，每年有衣穿，嫁女、娶妻、災(zāi)禍、喪葬都有補(bǔ)貼。選擇家族中年紀(jì)大、有才德的人來掌管帳目，按時總計支出和收入。每天的飯，一人供給一升米，每年的衣服，每人分給一匹細(xì)絹；嫁女的補(bǔ)貼五十千錢，改嫁的補(bǔ)貼三十千錢；娶媳婦的補(bǔ)貼三十千錢，續(xù)弦的補(bǔ)貼十五千錢；安葬死人的補(bǔ)貼和改嫁的補(bǔ)貼一樣多，埋葬孩子的補(bǔ)貼十千錢。全族人聚居在一起的有九十多人，義田每年收入供分配用的稻谷八百斛，用這些收入，供應(yīng)這些聚居的族人，充裕有余，沒有欠缺的時候。隱退居住在家中等待任用的人就予以供給，出仕為官的人就停止供給。這就是義田的大致情況。

當(dāng)初，范文正公還沒有貴重顯達(dá)的時候，就有過這種愿望，但當(dāng)時沒有這個能力實現(xiàn)愿望，長達(dá)二十年之久。后來他做了西部邊境的統(tǒng)帥，又進(jìn)入朝廷參與主持朝政，這才開始有了俸祿和賞賜的收入，從而來實現(xiàn)自己的愿望。范文正公去世以后，后代子孫經(jīng)營他的產(chǎn)業(yè)，繼承了他的遺志，也像他在世的時候一樣。范文正公雖然官高爵顯，俸祿豐厚，自己卻終生過著清苦的生活。去世的時候，竟然沒有錢買棺材裝殮尸體，子女們也沒有錢財為他舉辦像樣的喪事。他只是把救濟(jì)貧寒養(yǎng)活親族的大義，遺留給他的子孫而已。

古代晏嬰乘著破舊的馬車、駕著瘦弱的馬，桓子說：“這是隱瞞國君的賞賜啊?！标套踊卮鹫f：“自從我顯貴以后，我父系的親族，沒有不乘車的；母系的親族，沒有衣食不足的；妻子的親族，沒有受凍挨餓的；齊國的讀書人，等待我接濟(jì)才能生火做飯的，有三百多人。像這樣，是隱瞞君主的賞賜呢？還是宣揚君主的賞賜呢？”于是齊君用晏子的酒杯罰桓子飲酒。我曾經(jīng)仰慕晏子的仁義，齊君了解賢人，而桓子能服從大義。又敬慕晏子的仁愛有親疏層次之分，而言語有次序：先說自己的父系親族，后說母系親族，再說妻子的親族，最后才提到關(guān)系疏遠(yuǎn)的賢人。孟子說：“親近親人，才會對百姓仁愛，對百姓仁愛，才會愛惜萬物?！标套拥淖鳛椴畈欢嘟咏谶@一說法了。現(xiàn)在再來看范文正公的購置義田的這件事，比晏子還要賢明啊！他施行的規(guī)模的久遠(yuǎn)和全面，恐怕是要超過晏子的。

??！世上那些身居三公的高位，享受著萬鐘厚祿的人，他們宅第的雄偉，車駕的華麗，歌伎舞女的眾多，妻子兒女的富有，只是供他們一人享用而已，親族中的人不能進(jìn)他們的家門的，難道還少嗎？更何況說接濟(jì)關(guān)系疏遠(yuǎn)的賢人呢！三公之下做卿的，做大夫的，做士的，他們祿米的充裕，俸祿的豐厚，也只是供他們一人享用而已，親族中的人拿著飯瓢討飯，死于溝壑中的，難道還少嗎？更何況對待其他人呢！這些人在范文正公面前都是罪人啊。

范文正公的忠義譽(yù)滿朝廷，事業(yè)遍布邊疆，功名傳遍天下，后代一定會有史官記載的，我就不必一一贅述了。唯獨敬仰、推崇他的義舉，因此把它寫出來，以便留傳給后世。

