2023年上海市嘉定區(qū)中考二模語文試卷含詳解

2022學年第二學期九年級質量調研語文試卷

考生注意：

L本場考試時間100分鐘，試卷共6頁，滿分150分，答題紙共2頁。

2.本卷共有22題。作答前，在答題紙指定位置填寫姓名、報名號、座位號。將

核對后的條形碼貼在答題紙指定位置。所有作答務必填涂或書寫在答題紙上與

試卷題號對應的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。

3.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。

一、文言文（35分）

（一）（13分）

1.默寫

（1）會當凌絕頂，（杜甫《望岳》）

（2）念天地之悠悠，（陳子昂《登幽州臺歌》）

（3）,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（4）教師教導學生，要善于學習他人優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身有同樣缺點要加以改正。同學們學習

T《論語）十二章》后，發(fā)現(xiàn)其中“,''兩句，正應

了老師的諄諒教導。

（二）（22分）

閱讀下面的詩文，完成后面小題

【甲】

飲酒（其五）

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】

《送東陽馬生序》（節(jié)選）

當余之從師也，負變展行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，

四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味

之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容奧，炸然若神人：

余則溫袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也……

【丙】

時呂夷簡?執(zhí)政，進用者多出其門。仲淹為四論以獻，大抵譏切時政。夷簡怒斥目：“仲

淹離問陛下君臣，所引用，皆朋黨②也。“仲淹由是罷知饒州。明年，夷簡亦罷。夷簡再入相，

帝諭仲淹使釋前憾。仲淹頓首謝曰：“臣向論蓋國家事，于夷簡無憾也?！?/p>

延州諸多夫守，仲淹自請行，遷?戶部郎中兼知延州。

（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》）

【注釋】①呂夷簡：北宋丞相。②朋黨：爭奪權力、排斥異己互相勾結的政治集團。③遷：

調動官職。

2.【甲】詩作者是（朝代）的（人名）；【乙】文作者是（朝

代）人。

3.解釋下列句中加點詞。

（1）余則組袍敞衣處其間（）

（2）臣㈣論蓋國家事（）

4.對【丙】文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.呂夷簡再次進入相府，皇帝勸誡范仲淹讓他放下先前的遺憾。

B.呂夷簡第二次入朝為相，皇帝勸誡范仲淹讓他放下先前的怨恨。

C.呂夷簡第二次入朝為相，皇帝告訴范仲淹讓他放下先前的遺憾。

D.呂夷簡再次進入相府，皇帝告訴范仲淹讓他放下先前的怨恨。

5.【甲】詩中詩人用“（1）”一詞釋了"心遠”的涵義；【乙】文中”不知口體之奉不

若人'’的原因是“（2）

6.【乙】文中宋派敘述自己從師經歷的目的是（1）?！颈课摹爸傺皖D首謝曰：

'臣向論蓋國家事，于夷簡無憾也'“，可見其（2）的品質。

7.個人行為上的選擇體現(xiàn)了人物的情志追求?！炯住吭娭畜w現(xiàn)了詩人（1）

的操守；【乙】文中體現(xiàn)了作者內心充實，志向高遠；在【丙】文中表現(xiàn)為作者（2）

______________________的政治抱負。

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）（16分）

試卷第2頁，共8頁

閱讀下文，完成后面小題

它披上了蜂鳥"馬甲”

李耕拓

①3月初，春寒料峭。江蘇南京街道兩邊一種叫作結香的植物開花了，色澤金黃略帶香

味。在碩大花叢中，一種飛翔盤旋酷似蜂鳥的小動物也聞香而至，翩趾于花叢中嬉戲取食。

這難道是“蜂鳥”嗎？

②近些年來，國內不時有報道稱，有人發(fā)現(xiàn)了“蜂鳥然而，我國乃至亞洲并沒有野生

蜂鳥。其實，這所謂“蜂鳥”大都是一類穿著蜂鳥“馬甲”的"四不像''昆蟲——蜂鳥鷹娥。它的

學名叫長天娘，只有成人拇指般大小，蟲體展翅一般5厘米左右。

③作為峨類家族成員，蜂鳥鷹蛾兼具蝶、蜂、鳥的外形特征。作為蝴蝶的同族近親，它

們像蝶一樣有著長長的口器——嚎管和兩根尖端膨大的觸角，還有五彩斑斕的翅膀。它們的

身形又像蜜蜂，在夏秋季節(jié)飛舞在百花叢中來食花蜜。它體型嬌小，腹部粗壯，加上“羽毛”

