第三單元（知識(shí)清單+單元檢測(cè)）部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)講義

第9課短詩(shī)三首

作者簡(jiǎn)介：

冰心（1900-1999）原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家翻譯家、兒

童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與

童真的歌頌。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》，小說(shuō)集《冬兒姑娘》，小說(shuō)、散文集

《寄小讀者》等。

課文主題歸納：

《繁星（七一）》：通過(guò)回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛(ài)。

《繁星（一三一）》：用排比、反問(wèn)的形式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌。

《繁星（一五九）》：運(yùn)用類比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深情贊頌。

一、詞語(yǔ)解釋

漫滅：磨滅，模糊不清。例句：這封家書年代久遠(yuǎn)，字跡已經(jīng)漫滅了。

思潮：接二連三的思想活動(dòng)。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨萬(wàn)千。

波濤：大波浪。例句：海鷗在波濤洶涌的大海上飛翔。

清響：清脆的響聲。例句：寂靜的山谷里偶爾傳來(lái)馬鞭的清響。

二、近義詞：

漫滅一一磨滅回憶一一記憶思潮一一思緒（思想）

三、反義詞

漫滅一一長(zhǎng)存

四、生字組詞：

繁：繁星繁密繁多繁雜刪繁就簡(jiǎn)

漫：漫談漫長(zhǎng)漫道漫不經(jīng)心漫山遍野

滅：消滅滅亡磨滅熄滅自生自滅

藤：紫藤白藤葡萄藤順藤摸瓜

蘿：藤蘿綠蘿女蘿蘿卜菠蘿

膝：膝蓋護(hù)膝盤膝卑躬屈膝促膝長(zhǎng)談

濤：波濤浪濤林濤驚濤駭浪波濤洶涌

躲：躲閃躲讓躲避躲藏東躲西藏

五、形近字：

漫（漫長(zhǎng)）慢（慢慢）滅（熄滅）火（火柴）

藤（藤蔓）騰（奔騰）蘿（蘿卜）蘿（等筐）

膝（膝蓋）漆（漆黑）濤（波濤）鑄（鑄造）

六、詞語(yǔ)解釋：

【漫滅】磨滅，模糊不清。

【藤蘿】又名紫藤蘿，是優(yōu)良的觀花藤木植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形。

總狀花序，春季開花，花淡紫色，具有優(yōu)美的姿態(tài)和迷人的風(fēng)采。紫藤的通稱。

【思潮】ɑ）接二連三的思想活動(dòng)。（2）某一時(shí)期內(nèi)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)政治情況而有較

大影響的思想潮流?！净貞洝肯脒^(guò)去的事或指回想：反省。

【清響】清脆的響聲。

【句解：這首詩(shī)運(yùn)用類比、比喻的手法，用“鳥兒”類比自己，用“心中的鳳雨”比

喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等，形象生動(dòng)地寫出了母親對(duì)兒女的保護(hù)和關(guān)愛(ài)。

母愛(ài)永遠(yuǎn)是詩(shī)人人生中永恒的回憶?！斑@些事'指兒時(shí)與母親的舊事這些事對(duì)詩(shī)人來(lái)

說(shuō)很重要，值得永久回味，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)兒時(shí)的眷戀以及得到母親關(guān)愛(ài)的渴望?！?/p>

10.課《綠》

一、主要內(nèi)容：

艾青的詩(shī)歌《綠》運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地

中的小草在春風(fēng)的春拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，

是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂(lè)！艾青先生的名詩(shī)《綠》，更是

寫出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命。綠色真是具有永恒的魅力！

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“綠”的喜愛(ài)和贊美，對(duì)春天、生活、生命的熱愛(ài)。

二、作者介紹：

艾青（1910年3月27日一1996年5月5日）原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，出生

于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。主要作品有《艾青詩(shī)選》《歸來(lái)的歌》《北方》

《大堰河一一我的保姆》《我愛(ài)這土地》《艾青詩(shī)選》等。1985年獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最

高勛章。

三、我會(huì)寫：

瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶頸守口如瓶

擠：擁擠排擠擠牙膏擠牛奶擠眉弄眼

叉：交叉叉魚魚叉鐵叉叉燒叉車

揮：指揮揮動(dòng)揮霍大筆一揮揮汗如雨

四、形近字：

擠（擁擠）濟(jì)（人才濟(jì)濟(jì)）叉（交叉）杈（樹杈）揮（揮手）輝（光輝）

五、多音字：

倒：dCιo倒車ddo摔倒重：ch6ng重復(fù)Zhbng重要

叉：Chd交叉Chei叉著腿Cha劈叉

六、近義詞：

【出奇】特別；不平常。

【重疊】（相同的東西）一層層堆疊。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指揮】發(fā)令調(diào)度。