（取材于錢公輔《義田記》）

文言翻譯最基本的方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2．補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。

（二）根據(jù)要求，完成第11題。（共6分）

11.閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。

①子路曰：“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死?！痹唬骸拔慈屎酰俊弊釉唬骸盎腹藕现T侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁?！保ā稇梿枴罚?/p>

②子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也？”（《憲問》）

（1）孔子的兩位弟子為何都認(rèn)為管仲不仁？（2分）

（2）孔子是如何評價管仲的？（4分）

（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。解答時，要了解文本的含義，再篩選相關(guān)信息概括作答。

（2）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的分析能力。解答時，要了解文本的含義，再篩選相關(guān)信息概括作答。

（1）結(jié)合“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死”“未仁乎”分析，子路因為管仲沒有自殺以殉公子糾而認(rèn)為管仲沒有仁德。結(jié)合“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之”分析，子貢認(rèn)為，管仲不能算仁者，甚至連忠臣也算不上。他們認(rèn)為管仲不死君難，沒有仁德。綜合以上可知，孔子的兩位弟子之所以都認(rèn)為管仲不仁是因為管仲原本輔佐公子糾，在公子糾被齊桓公殺掉之后，管仲非但沒有為公子糾殉節(jié)，反而倒戈成了齊桓公的宰相。

（2）結(jié)合“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁”分析，孔子肯定管仲的輔佐齊桓公稱霸諸侯，匡正天下，使老百姓得到好處的作為，贊賞他為“仁者”。

結(jié)合“霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也”分析，孔子說管仲雖然沒有為國君而死，但他幫助齊桓公建立霸業(yè)，讓社會戰(zhàn)亂稍安，百姓安居樂業(yè)，對歷史、對國家、對人民貢獻(xiàn)巨大。不僅如此，管仲的恩德還澤被后世。如果管仲當(dāng)時追隨公子糾死掉了，歷史將會是另一個樣子。在與子路的談話中，孔子對召忽的死并未加以貶斥，當(dāng)然也沒有說死于君難就值得贊賞。對此，孔子解釋說，管仲幫助齊桓公召集諸侯會盟，息兵戈而解紛爭，使天下由此而安，為維護(hù)和平作出了貢獻(xiàn)，這就是他的“仁德”。

解析：

（1）原因：管仲原本輔佐公子糾，在公子糾被齊桓公殺掉之后，管仲非但沒有為公子糾殉節(jié)，反而倒戈成了齊桓公的宰相。

（2）①管仲幫助齊桓公召集諸侯會盟，息兵戈而解紛爭，使天下由此和平安定，百姓至今仍受其惠，這是他的“仁德”。②齊桓公殺了公子糾，管仲沒有以死守節(jié)，反過來輔助桓公，雖喪失了小節(jié)小信，但堅守的是為國為民的大義。

參考譯文：

①子路說：“齊桓公殺了公子糾，召忽自殺以殉，但管仲卻沒有死?！苯又终f：“管仲是不仁吧？”孔子說：“桓公多次召集各諸侯國盟會，不用武力，都是管仲出的力。這就是他的仁德！這就是他的仁德！”

②子貢說：“管仲不是仁人吧？齊桓公殺了公子糾，他不能以死相殉，反又去輔佐齊桓公?！笨鬃诱f：“管仲輔佐齊桓公，稱霸諸侯，匡正天下一切，人民到現(xiàn)在還受到他的好處。如果沒有管仲，我們大概都會披散著頭發(fā)，衣襟向左邊開了。難道他要像普通男女那樣守著小節(jié)小信，在山溝中上吊自殺而沒有人知道嗎？”