和“尾巴”，約兩厘米長的管插入花中吸食花蜜，整個樣子看上去極像蜂鳥。

④類通常夜間出沒，而蜂鳥鷹娥則偏要對著干，像蝴蝶和蜂鳥一樣夜伏晝出，在花叢中

采食花蜜時像蜜蜂那樣發(fā)出嗡嗡聲，還像蜂鳥一樣很少休息。

⑤蜂鳥鷹娥的飛行也很有特點。和大多數(shù)夜行的天峨不同，尤其是在明亮的日光下，它

的飛行速度比一般天蛾要快得多。它們像蜂鳥一樣，時而疾駛，時而盤旋，飛翔時既能前進

也能后退，還能原地懸停取食，恰似一架輕巧的直升機。

⑥蜂鳥鷹娥何以同蜂鳥這么相像？作為世界上個頭最小的鳥類，人們遵單認為蜂鳥的老

家在中南美洲，多分布在那里的熱帶雨林中，在北美也有分布。蜂鳥鷹娘的原生地則在南歐

和北非，后來又擴散到北美洲等地。20世紀80年代初，蜂鳥鷹蛾首次在我國境內被發(fā)現(xiàn)，

可能是隨著從美國進口的大量農產品來到我國。由此看來，蜂鳥腐娥與蜂鳥外形酷似應該是

它們各自努力適應環(huán)境、“自學成才''的結果，用生物學術語來說，就是趨同進化造成的。

⑦趨同進化是指不同的生物、開無親的物種，生活環(huán)境相同、生存壓力相似，

生存地域不同，有可能產生功能相同或相似的形態(tài)結構。趨同進化現(xiàn)象在動物中很

普遍，蜂鳥鷹嫉和蜂鳥的相似性就是一個典型例子。

⑧不過，也有人對這一解釋提出質疑。德國科學家的一項新發(fā)現(xiàn)提供了一種新解釋：這

可能是蜂鳥鷹娥向蜂鳥拜師學藝的結果，用生物學術語來說就是擬態(tài)的結果。

⑨2004年，德國鳥類學家杰拉爾德?邁爾在德國發(fā)現(xiàn)了3000萬年前的早期蜂鳥化石，

表明蜂鳥起源于亞歐大陸。后來研究表明，在大約4200萬年前的亞歐大陸，蜂鳥便開始從

雨燕目中分化出來，隨后踏上了前往美洲的道路。它們可能通過當時的白令海峽的陸橋進入

北美，然后向南來到南美洲。然而，在原產地亞歐大陸蜂鳥卻滅絕了。所以，蜂鳥鷹峨和蜂

鳥應該在相同的時空相處過，蜂鳥鷹娥為了更好地生存，向蜂鳥拜師學藝也并非空穴來風。

⑩不管是趨同進化還是擬態(tài)學藝，蜂鳥鷹娥奇特的外形使得多數(shù)捕獵性昆蟲和小型鳥奧

都無法準確判斷其真實身份，所以不敢輕易對它攻擊。因此，蜂鳥鷹娥就獲得了更多的生存

機會。

（文章有刪改）

8.根據(jù)上下文，填入第⑦段畫線處的詞語正確的一項是（）

A.雖然……卻B.即使……也

C.如果……就D.因為……所以

9.根據(jù)文章主要內容，完成下面的填空。

■（1）________________________

蜂鳥鷹蛾雌晝出，會發(fā)出“

^嗡嗡聲.很少休息.

蜂鳥鷹蛾與蜂鳥有種種（2）

相似點“

它披上了蜂鳥“鳥甲”「（4）

（3）-.

