八年級道德與法治下冊-第三課第二課時-依法行使權(quán)利-教學(xué)設(shè)計

人教版五四制教材初三道德與法治下冊第二單元3.2《依法行使權(quán)利》教學(xué)設(shè)計核心素養(yǎng)：1、明白憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定是對公民權(quán)利的保護(hù)，增進(jìn)熱愛憲法的情感，自覺遵守憲法、維護(hù)憲法尊嚴(yán)。2、結(jié)合案例和自己的實(shí)際情況學(xué)會依法行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利。3、知道任何權(quán)利都是有范圍的，依法行使權(quán)利的道理，明確維護(hù)權(quán)利守程序的原因和方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是怎樣依法行使權(quán)利。難點(diǎn)是權(quán)利行使的界限。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，案例分析，合作探究，自主學(xué)習(xí)等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：近年來，跳廣場舞成為中老年人的一種流行健身方式，但因?yàn)閺V場舞音響太大，擾民事件屢有發(fā)生。對此，有些廣場舞大媽說：“跳舞健身是我們的權(quán)利，誰也不能干涉?！彼伎迹耗阃膺@種說法嗎？為什么？（提問學(xué)生，談觀點(diǎn)）【設(shè)計意圖：說、想、悟——創(chuàng)設(shè)情境。用學(xué)生喜聞樂見的廣場舞事例引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，每個學(xué)生在日常生活中都深有感觸，所以降低了孩子們參與課堂的難度，大大提高了學(xué)生的課堂參與度。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感受到權(quán)利的行使不可以為所欲為，需要把握度。通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情境中體驗(yàn)，明白行使權(quán)利有界限?！慷?、合作學(xué)習(xí)、共同感悟：行使權(quán)利有界限環(huán)節(jié)一：案例分析，業(yè)主糾紛出示案例：2017年10月，某市某小區(qū)一樓業(yè)主私自擴(kuò)建地下室，此行為遭到樓上其他業(yè)主強(qiáng)烈不滿。但這位一樓業(yè)主認(rèn)為，房子是我自己花錢買的，屬于我的財產(chǎn)，公民的”財產(chǎn)權(quán)”應(yīng)該得到保護(hù)，怎么改是我自己的事情，別人管不著。思考：1）這位一樓業(yè)主是在依法行使“財產(chǎn)權(quán)”嗎？為什么？2）如果你是該小區(qū)業(yè)主，你會如何勸導(dǎo)他？學(xué)生活動：自主閱讀案例，小組討論思考題。小組代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充觀點(diǎn)。任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。環(huán)節(jié)二：探究分析，球迷之爭出示案例：某足球比賽現(xiàn)場，上萬人的體育館座無虛席。比賽期間，甲隊(duì)球迷因?qū)Ρ娟?duì)比分落后不滿，對乙隊(duì)球迷破口大罵，隨后投擲雜物、揮拳相向，現(xiàn)場一片混亂。公安機(jī)關(guān)迅速將擾亂秩序的人員帶離現(xiàn)場，并依照治安管理處罰法的規(guī)定，以擾亂公共秩序?yàn)橛桑瑢λ麄冏鞒鲂姓辛?至7日的處罰。思考：1）甲隊(duì)球迷的行為可能造成哪些危害？2）從公安機(jī)關(guān)的處罰中，我們得到什么啟示？學(xué)生活動：自主閱讀案例，小組討論思考題。小組代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充觀點(diǎn)。師生共同總結(jié)：個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。我們在行使自由和權(quán)利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利?！驹O(shè)計意圖：看、聽、議、說——多元感悟?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教師要適應(yīng)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn),貼近現(xiàn)實(shí)生活,注重學(xué)生自身的觀察、感受和體驗(yàn)。因此在這里我選擇貼近學(xué)生生活的事例，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感悟、學(xué)習(xí)，真正體會到思品課與生活是緊密相連的?！凯h(huán)節(jié)三：查閱憲法，增長知識學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)知識，查找并交流憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定：【設(shè)計意圖：設(shè)計此情景是為了引領(lǐng)學(xué)生感受到憲法對公民依法行使權(quán)利作出了切實(shí)有效的規(guī)定，使學(xué)生領(lǐng)悟憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)。