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

三、本大題共5小題，共27分。

閱讀下面詩歌，完成12－14題。（共12分）

山石

韓愈

山石犖確行徑微，黃昏到寺蝙蝠飛。

升堂坐階新雨足，芭蕉葉大梔子肥。

僧言古壁佛畫好，以火來照所見稀。

鋪床拂席置羹飯，疏糲亦足飽我饑。

夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。

天明獨去無道路，出入高下窮煙霏。

山紅澗碧紛爛漫，時見松櫪皆十圍。

當(dāng)流赤足踏澗石，水聲激激風(fēng)吹衣。

人生如此自可樂，豈必局束為人鞿？

嗟哉吾黨二三子，安得至老不更歸。

解釋：山石：取詩的首句開頭二字為題，乃舊詩標(biāo)題的常見用法。犖確：指山石險峻不平的樣子。鞿：馬的韁繩。這里用作動詞，即牢籠、控制的意思。

12．下列對詩句的理解，不正確的一項是（3分）

A．“黃昏到寺蝙蝠飛”寫黃昏蝙蝠盤旋，營造凄清的氛圍，奠定全詩傷感的基調(diào)。

B．“芭蕉葉大梔子肥”中的“大”“肥”，寫出了“新雨足”后芭蕉、梔子的特征。

C．“夜深靜臥百蟲絕”中的“靜”“絕”，襯托出山寺之夜的清幽和詩人心境的平和。

D．“時見松櫪皆十圍”能使讀者身臨其境，仿佛可以與詩人一同領(lǐng)略山中風(fēng)景。

13．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩以“山石”為題，卻非專為歌詠山石而作，而是一篇詩體的山水游記。

B.詩人為避免內(nèi)容的呆板乏味，對游覽過程中的所見、所聞進(jìn)行了精心選擇。

C.全詩頗顯韓愈“沉郁頓挫”的特色，語言質(zhì)樸不加雕琢，詩風(fēng)清新自然。

D.詩人按照黃昏、夜深、天明的時間順序，轉(zhuǎn)換游覽視角，描寫游覽場景。

14.蘇軾與友人郊游時朗誦韓愈的《山石》，自謂曰：“慨然知其所以樂。”請結(jié)合詩句，分析韓愈“樂”的原因。（6分）

（1）本題考查學(xué)生對詩句理解的辨析能力。解答時，要了解詩句的內(nèi)容及手法，再判斷選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（3）本題考查學(xué)生分析詩人情感產(chǎn)生原因的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析。

（1）A.“營造凄清的氛圍，奠定全詩傷感的基調(diào)”錯，“黃昏到寺蝙蝠飛”，巧妙地選取了一個“蝙蝠飛”的鏡頭，讓那只有在黃昏之時才會出現(xiàn)的蝙蝠在寺院里盤旋，就立刻把詩中主人公和山寺，統(tǒng)統(tǒng)籠罩于幽暗的暮色之中。沒有凄清的氛圍及傷感的基調(diào)。

故選A。

（2）C.“沉郁頓挫”“語言質(zhì)樸不加雕琢”錯，詩句“出入高下窮煙霏”一句，畫出了霧中早行圖?！盁燊奔取案F”，陽光普照，就看見澗水經(jīng)雨而更深更碧，山花經(jīng)雨而更紅更亮。于是用“山紅澗碧”加以概括。山紅而澗碧，紅碧相輝映，色彩已很明麗。但由于詩人敏銳地把握了雨后天晴，秋陽照耀下的山花、澗水所特有的光感、濕度和色調(diào)，因而感到光用“紅”“碧”還很不夠，又用“紛爛漫”加以渲染，才把那“山紅澗碧”的美景表現(xiàn)得鮮艷奪目?？梢?，本詩詩氣勢遒勁，風(fēng)格壯美。