【節(jié)拍】音樂(lè)中每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子，是衡量節(jié)奏的

單位。

七、反義詞：

集中----分散整齊----雜亂

八、理解詞語(yǔ)：

【出奇】特別；不平常。

【重疊】（相同的東西）一層層堆疊。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指揮】發(fā)令調(diào)度。

九、句子解析：

L好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的.……

這是一個(gè)比喻句，把“美麗的春色”比作“打翻了的綠色的墨水瓶”。這里的省略號(hào)的

作用是表示省略，意思是：這么美麗的春色，仁者見仁，智者見智，你自己去想想吧！

2.到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠…….綠得發(fā)黑、綠

得出奇。

“出奇”的意思是這種綠色特別的不尋常，顏色特別豐富。這句話列舉了六種綠

色，省略號(hào)表示省略，意思是還有很多綠色就不一一列舉了。

春姑娘用巧手為我們調(diào)出了墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠等綠色，這些綠色

的特點(diǎn)是綠得發(fā)黑，綠得出奇。

3.突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起.……

這是個(gè)比喻句，作者把“所有的綠色景物在微風(fēng)吹拂下擺動(dòng)”比作“舞蹈教練在指揮

學(xué)院跳舞”，省略號(hào)表示省略，意思是這般景象都快沒(méi)法比喻了。

這句話把“風(fēng)中的景物在微風(fēng)吹拂下擺動(dòng)”比作“舞蹈教練在指揮學(xué)員跳舞”。寫了

一陣風(fēng)吹過(guò)，綠色的景物都隨風(fēng)而動(dòng)，整齊，靈動(dòng)，充滿生機(jī)的景象。

十、問(wèn)題歸納：

1.詩(shī)中呈現(xiàn)了哪些綠色，有什么特點(diǎn)？

這些綠色的特點(diǎn)是綠得發(fā)黑，綠得出奇。

2.想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫面？

一場(chǎng)春雨潤(rùn)醒了小草，田野里小草破土而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片嫩綠；潤(rùn)綠了楊柳，楊柳擺

動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈。潤(rùn)動(dòng)了河水，碧綠的河水，猶如一面綠色的大鏡子，倒影出我們的笑

臉，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風(fēng)吹過(guò)，笑臉沒(méi)了，翠柳的身姿也凌亂了。

3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

表達(dá)了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的思想感情。

4.這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。請(qǐng)你有感情地朗讀課文，

說(shuō)說(shuō)“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起"帶給你怎樣的感受。

春風(fēng)是春的使者，溫暖的春風(fēng)不但吹綠了自然，而且吹到了作者的心中，所以讓

作者覺(jué)得所有的“綠”都飄動(dòng)了起來(lái)。給我的感覺(jué)就是綠色的景物都隨風(fēng)而動(dòng)，整齊，

靈動(dòng)，到處充滿生機(jī)。

5.艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”又帶給我們?cè)?/p>

樣的感受？結(jié)合閱讀鏈接說(shuō)一說(shuō)。

艾青的《綠》給我們留下了許多想象的空間，讀了它的作品，讓我們想象到了綠

色的原野、綠色的天空、綠色的草地、綠色的湖水、綠色的心情、綠色的希望……

宗璞的《綠》運(yùn)用直接的寫實(shí)手法，描繪了西湖豐富多姿的“綠”：

道旁古樹蒼翠欲滴，飛來(lái)峰上綠樹層疊，有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍(lán)；蜿蜒的小徑

布滿青苔，綠色直滲透到石頭縫里；黃龍潤(rùn)綠得幽幽，屏風(fēng)山綠得蒼蒼，九曲十八潤(rùn)

綠得閑云野鶴.…….將人們帶進(jìn)一個(gè)鋪天蓋地的綠色世界中。

11.白樺

一、課文主題：

詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫出了它的美。白樺那么高潔挺拔，它是高尚

人格的象征。詩(shī)歌字里行間充溢著對(duì)白楊由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)擁有