師生共同感悟：行使權(quán)利有界限】三、合作學(xué)習(xí)，共同探究：維護(hù)權(quán)利守程序環(huán)節(jié)一：探究分析，機(jī)場維權(quán)出示案例：2016年，某機(jī)場二十余名乘客因航班延誤，航空公司沒有給予及時的合理的解釋和賠償而情緒失控，沖入跑道逼停飛機(jī)，上演了“攔機(jī)維權(quán)”一幕。對此攔機(jī)乘客表示，攔機(jī)是為維護(hù)我們的合法權(quán)利。最終機(jī)場公安以攔機(jī)乘客違反了航空安全保衛(wèi)條例，對其處以治安處罰。思考：1）從乘客維權(quán)反而受到處分的教訓(xùn)中，你得到什么啟示？2）攔機(jī)乘客該如何正確維權(quán)？學(xué)生活動：自主閱讀案例，小組討論思考題。師生共同總結(jié)：維護(hù)權(quán)利守程序的意義。公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。遵守正當(dāng)?shù)某绦颍欣诠駥?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。每個公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益?！驹O(shè)計意圖：通過真實(shí)又荒唐的案例，讓學(xué)生體會到維護(hù)權(quán)利守程序?qū)τ诠竦闹匾饬x。按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程維護(hù)權(quán)利?！凯h(huán)節(jié)二：自主導(dǎo)學(xué)，維權(quán)方式維權(quán)方式解決糾紛的方式具體程序類型協(xié)商調(diào)解仲裁訴訟【設(shè)計意圖：寫、想、悟——遷移內(nèi)化。針對四中維權(quán)方式的區(qū)別，采取自主學(xué)習(xí)的方式，自主辨認(rèn)其中的差異?！克摹⑹斋@平臺讓學(xué)生暢談自己的收獲和尚存的困惑。通過這節(jié)課，我收獲了_________________五、板書依法行使權(quán)利一、行使權(quán)利有界限1、界限2、要求二、維護(hù)權(quán)利守程序3、意義4、方式六、自我檢測1、鄰居馮某養(yǎng)的寵物狗常在夜間吠叫，擾得四鄰不安。小敏與其交涉，馮某卻理直氣壯地說：“我有權(quán)養(yǎng)狗，狗叫是正常的?！毙∶魮?jù)理力爭，理由是（）A.公民的人身自由不受侵犯B.公民行使權(quán)利時不得損害他人合法權(quán)利C.公民享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利D.公民行使權(quán)利時不得損害國家的利益2、小李是在工地辛苦工作一年，工地負(fù)責(zé)人竟以各種借口拖欠工資。對此，小李可以采取的快速而又簡便的維權(quán)方式是（）A.請求勞動爭議調(diào)解委員會調(diào)解B.到當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ籂罡婀さ刎?fù)責(zé)人C.向當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門反映問題D.直接與工地負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通協(xié)商3、公民可以通過訴訟依法維護(hù)自身權(quán)益。下列對訴訟的認(rèn)識，正確的是（）A.公民遇到人身關(guān)系或財產(chǎn)關(guān)系的爭議，可以依法提起刑事訴訟B.對于行政機(jī)關(guān)的違法或明顯不當(dāng)?shù)男姓袨椋梢蕴崞鹦姓V訟C.公民對于某些侵犯自己人身、財產(chǎn)權(quán)利的行為，可以依法提起民事訴訟D.訴訟是公民維權(quán)方式中比較快讀、簡便的維權(quán)方式4、畢達(dá)哥拉斯說：“不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。”對此理解正確的是（）①公民在行使權(quán)利時沒有絕對的自由②公民要正確行使權(quán)利，不能損害國家的、社會的、集體的和他人的利益③公民要在法律允許的范圍內(nèi)，以合法的方式行使權(quán)利④公民在行使權(quán)利時不可能享有真正的自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5、當(dāng)公民權(quán)利受到損害時，要學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。公民維護(hù)權(quán)利的方式有（）①協(xié)商②調(diào)解③訴訟④仲裁A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④6、仲裁是解決民事糾紛的方式之一。對仲裁認(rèn)識正確的是（）①仲裁不具有約束力②仲裁能最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的商業(yè)秘密和商業(yè)信譽(yù)③仲裁程序比較靈活④公民與其他個人或組織之間發(fā)生合同糾紛或其他財產(chǎn)爭議時，可申請仲裁A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④7、小強(qiáng)在影劇院看電影時，興奮之余，不僅手舞足蹈，大聲叫好，引得周圍觀眾的不滿。當(dāng)有人制止他時，他卻說：“這是我的權(quán)利和自由，我想怎樣就怎樣?！毕铝羞x項(xiàng)不能反駁其觀點(diǎn)的是（）A.公民在行使權(quán)利時，要尊重他人的權(quán)利B.公民在行使權(quán)利時，不得損害集體的利益C.公民在行使權(quán)利時，不能為所欲為D.公民在行使權(quán)利時，必須得到他人的許可