故選C。

（3）這首詩歌是按照行程敘寫，從“黃昏到寺”“升堂坐階”“以火照畫”“鋪床拂席”到“天明歸去”展現(xiàn)了詩人的所見所聞所感。如前四句重點描寫山間的景象，“新雨足”“芭蕉葉大”“梔子肥”等展現(xiàn)出雨后的清新景象，表現(xiàn)出詩人對這些自然景象的喜愛之情，故因自然美讓詩人沉醉；如詩人所寫寺廟的日常之事，入寺、坐階、看畫、鋪床、睡覺、吃羹飯，生活雖然質(zhì)樸，卻有人情之美，一句“疏糲亦足飽我饑”可以看出詩人對這種生活的滿足之感，故因人情美讓詩人愉悅；最后四句主要抒寫詩人所感，“人生如此自可樂，豈必局束為人鞿。嗟哉吾黨二三子，安得至老不更歸”，“人生如此自可樂”是對前面生活的感受“人生在世能如此，也應(yīng)自得其樂”，而后面三句以及解釋中背景的介紹則讓我們感受到對受人牽制的官場生活的厭倦，“豈必”意為“何必”，說“何必受到約束，宛若被套上馬韁”，這也應(yīng)該是辭官的原因吧，而這受人牽制的幕僚生活與寺廟中自然美和人情美的生活形成對照，讓詩人萌發(fā)了歸隱的念頭，故自由讓詩人暢快。

解析：

（1）A

（2）C

（3）①因人情美讓詩人愉悅：僧人殷勤鋪床置飯，熱情燭照引游，“足飽我饑”的疏糲，“稀”見珍貴的壁畫，都讓詩人驚喜、滿意。

②因自然美讓詩人沉醉：雨后“芭蕉葉大梔子肥”的生機(jī)讓詩人充滿詩情；雨后的深山，晨霧繚繞，曲徑縈回，以至分不清道路，高低難行，突然奔出霧區(qū)著實讓人喜悅；峭崖上紅花一片，山澗下碧水清清，更有那挺拔粗壯的松樹、櫪樹時時躍入眼簾，秀麗的山景讓人沉醉；水聲激激，風(fēng)扯衣衫，詩人在溪流中小心踏石，徜徉于山水之間，流連忘返。

③因自由讓詩人暢快：詩人醉心山水，對自由自在、不受轄制的山水生活感到滿足，抒發(fā)詩人擺脫了世俗羈絆的愉快心情。

譯文：

山石崢嶸險峭，山路狹窄像羊腸，蝙蝠穿飛的黃昏，來到這座廟堂。

登上廟堂坐臺階，剛下透雨一場，經(jīng)雨芭蕉枝粗葉大，山梔更肥壯。

僧人告訴我說，古壁佛畫真堂皇，用火把照看，迷迷糊糊看不清爽。

為我鋪好床席，又準(zhǔn)備米飯菜湯，飯菜雖粗糙，卻夠填飽我的饑腸。

夜深清靜好睡覺，百蟲停止吵嚷，明月爬上了山頭，清輝瀉入門窗。

天明我獨自離去，無法辨清路向，出入霧靄之中，我上下摸索踉蹌。

山花鮮紅澗水碧綠，光澤又艷繁，時見松櫟粗大十圍，郁郁又蒼蒼。

遇到澗流當(dāng)?shù)溃庵_板踏石淌，水聲激激風(fēng)飄飄，掀起我的衣裳。

人生在世能如此，也應(yīng)自得其樂，何必受到約束，宛若被套上馬韁？

唉呀，我那幾個情投意合的伙伴，怎么能到年老，還不再返回故鄉(xiāng)？

賞析：

題目“山石”不是本要專門抒發(fā)的內(nèi)容，而是取首句的頭兩個字而已。這是一首記游詩，按時間地點依次寫來，全詩可分四個部分。

第一部分從開頭至“芭蕉葉大梔子肥”，寫黃昏到寺所見景色?！吧绞癄未_行徑微，黃昏到寺蝙蝠飛”，首句寫寺外山石的錯雜不平，道路的狹窄崎嶇；次句寫古寺的荒涼陳舊，到黃昏時眾多的蝙蝠竄上飛下，紛紛攘攘。僅此兩句，就把整個深山古寺的景色特征突現(xiàn)出來，使人如臨其境。以下兩句是入寺坐定后所見階下景物：芭蕉葉子闊大，梔子果實肥碩，是新雨“足”后的特有景致，讀之令人頓覺精神爽快。