白樺品質(zhì)的人的尊敬以及對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。

二、我會(huì)寫：

樺：白樺黑樺紅樺樺樹

涂：涂色涂抹涂改涂鴉生靈涂炭

茸：茸毛鹿茸毛茸茸綠直:茸

繡：繡花繡字刺繡錦繡蘇繡湘繡

瀟：瀟灑風(fēng)雨瀟瀟

穗：花穗麥穗谷穗穗子高粱穗

朦：朦朧

朧：朦朧

寂：寂靜寂寞寂寥沉寂寂然無(wú)聲

霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光

抹：涂抹抹零抹殺抹黑抹眼淚

三、形近字:

樺（樺樹）嘩（喧嘩）涂（涂色）途（路途）

繡（繡花）秀（秀麗）瀟（瀟灑）蕭（蕭條）

朧（朦朧）攏（聚攏）抹（涂抹）沫（泡沫）

三、多音字：

佛：fιi仿佛f6佛像

抹：m6抹殺m6轉(zhuǎn)彎抹角md抹布

四、近義詞：

仿佛一一好像朦朧一一模糊

寂靜一一安靜徜徉一一徘徊

五、反義詞：

潔白一一烏黑朦朧一一清晰

寂靜----喧鬧

六、理解詞語(yǔ)：

【寂靜】沒(méi)有聲音；很靜。

【徜徉】閑游；安閑自在地步行。

【姍姍來(lái)遲】形容來(lái)得很晚。

【瀟灑】（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。

【流蘇】裝在車馬、樓臺(tái)、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物。

【齊綻】一同綻放。

【皚皚】形容霜、雪潔白。

七、問(wèn)題歸納：

白樺外在形象是怎樣的？?jī)?nèi)在氣質(zhì)是什么？

白樺外在形象是挺拔、秀美、潔白；白樺內(nèi)在氣質(zhì)是含蓄、高潔。

12.在天晴了的時(shí)候

一、教材分析：

《在天晴了的時(shí)候》是“雨巷詩(shī)人”戴望舒的一首小詩(shī)，讓我們感受到了雨后撲面而

來(lái)的清爽無(wú)比的鄉(xiāng)土氣息。詩(shī)人通過(guò)擬人化的手法，用“動(dòng)態(tài)化”的表達(dá)方式，為我們繪出

了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷?！澳嗦贰笔菧厝岬?，“小草”在炫耀，“小白菊”大膽地試寒

試暖，“鳳蝶兒”在悠然地閑游……這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、

向往，讓我們走進(jìn)了充滿想象的童話世界。?。∧乔逍?，清新又怡人的小徑！此詩(shī)寫于抗日

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者似乎在表達(dá)心中的“淡然”“寧?kù)o”和“暖意”，用象征的手法，歌頌光明

和解放，表達(dá)了，詩(shī)人輕松、愉悅的心情，以及對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。

二、作者介紹：

戴望舒（1905年11月15日—1950年2月28日）又稱“雨巷詩(shī)人”，戴望

舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人、翻譯家等。他先后

在^^蝴蝶派的刊物上發(fā)表過(guò)三篇小說(shuō)：《債人賣藝童子》和《母愛(ài)》。1927年，他

的詩(shī)《雨巷》顯示了新月派向現(xiàn)代派過(guò)渡的趨向，而1929年所創(chuàng)作的《我的記憶》則

成為了現(xiàn)代詩(shī)派的起點(diǎn)。

主要作品：《雨巷》《尋夢(mèng)者》《我用殘損的手掌》等。

三、多音字：

曝：PU曝曬bdo曝光暈：yiιn暈車yUn頭暈?zāi)垦?/p>

四、近義詞：

溫柔一一溫和炫耀一一夸耀膽怯一一膽小閑游一一閑逛

五、反義詞：

涼爽一一炎熱溫柔一一粗暴

膽怯——勇敢移動(dòng)——靜止

六、理解詞語(yǔ)：

【暈皺】水的表面被風(fēng)吹起波瀾。

【曝】曬。

【炫耀】①夸耀。②照耀。

【塵垢】灰塵和污垢。

【膽怯】膽?。蝗鄙儆職?。

【陰霾】霾的通稱。

【閑游】自由自在地游動(dòng)、游玩。

【綻透】徹底綻放。

七、句子解析：

1.在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；

“溫柔”是溫和柔順的意思，一般多指女性，在這里詩(shī)人用了擬人手法。用“溫柔”