L⑸_______________________

10.第⑥段加點詞“通?！币辉~不能刪除，為什么？請引用文中材料說明理由。

（二）（19分）

閱讀下文，完成后面小題

我只能陪你到這里

葉傾城

①從四歲起，女兒小年就在附近的醫(yī)學院體育館學習打羽毛球。

②我家通往體育館的那條路，先前就是普通小路，突然推土機開來，推山移海，灰沙滿

天，走過去一步一個腳印。南方多雨，我打傘，傘離小年太高她會淋到：她打傘，我又怕傘

什撞我眼睛。于是只好給地裹上雨衣，我把傘正正地、低低地覆她頭頂上三寸，自己半個身

子濕個透。

③推土機的消失和它的出現(xiàn)一樣突然。眼前多了一條的六車道大路，人行道上鋪了磚，

還在零星地挖坑種樹植草坪，但都是小打小鬧了。而小年，已經九歲多。我說：“小年，路

試卷第4頁，共8頁

修好了，以后打球不要媽媽送了?！毙∧旰荏@駭：“不行！不行！不行！”來回拉扯了幾盤

鋸，最后商量好了，我送他到醫(yī)學院門口，里面車輛甚少，行人都是大學生哥哥姐姐，安全

得很。她下課后，我再去門口接他。

④到點了我稍微磨蹭下，等到了樓底下，她已經扛著羽毛球拍、拎著水杯進了小區(qū)。?

到我她很高興：“媽媽，你不是說在門口等我嗎？醫(yī)學院門口沒有，我以為你在小區(qū)門口，

原迷你在樓門口呀!”

⑤一路無恙，下一次，我索性建議她全程獨自往返。聽著她咚咚咚下樓，我腦子里的“媽

媽地圖”自動啟動，為她導航：出小區(qū)大門右拐，直行五十米，等綠燈過馬路——呀，萬一

她看還是紅燈就闖了，萬一她忘了左顧右盼一當然我是講過千百次的，可萬一她要是忘了

呢？

⑥匆忙拔衣追下樓。一出小區(qū)就著急地往遠處看：她剛剛走到路口，正好是綠燈，她就

大搖大擺過去了。新路，車輛不多，兩邊的高樓都隔得很遠，她個小人兒，走得趾高氣揚，

完全是“千山我獨行”的氣勢。

⑦快下課的時候，我聽見窗外“刷拉拉”，是樟樹新生的綠葉，痛快地淋在雨里。推開

窗，雨聲夾著風聲，是一聲聲的提醒。小區(qū)里有人沒打傘，只是低著頭，稍稍加快腳步。

⑧我忍了忍，拗不過自己，抄傘出門。大路上，迎面來位老先生，打把傘，手里還提把

傘，突然站住腳向馬路對面喊。我循聲望去，是位老太太，正拿隨身的包指著頭，碎步快走。

聽到被喊，老太太抬頭也向老先生喊回來。不斷有車來來往往，把他倆的喊話切得七零八碎，

兩人就全靠比手畫腳。老先生揚起手里的傘猛搖，意思是：我來給你送傘。老太太就一直擺

手，往前指，往路口指：有護欄，你也過不來。雖然，也許在心里，他與她，都很想驚喜交

集地在馬路中間抱個滿懷。

⑨在體育館的小年看到我，一臉不以為然：“丕是說好我自己回去的嗎？你怎么來了？

我竟然氣短：“下雨了呀，我給你送傘?！彼齼刹阶叩接甑乩铮瞿槼薪蛹毭艿挠挈c，快

快活活地喊：“我最喜歡這樣的雨了，我不要打傘！”我莞爾：其實，這樣的雨我也喜歡。

像女孩子的小嗔小喜，遇著了或惱或笑，都是可愛事兒。避著躲著，徒留一身干爽，又圖了

個什么。

⑩她走得雄氣昂昂，我也收了傘，在后面跟。經過每個爛熟的路口，經過一蓬蓬盛放的

花，經過綠蔭深深的小樹林，經過雨里還照舊閃爍的紅綠燈……她的小辮子隨步伐一甩一甩，

我亦步亦趨，想：羽毛球班看來是再也不必接送了。下一個她獨去的培訓班是什么？離家

20分鐘的書法班吧！那再下一個呢...