第二部分從“僧言古壁佛畫好”至“清月出嶺光入扉”，寫入寺后一夜的情景。這里一部分先寫僧人的熱情招待，先是主動地向客人介紹古壁佛畫，興致勃勃地擎著蠟燭引著客人前去觀看?！跋　弊旨鹊莱霰诋嫷恼滟F，也生動地顯露出詩人的驚喜之情。接著寫僧人的殷勤鋪床置飯，“疏糲亦足飽我饑”，一見僧人生活的簡樸，二見詩人對僧家招待的滿意之情。后兩句寫夜深入睡，“百蟲絕”從反面襯托出深山古廟蟲鳴之盛，直到夜深之后才鳴聲漸息?！扒逶鲁鰩X光入扉”，很有李白“床前明月光”詩句的意境，使人有無限靜寂之感。

第三部分從“天明獨去無道路”至“水聲激激風(fēng)吹衣”，寫晨去的路上所見所感。雨后的深山，晨霧繚繞，曲徑縈回，以至分不清道路，高低難行。一個“窮”字，寫出詩人奔出霧區(qū)的喜悅。接下去描繪脫離霧區(qū)，在一片晴朗中所見到的秀麗山景：峭崖上紅花一片，山澗下碧水清清，更有那挺拔粗壯的松、櫪樹時時躍入眼簾。“時見”二字看似平常，實有精確的含意，它表明這些松、櫪樹不是長在一處的，而是詩人在行進(jìn)中時時見到的。如此便把景色拉開，使讀者的意念像跟著詩人行走似的一路領(lǐng)略山中風(fēng)情。下兩句寫新雨后的山澗，水流橫溢，激濺奔瀉，致使詩人脫去鞋子，提起褲管，小心翼翼地在溪流中移進(jìn)。山風(fēng)陣陣，牽衣動裳，使人有賞不盡的山、水、風(fēng)、石的樂趣。這里景色豐富，境地清幽。所以詩寫到此，很自然地引出最后一段。

第四部分從“人生如此自可樂”到最后，是抒寫情懷。韓愈在長期的官場生活中，陟黜升沉，身不由己，滿腔的憤懣不平，郁積難抒。故對眼前這種自由自在，不受人挾制的山水生活感到十分快樂和滿足。從而希望和自己同道的“二三子”能一起來過這種清心適意的生活。這種痛恨官場、追求自由的思想在當(dāng)時是有積極意義的。

這首詩看似平凡，實際有較高的藝術(shù)成就。突出的特點是巧妙地運用了賦體中“鋪采摛文”的手法。所謂賦體的“鋪采摛文”，就不是一般地敘事狀物，而是在記敘的過程中興會淋漓地、鋪揚蹈厲地狀寫事物，繪景抒情，使之物相盡形，達(dá)到輾轉(zhuǎn)生發(fā)的藝術(shù)效果?！渡绞吩姳闶侨绱?。無論是開頭部分的黃昏到寺，還是其后的歇寺、離寺，先后按時間推移，把在這一段時間中的所做所為、所見所聞、交待得清清楚楚。而這些事都是日常的平凡之事（像入寺、坐階、看畫、鋪床、睡覺、晨起登程等）；客觀之景（像大石、蝙蝠、芭蕉、梔子、月光、晨霧、山花、澗水、松櫪等）就像一篇記事的日記一般，沒什么奇特之處。然而詩人卻在這些無甚奇特的事物中，洋溢著真摯之情，狀寫出美妙之景，從而生發(fā)出無限的詩意。如“黃昏到寺蝙蝠飛”，雖是一個很普通的現(xiàn)象，也無雕飾的詞語，但卻十分有力地烘托出深山古寺在黃昏中的氣氛，使人如見古寺之荒涼，環(huán)境之沉寂。如身臨其境地感受到一種美妙的詩意。再如“當(dāng)流赤足踏澗石，水聲激激風(fēng)吹衣”又是一幅多么優(yōu)美的圖畫。水聲激激，風(fēng)扯衣衫，一位赤足的人在溪流中上下小心踏石過流，其神其態(tài)，其情其趣，使人對這幅充滿詩意的“山澗行”的圖畫，產(chǎn)生無限生趣。這就是詩人“鋪采摛文”筆法所升華出的功力。