一詞描繪泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。

2.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；

“炫耀”是夸耀的意思，作者用擬人的手法寫出了小草的快樂(lè)與自豪；“洗凈”一詞

寫出了雨后小草的潔凈與清新。

這句話的意思是：小草自豪的展露著雨后洗去塵埃與污垢的翠綠身姿。

3.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；

“膽怯”形容小白菊經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打。“慢慢”“試試”描寫了小白菊的謹(jǐn)慎，

表現(xiàn)了小白菊的可愛(ài)與美好。

4.抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開一收。

“閑游”一詞表現(xiàn)了鳳蝶兒的自由與快樂(lè)，體現(xiàn)了雨后的美好。“智慧書頁(yè)”采用了比喻的

手法，形象的描寫了鳳蝶兒翅膀的美麗?！捌刂?yáng)光一開一收”描寫了鳳蝶的動(dòng)態(tài)美，

顯示著生命與活力。

5.新陽(yáng)推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠一一云的腳跡一一它也

在閑游。

“推開”一詞采用了擬人的手法，描繪出太陽(yáng)的力量是偉大的。“暈皺”一詞表

現(xiàn)了溪水的陶醉與美麗?！霸频哪_跡一一它也在閑游”在詩(shī)人的筆下云是有腳的，云

是浪漫的，云是在悠閑地散步。

雨后的太陽(yáng)照著大地，云開霧散，溪水在溫風(fēng)中漾起美麗的波紋，山中的綠樹在雨后

顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動(dòng)。

八、問(wèn)題歸納：

1.“給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔”這句寫的好在哪里？

雨后的泥路充滿了泥濘，一腳踩下去就會(huì)沾一鞋泥巴，這原本是讓人難以理解的，可是

到了詩(shī)人的筆下，粘糊糊的泥巴路居然是涼爽又溫柔的.

2.雨后的小徑怎樣走才能顯示它的美好？

“赤著腳”讓赤裸的雙足與柔軟的泥路親昵地接觸，充分地享受泥路的溫柔；“攜

著手”與朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空氣和美好的景物?！疤ぶ履?，

涉過(guò)溪流”一味地往前走讓雨后大自然的泥土與流水在足下經(jīng)過(guò)，讓所有的美景盡收

眼底。

語(yǔ)文園地三

L背誦積累古詩(shī)

春曉【唐】孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

絕句【唐】杜甫

兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

絕句【唐】杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

望洞庭【唐】劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

浪淘沙（其七）【唐】劉禹錫

八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

2.詩(shī)人介紹

屈原：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。傳說(shuō)他在五月初五跳江殉國(guó)，后來(lái)人們便將“端午節(jié)”作為紀(jì)

念他的節(jié)日。

陶淵明：東晉杰出的詩(shī)人、散文家，被譽(yù)為“田園詩(shī)派之鼻祖”。

韓愈：唐代文學(xué)家，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。

范仲淹：北宋政治家、文學(xué)家，倡導(dǎo)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想。

龔自珍：清代詩(shī)人，曾全力支持林則徐禁除鴉片，著名詩(shī)作為《已亥雜詩(shī)》。

讀講義：戰(zhàn)國(guó)、東晉、唐代、宋代、清代，按年代排序.

3.齊讀--齊誦

◎路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。―屈原《離騷》

◎采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒》

◎我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?——龔自珍《己亥雜詩(shī)》

◎先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》

◎舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?jiǎng)⒂礤a《烏衣巷》

◎千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。一韓愈《馬說(shuō)》

◎會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈?/p>

4.背誦日積月累

?指出現(xiàn)代詩(shī)歌節(jié)奏感美的一一詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。一朱光潛

?指出現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀價(jià)值的一一

詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。一艾青

?指出現(xiàn)代詩(shī)歌情感強(qiáng)烈的一一

詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感。一［英國(guó)］華茲華斯

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元綜合練習(xí)