?總有一天，每一次的出發(fā)是她自己整理所有行囊，自己決定行程，自己踏上迢迢長路,

身邊是愛她、喜歡她的同路人。而我，會微笑止步，對她說：我只能陪你到這里了。

11.第⑥段加點詞“趾高氣揚”在文中的意思是。

12.概括“我”接送女兒羽毛球班的經過。

路況時間我接送女兒的經過

路上灰沙女兒四歲

我在雨天打傘護著女兒走。

滿天后

往：我送她到醫(yī)學院門口。

(2)

返：（3）我__________,她____________

(1)

往：（4）她__________,我___________

下一次

返：我給她送傘，她不以為然：她走在前，我

跟在后。

13.對第⑧段插敘的作用分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.表明雨大并強調給女兒送傘的必要

性。

B.暗示我內心對女兒同樣有深深的牽掛。

C.表達我期待著女兒見到我的驚訝喜悅。

D.與女兒看到我時的不以為然形成反差

14.分析第⑩段畫直線句子的語言表現(xiàn)力。

15.分析文章第③④⑨段畫波浪線句子的作用。

三、綜合運用（20分）

某學校班級開展“學科融合背景下的名著閱讀”系列活動?；顒影ㄒ韵聨醉棧?/p>

【任務一】

16.在地理老師幫助下，同學們繪制了《海底兩萬里》航海路線圖。下列有兩個選項信息不

必標注在路線圖中（）

A.路線的起點和終點B.經度和緯度

試卷第6頁，共8頁

C.各大洋的名稱。D.“鸚鵡螺號”前進的方向

E.人物姓名F.發(fā)生的重大事件

【任務二】

17.同學們邀請音樂老師為《艾青詩選》朗誦會現(xiàn)場演奏配樂。請你根據(jù)朗誦的片段，幫助

同學們一起修改并完善這份邀請函。

邀請函

尊敬的劉老師：

您好！

為了增強學生視野，我班定于2023年4月15日15:00至16：30在校圖書館舉行《艾

青詩選》朗誦會，現(xiàn)邀請您為《大堰河----我的保姆》一詩進行現(xiàn)場配樂演奏

。我們懇請您務必撥冗參加！

主辦：**學校*班級

2023年4月2日

大堰河——我的保姆（片段）

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳墓，

你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門前的長了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我：