這首詩為傳統(tǒng)的紀(jì)游詩開拓了新領(lǐng)域，它汲取了山水游記的特點，按照行程的順序逐層敘寫游蹤。然而卻不像記流水賬那樣呆板乏味，其表現(xiàn)手法是巧妙的。此詩雖說是逐層敘寫，仍經(jīng)過嚴(yán)格的選擇和經(jīng)心的提煉。如從“黃昏到寺”到就寢之前，實際上的所經(jīng)所見所聞所感當(dāng)然很多，但攝入鏡頭的，卻只有“蝙蝠飛”“芭蕉葉大梔子肥”、寺僧陪看壁畫和“鋪床拂席置羹飯”等殷勤款待的情景，因為這體現(xiàn)了山中的自然美和人情美，跟“為人靰”的幕僚生活相對照，使詩人萌發(fā)了歸耕或歸隱的念頭，是結(jié)尾“主題歌”所以形成的重要根據(jù)。關(guān)于夜宿和早行，所攝者也只是最能體現(xiàn)山野的自然美和自由生活的那些鏡頭，同樣是結(jié)尾的主題歌所以形成的重要根據(jù)。

再說，按行程順序敘寫，也就是按時間順序敘寫，時間不同，天氣的陰晴和光線的強(qiáng)弱也不同。這篇詩的突出特點，就在于詩人善于捕捉不同景物在特定時間、特定天氣里所呈現(xiàn)的不同光感、不同濕度和不同色調(diào)。如用“新雨足”表明大地的一切剛經(jīng)過雨水的滋潤和洗滌；這才寫主人公于蒼茫暮色中贊賞“芭蕉葉大梔子肥”，而那芭蕉葉和梔子花也就帶著它們在雨后日暮之時所特有的光感、濕度和色調(diào)呈現(xiàn)出來。寫月而冠以“清”字，表明那是“新雨”之后的月兒。寫朝景，新奇而多變。因為他不是寫一般的朝景，而是寫山中雨后的朝景。他先以“天明獨去無道路”一句，總括了山中雨霽，地面潮濕，黎明之時，濃霧彌漫的特點，然后用“出入高下窮煙霏”一句，畫出了霧中早行圖?！盁燊奔取案F”，陽光普照，就看見澗水經(jīng)雨而更深更碧，山花經(jīng)雨而更紅更亮。于是用“山紅澗碧”加以概括。山紅而澗碧，紅碧相輝映，色彩已很明麗。但由于詩人敏銳地把握了雨后天晴，秋陽照耀下的山花、澗水所特有的光感、濕度和色調(diào)，因而感到光用“紅”“碧”還很不夠，又用“紛爛漫”加以渲染，才把那“山紅澗碧”的美景表現(xiàn)得鮮艷奪目。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