一、拼寫詞語(yǔ)，我不怕。

Fanxingt6ngIuonenItijiaoIianxiaosa_

meng16ngjijingmɑorengrengZhihuizhengqι

二、同音字填空。

reng毛（）光（）（）易（）化

xiu（）花生（）（）著優(yōu)（）

pu（）布（）曬床（）飛（）

SUi（）道谷（）（）月破（）

三、給下面句子中的“抹”字選擇正確的解釋。

抹：①涂②揩、擦③除去④輕微的痕跡

一抹（）余暉涂抹（）抹拭（）抹煞（）

四、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

1.看山間移動(dòng)的暗綠一一云的腳跡一一它也在閑游。（）

2.（鳳蝶兒）把它五彩的智慧樹葉，曝著陽(yáng)光一開一收。（）

3.在天晴了的時(shí)候，應(yīng)該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。（）

4.串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（）

5.白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。（）

五、選擇答案，我拿手。

A.屈原(qu)陶淵明（yuan）

B.孟浩然(meng)杜甫（pa）

C.韓愈(hdn)劉禹錫（yi）

D.范仲淹(zhong)龔自珍（gong）

（1）上面的人名中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。

（2）上面這些古代人物都是（）類的名人。

A.政治B.文學(xué)C.科技D.軍事

（3）下列歷史人物中與杜甫屬于同一個(gè)朝代的是（）。

A.韓愈B.范仲淹C.屈原D.陶淵明

（4）詩(shī)句“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的作者是________。“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一

青螺”的作者是。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《繁星（七一）》中都能表達(dá)出濃濃的母愛(ài)。

2.《綠》是艾青寫的一首抒情詩(shī),詩(shī)中運(yùn)用了和的修辭手法,描寫了大自然

中的綠,讓我們感受到綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)的詩(shī)句是,詩(shī)中描寫綠的句子

是。

3.《在天晴了的時(shí)候》中詩(shī)人運(yùn)用的修辭手法，用的表達(dá)方式，描繪出

一幅的畫卷。表達(dá)了詩(shī)人的情懷o

4.這些事一一是永不漫滅的回憶：

的園中，，。到哪去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、

、、綠得發(fā)黑、o

5.所有的綠集中起來(lái)，,,靜靜地。

6.《白樺》這首詩(shī)是用的順序來(lái)描寫白樺樹的。文中描寫雪繡的

瀟灑，串串花穗齊綻，的流蘇如畫。這首詩(shī)從多個(gè)角度描寫白樺，表現(xiàn)了其—

之美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白樺的之情。

7.名言填空，我最棒。

詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。著名美學(xué)家朱光潛說(shuō)：“,

?！敝?shī)人艾青說(shuō)：“詩(shī)是人類,詩(shī)給人

類以。”而英國(guó)浪漫主義詩(shī)人華茲華斯這樣說(shuō)：“詩(shī)是

,它源于的情感?！?/p>

七、按要求改寫句子。

1.所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起。（縮句）

2.所有的綠被春天集中在一起。（改為把字句）

八、知識(shí)回顧，選擇正確答案。

L下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分不正頸的一項(xiàng)是（）。

A.天上的風(fēng)雨/來(lái)了，鳥兒/躲到/它的巢里。

B.炫耀/著新綠的/小草，一下子/洗凈了/塵垢。

C.綠得/發(fā)黑、綠得/出奇。

D.串串花穗/齊綻，潔白的流蘇/如畫。

2.“所有的綠就整齊地/按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……”帶給你的感受是（）。

A.力量與氣勢(shì)B.和諧與活力C.自豪與感動(dòng)D.盛大與莊嚴(yán)

3.下列詩(shī)句或名句與作者對(duì)應(yīng)不思卿的一項(xiàng)是（）。

A.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白）

B.人非生而知之者，孰能無(wú)惑？（韓愈）

C.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（杜甫）

D.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫）

6.下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不回的一項(xiàng)是（）。

A.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

B.哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？

C.看山間移動(dòng)的暗綠一云的腳跡一它也在閑游。

D.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。

7.下列詩(shī)人的信息對(duì)應(yīng)自送的一項(xiàng)是（）。

A.屈原一戰(zhàn)國(guó)一一《離騷》B.陶淵明一東晉一《歸園田居》

C孟浩然一唐一《岳陽(yáng)樓記》D.龔自珍一清一《己亥雜詩(shī)》

九、閱讀理解

在我的窗前，

有一棵白樺，

仿佛涂上銀霜，

披了一身雪花。

論微小學(xué)語(yǔ)文

毛茸茸的枝頭，

雪繡的花邊瀟灑，

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫。

1.這兩節(jié)詩(shī)選自《》，作者是蘇聯(lián)的（2分）

2.這兩節(jié)詩(shī)運(yùn)用了的修辭手法，從描寫了白樺的美麗。（）（2分）

A.比喻局部B.比喻整體C.擬人整體

3.請(qǐng)續(xù)寫第二節(jié)詩(shī)。（4分）

（二）讀下面的短文，完成練習(xí)。

好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩（n

?n）綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的

水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。

突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮（hui）,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……1.按