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了圍裙上的炭灰之后，

在你嘗到飯已煮熟了之后，

在你把鳥黑的醬碗放到鳥黑的桌子上之后，

在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，

在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，

在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地死之后，

在你傘起了今天的第一顆雞蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

（1）請在橫線處填寫相關內容告知音樂老師配樂的風格及原因。（可供選擇的配樂風格有深情

舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）

（2）邀請函中有一處語病和一處用語不得體，請找出并作修改。

第一處：_____________________________________

第二處：_____________________________________

【任務三】

18.閱讀《昆蟲記》后，同學們對昆蟲產生了強烈的好奇心和探究欲望，積極參與到生物老

師設計的“保護生物多樣性之螢蟲微光”主題活動中。以下《昆蟲記》相關材料供參考：

螢火蟲的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說是像閃電般地，毫無疑問，它利用帶槽的彎

鉤，已經把毒汁注入蝸牛身上了。

螢火蟲怎么吃它的獵物呢？……我從來沒見過螢火蟲的嘴上有任何困體食物的痕跡。螢

火蟲并不是真正的“吃”，它是“喝”。它采取姐蟲的辦法，把獵物變成稀肉粥來充饑。

在含有空氣的水中，這層表皮發(fā)出的亮光，銅在空氣中一樣明亮：但如果水煮沸而沒有

課空氣，光就熄滅。這明確地證明，螢火蟲發(fā)光是慢慢氧化的結果。

⑴“螢火蟲的產卵與孵化”與“螢火蟲的求偶與繁殖”在《昆蟲記》中都有具體表現(xiàn)，根據(jù)材料

內容，同學們還可以從、等方面了解螢火蟲。

（2）以下是同學們對螢火蟲進行生物探究的結果：

螢火蟲的點點星光為黑夜增添了一絲浪漫。螢火蟲以蝸牛等害蟲為食，屬于益蟲，也是

生態(tài)鏈中不可斷裂的一環(huán)，螢火蟲有其對于生態(tài)的獨特價值，作為環(huán)境指示生物，螢火蟲的

數(shù)量多少是當?shù)丨h(huán)境好壞的一個符號。然而，全球許多種類的螢火蟲正面臨滅絕。棲息地喪

失是螢火蟲種群最大的威脅，人造光是其第二大威脅，人類使用殺蟲劑等對螢火蟲種群也是

極大威脅。

有鑒于此，請你從保護螢火蟲的原因和具體建議兩個方面，擬寫一段保護螢火蟲的倡議，并

以一則標語作為結束語。（80字左右）

四、寫作（60分）

19.題目：再次約定

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。

試卷第8頁，共8頁

1.一覽眾山小獨愴然而涕下會挽雕弓如滿月?lián)衿渖普叨鴱闹洳簧普叨?/p>

之

【詳解】

考查名篇背誦，注意：覽、愴、涕、雕、擇。

2.晉朝陶淵明元末明初

3.我先前，從前

4.B

5.悠然中有足樂（者）

6.勉勵馬生珍惜現(xiàn)有條件，勤奮刻苦地學習豁達、寬容（不計個人恩怨，以因家利

益重）

7.超凡脫俗（高潔）以天下為己任（先憂后樂）

【解析】

2.

本題考查文學常識。

《飲酒二十首》是東晉末至南朝宋初期文學家陶淵明創(chuàng)作的一組五言詩。這二十首詩借酒為

題，以飽含憂憤的筆觸，表達了作者對歷史、對現(xiàn)實、對生活的感想和看法，抒寫了作者對

現(xiàn)實的不滿和對田園生活的喜愛，充分表現(xiàn)了作者高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情

趣。組詩以酒寄意，詩酒結合，使作者自然地袒露出生命深層的本然狀態(tài)，體現(xiàn)出一種獨特

的審美境界。

《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創(chuàng)作的一篇贈序。在這篇贈序里，作者敘述個人早年虛

心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太

學生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的

高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學。

可據(jù)此填空。

3.

本題考查文言文詞語含義的理解。

解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的意思，然后結合語境推斷詞語的含義。解釋詞語要

注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：我卻穿著破舊的衣服處于他們之間。余：我。

答案第1頁，共10頁

（2）句意為：我以前所議論大都（大部分）是國家的公事。向：先前，從前。

4.

本題考查對文章內容的理解和分析。

根據(jù)文中的“釋前憾'’可知，"撼”意為"恨,怨恨”;“諭”意為“勸誡”;

故選B。

5.

本題考查對文章內容的理解。

【甲】詩只中“采菊東籬下，悠然見南山”意為：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南

山映入眼簾。詩人從南山美景中聯(lián)想到自己的歸隱，從中悟出了返樸歸真的哲理。而“心遠”

就是遠離官場，更進一步說，是遠離塵俗，超凡脫俗。故詩人用“悠然”一詞釋了"心遠”的涵

義；【乙】文中”以中有足樂者，不知口體之奉不若人也“意為：因為心中有足以快樂的事情，

所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。故“不知口體之奉不若人'’的原因是“中有足樂

6.

本題考查對文章內容的理解。

在這篇贈序里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借

書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學業(yè)能否有所成

就,主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，

專心治學?！颈课摹爸傺皖D首謝曰：‘臣向論蓋國家事，于夷簡無憾也意為：我以前所議論

大都（大部分）是國家的公事，對呂夷簡本人并沒有怨恨?？梢娖浠磉_、寬容、不計個人恩怨，

以因家利益重?？蓳?jù)此填空。

7.

本題考查對文本主旨的理解。

【甲】詩主要描摹詩人棄官歸隱田園后的悠然自得心態(tài)，體現(xiàn)出陶淵明決心摒棄渾濁的世俗

功名后回歸自然，陶醉在自然界中，乃至步入“得意忘言'’境界的人生態(tài)度和生命體驗，體現(xiàn)

了詩人超凡脫俗的操守?！颈课闹蟹吨傺蛷拈_始的“為四論以獻，大抵譏切時政”，到后來

的“臣向論蓋國家事，于夷簡無憾也“，再到最后“延州諸多夫守，仲淹自請行”始終貫徹一切

以國家利益為主的原則，置個人恩怨于旁，置個人利益于旁，可見其以天下為己任的政治抱

負。

答案第2頁，共10頁

【點睛】

參考譯文:

【乙】當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，

刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂訌?/p>

不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店

老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅

色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像

神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的

事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。

【丙】當時呂夷簡當權，提拔任用的大多出自他的門下。范仲淹于是寫四篇論呈獻（給

皇上），大抵譴責當時的政務。呂夷簡憤怒地駁斥道:“范仲淹離間陛下和臣子的關系，他推薦

任用的官員，都是朋黨（排斥異己的政治集團）。“仲淹因此免職，任饒州知府。第二年，呂

夷簡也被罷免。后呂夷簡第二次任宰相，仁宗勸告范仲淹解除與呂夷簡以前的怨恨。范仲淹

叩頭回答說產我以前所議論大都（大部分）是國家的公事，對呂夷簡本人并沒有怨恨。”