15．在橫線處填寫作品原句。（共8分）

(1)李密在《陳情表》中用“臣無祖母，無以至今日；，”。表述了祖孫二人相依為命、不可分離的真情。

(2)歸有光在《項脊軒志》中用“，，人至不去?！泵枥L了一幅人與自然和諧相處的畫面。

(3)蘇軾在《石鐘山記》中用“，而臆斷其有無，可乎？”來強(qiáng)調(diào)認(rèn)識事物需要通過實地考察，而不能只憑主觀想象的觀點。

(4)在緊張與忙碌的生活中，“矮紙斜行閑作草，”的心態(tài)可以撫慰浮躁的心靈。

(5)黃庭堅在《登快閣》中用“，”。表述了詩人歸隱江湖之念。

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。平時要注意識記。

故解析為：

（1）祖母無臣無以終余年（重點字：終）

（2）而庭階寂寂小鳥時來啄食（重點字：寂）

（3）事不目見耳聞（重點字：事）

（4）晴窗細(xì)乳戲分茶（重點字：細(xì)）

（5）萬里歸船弄長笛此心吾與白鷗盟（重點字：盟）

理解性默寫注意要點：

1.要突破生僻難寫字。

2.要注意同音異義詞。

3.要注意同義異形詞。

4.要留意具體環(huán)境。

5.要留心語句順序。

6.要注意語句出處。

16.根據(jù)要求，回答問題。（共7分）

（1）下面是《紅樓夢》第三回中對人物的描寫，所寫人物排序正確的一項是(3分)

①兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

②肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。

③削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。

④面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。

⑤一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

A．①林黛玉②賈探春③王熙鳳④賈寶玉⑤賈惜春

B．①林黛玉②賈迎春③賈探春④賈寶玉⑤王熙鳳

C．①賈迎春②賈探春③王熙鳳④賈惜春⑤賈寶玉

D．①賈元春②賈迎春③賈探春④賈寶玉⑤王熙鳳

本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容、人物的識記能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題要求選出“下面三句是課文《林黛玉進(jìn)賈府》中對人物的描寫。所寫人物及排序正確的一項”，然后考生要回顧《林黛玉進(jìn)賈府》中描寫人物的內(nèi)容，把握每個人物的特點，再進(jìn)行選擇。

①“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”，從“愁”“病”“喘”“弱柳”等可知，這是林黛玉，這就排除CD兩項；④“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情”，從“有情”可知這是多情的寶玉；⑤“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，從“丹鳳三角眼”“吊梢眉”“笑先聞”等可知，這是潑辣的王熙鳳；②“肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親”，從“溫柔沉默”可知這是懦弱的迎春；③“削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”，從“顧盼神飛”可知這是能干的探春，這就排除A項，故選B。

故選：B。

名著閱讀的方法：1、感知內(nèi)容，把握情節(jié)。通過閱讀首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等。小說中的人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過程中逐漸展現(xiàn)出來的，因此閱讀小說首先必須熟悉并把握故事情節(jié)。小說情節(jié)的魅力主要體現(xiàn)在八個字以上，即“出其不意，寫其不備”。2、了解、作品背景，把握作品環(huán)境。要了解作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向，了解一些作品寫作的歷史時代背景、的創(chuàng)作動機(jī)以及作品問世以來人們的評價等，這些背景性資料的了解對理解作品、把握人們很有幫助。3、分析人物形象。不同的小說在塑造人物形象時可能表現(xiàn)的側(cè)重點不同，例如中國四大古典小說側(cè)重于通過人物的外在肖像、語言、行動去體現(xiàn)人物性格；而外國小說尤其是現(xiàn)代小說更側(cè)重于人物心理活動的細(xì)膩展示，如海明威的《老人與?！返取Ｗプ∪宋锼枷胄愿竦闹饕卣骷皞€性是分析理解人物形象的關(guān)鍵。一個人物的思想性格是多側(cè)面多層次的，一般來說少見單一集中的，可是在諸多方面中往往有能夠集中鮮明體現(xiàn)其主導(dǎo)思想性格的因素，使他有別于其他人物而不雷同。4、理解作品思想主題和意義。小說主題蘊藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得。有些小說的主題不是單一的、可確定性的，而是立體的、多層次的、不確定性的，還需要讀者結(jié)合自己的實際去理解。有些名著需要多次閱讀，每讀一次都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟、新的收獲。5、感悟與收獲。在閱讀過程中，要及時抓住感悟，可以采用圈點批注法、抄錄精彩片段法，寫讀書隨筆、札記、讀后感、人物評論、書評、藝術(shù)評論等，隨著讀書量的增多與質(zhì)的深入，必將會提升自己的閱讀水平與能力。除此之外，小說作家創(chuàng)造了豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式，為學(xué)習(xí)寫作提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。