要求寫詞語(yǔ)。

1.從文中摘抄出表示“綠”的詞語(yǔ)。

2.再仿寫兩種綠。橄欖綠綠綠

2.春天的世界“到處都是綠的”，你能說(shuō)說(shuō)“到處”是哪些地方嗎？（至少寫兩處）

3.文章中的“綠”指的是

A.紅、綠、藍(lán)中的綠顏色B.綠色的墨水瓶C.生命的顏色，生命的象征

十、學(xué)以致用，我可以。

1.讀句子，注意句中加點(diǎn)的部分，想象畫面，并在下面語(yǔ)段中的橫線上填入表示顏色的詞

語(yǔ)。

例：那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉

△?。?/p>

春天是多彩的。你看,的油菜花、的桃花、雪白的

梨花都綻開了笑臉，柳樹姑娘將她的枝條探進(jìn)了的小河……太陽(yáng)

望著這無(wú)限的春光，不禁吟誦起來(lái)：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，總是春”。于是，她

鋪開天空_____________的信箋，用的陽(yáng)光，給月亮寫下了春的邀請(qǐng)函。

2.你還知道其他描寫顏色的句子嗎？請(qǐng)摘抄一句。

3.模仿寫詩(shī)：

春天的早晨，

怎樣的可愛(ài)呢!怎樣的呢!

觸迨的風(fēng)，

飄揚(yáng)的衣袖，

靜悄的心情。

【參考答案】

一、拼寫詞語(yǔ)，我不怕。

繁星藤蘿嫩綠教練瀟灑

朦朧寂靜毛茸茸指揮整齊

二、同音字填空。

reng毛茸茸光榮容易融化

xiu繡花生銹繡著優(yōu)秀

Pii瀑布曝曬床鋪飛瀑

SUi隧道谷穗歲月破碎

三、給下面句子中的“抹”字選擇正確的解釋。

抹：①涂②揩、擦③除去④輕微的痕跡

一抹（④）余暉涂抹（①）抹拭（②）抹煞③）

四、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

1.看山間移動(dòng)的暗綠一一云的腳跡一一它也在閑游。擬人）

2.（鳳蝶兒）把它五彩的智慧樹葉，曝著陽(yáng)光一開一收。（比喻）

3.在天晴了的時(shí)候，應(yīng)該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。（設(shè)問(wèn)）

4.串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（比喻）

5.白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。（擬人）

五、選擇答案，我拿手。

(1)上面的人名中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是(A)。

(2)上面這些古代人物都是(B)類的名人。

A.政治B.文學(xué)C.科技D.軍事

(3)下列歷史人物中與杜甫屬于同一個(gè)朝代的是(A)O

A.韓愈B.范仲淹C.屈原D.陶淵明

(4)詩(shī)句“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的作者是桂直?！斑b望洞庭山水翠，白銀盤

里一青螺”的作者是劉禹錫.。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《繁星(七一)》中月明的園中,藤蘿的葉下，母親的膝上都能表達(dá)出濃濃的母

愛(ài)。

2.《綠》是艾青寫的一首抒情詩(shī),詩(shī)中運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法,描

寫了大自然中的綠,讓我們感受到綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)的詩(shī)句是刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的,

流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的，詩(shī)中描寫綠的句子是_哪去找這么多的綠：墨綠、淺綠、

嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。

3.《在天晴了的時(shí)候》中詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法,用回環(huán)的表達(dá)方式,描

繪出一幅雨后天晴鄉(xiāng)村的畫卷。表達(dá)了詩(shī)人愉悅悠閑的情懷o

4.這些事一一是永不漫滅的回憶：

月明的園中,藤蘿的葉下，母親的膝上。到哪去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、

翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。

5.所有的綠集中起來(lái)，擠在一起,重疊在一起,靜靜地交叉在一起。

6.《白樺》這首詩(shī)是用總位的順序來(lái)描寫白樺樹的。文中運(yùn)用雪繡的花邊瀟灑，串串

花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。這首詩(shī)從多個(gè)角度描寫白樺，表現(xiàn)了其高潔、挺拔之美，表達(dá)

了詩(shī)人對(duì)白樺的喜愛(ài)、贊美之情。

7.名言填空，我最棒。

詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。著名美學(xué)家朱光潛說(shuō)：”.詩(shī)和音樂(lè)一樣,

生命全在節(jié)奏?！敝?shī)人艾青說(shuō)：“詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息

,詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣一J

而英國(guó)浪漫主義詩(shī)人華茲華斯這樣說(shuō)：“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露,