延州周圍各要塞大多失守，范仲淹主動請求前往延州，升任戶部郎中兼任延州知州。

8.B

9.（1）蜂鳥鷹娥兼具蝶、蜂、鳥的外形特征。（2）蜂鳥鷹蛾的飛行速度快，飛行技巧高，

極似蜂鳥。（3）蜂鳥鷹蛾同蜂鳥相像的原因。（4）這是趨同進化的結果。（5）這可能是擬態(tài)

的結果。

10.“通常''是一般的意思，說明“蜂鳥的老家在中南美洲I,多分布在那里的熱帶雨林中”這只

是一股人的認識。而后文第回段寫“2004年，德國鳥類學家杰拉爾德邁爾在德國發(fā)現(xiàn)了3000

萬年前的早期蜂鳥化石,表明蜂鳥起源于亞歐大陸。''說明了蜂鳥起源確實并不在中南美洲。

“通?！币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

【解析】

8.

本題考查關聯(lián)詞語的運用。

聯(lián)系上下文可知，不同的生物，甚至在進化上相距甚遠的生物，如果生活在條件相同的環(huán)境

中，在同樣選擇壓的作用下，有可能產生功能相同或十分相似的形態(tài)結構，以適應相同的條

件。此種現(xiàn)象稱為趨同進化。所以“生存地域不同'’與"有可能產生功能相同或相似的形態(tài)結

答案第3頁，共10頁

構”這是一種具有讓步性的假設關系。

A.“雖然……卻”是轉折關系；

B.“即使……也'’具有讓步性的假設關系；

C.“如果……就''是假設中的因果關系；

D.“因為……所以”是因果關系；

故選B。

9.

本題考查對文章內容的理解與概括。

（1）結合第③段“作為蛾類家族成員，蜂鳥鷹蛾兼具蝶、蜂、鳥的外形特征”可得：蜂鳥鷹

蛾兼具蝶、蜂、鳥的外形特征；

（2）結合第⑤段“蜂鳥鷹娥的飛行也很有特點”、“它們像蜂鳥一樣，時而疾駛，時而盤旋，

飛翔時既能前進也能后退，還能原地懸停取食，恰似一架輕巧的直升機“可得：蜂鳥鷹蛾像

蜂鳥一樣，飛行速度快，飛行技巧高。

（3）結合第⑥段“蜂鳥鷹娥何以同蜂鳥這么相像？”可得：蜂鳥鷹蛾同蜂鳥相像的原因；

（4）結合第⑥段“蜂鳥鷹蛾與蜂鳥外形酷似應該是它們各自努力適應環(huán)境，自學成才，的結果,

用生物學術語來說，就是趨同進化造成的”可得：蜂鳥鷹蛾與蜂鳥外形酷似應該是趨同進化

造成的。

（5）結合第⑧段”這可能是蜂鳥鷹娥向蜂鳥拜師學藝的結果，用生物學術語來說就是擬態(tài)的

結果”可得：蜂鳥鷹蛾與蜂鳥外形酷似就是擬態(tài)的結果。

10.