（2）曹雪芹在《紅樓夢》中刻畫了晴雯、鴛鴦、司棋、齡官這些富有反抗精神的少女形象。請從上述人物中選擇一位，結(jié)合具體情節(jié)，簡要分析她的“反抗性”。（4分）

本題考查學(xué)生對人物個性的分析能力。解答時，要了解名著內(nèi)容，篩選相關(guān)信息，再分析概括。

解答時，要明確人物，再從文本中篩選相關(guān)信息進(jìn)行分析即可。如選擇晴雯，可以借助晴雯撕扇、抄檢大觀園等情節(jié)來分析。端午佳節(jié)間，寶玉因金釧兒之事，心情很糟糕。恰巧晴雯給寶玉換衣時失手把他扇子跌折，便訓(xùn)斥了她幾句，晴雯的自尊心受到傷害，還擊了一通，不僅把寶玉“氣得渾身亂顫”，而且連來勸架的襲人也落了個灰頭土臉。最后，寶玉一定要回了太太去，至襲人一干丫鬟跪下求情才罷。而寶玉赴宴回來，仍和晴雯有說有笑。聽說晴雯喜歡聽撕扇子的聲音，就任憑她將一大堆名扇痛痛快快撕盡了。最后晴雯將寶玉手中的扇子撕了，又把麝月的扇子也撕了。作為一個丫環(huán)，她并沒有像其他人一樣，所有的事情都按著主子的意思來做，喜歡了就要，不喜歡了就扔。她要求寶玉尊重她的人格，要求她做什么就做到底，不可憑性子來。試問在當(dāng)時的社會條件下有哪個丫環(huán)敢這樣要求自己的主子，而晴雯就恰是這樣這是一種不因為身份而妄自菲薄的“傲骨”?！皻еr生”可從王善保家的毀謗晴雯，王夫人下令抄檢大觀園中體現(xiàn)。王善保家的說：“太太不知道，一個寶玉屋里的晴雯，那丫頭仗著他生的模樣兒比別人標(biāo)致些。又生了一張巧嘴，天天打扮的像個西施的樣子，在人跟前能說慣道，掐尖要強(qiáng)。一句話不投機(jī)，他就立起兩個騷眼睛來罵人，妖妖趫趫，大不成個體統(tǒng)?！边@才惹出了抄撿大觀園的鬧劇。

解析：

晴雯：①晴雯在內(nèi)心深處保持“誰又比誰更高貴些”的意識，身為一個封建社會貴族家庭里的奴婢，在與秋紋的對話中，她對自己被壓迫被奴役的身份很不認(rèn)同，渴望人格平等，希望得到做人的尊嚴(yán)。

②晴雯在跌扇后，面對賈寶玉的指責(zé)，與賈寶玉唇槍舌戰(zhàn)，賈府上下幾乎所有奴仆對賈寶玉都是恭敬順從的，唯有晴雯敢大膽地沖撞，是晴雯剛直不屈的心性使然。

③抄檢大觀園時面對王善保家的一伙人，晴雯把自己的箱子里的東西傾倒而出，顯示了晴雯面對統(tǒng)治者的爪牙不妥協(xié)、不屈服、不畏縮的態(tài)度。

這些反抗彰顯了晴雯頑強(qiáng)不屈的個體意識和自主自尊的人格魅力。

名著名篇復(fù)習(xí)，我們應(yīng)注意以下幾點：

1.注意對名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時間要素，高測試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度。

2.命題者在設(shè)置錯誤選項時，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時，應(yīng)注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱。

3.把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿瘛⒐^、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識別其中的陷阱。

4.文學(xué)名著中人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，考生應(yīng)在平時多加注意。

5.注意準(zhǔn)確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重