本題考查說明文的語言特點。

回答本題，首先要表態(tài)，不能刪去。然后結合語境寫出理由即可?！弊鳛槭澜缟蟼€頭最小的

鳥類，人們通常認為蜂鳥的老家在中南美洲，多分布在那里的熱帶雨林中，在北美也有分布“

句中的“通?！币馑际且话?，平常。說明“蜂鳥的老家在中南美洲，多分布在那里的熱帶雨林

中”這只是一般人的認識，并不是所有人的認識。如果去掉就成了所有人都是這樣認識的。

與下文第⑨段的“2004年，德國鳥類學家杰拉爾德?邁爾在德國發(fā)現(xiàn)了3000萬年前的早期蜂

鳥化石，表明蜂鳥起源于亞歐大陸''矛盾了。最后強調詞語的作用：體現(xiàn)了說明文語言的準

確性和嚴密性。

11.形容女兒走路時大搖大擺、滿懷自信的樣子。

12.敞亮的六車道大路女兒九歲多我到樓底下她（扛著羽毛球拍拎著水杯）進

答案第4頁，共10頁

了小區(qū)她獨自前往我不放心緊跟在她身后看她過馬路

13.A

14.運用排比的修辭手法，以一連串地點的轉換表現(xiàn)女兒走得無比熟悉無比自信，她已經能

自己往返，表達了“我''意識到女兒成長后輕松愉快的心情。

15.這些句子都運用了肖像和語言描寫。第③段中，“驚駭”和反復三個''不行"，突出小年對

于“我''自己往返的提議感到驚恐：第④段中，小年“高興”的神情和她的話表現(xiàn)出她獨自返回

后十分興奮；第⑨段中小年的“不以為然''和她的話表現(xiàn)出她對獨自往返已經胸有成竹。三個

句子表現(xiàn)了小年心理的不斷發(fā)展，前后形成對比，農現(xiàn)出小年形成獨立意識、逐漸成長的過

程。

【解析】

II.

本題考查文中詞語的理解。

據(jù)第⑥段“她剛剛走到路口，正好是綠燈，她就大搖大擺過去了。新路，車輛不多，兩邊的

高樓都隔得很遠，她個小人兒，走得趾高氣揚，完全是‘千山我獨行’的氣勢”可知，”趾高氣

揚''形容女兒走路時大搖大擺、滿懷自信的樣子。

12.

本題考查文章內容的理解概括。

據(jù)題干“我送她到醫(yī)學院門口''及第③段”推土機的消失和它的出現(xiàn)一樣突然。眼前多了一條

的六車道大路，人行道上鋪了磚，還在零星地挖坑種樹植草坪”可知，此時的路況是“敞亮的

六車道大路”；

據(jù)第③段”而小年，已經九歲多”可知，時間是“女兒九歲多”；

據(jù)第④段“到點了我稍微磨蹭下，等到了樓底下，她已經扛著羽毛球拍、拎著水杯進了小區(qū)”

可知，"我''到樓底下接小年；她（扛著羽毛球拍拎著水杯）進了小區(qū)；

據(jù)題干“下一次”及第⑤段“一路無恙，下一次，我索性建議她全程獨自往返”、第⑥段"匆忙

拔衣追下樓。一出小區(qū)就著急地往遠處看”可知，往的路上，她獨自前往；"我'’不放心緊跟

在她身后看她過馬路。

13.

本題考查插敘的作用分析。

A.據(jù)第⑧段“我忍了忍，拗不過自己，抄傘出門”及第⑨段“在體育館的小年看到我，一臉不

答案第5頁，共10頁

以為然……她三兩步走到雨地里，仰臉承接細密的雨點，快快活活地喊”可知，雨并沒有那

么大，傘可送可不送。此項”表明雨大并強調給女兒送傘的必要性''說法有誤；

故選Ao

14.

本題考查語句的賞析。

“經過每個爛熟的路口，經過一蓬蓬盛放的花，經過綠蔭深深的小樹林，經過雨里還照舊閃

爍的紅綠燈……”一句連用四個“經過……”，可知運用排比的修辭手法，“爛熟的路口”“盛放

的花”“綠蔭深深的小樹林”“紅綠燈”，以一連串地點的轉換表現(xiàn)女兒在獨自前往的路上，走

得無比熟悉，無比自信，她能夠自己獨自往返，從這邊排比句中，我們也可以感受到“我”

意識到女兒成長后輕松愉快的心情。

15.

本題考查人物描寫的賞析。

第③段“我說：‘小年，路修好了，以后打球不要媽媽送了?！∧旰荏@駭：‘不行！不行！不

行！是母女倆的對話，運用了語言描寫，“驚駭”和連用三個“不行”，生動形象地寫出了小

年對于獨自往返的提議很擔心，很驚恐，害怕途中有什么變故。

第④段“看到我她很高興：‘媽媽，你不是說在門口等我嗎？醫(yī)學院門口沒有，我以為你在小

區(qū)門口,原來你在樓門口呀！運用了語言描寫，小年"很高興’’的神情及輕松的話語，表現(xiàn)出

她獨自返回后心情十分興奮，很有成就感；

第⑨段“不是說好我自己回去的嗎？你怎么來了？’‘主要運用了語言描寫，表現(xiàn)出她已經成長,

己經開始獨立，對獨自往返已經胸有成竹，從她輕松的話語里，也感受到她天真爛漫的性格

特點。

三個句子表現(xiàn)了小年心理的不斷發(fā)展，前后形成對比，農現(xiàn)出小年形成獨立意識、逐漸成長

的過程。

16.EF

【詳解】

本題考查名著理解。

根據(jù)題干“同學們繪制了《海底兩萬里》航海路線圖”可知，航線圖主要需要標注清楚的是航

行過程中經過的地點，以及航行方向，是一種路線圖，是為了告訴讀者整個路線是怎樣行進

的，而不必要交代人物和重大事件；

故選EFo

答案第6頁，共10頁

17.(1)結合詩歌內容，內容和風格的內在一致性，與前后文的銜接(言之成理即可)

例：這首詩表達了對勤勞、善良、淳樸的給予“我''關懷與愛的大堰河母親由衷的追思與感恩，

詩歌飽含深情，建議您選擇深情舒緩的樂曲進行配樂。

例2：這首詩描寫了大堰河母親的辛苦勞作和悲慘命運，她受盡欺辱，滿身瘡，歷盡滄桑，

建議您選用悲憤沉郁風格的樂曲進行配樂。

例3：這首詩表達了對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的深切同情和對這不公道的世界”的強

烈仇恨，建議您選用高亢激昂的樂曲進行配樂。

(2)第一處：動賓搭配不當。改為：開闊(拓寬、拓展)學生視野。第二處：“務必”

多用于上級對下級或平級關系之間要求對方一定要完成委托的事情。改為：我們懇請您撥冗

參加！

【詳解】

(1)本題考查詩歌配樂風格分析。

《大堰河——我的保姆》這是一首獻給保姆大堰河的詩篇。詩人敘述了這位普通中國婦女平

凡而坎坷、不幸的一生，表達了對這位偉大母親由衷的感恩之情。大堰河，也是千千萬萬中

國母親的代表，正是這片如同慈母一樣寬闊的土地和這個偉大的祖國，盡管她受盡欺辱，滿

身瘡痍，歷盡滄桑，然而卻永遠不失母性和母愛偉大的光輝。本文通過對自己的乳母的回憶

與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了整個舊中國農民的悲慘命運，

抒發(fā)了對貧苦農婦大堰河的懷念感激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動群眾的同情與關

注，表達了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。

如果配樂朗誦側重于“對自己的乳母的回憶與追思”“表達了對這位偉大母親由衷的感恩之情”

則可選擇深情舒緩的樂曲，便于更好地傳達出內心的感受；

如果朗誦側重于表現(xiàn)大堰河“受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄?！眲t可選用悲憤沉郁的樂曲，更

能表現(xiàn)面對大堰河的遭遇，內心的沉重與悲憤；

如果朗誦側重于表現(xiàn)“對千千萬萬的勞動群眾的同情與關注，表達了對黑暗的舊世界的痛恨

和詛咒”則可選用高亢激昂的樂曲，便于傳達出內心情感的激蕩。

(2)本題考查邀請函語言表達。

第一處：搭配不當“增強……視野”動賓搭配不當，應將‘增強”改為“拓寬”；

第二處：根據(jù)題干“同學們邀請音樂老師為《艾青詩選》朗誦會現(xiàn)場演奏配樂”可知，是學生

邀請老師演奏配樂，表達上應敬重老師，故句中“我們懇請您務必撥冗參加”表達過于強硬，

答案第7頁，共10頁

"務必''一詞的意思是指一定，必須，多用于上級對下級或平等關系之間要求對方一定要完成

委托的事情，此處用于邀請老師顯然不合適，可刪去"務必

撥冗參加：意思是說請對方推開繁忙的工作,抽出時間來做某件事情，是敬辭。

18.(1)螢火蟲獲取獵物的方法螢火蟲發(fā)光的原理

(2)示例：螢火蟲的點點星光是那么浪漫，且它們還是益蟲，對生態(tài)有著獨特價值，然而，

全球許多種類的螢火蟲正面臨滅絕。保護螢火蟲，首先要保護好螢火蟲的棲息地，其次在它

們的棲息地減少使用人造光和殺蟲劑。守護螢火蟲，守護好希望！

【詳解】

(